第一篇：服装设计一范文
服装设计一教案（模版）
服装设计一教案
教学内容
一、 说课，讲述本课程的性质，学习目的、教学理念、学习方法途径、考核办法等。
二、 课件展示。
同学们讲授服装效果图和时装画有哪些特点，有何不同。请同学们发言讨论。
三、 时装画与时装效果图的区分
时装画趋向宣传性和装饰性而时装效果图更注重表现时装的着装效果。它们之间唯一不同的是前者更注重烘托气氛，表现感觉，具有艺术观赏性。而时装效果图在要求上更胜于时装画，除了观赏性，还要充分的表达设计结构，模拟服装衣着的效果。
四、 服装设计的分类：
实用类服装设计：商业类服装的服装画首先要考虑成衣效果，考虑是否有商业卖点，是否合乎消费者口味。是否符合市场需求。根据市场设计出服装后，有服装画来表现出服装的着装效果。重在表现服装的款式特点和色彩，配饰，一般效果不要过分夸张，重点表现服装的细节。
创意类服装设计：以创意服装为主，不受时间、市场的约束。不考虑服装的实用性与市场需求，追求服装的创意和画面的丰富。放开设计思维，思路要大胆，重点在设计大赛、表演类服装的设计上。 可以采取多种表现技法进行表现，服装表现方法不拘一格。服装款式风格丰富多彩。
五、 成为服装设计师的条件：
1、绘画基础与造型能力
2、丰富的想象力
3、对款式、色彩和面料的掌握
4、对结构设计、裁剪和缝制的理解
5、对服装设计理论及历史的了解
6、对20世纪服装发展史和大师风格的掌握
7、了解市场营销学与消费心理学
8、电脑运用能力
9、观察力和敬业精神
只有时刻保持着那种对服装敏锐的观察力和热爱服装的敬业精神，你才会一步步走向设计大师的方向迈进。
六、 服装画绘画步骤：
1、绘画人体
2、在人体上着装
3、用水粉着色
4、用碳素笔钩线
我们没有必要花费太多的精力用在训练人体上，我们更应该注重培养设计意识和设计能力上，因此选用固定的人体模板可谓是一条捷径。
七、 课堂训练：临摹或设计一幅服装画
训练目的：训练学生的绘画能力，了解学生的绘画功底如何。
临摹要求：
1、单人服装设计绘画训练
2、服装设计新颖，搭配合理
3、线条流畅，动态舒适，色彩新颖
4、人体动态舒适
第二篇：《一分钟》第一课时教学设计
【创意说明】
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训，学完这篇课文，会让学生学会思考时间的重要性，学会珍惜时间。本课时定位为识字课，但在一年级识字的基础上增加了词语的积累和说句。为了达到教学目标，突出自主合作探究的学习方法，本堂课主要采取小组互助合作的方法，让小学生在轻松愉快的氛围中学到知识。 【学情分析】
本班学生天真灵动，通过一年的实践积累，他们已学会在轻松愉悦的课堂氛围中发挥小主人和小助手的作用，合作能力有了较大的提高。 【实践要点】 〖教学目标〗 1、认识“钟”、“零”、“闹”等9个生字。
2、能正确流利地朗读课文，在朗读、讨论、表演中理解课文，在说话中积累词语句子。 3、知道守时的重要性。
〖教学重点〗在阅读中自主识字，在游戏中积累词语。 〖教学难点〗知道守时的重要性。 【思路设计】
以朗读为主，让学生在朗读中自主识字，在朗读中体会感情，并辅以多种教学方法，使学生的听、说和动手能力得到充分的发展。 【教学切入】
由一年级数学──钟表的认识中已学过的一分钟等于多少秒这个问题引入今天所学的课文，给学生设下悬念：一分钟究竟有多长?能做多少事情?迟一分钟与早一分钟会有多大的差别?激起学生的探究兴趣。 【教学时数】 第一课时。 【教学过程】
一、导入
由数学的一分钟引入语文的一分钟： 1、翻开语文书31页。
2、生自由读课文，标记自然段和生字新词，遇到不认识的字多读几遍。 (导入不但可以实现知识的迁移，也能激发学习兴趣。)
3、同桌互相检查生字的读音，并要及时地发现同桌的错误向老师汇报。
(在自主识字过程中渗透互助合作，既发挥学生小主人的作用，又能培养学生的合作意识。) 4、抽查第一小组。 5、再读重点词语。 6、去拼音认读词语。
7、一字开花：分小组讨论“闹”、“钟”两字如何扩词，请代表汇报。两个字的灵活处理，把字的音、形、义紧密结合体现了字不离词，词不离句的教学理念。 8、选自己喜欢的词语在组内说句，然后汇报。 9、分小组完成两组练习：按结构给生字分类和把不同的部件组合成不同的本课所学的生字。 10、对学生练习进行评价。
11、通顺流利地再读课文，完成基础练习题。 12、出示课文第一自然段。 13、自由大声朗读第一自然段。 14、提问：你读懂了什么?
15、学生伏在桌上休息一分钟，体会一分钟究竟有多长? 16、自由试读课文中元元的话，体会元元的感情 17、师生合作读第一自然段。
二、结束语多睡了短短的一分钟，元元到底有没有迟到呢?下节课继续学习。 【拓展训练】
下课后请同学们和自己的小伙伴合作完成老师发的“趣味组合”题目，看哪些小朋友组合的字多，下次板报上展示出来。 【资料整合平台】
人教版义务教育课程标准实验教材、小学生词语手册、字词句手册。 【教学反思】
新的课程标准重视教师的主导地位和学生的主体地位，要求在整堂课中始终把如何发挥学生的主观能动性，激发学生的自主学习兴趣放在首要位置。本堂课的教学较好地体现了这一目标，无论是识字、巩固字形还是积累词语、句子和读课文，都是以学生自主学习和合作学习为主，学生学习兴趣浓厚，达到了较好的教学效果。遗憾的是在教学过程中，学生用“闹钟”一词说句“我有一个五彩缤纷的闹钟”时我没有及时将“五彩缤纷”纠正为“五颜六色”，使学生对两个词语的意思产生了误解。独体字的理解学生也不是十分清楚，看来在以后的教学中，我还得在随机应变这一教学技巧上多加磨练。
第三篇：《元素》 教案设计一
【教学目标】
[知识目标]1.初步掌握元素的概念;
2.会写、会读常见元素的名称、符号并了解元素符号所代表的意义; 3.在讲清元素概念的基础上，建立物质的宏观组成与微观构成。
[能力目标] 1.加深学生对元素的理解，学会元素符号的书写及意义。 2. 统一物质的宏观组成与微观构成的认识。 [情感态度与价值观] 1进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观构成的认识。 2.发展善于合作，勤于思考，勇于实践的科学精神。 【教学重点、难点】
1.元素的概念;
2.元素符号的读法及意义。
【教学方法】讲授法、读书指导法、讨论法。 【教学用具】小黑板 【教学过程】
组织教学：略
复习提问：说明以下物质是怎样构成的?
评：这样的复习提问不仅复习了物质的组成及构成分子的微粒，重要的在于引导学生去探讨：构成这些物质分子的微粒里都有氧原子，很自然的引入元素概念的教学。 新课引入：构成以上这些物质分子的微粒里都有氧原子，不管构成哪种分子的氧原子，它们都有8个质子，带8个单位的正电荷。我们把这些氧原子总称为“氧元素”。同样把具有6个质子(核电荷数为6)的原子称为碳元素。此外，还有铁元素、氯元素、钾元素等等。 〔板书〕
一、什么叫元素?
阅读元素概念的有关内容。(画出概念中的关键词句)：
〔讲述〕无论在氧气分子、二氧化碳分子，还是水分子中的氧原子，都具有相同的结构。其核电荷数都是8，即核内都有8个质子。所有原子核内有8个质子的这一类原子，就统称为氧元素。所以说氧气、二氧化碳和水中都含有氧元素。同样硝酸铵分子、尿素分子中都含有氮原子，所以说它们都含有氮元素。 评：有计划地、有目的地培养和指导学生看书，画关键词句，这是培养学生自学能力的起始方法。 强调：1.计量核电荷数时不管中子数。
2.只要质子数相同的同种原子就是同一种元素。
〔板书〕1.元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
(1) 元素是一个宏观的概念只讲种类不讲个数。 (2) 元素组成物质。
(3) 元素的种类是由核内质子数或核电荷数决定的。
〔讲述〕元素概念包括三个要素①具有相同核电荷数②同一类原子③总称，这就明确元素是一个建立在微观概念基础上的宏观的集合概念。也表明了元素只论种类而没有个数的特点。例如说水是由氢元素和氧元素组成的，也可以说水是由大量水分子组成的。但却不能说水是由两个氢元素和一个氧元素组成的。也不能说水是由两个氢原子和一个氧原子组成。
〔讲述〕世界上的一千多万种物质都是由元素组成的。但到月前为止，人类发现的元素仅有112种，这112种元素怎样组成形形色色的物质这是化学课长期学习的问题。这一百多种元素的差别，就是原子中核电荷数不同。
〔板书〕2.地壳中各元素的含量
氧、硅、铝、铁、钙„„„„„
教会同学们会看“地壳里所含各种元素的质量分数”图。记住地壳里含量最多的前四种元素，还可介绍宇宙、地壳、水、生物体、空气里含量最多的元素，指导阅读选学材料。 〔板书〕
二、元素符号
〔讲述〕目前知道112种元素，组成世界上成千上万种的物质。为了应用和交流的方便，化学元素除各国语言文字的名称外，化学上还确定了一套统一的符号来表示不同的元素。在古代各个国家，甚至各人都自用一些符号来表示元素。这样很不便于科学文化的交流。19世纪道尔顿用园圈内加各种符号来表示不同元素，但由于元素不断发现，这种符号也不能适用了。后来1860年世界各国的化学工作者大会制定了国际统一的符号来表示不同的元素。这种符号就叫做化学元素符号。
(1)用该元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示。如氧、氢、氮、碳元素就依次用O、H、N、C来表示等。 (2)若几种元素名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母加以区别。如C表示碳元素，Ca表示钙元素，Cu表示铜元素等。 〔板书〕1.写法、读法
(1)1—20号元素是按质子数1—20排列的。 (2)写法一大二小。
(3)读法：看课本P73的表格，教师领写。
〔讲述〕书写元素符号“一大二小”的原则必须牢牢掌握，否则不仅达不到交流的目的，还闹出笑话来。如钴的元素符号是Co，如果写成CO，就不是钻元素而表示化合物一氧化碳了。
评：把元素符号按元素周期表(短周期)的排列进行教学，这是教师有计划，有目的地为后面，原子结构示意图的画法，化合价、离子化合物、共价化合物的教学作准备，使学生初步形成“周期”的概念，为高中学习做铺垫。这种方法不会增加学生负担。
掌握这些基本上能满足初中阶段正确书写物质的化学式和化学方程式的需要。 〔板书〕2.元素符号的意义
(1) 表示一种元素，如O表示氧元素;
(2) 表示该元素的一个原子，如O表示一个氧原子。
练习：说明H、K、Cl、O、Al代表的意义? (3).系数：5个氢原子如何表示?
练习：写3个氢原子，10个硫原子，5个铝原子„„ 〔板书〕3.元素和原子的比较
〔讲述〕元素和原子是属于两个不同层次的概念，但它们又有着密切的联系。为帮助同学们进一步的理解它们的区别和联系可将下表制成投影软片进行投影和讲解。
[小结] 本节课重点： 1.元素的概念。
2.熟记、会写会读27种元素名称和元素符号。 3. 元素和原子的比较
布置作业：
第四篇：《一分钟跳绳》第一课时教学设计
《一分钟跳绳》第一课时教学设计
一、 教材内容
1、一分钟跳绳
2、迎面(快跳短绳)接力跑
二、指导思想
本节课以初中毕业升学体育考试项目“一分钟跳绳”为内容，本着“健康第一”的指导思想，并根据初中生生理、心理等特征，以提高学生跳绳耐力为重点。在教学中让学生充分认识自己并发挥自己的主观能动性，培养学生对体育活动的兴趣，并养成终身体育的意识和良好习惯。
三、 教材分析
跳绳是我国民间传统的体育项目，也是学生容易掌握和喜爱的项目，在生活中也较为常见，因此在教学中易于开展这一项课程。本节课教材“一分钟跳绳”既是体育中考选考项目，也是进行体育锻炼的有效方法之一。通过学习，可以增强学生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性。通过本节课的教学让学生更加熟悉跳绳的动作要领并发现自己的不足之处，让学生提高跳绳的技术水平，同时让学生更好地利用跳绳锻炼身体，也为学生课余的休闲娱乐和以后的锻炼打下基础。
四、学情分析
本课教学对象为初二年级学生，他们对跳绳已经有了一定的认识，但不知道怎么继续提高跳绳技术水平。他们喜爱体育运动，并且有较强的积极参加体育运动的意识，但由于他们性格活泼、好动、喜爱求新求异，因此在教学中长时间反复练习某一个技术动作，将会导致他们产生反感甚至抵触情绪，从而影响到教学效果，所以本节课在教法和学法上稍作改动，在本节课上通过采用跳长绳、让他们定制目标和跳绳接力比赛的活动提高兴趣，同时结合课后练习的形式激发学生学习的主动性。
五、 教学目标
1.认知目标：在教师引导下，让学生发现自己“一分钟跳绳”尚存在的不足，并学会在师生互动、生生互动中提高改进。
2.技能目标：通过讲解示范和学法指导，让学生学会“选择跳绳长度”，有针对性的改进不足之处，发展学生的力量、速度、灵敏和耐力，以及身体的协调性。
3.情感目标：在长绳集体跳、短绳合作跳等学习过程中，培养学生互帮互助、团结协作和积极配合的良好品质。
六、教法、学法及教学重难点
“ 教”法：运用提问法、讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交流与沟通，通过自练、设立目标等练习方法，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥主观能动性，通过跳绳来发展学生的身体素质。
“学”法：让学生成为课堂的主体，通过观察思考法自主学习、尝试练习、团队协作法，游戏法，展示法等为学生提供一个展示的平台，激励学生勤加练习并让他们体验到成功的快乐。
重点：跳绳技术动作的规范性和连贯性
难点：跳绳技术动作的流畅性
七、教学过程
(一)准备部分：
1、集合整队，师生问好，宣布本课内容，安排见习生以及安全注意事项
2、热身活动(兴趣引入，走进跳绳)
1)通过长绳集体跳活动激发学生的兴趣爱好
2)在音乐的伴奏下做热身绳操，活动身体各部位，培养学生的节奏感和协调性。
(二)基本部分：
1、课堂导入：一分钟跳绳测试
2、本课教学重点：
1)以初中毕业升学体育考试“一分钟跳绳”为依据，学生提出问题，老师帮助回答并解决问题
2)学生展示，并观察发现问题，老师帮助解决问题
3)以10秒为单位，2人一组设立目标进行跳绳练习
4)1分钟跳绳测试
3、迎面(快跳短绳)接力跑游戏
(三)、结束部分
1、集合整队
2、配合音乐放松
3、小结本课并布置课后练习作业
4、收还器材，师生再见
八、场地器材及预计效果
1、场地器材：足球场一块，长绳8根，短绳42根，录音机一台，秒表一块
2、预计练习密度：40%—50%
3、平均心率：110—130次/分
九、安全保障
1、充分活动身体以及手腕脚踝，以防扭伤
2、加强安全教育，让学生学会自我保护
第五篇：室内设计是设计一种生活
室内设计：一种简约生活的设计
学
号 ：姓
名 ：
专
业 ：机械设计制造及其自动化
室内设计：一种简约生活的设计
摘要：
置身于室内绿洲，仿佛远离都市的喧嚣，慰籍人们的情绪，换来一种清爽自然、平顺柔和的清净感受。室内设计是一种文化活动过程，是社会文明的一种标志。以简洁的表现形式来满足人们对空间环境那种感性的、本能的和理性的需求，这是当今国际社会流行的设计风格——简洁明快的简约主义。而现代人快节奏、高频率、满负荷，已让人到了无可复加的接受地步。人们在这日趋繁忙的生活中，渴望得到一种能彻底放松、以简洁和纯净来调节转换精神的空间，这是人们在互补意识支配下，所产生的亟欲摆脱繁琐、复杂、追求简单和自然的心理。室内设计其实是一种简约生活的设计。
关键词：
室内设计 设计 简约设计 简约生活
大多数人认为室内设计是在已有建筑空间中进行表面装修和布置家具、悬挂装饰灯具和布置其他装饰品。把室内设计看成单纯的视觉条件的改善。即是从简单的装饰要领出发去认识室内设计，把建筑室内空间内涵与建筑设计割裂开来。实际上，室内设计是建筑设计的一种延续，它们都是属于建筑设计范畴的。
室内设计是建筑设计的继续和深化，是完善空间、传播文化、创造美的艺术，是运用现代工艺、技术将美学理念、文化内涵和功能因素融入人性化室内空间环境的艺术。完美的室内设计产生于高度的现代文明，成功的室内设计同时创造着先进的文化。也体现了我们的生活方式。
就本质而言，室内设计是将多种视觉的物质元素组合构成具有三维空间形态特征的造物活动，属造型艺术的范畴，然而与其它纯粹欣赏艺术形式不同的是，室内设计同时具有着实用的动能属性。
那么室内环境的设计究竟包含哪些东西，这是值得进一步弄清的问题。室内设计主要指在现代建筑条件下，创造合理完善的建筑室内环境，以满足人们不断增长的物质和精神生活需要。当今室内设计越来越受到重视，是由于它具有很强的社会基础和充分反映时代的需要。今天，人们已日益明晰地认识到被装修空间的布局、质感、色彩;家具的布置;设备的安装;通信等网络的建设不再是简单的组合、时尚的反映，而应提升到人性化和个性化的层面去实现文化、科技、环保和效率的有机结合。现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求，需要综合地处理人与环境、人际交往等多项关系，需要在为人服务的前提下，综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。室内设计也就是设计一种生活。
中国的室内设计是随着改革开放后的经济建设发展起来的，可以说是一个十分年轻的行业。从小环境来看，虽说“全国装饰看广东，广东装饰看深圳”，但在北京、上海等城市的你追我赶中，深圳室内设计发展正呈放缓之势，“排头兵”的地位受到来自各方的挑战。
目前来讲，大江南北的设计师风格都一样的，不同的就是大小空间的不同。另外，设计中追求文学的东西少一些。很多人把东西做出来了，但是缺乏情调，对主体不够关注。从改革开放以来，中国人知道什么是室内设计，还是从接触香港的设计而来的。最早的是室内装璜，那个时候基本没有什么空间上的改变。随着发展，我们今天有了室内设计、室内装璜设计等多种多样的称呼，但是政府没有给这个行业正名，这难免带来了一些问题。
20世纪80年代起，中国人开始注重起家庭装修。到90年代中后期，往各家各户走一走，发现装修不仅普遍，而且千篇一律，一个模样。那个时期，中国人不论职业、地位、收入、文化属性、社会属性、审美取向的差异，在家庭装修上却出奇地一致——一律用板材包门、包窗、包墙裙、包窗帘盒，还包暖气片，真可谓“千家一面”。那时酒店装修就是家庭装修的范本，同样的材料，同样的工艺，同样的装饰手法，同样的布局陈设，人们希望家也能像酒店一样豪华、简洁、齐整、规范。
进入21世纪，追求个性者开始不满足这种从众的趋同，寻求起“风格”来。艺术家们率先倡导了这场中国人的家庭艺术革命。他们小心翼翼地探索、实践着自己的艺术主张，以多年来的艺术修养积淀，一方面让艺术生活化，一方面也让生活艺术化。由于个性突出、成效显著，社会各界人士纷纷效仿，一时间“风格”迭起。西式古典、中式明清、波西米亚、古罗马风情、简约主义，交相辉映。其中简约主义更是显著突出。
以简洁的表现形式来满足人们对空间环境那种感性的、本能的和理性的需求。舍弃不必要的装饰元素，追求时尚和现代的简洁造型、愉悦色彩。用最直白的装饰语言体现空间和家具营造的氛围，进而赋予空间个性和宁静。简约是一种生活方式：“简洁与天才是一对孪生姊妹。”选择简约就是选择了一种对待生活的态度。如今都市生活节奏快，工作压力大，如果你不想再为生活所累，希望在家中彻底放松身心，享受生活，现代简约是不错的选择。简约的家居，简约的生活，互为因果。简约缓解生活压力 在承受较多压力的现代生活中，繁复设计遭到拒绝——现代人快节奏、高频率、高负荷，已让人到了无可复加的接受地步。而简约主义所崇尚的正是通过流动的线条、质感的材料及整体协调搭配让人在日趋繁忙的生活中，得到一种能彻底放松、以简洁和纯净来调节转换精神空间。
简洁并不是简单，简洁是优良品质经不断组合并筛选出来的精华，是将物体形态的通俗表象，提升凝练为一种高度浓缩、高度概括的抽象形式。简练出的新概念，摒弃传统的陈俗与浮华，它多半运用新材料、新技术、新手法，与人们的新思想、新观念相统一，达到天人合一，以人为本的境界。简
洁，是一种自然规律，是文化提炼，是大家手笔。“既雕既琢，复归于朴。”(庄子语)“艺术创作宜简不宜繁，宜藏不宜露。”(齐白石语)这些都是对简洁最精辟的阐述。
简洁并不是缺乏设计要素，它是一种更高层次的创作境界。在室内设计方面，不是要放弃原有建筑空间的规矩和朴实，去对建筑载体进行任意装饰。而是在设计上更加强调功能，强调结构和形式的完整，更追求材料、技术、空间的表现深度与精确。用简洁的手法进行室内创造，它更需要设计师具有较高的设计素养与实践经验。需要设计师深入生活、反复思考、仔细推敲、精心提炼，运用最少的设计语言，表达出最深的设计内含。删繁就简，去伪存真，以色彩的高度凝练和造型的极度简洁，在满足功能需要的前提下，将空间、人及物进行合理精致的组合，用最洗练的笔触，描绘出最丰富动人的空间效果，这是设计艺术的最高境界。
简洁就是线条简练、造型整洁，同时也是浪漫的怀旧气息与前卫风格的完美结合。试想，清雅、自然的设计作品通过几个块面的穿插组合，几个点线就与其概括了一切复杂的形式，一气呵成，生动简明。将实用而又时尚的简约风格与独立、自我的个性融合在一起，让洋溢着温馨的生动和流淌着美丽的质感借着装饰材料的衬托演绎着各自的风韵。这样，我们才能在简明轻快的现代生活环境中彰显出时尚个性，才能品味出优雅的生活。
空间是室内的根本，是简约设计的主要构成元素。充分运用空间的层次光影，运用空间的交错组织，将空间与形式有机地结合，才能表现出空间的构想与魅力，才能创造出新意念。
简约缓解经济压力，以经济性而言，简约的装修是最经济实用的方案。当前年轻人大多购买小户型的房子，装修简便、花费少，效果却不错的简约风格就成为年轻人的首选。此外，现代人对家居环境要求日益提高，装修也由以前的终生制演变成现在的3至5年就重新装修一次，简约风格方便日后的再装修。
毫无疑问，现代简约风格已成为当前装修的首选。 一，适合户型：中小户型公寓、平层复式均可。
二，适合人群：生活压力、经济压力较大的家庭，年轻家庭为主。 三，空间： 无论房间多大，一定要显得宽敞。不需要繁琐的装潢和过多家具，在装饰与布置中最大限度的体现空间与家具的整体协调。造型方面多采用几何结构，这就是现代简约主义时尚风格。
四，功能：
主张在有限的空间发挥最大的使用效能。家具选择上强调让形式服从功能，一切从实用角度出发，废弃多余的附加装饰，点到为止。简约，不仅仅是一种生活方式，更是一种生活哲学。
五，材质：
充分了解材料的质感与性能，注重环保与材质之间的和谐与互补。新技术和新材料的合理应用是至关重要的一个环节，在人与空间的组合中反映流行与时尚才更能够代表多变的现代生活。
六，色彩：
家中的声色不在于多，在于搭配。过多的颜色会给人以杂乱无章的感觉，在现代简约风格中多使用一些纯净的色调进行搭配，这样无论家具造型和空间布局，才会给人耳目一新的惊喜。
七，地面装饰方案：
瓷砖、地板、地毯是常用的地面装饰材料，需根据经济条件、实际情况选择。
1、瓷砖
方案一：全部铺瓷砖，茶几下、床边等局部铺地毯，以改善“硬”、“冷”感。
方案二：客厅、餐厅、厨房、卫生间铺瓷砖，卧室铺地板或地毯。
2、木地板
方案三：全部铺装强化木地板。在大面积铺装时，即使“甲醛释放度”单项测试达标，室内累积的甲醛浓度仍旧会相当高(温度较高、门窗紧闭时尤为突出)。因此，入住后要经常开窗通风换气。
方案四：全部铺装实木地板。金不换(甘巴豆)、孪叶苏木、重蚁木等是较常用的材种。
方案五：全部铺装实木复合地板。
3、地毯
方案六：卧室铺地毯，其他房间铺地板或瓷砖。
八，墙面装饰方案：
1、乳胶漆
乳胶漆涂刷方便，价格选择余地大，是现今最流行的墙面装饰材料。
方案一：墙面全部使用白色乳胶漆粉刷，白顶、白墙，即清静又适合搭配任何颜色和风格的家具、家电。
方案二：如果楼层高、采光好，可合理配色。天棚仍为白色，墙面配以麦穗黄、水仙白、苹果绿等不同色彩，可增加装饰的立体感，突出或温馨、或高雅、或时尚的个性风格。
2、墙纸
墙纸是比较上档次的墙面装饰材料。由于墙纸的品种花型繁多，具有更强的装饰性，能强烈地表现出多种装饰风格。但墙纸成本高，工艺要求也高。
方案三：卧室贴墙纸，客厅、餐厅刷乳胶漆。
方案四：局部贴墙纸，如在卧室床头靠放的一面墙贴墙纸。在客厅腰线及挂镜线之间的墙面贴墙纸等，效果都不俗。
九，家具：
采用单一色系、线条简单、没有多余繁复的装饰或缀饰的简约风格家具。
简约的装修风格宜与简约风格的家具相配合，其中的代表就是北欧风格家具。以下是北欧风格的特点 (1)简洁、自然、流畅; (2)弯曲木造型和拼装工艺; (3)舒适、实用。
十，色彩搭配：
黑色、银色、灰色展现出现代风格的明快及冷调，这样的无色彩最能表现现代简约风格的简单。
但居家若是过于冷调也容易流于冷漠，无色彩可以做跳色，以单面墙来呈现;除此之外，要展现出现代简约风格的个性，也可以使用强烈的对比色彩，像是白色配上红色或深色木皮搭配浅色木皮，都能突显空间的个性。
十一，材质选择：
简约风格偏好选择天然材质或仿天然质材的元素作为发挥的好素材。
多使用不锈钢、大理石、玻璃或人造材质等工业性较强的材质，及强调科技感的未来空间感的元素。
简洁构成的审美性，因人而异，人们的年龄、见识、素养、生活背景的不同，产生的品味要求也就不同。设计师有责任把人们引进一个简洁、含蓄充满个性的非常世界，有义务提升人们的审美意识，并让这一国际风格随着加入WTO的到来，缓和着审美观念的冲击，缩小着彼此审美层次的差距。 社会发展时代进步，新思维、新结构，新材料的出现必定会产生与此相适应的装饰新概念、新形式、新空间。简洁这一现代又唯美的形式已经深入影响到建筑产品、工业产品、生活产品等诸多领域，它已悄然让人们的生活方式和思想理念产生质的变化。它是我们这一时代的必然产物，是设计风格的必然倾向，是促进人类文明进步的组成部分。
百花齐放、雅俗共赏。现代设计的春天已经到来，竞争机制愈加成熟，开放的设计市场会更加规范，业主的素质及审美意识将随着入世后国际风格的到来而迅速提升，这些将给足设计师们更大的想象空间，简洁现代的设计风格必然会一枝独秀，引领着我国装饰行业的潮流，成为21世纪人们生活追求的时尚。
参考文献： [1]王世仁，理性与浪漫的交织:中国建筑美学论文集，百花文艺出版社，2005 [2]候幼彬，中国建筑美学，黑龙江科学技术出版社，1997 [3]陈波，浅谈现代工业建筑美学，山西建筑，2006年13期 [4]《室内设计原理》中国建筑工业出版社
[5]张绮曼,郑曙阳编，《室内设计资料集》，中国建筑工业出版社。