第一篇：学校项目规划书范文
北京四中网校合作学校项目规划书
一 、项目概述 ：
北京四中远程教育合作学校，是以北京四中为核心，以北京四中网校为平台，在网络技术与学校教育信息化建设快速发展的背景下推出的项目，集校际合作、资源共享、宣传推广、人才交流、培训学习等为一体的服务项目。以北京四中优秀的教育教学理念和管理经验，结合其他优秀学校及优秀教育机构的各种资源与产品，协助各合作学校在学校管理、教育教学、信息化建设等工作注入新鲜的活力，达到实质性的提高。合作学校项目具有内容完备，实施周详、形式多样等特点，成为学校信息化建设发展中务实、有效、便于应用的一体化解决方案。
二、为什么是以北京四中为核心
1、北京四中以其百年深厚的文化底蕴，先进的教育理念，完备的教学管理，优异的教学成绩声震华夏，誉满全球。作为中国基础教育的龙头，将和我们各合作学校一道，站在中国基础教育改革和发展的潮头，高歌奋进.
2、北京四中是普通的，她作为几万所中学的一员，同样做着学校发展，教育教学等日常工作，也在做着教育教学改革和发展的探讨与摸索。也面临着我们大家所共同实践的问题，如“以人为本、自主发展、因材施教”等方针的落实。
3、北京四中又是与众不同的，在共同的体制环境下，在共同的教育教学探索中做出了不同寻常的成就。我们抛开100%的升学率、95%的重点率、40%的清华北大不说„„能够把各种先进的教学理念、成熟的教学思想细致地落实到教育教学实践中去，并不断的补充、丰富和发展、总结完善，形成特色。这就是我们其他学校所欠缺的。比如大家都说“因材施教”，而只有北京四中敢于并善于开放教学，打乱行政班建制，学生自主选择不同层次的教学班学习。我们都在说以人为本，可北京四中就落实到了每天下午3:30放学，节假日双休日决不补课，每周四节体育课，一节艺术课，两节选修课，每一个学生可以在90多门选修课中自主选择„„
4、走近北京四中，我们就会深深的感触到在中国基础教育旗帜等层层光环下四中人“求真、务实、民主、开拓”的不懈追求。
三、为什么以北京四中网校为合作平台
1、北京四中网校以“让更多的孩子得到更好的教育”为使命，学生版的成功运行，为更多的家庭、孩子送去了优质的教学资源和先进的学习方法，在全国已拥有20多万学员;校园版――北京四中远程教育合作学校，是通过为老师们送去先进的教学理念、实用的教学资源、精彩的多媒体素材、丰富的研究内容„„来达到提高老师们的综合水平，使更多的在校学生得到更好的教育，在全国已拥有150多所合作学校
2、网络技术的优势：北京四中网校聚集了一批高素质的软件研发人员和网络设计人员，为远程教育合作提供强大稳定的技术平台;有一批在教学一线探索多年的信息化教学的先行
1者和业内精英，他们有丰富的一线教学经验，在课件制作和使用上有独到的见解和体会，无论是制作技巧还是表现形式都可提供可借鉴的建设性建议。丰富、精彩的多媒体课件，实时传输的最新的教改教研成果会使教师授课锦上添花。
3、合作模式的优势：成为北京四中的远程教育合作学校不是一个简单的资源接收体，而是和各名校间的平等、合作、交流、共享的共同体。我们会向各合作的学校提供丰富、实用的教学参考资源，但绝不同于一般的资源库。实时的更新会紧紧把握教改的方向;网上的远程教研可以让老师们畅所欲言，博采百家之长;网下的交流研讨让我们零距离接受各类专家的指导，展示自己的成功经验和见解;
四、 合作的意义：
对学校：
1、提升办学水平和社会认知度;
2、校际交流的网络平台可使合作学校吸收经验，提高学校管理水平。
3、提高校园网在教学中的使用效率和效果;
4、持续扩大教学资源的储备，并进行合理的管理和使用;
对教师：
1、增加了学习渠道，有利于综合素质教学水平的提高。
2、丰富的备课资源，减轻备课负担，有利于改进教学模式，提高教学质量。
3、提升教师对现代信息技术手段的掌握;
4、提供更多的培训交流机会;
对学生：
1、得到优秀的教育教学资源，接受更好的教育;
2、拓宽学生的视野，提高学生综合素质和综合能力，增强学习兴趣;
3、提升学生的高考应试能力。
五、合作的定位：
1、 教师成长的导师 最新的教学理念让我们的老师始终站在教改的前列;汲取名师的教学艺术使我们的老师越发的成熟;广泛深入的业务探讨使我们博采众长，不断修正和提高;全面的学习和了解，不懈的探讨和思考就会形成老师自己独到的见解。
2、教师教学中的得力助手 丰富的教学参考资源使老师备课手到擒来;精选的教学设计让老师们在教学中对思维的启发、重点的突出、难点的突破上更好把握;实用的多媒体材料使课堂教学直观精彩、成为美妙的享受。
3、展现个人风采的舞台 网上论坛是老师们毫无顾忌的发表个人观点，对不同的看法可以充分的争论，自己成功的经验和对某一点的独到理解都可以成为别人学习的内容，多种形式的教研活动为合作学校的名师工程助力加速，打造出我们合作学校的一批全国名师。
六、达到定位要求的工作
1、教学参考资源(教案)的呈现形式： 以每学科每年级按知识点排列提供给老师们，符合老师们的备课习惯，使用起来非常方便，提供的教参资料足以出色完成教学任务，大大提高教师备课效率，使教学从繁重的资源收集工作中解脱出来，从而把更多的精力投入到教研工作。
2、教学参考资源的制作过程：有丰富教学经验的一线老师担任的编辑老师，按照对教学的把握和理解，甄别选择了实用、精彩的教案、习题、课件、音视频材料、图片等，可以为青年教师提供现成的对教材有较深刻理解，体现前沿教学思想和授课技巧的教案和课件，为青年教师迅速成长为合格的教学工作者提供直接的引导和帮助;
大家知道：教学有法，但无定法。教学工作是老师的创造性劳动，教学活动中体现着教师本人的智慧和思想，我们不能用一种定势的思路代替所有教师的创造性劳动。丰富的“积木块”似的多媒体素材，为有一定教学积累的教师组装代表自己特色、渗透个人思想的课件和教学设计提供最便捷的支持保障。
七、北京四中网校教师版内容
1、网校课程：高中各科与教材同步的教学内容
2、视频教学内容：主要分两种，第一种是北京四中各教研组研究观摩课的课堂实录，提供给各学科老师进行教研观摩，借鉴北京四中老师的教学思路和思想，附有任课教师的设计思路和教研组长、同组老师的点评，为老师们学习、借鉴、教研提供直接、翔实的资源;第二种是由北京四中各位名师录制的视听课堂是各知识单元的串讲，可以在每个单元教学结束后可以直接用于学生的单元复习和总结，也可用于教师的教研内容做以参考。
3、其他教学内容
(1)知识导学是北京四中课堂教学的延伸,是课堂内容的归纳提炼。强调对各知识点的重点、难点的分析、归纳、总结，配有经典例题,题型精炼、新颖，充分体现中考、高考精神,以便学生及时把握中高考动向,配有相关测试题。在打好基础的同时，达到培养学生能力的目的。 (2在线测试提供了大量的习题，同学们可以根据自己对知识点的掌握程度选择不同难度级别的习题进行测试，可以在线提供测试结果，并记录测试结果。同学们还可以把每次测试做错的习题添加到网校提供的"错题本"中，这些错题都是学习过程中的薄弱环节，帮助同学们重点学习。
(3)课外拓展 是课堂教学内容的拓展和延伸，体现了教育部最新制定的课程标准精神。结合知识点，拓展学生的知识面，培养学生的探究能力，加强学生的自主学习能力，并可帮助学生加深对知识点的理解。
(4)中考解析、高考题萃 把中(高)考考查的知识点和近几年全国各省市的中(高)考题，分解到日常学习的各章节中，这样使学生在平时的学习中随时进行中考的训练，让学生清楚的了解所学的知识，应该掌握到什么程度，将来参加考试可能考查的范围和要求。
(5)同步听力 根据教学要求，结合教材，配以纯正的外教朗读。纯正的发音、规范的朗读，
帮助学生进行发音、听力练习，解决"哑巴"英语的问题。
(6)动感课堂 充分发挥图形、动画等多种媒体的优势，加深对物理、化学、数学等科目一些内容的理解，有效的调动学生的学习积极性。交互的多媒体实验，解决学生在物理、化学等科目中做实验时实验结果不准确、实验现象没看清、危险实验不能做的情况。
4、网上论坛 是老师们畅所欲言，充分表达自己的见解，和各地素不谋面的教学精英们学习、探讨的乐园。老师们可以把自己对教育的理解、对教改的认识、教学的观点等发送到论坛上，征得大家的理解、批评、支持，也可以上网浏览其他老师的问题讨论和经验介绍，借鉴别人的思路，丰富自己的思想。教学中遇到什么困难或困惑，也可以网上寻求同行的支持和帮助，下载各种教学参考资源，完善自己的备课。对某一个知识点有不同的认识，大家可以各抒己见，展开激烈的争论，“理不辩不明”嘛!这样的网上讨论，克服了本校同事之间由于各种感情等因素，在教研中不能充分发表个人见解的尴尬，创造一个完全自由的讨论氛围和场所。 5远程教研活动：每周2次的远程教研是由北京四中的老师、各地的优秀教师共同探讨教学中的问题，我们的教研员老师会在活动之前公布教研内容和活动时间，征集大家的关心话题，在教研活动中进行深入的探讨，使我们的老师零距离和各地名师同头备课。
6网下交流：(1)网下的交流培训为我们老师们提供了面对面聆听专家的教诲，讨论自己困惑的问题，了解教育热点和教改的发展方向，同行之间当面交流，对各个知识细节的理解和教学上如何把握交流经验，学习别人的处理技巧，展示自己的风采。
(2)校长研讨会聘请教育专家与各位校长共同研讨学校管理发展大计。涉及学校管理、人事制度、教学安排、后勤与物业、学生管理等等内容。
(3 教学研讨会针对信息化教育的发展，聘请学科教学名师、专家学者，为将信息化教育应用到实际教学中，进行深入的研究和探讨。 多种教研形式如丛书征稿、课件评比„„为老师们把自己的智慧转化成经典作品提供广大的空间和有力支持。
(4)高考研讨会定于中高考前，聘请考试院资深专家、北京四中名师对合作学校教师进行中高考指导。
八、总论
每年的校长管理研讨会、教学研究会、高考研讨会，以不同形式、面对不同的对象，进行有针对性的学习和探讨;我们已经完成了合作学校内容的总体框架和方向设计，我们已经并正在做更多的切实对教学一线有益的实际服务，我们还会引进更多的教育、教学软件，充实我们的资源，不遗余力的为学校提供更广泛的支持;我们还会充分发挥各合作学校的优势，深入挖掘各地学校资源，建设我们的教研基地学校、德育基地学校、科技活动基地学校„„，让更多的各地优秀资源达到充分的合作共享。把更多的学校推向全国，让我们合作学校之间享受更多的资源支持。我们的目标非常明确，为了中国基础教育的快速发展出一份力，我们的工作非常具体，让我们各地学校紧密团结在一起，合作、共享，共同创造一个美好的教育未来。
集宁师专附中北京四中网校教师版、学生版使用规划
一、教师每周必须用多媒体教学形式授课一次。
二、教师每天必须上网浏览北京四中网校的与本周或当天教学内容相关的栏目，进行补充教案、设计习题等备课工作。
三、学校规定统一的时间要求教师进行学习，教务处作统一考核。
四、教师每天必须结合北京四中网校的教案加本人的教学观点和思想进行备课。
五、每月、每学期、每学年对教师多媒体教学的应用进行考核和评比，对成绩优秀者进行奖励，对考核不达标者进行处罚。
六、学校每学期举办多媒体课件制作比赛，力争信息化教学的应用人人达标。
七、集宁师专附中“网络加强班”的相关细则：
1、集宁师专附中“网络加强班”计划招生人数：高一年级招一个班40人，按中考成绩由高到低加北京四中网校考试合格后择优录取。(当然要结合学生的家庭经济情况)
2、集宁师专附中“网络加强班”学习形式：
(1)以学生课堂教学为主，利用每天晚上放学后(或晚自习)、双休日和假期，登陆北京四中网校/针对当天听课、做作业当中存在的问题进行及时的查缺补漏，可以重复视听由北京四中名师主讲的与教材同步的每一节课，可以提问，也可以做北京四中名师精讲精练的习题，可以和北京四中名师互动交流。
(2)每周末由我校名师进行集中辅导，不向学生收费。(老师辅导费由北京四中网校承担) (3)北京四中名师不定期的面授学法指导。(费由北京四中网校承担)
五、集宁师专附中“网络加强班”优惠形式：“网络加强班”的学生学校补贴元。
六、集宁师专附中“网络加强班”奖励形式：(费用由北京四中网校承担)
1、每学年成绩在全年级前3名(名次并列者经网校考核只选一名，其余排到下一名次)，次年免收全年学费2400元;每学年成绩在全年级前6(名次并列同前)名者免收学费1200元;
2、高考考入全国十大名校者奖励1000元;考入北大、清华者奖励3000元。
七、集宁师专附中“网络加强班”收费标准：全年全科2400元/人(不包括网络面授卡)
八、集宁师专附中“网络加强班”特别说明：
1、“网络加强班”的家长和学生必须参加学校举办的各种培训、家庭教育和学法指导活动。
2、“网络加强班”的学生由学校统一提供电脑，不收任何费用。
九、集宁师专附中“网络加强班”招生方式：
1、由学校组织学生和家长召开会议，对北京四中网校资源作详细了解，对学校的教学形式作进一步的阐明，然后书面征求学生和家长的意见，学生进行自主报名。
2、对集宁师专附中“网络加强班”学员的收费，由北京四中网校出具相关收据等手续，由学校进行统一收费。
集宁师专附中北京四中网校乌兰察布分校
第二篇：某项目规划招标书
一、项目名称：
“枫山国际玫瑰山庄”
二、招标单位：
四川枫岚实业有限公司
三、招标原因：
将“枫山国际玫瑰山庄”打造成高雅生活情趣与方式完美结合的、高品味精品别墅区，现面向有经验的设计单位应征本项目规划设计方案。
四、项目概况：
该项目地处成都以南30公里处的新津县，中国最大的私营企业之一的——点亮私营经济希望之灯的希望集团就诞生于此。这里山川依连(邛崃山脉与成都平原在这里接壤)，通衢发达(成都至乐山、峨嵋、雅安的公路交接于此，成昆铁路亦横贯于此)，河流纵横(南河、西河、金马河、杨柳河、岷江流径汇合于此)，故人称东方“威尼斯”。这里有着深厚的历史沉淀;五千年前龙山时代先蜀人居住的龙马宝敦古城;盛唐时众多文人骚客留下的千古绝句;文物精粹，香火旺盛，始建于八百多年前的观音寺;青葱勃郁，名胜荟萃的道家圣地老君山，这一座座绵延恒古之地，构筑成了一条深遂的历史长廊。这里风光旖旎：金色的南河夕照;点缀于河面垂钩者的小乌蓬船;近四十平方公里，盛开时如云似雪的梨花;五河归一的波澜壮阔;端午节百船争流的南河龙舟赛完全是一幅幅现实的、立体的、波动着的风景画。成乐大件路穿过项目用地边缘，北临南河，隔河与新津县城遥遥相望，左右与老君山、宝资山公园相互依邻。
五、招标内容：
项目规划设计方案
六、规划要求：山地精品别墅区
1、别墅是住宅上乘的空间表现手法，枫山国际玫瑰山庄以“愈自然，愈高贵”的开发理念强调“再多一些风景，再多一点人文，为栖居的人们营造一种无法抗拒的诗意与魅力”，给人一种含蓄，自然，藏而不露的感觉。
2、依靠自然的坡地，打破以往兵营式的建筑格局，将别墅分布于园区内的自然山地上，赋予一种自然的灵性。
3、在“枫山国际玫瑰山庄”的设计上，要避开传统意义上的豪宅市场定位，独辟蹊径，寻找新的市场立足点。
4、枫山国际玫瑰山庄，应有让外国人觉得“很中国”，中国人感觉“很外国”，年轻人觉得很时尚，老年人又觉得特别怀旧的感觉。
5、应让每一户都有自然风光，每一幢都不失尊贵，每一栋都有意境，每一处都有生命。以一种最单纯的建筑语汇展现简约欧式别墅的不同内涵。
七、技术经济指标要求
1、总规划用地面积：84904平方米;
2、容积率：≤0.
53、建筑密度：15%
4、绿化率：50%以上
5、别墅面积：30000――35000平方米
6、其它公共建筑面积：2000――3000平方米
7、建筑层数：3层
8、停车位：1辆/每户
9、用地海拔高度最高为605.9m，最低为537.8m，高差为70m
10、用地内小丘山起伏，地块由北向南为阶梯形坡地，坡度为
15—25度，东西宽度为500m,南北宽度为230m
11、现用地现为苗圃
八、报名条件：
1、投标人应具有规划设计规模在2万平方米以上商业项目的成功经验。(有山地别墅设计经验者优先考虑)
2、具有相关资质。
九、投标书的编制
1.企业概况，曾规划项目简况。
2.投标人可提供的服务内容及取费标准。
3.规划设计方案。
十、招标报名时间安排：
2004年6月20日前招标报名截止
第三篇：1、项目建设规划书
2009-2010年专业带头人建设项目规划书
——祁阳县职业中专 颜建国
按照“爱岗敬业、理论扎实、技能过硬、改革创新”的总体要求，为达到省级专业带头人建设项目的标准要
求，在今后一年内，结合工作与学习的实际，制订此规划。
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一、建设措施
学校已经制定《湖南省祁阳县职业中专学校专业带头人培养方案》，提供组织和制度保证，采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力;设立了专业带头人培养专项经费，并按相关规定逐项落实。
二、师德师风
目标：遵纪守法、爱岗敬业、教书育人。
措施：
1、认真贯彻执行党的路线方针政策;
2、积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动;
3、严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生。
4、认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在中职学校任教;
5、热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能;
6、年度业务考核为合格以上。
7、为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范;
8、关爱学生，积极做好后进生的转化工作;
9、奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。
三、学历职称
虽然学历、职称、职业资格证、省专业技能教学水平合格证都已达到要求，仍加强学习和培训，与时俱进，不断更新知识和技能。
四、专业水准
目标：专业理论知识扎实，专业实践能力过硬，专业指导水平提高。措施：
1、系统掌握任教专业理论知识体系;
2、对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力;
3、及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。
4、更加熟练掌握本专业的3种以上的主要操作技能;
5、对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力;
6、对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上;
7、每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上;
8、教案在校园网上公布，实现资源共享;
五、教学和教研教改水平
目标：提高课程教学最佳效果，积极参与专业建设，积极学习和应用新的教学方法，提高教学质量。措施：
1、在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。
2、具备先进的职业教育教学观，初步形成以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力;
3、在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用;
4、准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作
用和价值。
5、教学方法符合教、学、做合一的总体原则;根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法;以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目。
6、教学效果好，教学质量高，业绩突出，学生评教满意率在90%以上;学生专业技能合格率达90%以上;专业技能获证率达90%以上;指导学生在各级各类职业技能竞赛中成绩优良。
六、专业研究
目标：教研教改有新突破，加强应用技术研究与推广，进行市场研究，调整专业教学内容。措施：
1、在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，公开发表教研教改论文1篇以上。
2、有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，掌握本专业最新发展动态和研究成果;
3、主持1项以上应用技术引进、推广工作，并取得一定的效果;
4、发表专业论文1篇以上。
5、进行一次以上的市场调研，有一篇以上市场调研报告;根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容。
各项规划建设指标如下表：
第四篇：大堂经理培训项目规划书
一、 项目需求分析
1. 项目背景分析
我司针对全国各地市商业大堂经理及副理的充分了解的基础上，结合商业银行大堂经理服务营销工作的具体内容和需求分析，撰写了项目规划建议书。
2. 大堂经理现状分析
经过对全国各地市大堂经理的多次调研和培训，我们认为大堂经理可能面临如下问题：
1) 不完全理解大堂经理的深刻内涵：大堂经理毫无疑问是营销岗，但在其营销岗的基础上，
更重要的他还是一个管理岗。而目前大堂经理的定位不清，更多是作为一个营销岗来使用，导致其不能真正发挥作用。
2) 不愿厅堂管理、不敢厅堂管理、不擅长厅堂管理：大堂经理定位的缺失，权责定义不清、
利益分配不细化导致其不愿进行厅堂管理;在营销上的诸多限制、得不到上级领导的明确支持又导致了其不敢厅堂管理;而自身认识的缺失、个体能力的欠缺、对标准的一知半解更是导致了其不会做厅堂管理。
3) 自身素质、个体营销能力有限：大堂经理作为客户服务感知的第一站，其自身素质、精
神面貌尤为重要，但很多大堂经理自身的精、气、神不足，服务技能、服务技巧、服务心态未能提升网点的客户感知。同时作为网点营销的关键岗位，不管是产品知识、营销技巧还是最为关键的营销的主动性，都未能完全适应大堂经理的要求。
4) 内外联动营销不到位：大堂经理是识别推荐的关键岗位，是网点营销体系的关键一环，
由于考核不够细化、营销体系建设有缺失、营销工具支持不到位导致网点内外联动营销不能开展，极大的限制了网点综合营销能力的提升。
3. 观点与建议
A. 通过大堂经理的现状分析，我们认为首先要转变其观念，使其真正认识网点转型的
1深刻内涵，更正其对于大堂经理岗位的错误认识，并强调其岗位的重要性;
B. 通过三天的培训，不仅让大堂经理掌握大堂“舞台搭建”的基础岗位认知，更从实战角度，对大堂管理模式，现场管理方式，沟通技巧，联动营销，抱怨处理等进行有点有面的 “精彩呈现”，实地案例，工具使用，现场操作，一个都不能少!
C. 以往大量的培训证明，单纯的培训往往是“一听培训热情高、回去工作经验少”，如何将培训内容真正确保学员去使用，使得培训内容落地直接关系到了最终培训效果的取得。为此，在培训结束后可选择重要支行和重要网点的大堂经理进行实地指导，帮助其将培训内容落到实处;
D. 营销能力的提升需要从实践中不断提炼总结，建议可常态化的进行“全员营销大舞台”的活动，通过此交流平台促进大堂经理总结优秀经验，推进分行整体营销水平提升，并将大堂经理经验汇编制作成营销学习手册。
二、 项目设计
1. 项目形式及名称
我们建议采取调研座谈、集中培训以及现场辅导等形式，通过思想转型、授课演练、学习研讨、实地指导、后续督导等多种方式，建立可循环的营销技能提升模式，营造良好的管理环境，强化营销技能，最终实现大堂经理营销效能的持续提升。
2.课程设计与固化方案
大堂经理3天集中培训课程
大堂经理培训固化方案
结合我司在其他商业银行培训固化中的经验，我们建议培训固化考核采取末尾淘汰原则，并通过以下三种途径：
1) 培训期间的考核。主要采用笔试+面试的形式，对重点内容及典型场景进行考核测试。考
核成绩作为排名的因素之一。
2) 培训后受训学员分成若干小组(小组人员5人以内)，选取重点支行每组用3天的时间
进行现场岗位辅导，加深对培训内容的落地执行，同时也可有效检测学员的综合素养。其现场表现评分也作为排名的因素之一。
3) 培训辅导之后，受训学员进入各支行从事相应岗位工作，一个月内由支行进行岗位工作
评定，我司在一个月结束之后进行评估纠偏总结(主要通过神秘顾客暗访、视频抽调等进行数据采集)。其日常工作表现作为排名因素之后。
通过以上三种途径，促进培训内容落地，并且相对客观的得出受训学员的综合排名以作为分行考核依据。
三、项目执行规划
1. 项目操作规划
1. 本项目具体执行计划按照培训分行协商结果进行;2. 培训采用封闭集中进行;
三、 项目报价
1. 报价基础：
1)集中培训每班次参加培训学员人数为60人以内; 2)提供固定的培训场地;
3)培训组织方负责参训学员及顾问讲师的食宿及其他安排; 2. 报价
项目报价明细表
3. 报价说明 1) 本报价含税;
2) 本报价含讲师和顾问师往返上海—指定培训基地的交通费用;
3) 本报价不包含讲师在培训基地驻点期间的食宿费用，该部分费用由受训方承担(住宿
3星级标准);
4) 本报价不包含受训学员培训期间的交通、食宿、办公用具、培训教室租用费用等。
6
第五篇：人事管理系统项目规划书
山西金融职业学院信息技术系
项目规划书
项目内容人事管理系统
指导教师付强
姓名田野
班级信管091
所在系(部)信息技术系
2012年 2 月 18 日