第一篇：童心圆范文
“童心圆”：如何把握留守儿童精准帮扶的关键
成长路有爱同行，童心圆成就未来
太原理工大学软件学院学生梁明晶没有想到自己会被触动，在参与“童心圆”公益节目拍摄前，留守儿童在她心里只是几个没有温度的字眼，而如今却真实地打动了她的心。“只有真正走进他们，你才能理解，才知道你所付出的一点爱会有怎样的回报。”梁明晶说。
8月19日，山西省教育厅“童心圆”留守儿童精准帮扶计划在方山县积翠示范小学正式开营。紧随其后，“童心圆”励志真人秀公益节目于8月20日，在方山县积翠乡南阳村正式开拍。
该节目是由山西省教育厅扶贫队发起，第一期由太原工业学院“圆梦队”和太原理工大学“爱心家园”、“清泽心雨网站”等公益团体参加，以大学生志愿者与留守儿童“一对一”结对陪伴为线索，围绕社会热点和时代背景建立叙事情境，通过亲情陪伴、心理关怀、才艺培养、感恩教育等志愿服务，融合剧情设定和游戏设计，记录志愿者和孩子生活中发生的励志体验故事，探索心理帮扶留守儿童的新思路。
在工业化和城镇化的宏大叙事中，留守儿童成为一个时代的印记，像“野草一样成长”，是大部分留守儿童生活状态的真实写照。其产生的问题不断暴露，引起社会各界极大关注。从中国城镇化目前的发展程度而言，这一问题在未来很长的时间内还将继续发酵，其产生的社会影响将贯穿整个中国城镇化的进程当中，并成为一个历史性的难题。
李克强总理曾说过，“决不能让留守儿童成为家庭之痛、社会之殇。”2016年2月14日，国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》更是将解决留守儿童问题提升为一个紧迫的国家课题。《意见》出台后，各省市也纷纷出台相关实施办法和细则。然而在政府的高度重视和政策指导下，留守儿童问题究竟该如何解决，却仍在等待实践的考验。
现实中，从政府机构到公益组织，对留守儿童的关心救助日渐增加，但更多却还停留在物质层面。南阳村“第一书记”赵永霞在工作实践中发现，对留守儿童的物质馈赠固然重要，但是心理关怀更显急迫，因为童年是一个人性格、习惯、人格、心理形成的最重要阶段，如果错过了这一阶段的有效引导，今后将很难补救。
“所以我们积极筹备并推出《‘童心圆’留守儿童精准帮扶计划》，以互联网+第一书记+大学生志愿者+心理助困+精准扶贫为主要特色，致力于开展对农村留守儿童的心理辅导、心理援助，以留守儿童比例高的农村或城镇学校作为项目实施地，以小学生为目标人群，为留守儿童建立健全的人格提供有力的社会支持。”赵永霞表示。
如今，在山西省教育厅的支持下，一支由儿童教育专家、心理学专业人士、有心理专业基础的在校大学生组成的志愿者团队已经颇具雏形，越来越多的高校公益团体还积极要求参与其中。
“在项目实施过程中，我们需要依靠‘第一书记’这支在脱贫攻坚战中的重要力量，作为留守儿童帮扶项目实施的桥梁和纽带，促进该公益项目深入实施，并使关爱活动常态化成为可能。”方山县积翠乡党委书记雷海云指出。
在太原工业学院“圆梦队”的志愿者张雪飞看来，在拍摄过程中，失落的村庄、淳朴的乡俗、孩子们敏感脆弱而又渴望温暖的眼神深深震撼着他与每一位实践队员。“父母离异，外出打工，孩子先天性残疾，妻子离家出走，家中空留老人照顾孩子，这些情况比比皆是。”在看到问题的同时，队员们也看到了希望，“孩子们从一开始的防备、抗拒、不愿交流，到后来主动交流、融入团队，笑容明显增多，甚至还可以开玩笑，开始拥有自己的想法，懂得了感恩和回报，在你看来只是一点点的付出，但也许会为他们打开一扇门，这时候你就会感到自己的成就和责任。”张雪飞说。当孩子们哭着说出，“哥哥姐姐，我不想你们走”的时候，很多队员都流下了眼泪。
“谢谢这几天照护(顾)我，你教我怎样做好人，遇到事情不要隐瞒，什么事也不能打架来解决，有人遇到困难要帮助别人。我们真的非常感动，是你们给了我勇气。”一个十一岁孩子心里的冰块被志愿者融化了。
志愿者们也收获良多，大家更加懂得了责任和担当。“这只是一个片段，不是终点。我答应孩子会回去看他，志愿行动没有结束!”项目志愿者柴雅青郑重承诺。
“留守儿童在承受生理和心理双重‘营养不良’，如果当下不做出积极回应，其产生的后果将不可预估。”太原理工大学心理健康教育与咨询中心主任侯彩霞认为，“童心圆”留守儿童精准帮扶计划就是要在精神层面去帮助孩子们，给予他们陪伴与自信，给予他们关爱和尊重，给予他们温暖和鼓励，让他们在精神上得到滋养与丰富，从而获得更多的自我价值感和生命动力，走出物质的贫瘠，脱离心灵的孤寂，和其他儿童一样赢得一个健康幸福的人生，成为一个对家庭、对国家、对社会有用的人。
“留守儿童是一个紧迫的课题，要阻断贫困现象的代际传递，需要针对留守儿童实施教育精准扶贫，创建一种以心理援助为主要特色的留守儿童精准帮扶模式，吸纳更多高校团队和志愿者投身其中，切实帮助留守儿童解决学习生活和心理成长中遇到的困难和问题。”山西省委驻方山县下乡工作队大队长、省教育厅正厅级督学张卓玉说。
在北武当山灿烂的晚霞映照下，当大学生志愿者与孩子们欢快地喊出项目口号“一起来，不孤单”时，项目发起人赵永霞觉得目标不再那么遥远。
第二篇：圆 圆 的 沙 粒
《圆 圆 的 沙 粒》教案
肖远芬
教学目标：
1.通过学习课文，领悟“只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望”，激励学生朝着目标，奋发前进。
2.指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。
3.有感情地朗读课文。
4.通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重难点：
通过朗读让学生感知课文，理解课文，从而深入了解课文内容。
教学准备：
背景音乐、沙子
教学设计：
一、导入
1、“亲爱的同学们，你们喜欢神秘的大海吗”(出示海滩的图片)“今天老师将和大家一起去感受一个发生在大海的故事。”(背景音乐)你们瞧，这是来自于海边的一颗圆圆的沙粒，许多年来它一直静静地躺在海边，在同伴当中它显得是那样的普通、那样的不起眼，可它却有着一个非常美好的愿望。它想成为一颗璀璨的珍珠。”
2、“听了这颗普通珍珠的美好愿望你们想知道什么呢”
3、揭示课题
“老师将你们的疑问整理罗列成了这么三个问题(小黑板出示)，而它们的答案则藏在我们今天要学的童话故事《圆圆的沙粒》中。”“来，大声地读读课题。”
二、初读课文
1、“现在就请大家把书翻到第100页，先自由大声地读读课文，一个小小的要求：把字音读准。开始吧。”
2、“愿意接受测试吗”(齐读)
笑哈哈
异想天开
坦然
蚌壳 一条缝
牢狱
逝去
海潮
嘲笑
问：“谁能告诉大家为什么海潮的‘潮’是‘氵’而嘲笑的‘嘲’是‘口’”
三、探究学文
1、生带着刚才的问题用心地齐读课文。
2、“你解决了什么问题呢”
(根据学生的回答，板书：沙粒
珍珠)
3、小结：“下面就让我们一起去感受圆圆的沙粒变成珍珠的历程吧。”
4、学习1_5自然段
(1)默读1——5自然段，用横线画出沙粒说的话，用波浪线画出同伴说的话。 (2)反馈
(3)指名读沙泣说的话，问：“你是用什么样的语气读沙粒说的话的”指名读同伴说的话，问：“你是用什么样的语气读同伴们说的话的”
(生发言。沙粒的语气可以是真诚、坚定的;同伴的语气可以是嘲笑、讥讽、不理解的)
(4)同桌分角色朗读沙粒与同伴的对话。
(5)全班一起分角色朗读。男生读沙粒说的话，女生读同伴说的话，旁白由老师读。
(4)“面对同伴们的不理解，圆圆沙粒还是坦然地钻进了蚌壳里。面对着它的这一举动，同伴们议论纷纷。都议论了什么能不能从它们说的话中找出一个标点符号来说明议论纷纷的意思想想看同伴们还有可能会议论什么”
(生自由发言，引导议论圆圆的沙粒在蚌壳里可能经历的孤单、冷清，并试着用上句式：他失去了„„失去了„„失去了„„)
(5)“是呀，同伴们说的都有道理，如果你是圆圆的沙粒听了同伴的议论可能会怎么做呢”(生发言)
“有的同学动摇了，那么就请你从蚌壳里爬出去吧。有的同学依然坚持着自己的理想。”
5、学习6——9自然段
(1)所有同学做蚌壳中圆圆的沙粒，闭上眼睛，静静地想像。(播放音乐)
师抒情、缓慢地引述：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，进入了深深的海底。外面的世界依然是那样的美好，穿梭往来的小鱼、飘摇起伏的海草，海面灿烂的阳光，谈笑风生的伙伴们，可这一切都与蚌壳里的沙粒远去了。就这样(引读)“时光伴着„„”
(2)“睁开你的眼睛，谁来告诉我刚才你在想些什么”(生发言，希望有学生也能答到老师在读后面几句话的时候读得很慢，否则直接问)
(3)小结：“真不错，你们刚才说的就是文中第九自然段省略号的内容。”
(4)“知道老师为什么这样读吗”(体会时间的漫长)
“请你也来试试!”(配乐)
6、学习第10——12自然段
导言：“几十年的光阴，圆圆的沙粒有过那么的想法。它可能后悔过，也可能一直无怨无悔。可同学们，它最后还是坚持住了，实现了自己的愿望，成为了璀璨珍珠中的一员。你们瞧，它美吗(出示插图)你能从文中哪些地方知道呢”
(1)(生发言，引导学生从采珍珠姑娘的赞叹声、昔日同伴的惊叹声中和珍珠自己的愉快心情中体会珍珠的美。)
(2)过渡：“多不容易呀。同学们，你们为圆圆的沙粒感到高兴吗那就请你根据自己的理解读出它的美、它的高兴。”(全班齐)
7、揭示主题
?“课文学完了，同学们，圆圆的沙粒它为什么能够变成珍珠呢(补充板书)通过这个故事你明白了什么呢”
8、划分段落
根据提示，将课文划为三段并说说段意。(老师出示提示)
四、总结课文
“随着课文的结束，我们的下课铃也即将敲响了。在这老师想送给大家几句话，我们一起来读一读。”
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!
有志者事竟成!
五、课后作业
课件展示：自学小能手
收集资料：珍珠是怎样形成的珍珠有什么作用
板书设计：
圆圆的沙粒 不怕嘲笑 毫不动摇 坚定不移
教学反思：
《圆圆的沙粒》是北师大版第五册一篇美丽的童话故事，文章采用了对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠的故事。本文除了语言美、意境美外还蕴藏着深刻的道理：“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。”课文的故事情节并不复杂，学生能读懂故事的内容，可情节背后的、文字里面的，却未必知其所以然。三年级了，我认为应该引导学生从浅层阅读转向深层感悟，因而我教学的着力点就在于：品读感悟，发散思维。
1、品味关键词。围绕着“沙粒和同伴对于变成珍珠的不同态度”，找重点词“真诚、坦然、异想天开”，批注，朗读和同桌交流。引导学生读句子：“变珍珠?哈哈，异想天开!”体会“嘲笑”的内涵，感受沙粒的坚定，读出主人公的压力与性格。
2、强调省略号。第一处省略号出现在当沙粒下定决心，坦然地钻进蚌壳里时，它的同伴们议论纷纷。如果你也是沙粒的同伴，你会说什么?第二处省略号是在漫长的岁月中，沙粒会想些什么?做些什么?这两个地方都充分调动学生的想象力，设身处地的进行联想。
3、重点朗读。课堂上，我安排足够的时间，让学生切切实实地去读书，把多种读书形式有机地安排在各个教学环节，获得独特的感受。
4、课件的辅助。在感受沙粒的成功，体会成功喜悦的第三部分中，通过课件的演示帮助学生理解：“珠光闪闪”，“奇异的光”，体会采珠姑娘的“高声赞美”与“惊喜”等。
总之，在整节课的教学中，我充分地尊重他们的个性，努力地构筑适合他们思维种子生长的土壤，并使之萌发、破土、成长、壮大，如此最大限度地发展。
第三篇：外圆磨床使用方法_外圆磨床操作步骤及流程
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外圆磨床是加工工件圆柱形、圆锥形或其他形状素线展成的外表面和轴肩端面的磨床;使用最广泛，能加工各种圆柱形圆锥形外表面及轴肩端面磨床。
在所有的磨床中，外圆磨床是应用得最广泛的一类机床，它一般是由基础部分的铸铁床身，工作台，支承并带动工件旋转的头架、尾座、安装磨削砂轮的砂轮架(磨头)，控制磨削工件尺寸的横向进给机构，控制机床运动部件动作的电器和液压装置等主要部件组成。外圆磨床一般可分为普通外圆磨床、万能外圆磨床、宽砂轮外圆磨床、端面外圆磨床、多砂轮架外圆磨床、多片砂轮外圆磨床、切入式外圆磨床和专用外圆磨床等。
结构
主机由床身，车头，车尾，磨头，传动吸尘装置等部件构成。车头，磨头可转角度、用于修磨顶针及皮辊倒角用专用夹具，动平衡架，皮辊检测器三部件由客户定购。
工作方法
外圆磨床主要用来磨削外圆柱面和圆锥面，基本的磨削方法有两种：纵磨法和切入磨法。纵磨时，砂轮旋转作主运动(nt)，进给运动有：工件旋转作圆周进给运动(nω)， 工件沿其轴线往复移动作纵向进给运动(fα)，在工件每一纵向行程或往复行程终了时，砂轮周期地作一次横向进给运动(fr)，全部余量在多次往复行程中逐步磨去。切入磨时，工件只作圆周进给(nω)，而无纵向进给运动，砂轮则连续地作横向进给运动(fr)，直到磨去全部余量达到所要求的尺寸为止。在某些外圆磨床上，还可用砂轮端面磨削工件的台阶面。磨削时工件转动(nω)，并沿共轴线缓慢移动(fα)，以完成进给运动。
用途
外圆磨床主要用于成批轴类零件的端面、外圆及圆锥面的精密磨削，是汽车发动机等行业的主要设备。也适用于军工、航天、一般精密机械加工车间批量小，精度要求高的轴类零件加工。
1、用于纺织纺纱行业，粗细纱机，并条机，精梳机，加弹机等上皮辊加工。
2、用于生产制造办公通讯设备行业，传真机，复印机，打印机，刻字机等上胶辊加工。
3、适用于印刷,食品,医药行业自动输送装置上皮辊，塑料加工。
操作规程
1、操作人员经考试合格取得操作证，方准进行操作，操作者应熟悉本机的性能、结构等，并要遵守安全和交接班制度。
2、操作者必须根据说明书的要求，熟记各润滑部位，润滑方法及润滑油的种类、牌号，按磨床润滑图表的规定进行给油保养。
3、开工前，应按规定穿戴好防护用品，对照交接班记录薄，对磨床各部位进行详细检查，发现问题应及时逐级报告，异状未经排除不得开车工作。
4、开工前应对下列部位进行检查：
①油池中的油盆应达到规定的油面高度;②调整皮带松紧度是否合适;③防护罩和砂轮要装卡牢固，位里正确，防尘毡垫密贴良好;④检查电气系统(电动机、配电箱、安全灯、导线、接地线)是否良好，无短路，周围环境应清洁;⑤按活塞杯外国磨床说明书规定的润滑处所，顺次注入润滑油;⑥接通总电源，顺次启动油泵等电机，注意运转状态，发现异状，异者应立即关闭电源，经检查处理后方准开车;⑦开动活塞杯外国磨床，空转3min，查看各部动作是否正常，音响是否正常，冷却液是否畅通;⑧装卡砂轮前应防止砂轮受潮，砂轮应做静平衡试验。严禁砂轮有裂纹;⑨装卡砂轮时，须在砂轮和压板间垫以0.5～1.0mm的纸垫，并用专用扳子均匀用力紧固，不许用加长管子紧固，以免使砂轮胀裂;⑩砂轮装好后应空载运转5min，操作者应避开正面，确认砂轮运转正常后，方准使用;
5、活塞杆的装卡必须符合规定，对因故中断加工的活塞杆，必须确认工作和磨床的状态正常后，方准开车。
6、加工活塞杆必须事先清除被加工外廓部位的油垢，黒污和灰尘等，根据工件的材质合理
选用砂轮和磨削量，严禁磨削工件毛坯。
7、装卡和测量工件时，必须使砂轮退离工件和停车。工作与砂轮未离开时，不得中途停车。砂轮在接近工件时，不准用机动进给。
8、工作时禁止操作者离开磨床。如因停电或其他原因必须离开时，应将砂轮离开工件后停车。重新开动磨床时，应确认各部无异状后方准开车。
9、磨床工作时，应注意各传动部分状态，如油温和油压是否正常;冷却液是否畅通准确地浇到工件上;油菜与电机的温度是否正常，有否异状异音有各操作手柄是否位置正确，各紧固件有否松动位移等。
10、禁止在工作台面与油漆表面放置金属物品。
11、禁止在工作台面及床体上敲打、拆装、矫直工件。
12、磨床发生事故后，应保持现场，切断电源，迅速报告，妥善处理。
13、工作完毕后，应将砂轮退离工件，切断总电源，各手柄放置在空位上。恢复磨床正常状态，做好日常保养。
14、认真填写交接班记录簿等有关记录。
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第四篇：中秋祝福语：祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆!
中秋佳节大团圆，天空明月分外圆，工作顺心即满圆，爱情甜蜜是润圆，生活快乐真通圆，朋友相处好成圆，办事聪明促场圆，万事成功扎实圆，一辈日子有方圆，人生得意美梦圆。祝君中秋多圆多乐。
根据中秋特别法，判你快乐无期徒刑，剥夺郁闷权利终身，并处没收全部疾病烦恼，本判决为终审判决，立即执行。快乐到永远!退庭!中秋快乐!
中秋来临花好月圆，祝福披星戴月送身边，愿你：花容月貌笑容甜，风花雪月爱圆满，众星捧月总耀眼，日月同辉永相伴，日新月异每一天!祝你中秋笑开颜!
秋风习习，落叶绵绵，成熟的果实累累，团圆的日子总是暖暖的!又是一年秋来到，怀着满怀的热情去拥抱吧!去拥抱最爱你的人!
中秋到了，祝福来了，烦恼不见啦，好运相伴啦，忙碌疲倦没影啦，悠闲自在露面啦，幸福与你约会啦，福气把你包围啦，开心幸福没完没了啦!
一肩明月思悠悠，两地月光似水流。三生有幸做朋友，四季轮回到中秋。五福临门来送喜，六六大顺伴永久。七星伴月人欢乐，八仙桌上敬美酒。祝中秋快乐!
秋风送爽，斜阳高照，中秋佳节悄悄到;月儿圆圆，月饼甜甜，短信祝福少不了，愿你幸福快乐永远微笑，平安健康统统来报道!中秋快乐!中秋节短信
中秋到了，我又望穿了一年的秋水，紫霞离开了我，师傅又太唠叨，牛魔王借我的钱又不还，辛辛苦苦做个打工族，好不容易买下了水帘洞又被菩萨恶意收购，还好可以上网，发个信息，祝二师弟中秋快乐!
用红色的热情牵引，橙的幸福做皮，黄色的快乐做馅，绿色的健康之水，给予青色的幸运，蓝色的财运，紫的福运点缀，加上我百分之二百的诚意，送给你百分之百吃了就走运的彩虹月饼。中秋节快乐!
评分记录中秋来到月儿圆，抬头望月许心愿，希望朋友人人好姻缘，盼望兄弟日日佳人约，渴望姐妹事事合心愿，期望亲人幸福到永远。祝愿亲人，朋友们，中秋月下许心愿，生活快乐幸福一万年。
一轮明月，映照喜庆人间;一盒月饼，融入幸福香甜;一樽美酒，酝酿团圆美满;一句问候，道不尽情谊绵绵;一声祝福，情谊中秋洒遍。愿我的祝福陪你度中秋，幸福美好全部接收!
月圆风清中秋到，千家万户乐陶陶;花香四溢惹人醉，心情愉悦乐开怀;吃酒赏月人团圆，阖家欢乐笑盈盈;举杯频频敬亲朋，共庆中秋好时光;对月祈福灵又灵，诚心实意愿君安。祝君中秋快乐，万事大吉!
取快乐无忧之泉，和健康平安之面，捏花好月圆之皮，包甜蜜幸福之馅。用关怀体贴之火烘烤，以思念祝福之信传递，送上特制月饼，祝中秋快乐!
中秋佳节快到来了，到时你也该出现了，否则月儿也不圆了，月饼吃了也不甜了，请别再忙挣大钱了，该是回家露个面了，你我也能叙团圆了。盼共度中秋。
祝你中秋节快乐月是中秋分外明，我把问候遥相寄;皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心;祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆!
第五篇：圆复习教案
第二十四章圆（复习） －－圆、与圆有关的位置关系（1）
圆的相关概念
教学目标：
知识与技能：了解点和圆、直线和圆的位置关系。
过程与方法：通过复习点和圆、直线和圆的位置关系，进一步发展学生的推理能力。
情感态度与价值观：经历观察、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理和初步演绎推理能力。 教学重点：掌握直线和圆的位置关系。 教学难点：切线的性质及证明。 课型：复习课 教学准备：多媒体
使用日期：2016年12月14日 教学过程：
1、圆的定义：到定点距离等于定长的点的集合。
2、弦，弧，等圆，同心圆，等弧，优弧，劣弧，弦心距，弓形
一、垂径定理
1.定理 垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所的两条弧.
2、垂径定理的逆定理
平分弦（不是直径）的直径垂直于弦,并且平 分弦所对的两条弧. 例⊙O的半径为10cm，弦AB∥CD，AB=16，CD=12，则AB、CD间的 距离是___ .
二、圆心角、弧、弦、弦心距的关系
在同圆或等圆中,如果①两个圆心角,②两条弧,③两条弦,④两 条弦心距中,有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等
1、已知、是同圆的两段弧，且弧AB等于2倍弧AC，则弦AB与CD之间的关系为（
）；
A.AB=2CD B.AB<2CD C.AB>2CD D.不能确定
2、在△ABC中，∠A＝70°，若O为△ABC的外心，∠BOC=
；若O为△ABC的内心，∠BOC=
．
三、点和圆的位置关系
1、⊙O的半径为R，圆心到点A的距离为d，且R、d分别是方程x2－6x＋8＝0的两根，则点A与⊙O的位置关系是（ ）
A．点A在⊙O内部 B．点A在⊙O上 C．点A在⊙O外部 D．点A不在⊙O上
2、M是⊙O内一点，已知过点M的⊙O最长的弦为10 cm，最短的弦长为8 cm，则OM=_____ cm.
四、直线与圆的位置关系
如图,AB是圆O的直径,圆O过AC的中点D,DE⊥BC于E．证明:DE是圆O的切线.