论文题目：社会转型期蒙古族家庭传统道德教育传承研究
摘要：社会转型快速发展,推动了中国社会的深入变革,也同时突显了中国社会的若干矛盾。在社会转型的冲击下,各民族的传统民族文化逐渐式微。本文通过对大量文献资料的收集查阅,通过对内蒙古地区蒙古族家长和学生的抽样调查,对社会转型期蒙古族家庭传统道德教育的传承现状进行调查,调查结果发现,蒙古族家庭传统道德教育在今天仍有很大程度保留着。现代蒙古族家庭教育中不仅保留了很多传统道德教育的内容,而且对规范子女的道德行为、良好人格的形成和发展、家庭成员与邻居的和谐共处具有十分重要的作用。蒙古族的传统道德教育包括敬老爱幼,团结互助,勤俭节约,礼貌待人,环境保护,诚实守信等教育,说明蒙古族传统文化具有传承性、时代性等特征,但是也存在一些问题,如家庭结构和寄宿制变化给蒙古族家长的家庭教育意识变得淡薄,家长的教育影响被缺失及子女对道德教育的行为内化不足等等。同时基于对蒙古族家庭传统道德教育调查影响因素分析,并归纳出蒙古族家庭传统道德教育传承价值,最后针对蒙古族家庭传统道德教育传承的问题结合实际试图探索积极有效的传承方法。蒙古族是一个世界性的民族,在中国也有六百多万人口,作为中国社会的重要成员,具有独特的发展历史和民族文化。蒙古族人民始终肩负着传承民族传统文化、培养民族人才的重任,它深刻而全面地影响着整个民族的发展趋势。在漫长的历史演变和发展过程中,蒙古族的家庭教育也逐渐从传统走向现代、从一元走向多元。因此,我们不得不反思家庭传统道德教育在社会转型进程中如何有效的发挥传承功能,传承民族文化是一个值得深思的问题。
关键词：社会转型期;蒙古族家庭传统道德教育;文化传承
学科专业：思想政治教育
摘要
abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.3 文献综述
1.3.1 国内的研究状况
1.3.2 国外的研究简况
1.4 本文研究的基本思路
1.4.1 全文的内容结构
1.4.2 本文研究的方法
1.5 核心概念的界定与理论基础
1.5.1 核心概念的界定
1.5.2 理论基础
1.6 论文主要创新点与不足
1.6.1 研究的创新点
1.6.2 研究的不足
2 蒙古族家庭传统道德教育的基本内容、主要特点及现实意义
2.1 蒙古族家庭传统道德教育的基本内容
2.1.1 传授孝敬父母,尊重长者,礼貌待人
2.1.2 传授勤俭节约,反对浪费教育
2.1.3 传授诚实守信和团结互助教育
2.1.4 人与自然和谐相处教育
2.2 蒙古族家庭传统道德教育的主要特点
2.2.1 独特的教育理念和教育内容
2.2.2 注重实践的教育方式
2.3 蒙古族家庭传统道德教育传承的现实意义
2.3.1 蒙古族家庭传统道德教育传承是做人成才的基础性教育
2.3.2 蒙古族家庭传统道德教育传承是社会和谐的保障性教育
2.3.3 蒙古族家庭传统道德教育传承是传统道德文化的传承性教育
3 社会转型期蒙古族家庭传统道德教育传承继承调查和分析
3.1 调查问卷目的
3.2 调查问卷设计
3.3 调查问卷发放及回收
3.4 社会转型期蒙古族家庭传统道德教育传承因素的相关影响因素分析
3.4.1 家庭背景
3.4.2 家庭道德教育观念
3.4.3 家庭教育道德教育内容
3.4.4 家庭道德教育方法
3.4.5 家庭教育环境以及其他外部环境的影响
3.4.6 孩子对父母以及家庭道德教育的满意程度
3.5 蒙古族家庭传统道德教育传承调查结果分析
3.5.1 影响因素分析
3.5.2 仍具有传承和发展的因素
4 社会转型期蒙古族家庭优秀传统道德教育传承的对策
4.1 加强家庭传统道德教育者的传递能力
4.1.1 提高家长自身素质
4.1.2 转变家长对家庭道德教育文化传承观念
4.1.3 完善家庭传统道德教育的传承内容,优化教育方式
4.2 建设三位一体的道德教育传承体系
4.2.1 营造民主和谐的家庭环境
4.2.2 加强家庭道德教育与学校道德教育相互协调
4.2.3 加强家庭道德教育与社会实践相结合
4.3 坚持传承性和创新性原则
5 结语
致谢
参考文献