第一篇：爱到极致是放手范文
爱到极致是放手情感美文
放手那个人
相信那个人最终会找到幸福
爱到极致是放手
放手就是分开
你和她在一起你觉得很开心
而她觉得和你在一起并不幸福
而你爱他
就要让她幸福
要让她幸福就要放手
放手就是爱到极致
我们早已不是那个只要爱就可以在一起的年代了
而是你爱她
你要怎么表现
凭借嘴巴的说辞?
不不不
你爱她
你就得让她过得更好
物质是基础
基础决定整个建筑
你爱她
怎么会忍心看着她做自己不愿意做的事情
就简单举个家庭主妇的例子
相信大部分女生都不喜欢家庭主妇吧
一旦结婚
就把余生整个交给了家庭
辞去自己的工作
放弃自己的爱好
去做自己不愿意做的事情
这样的事情 想想就痛苦
而你爱她
你就要让她做自己想做的
而这样的基础还是物质条件要充足
你可以花钱雇保姆
你可以让司机接送你们的孩子
你可以让她做自己喜欢做的事情
你可以让她真正想笑
真正的开心
爱到极致是放手
你给不了她需要的生活
除此之外
任何都是无用的说辞
所以 要么努力 要么就爱到极致
不爱就别去招惹
不爱就别去纠缠
你永远不知道你会给那个人留给什么样的创伤
第二篇：爱到最美是陪伴诗歌
有时候看着你笑我也就笑了
看着你哭
我也就哭了
我学着和你感同身受
才能有机会走进你的世界
去年说为你摇一树桃花的愿望还没兑现
今年的桃花又开了
比去年开的还要美丽
夜晚总是安静的让人窒息
白天又吵闹的让人难以心安
才想找一方净土
隔绝世俗人脉
得以心安
有些感情很多人都会有的
只是没那么浓烈
触及不到所有人的内心
原来人的心情一旦下沉想要再升起是很难的
就像太阳从西沉到升起要一晚上的时间
没有心情的时候看任何风景
似乎都和废墟一样
看风景时人应该是沉默的
只有沉默
心才得以完全投入到景色中去
体会景色带给人的心旷神怡
在一片田野人会想到什么
在故宫人会想到什么
在西湖又会想到什么
在苏州园林又会想到什么
在不同地方人的心情不同
也许这就是所谓的触景生情吧
深情到极致的男人
能够听懂别人的心事
就像听一首歌曲
不在于能否听懂歌词曲调
而在于能否听懂歌曲中所蕴含的的情感
并且意之于心
言之于表
我们都想要牵了手就能结婚的爱情，却活在了一个上了床也没有结果的年代，对一个男人来说，最无能为力的事就是在“最没有物质能力的年纪，碰到了最想照顾一生的姑娘”，对于一个女人来说，最遗憾的莫过于“在最好的年纪遇到了等不起的人。
喜欢是运筹帷幄
爱是束手就擒
爱到最美是陪伴
有些女孩像仙子，仙子有一种空灵之美，不属于人间之美，你我一世凡人，没有资格去触碰。
沉于静谧，抵于消沉，破于尘世，成于乱世。
当默契感全无，一种毫无违和感侵袭。
灯与火，苦与痛
是我表现的太过随意，不符合你的心意，一开始出发就没有目的。
葡萄架下，福字碑前。
当你真能静下心来，好好去把一件事想明白，你就真的成熟了。
其实男人都有一个特点，就是如果你说他喜欢一个女生，他不会承认，但这个女生要说喜欢他，那我猜他们一定会很快在一起的。
我不是在写一本小说，而是在描述两个人的爱情，诠释心与心的碰触。
我们都想躲在童话故事里，看公主和王子的爱情，然后把他们的爱情附加到现实中，再体会品论一番现实爱情的悲剧。
男人因寂寞而优秀，女人因优秀而寂寞。
第三篇：爱至极致是平和
爱到极致是平和
——读龙应台《孩子，你慢慢来》有感
教培中心李月翠
一直以为我是一个优秀的母亲，与孩子发生冲突时我没有冷酷到底，撞了南墙后懂得另觅新径，而问题又侥幸圆满解决了。读了龙应台《孩子，你慢慢来》之后，才知道这不过是五十步笑百步的自慰。在十六余年的为母生涯中，有两件事让我从此无法释怀。
女儿17个月大的时候，我和她都很瘦，断奶的事排上了日程。别人的经验是：分开，哭几次就好了。为此，我特意请探亲假回了趟老家。第二天下午计划开始实施，女儿被母亲抱着在院子里玩，侄儿侄女围在跟前哄着，我躲在挂着厚帘子的屋中。半小时后，女儿的哭声响起：我要找妈妈吃奶，我要找妈妈吃奶„„他们一起出了院子，又折回来，又出去，又回来，如此多次，后来又换成了嫂子抱着。他们先后去了街上、菜地、商店、邻居家。大半个下午，女儿的哭声由远及近，又由近到远，声音越来越沙哑，但仍执着的重复着那一句，丝毫没有停下来的迹象。我咬着牙不出来，母亲的心先软了，于是我们急中生智想了个对策。当女儿解开我的衣服时，一时惊呆了：乳房上满是血迹(辣酱)，乳头被几层纱布抱着(怕辣酱杀得疼)，看起来伤得很重。女儿突然停止了哭泣，把我的衣服整好，倚在我怀里一声不响。夜里女儿又动我的衣服，我开了灯，看到面目可憎的乳房，她轻轻地拍了一下，倒头睡了。第二天，女儿开始大口地吃东西。事情就这么出人意料地解决了。
这件事后，我只觉得这孩子有些特别，没有意识到自己的粗暴莽撞，于是同样的情况后来又出现了一次。
女儿快三岁了还不肯上幼儿园，我又听从了别人的建议：哭几次就好了。当我们把她交给到老师手中时，女儿这头扯着不肯松手，我们与教师像拔河一样奋力向两头倒。女儿哭喊着：你们可要来这儿接
我呀„„那情境就像拐卖人口一样凄惨。每天送她都这样，不仅如此，有一次女儿回家后坐在沙发上默默地流泪，半夜睡着觉突然坐起来就哭，话也越来越少。丈夫感到了问题的严重性，决定不再送女儿上幼儿园了。又回到婆婆那里后，从不跟着奶奶睡觉的女儿，从此再不愿回家，更不愿见我们，一直过了一个多月。我们每天带着一袋她最爱吃的果冻去看她，开头好几天，女儿一看见我们，就迅速躲进里屋，一边跑一边哭喊：打出去，快把他们打出去。
女儿回家后，我们再不敢提上幼儿园的事了，甚至路过幼儿园门口都绕道走。中班的后半学期快到了，我又有些坐不住了，吸取前一次的教训，我不敢蛮横了。趁着女儿高兴的时候我跟她商量，每天只去一小会，我拿着一只闹钟指给她看，九点多去，十点多奶奶就去接走，下午可以不去。女儿眼泪吧嗒吧嗒地流着，勉强答应了。开学后第一次从幼儿园回来，女儿很兴奋地告诉我，他们今天画鱼了，她第一个画完，黄老师夸她画得真好。从此，她越来越喜欢幼儿园，到学前班时，每天都能按时进出园，连感冒了都不肯落下一天。这又是一个意想不到的结果。
女儿大一些后，对断奶的事没有印象了，但提起最初上幼儿园的情境，以及因写不好一个“白”字我拍过她的手的事，每次都眼泪汪汪的，责怪我为什么不好好说嘛。
我有些不知所措，当读到龙应台遇到自己的愿望与孩子的感受相冲突时的情景时，我感到汗颜。
她对年幼的的儿子华安说：你补写这一行怎么样，这样才会得三只老鼠。华安则大声嚷嚷：为什么我要再多写一行?你总是要我写得好，写得漂亮，我只是一个小孩，我没办法写得像你那么好。接着儿子又咆哮着说：你总是要我得两只老鼠三只老鼠，这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠——我也有权利得一只老鼠，就得一只老鼠呀。做母亲的则说：好吧!就一只老鼠，你去玩吧!
她听到了孩子内心的声音，意识到自己的苛刻，于是迅速站在孩子一边，维护孩子得一只老鼠的权利：好吧!就一只老鼠，你去玩吧!就这么平和而轻松，轻松中蕴含着博大的爱与智慧。我们常常因为爱则赋予了自己无上的权力，进而把自己的意志强硬的施加到孩子身上，做徒劳的努力，而忽略了孩子的内心感受和承受能力。
“孩子，你慢慢来”。在当今竞争激烈的年代，做父母的对孩子的爱非到极致，是万难想到和做到的。而如果像粗妇蛮夫一样，用暴戾的爱去培养孩子，也未必就能跟上孩子的成长节奏，欲速则不达。既然如此，为什么不用平和的爱来对待孩子呢?这时我意识到，我的失败和成功就在“平和”二字上了。如果当初我能有“孩子，你慢慢来”的境界，我就不会循着别人的足迹去伤害孩子。再假如，在孩子今后的成长中，每一个转折，每一个关口，我们不急躁冒进，能以“孩子，你慢慢来”的心态，用平和的爱为孩子护航，这样，孩子的成长过程将会减少多少拔节之痛啊!
“孩子，你慢慢来。”是一种平和之爱，是爱的极致，是一种大彻大悟后的境界，愿你我都有如此胸襟。正如龙应台所说，“蒲公英年年都有，孩子那样幼小，却只有一次。”时光无法倒流，我们一旦错过了使用完美的解决问题的方法，就再也无法补救了，而我们以爱的名义给孩子造成的伤害，只能用今后平和的爱来逐渐抹平了。
二O一一年十二月
第四篇：放手是一种美
——培养学生自主学习的几点尝试
洛阳市偃师市翟镇翟西小学 周 冰
摘要：教育家埃德加·富尔曾经说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自主学习体现了课堂教学改革的方向，也是深化素质教育的必然趋势。因此，课堂教学必须着眼于学生的发展，使我们今天的“教”，为明天的“不教”打基础。
关键字：质疑问难 创设情境 改变教学方式
正文：在新课程改革与课题实验研究中，培养学生自主学习是21世纪赋予教师的重任，是课程改革的新要求。为了适应时代的需求，我们非常努力地按照课程标准所倡导的理念，积极投身改革与实验，使我们的课堂教学充满了生机和活力。面对新课改，我们也必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在教学生学。”我们的教学应改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，要将学习的主动权交给学生，引导他们自主学习。
自主学习是就学习过程的内在品质而言的，它相对的是被动学习、机械学习;它是在教师指导下的以学生为中心的学习，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，并创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，从而养成自主学习的良好习惯。在语文教学中培养学生的自主学习的能力主要可以从以下几方面入手：
一、鼓励质疑问难，使学生敢于自主学习，积极探索。
亚里士多德曾经说过：思维从疑问和惊奇开始，常常质疑会激起思维的不平衡状态，以求新的平衡。因此，在语文教学中，我注重依据学生的认知规律，引导学生发现问题，提出问题，鼓励学生敢于表达自己的见解。一般的问题放手让学生查工具书解决，重点、难点的问题，可组织学生讨论，最后教师适当的讲解和讲评。 “教是为了不教”，把知识的发现权交给学生，让学生参加到知识的发生、发展、形成的过程中，尽量做到问题结论由学生概括，规律让学生寻找，知识结构让学生构建，教师仅仅是教学的组织者，引导者。
在教学《鲁滨孙造船》一课时，我让学生质疑课题导入新课，学生很自然的想到：为什么造船?是怎样造船的?在初读课文解决问题后，我抛出了本文的核心问题：课文详细地介绍了他是怎样造船的，从他造船的举动中你看出了他是一个怎样的人呢?那些语句另你感受深刻呢?经过课前预习及小组交流学习，学生都有了自己独到的见解。从学生的汇报中，可以感受到他们已深刻体会到鲁滨孙身上吃苦耐劳、敢于尝试等一些积极的品质。正当课堂有条不紊的进行时，有一个学生这样说道：我从第七自然段中体会到鲁滨孙很愚蠢，因为他做前没有很好的考虑事情的后果，盲目从事。凭他一个人力量砍大树，造船，花费了那么长的时间和精力，最后，他造的船根本下不了河，我只能对他说愚蠢之极，自不量力。一语惊座四方，同学们听了他的意见后，有的认同，有的不认同，各持己见。在短暂的交流之后，我对学生这样说道：鲁滨孙这时遇到的困难是我们平时摔倒了、碰伤了、崴到脚了这样的小困难吗?(不是)，他遇到的是性命攸关大困难。在这种时候，鲁滨孙他有百分之一的希望就要付出了百分之九十九的努力，他是愚蠢吗?(不是)他敢于一个人从事这样艰巨的造船任务，也正说明了他的勇敢，而不是不自量力。
世界上许多发明和创造都源于“疑问”，质疑是是开启创新之门的钥匙，敢于标新立异，大胆质疑，质疑后积极探索，这不正是学生自主学习的体验吗?
二、创设参与的情景，留给学生自主学习的时间
美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”这就说明环境和学生的热情对学生的自主学习很重要。因此，教师在教学中，要关注学生学习情绪，营造平等、宽松、和谐的课堂氛围。为学生提供必要的时间、空间和相应的条件，让学生全员发动、全程介入、全方位参与;使学生感到自己是学习的主人，具有主人翁意识。学生参与和自主学习的活动是课堂教学最根本的，因而在语文课堂教学中培养学生自主学习的能力要做到：
1、交给学生自主学习的时间。在教学过程中，我们要改变传统的教学观念，不要在课堂上只有老师一个人，我们要把学习的主动权交给学生，让学生成为真正的学习的主人，让学生充分调动大脑提高能力。因而我们教师在课堂上应尽量少讲、精讲;有些问题稍加点拨，不给出标准答案，多采用启发诱导的方法，诱发学生的学习欲望，提高学生的自主学习兴趣。给学生充足的时间去操作、去思考、去交流，把教师的教学活动转化为学生的主动求知，从而培养学生自主学习意识。例如：在教学《青花》一课时，我利用课文资源，抓住“完美”引导学生自主学习。文中父亲说道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美?”我引领学生质疑“完美”，联系上下文理解父亲眼里的“完美”指的是什么?让学生充分讨论后，可以得出：父亲眼里的完美不是寻找和复制的天衣无缝，而是要有自己独立的创新艺术。在这个时候，就可以提出关键的一问：“文章这样写，表现了父子俩怎样的精神呢?”很明显，因为有了前面的主动思考，学生是比较容易理解我国的艺术财产之所以能够传承至今仍绽放光彩，离不开像父子俩这样敢于创新、默默无闻的瓷艺人。所以说，创造个机会，让他们在摸索中学习，不仅能激起学生思维的浪花，而且能够培养学生学习的能力。
2、利用好课后的拓展延伸。语文课上，课后延伸是一个必不可少的环节，学完课文后，教师可以根据本课内容，设计一些拓展题。它不仅可以发散思维，拓宽学生视野，体现语文教学的工具性，也有助于培养学生的自主探索学习能力。在学习《将相和》之后，我问：俗话说，“人和百事旺，家和万事兴”，大到一个国家，小到一个家庭，一个学校，一个班级都离不开和，那么今后我们应怎样做到“和”呢?学生：在家里，我要和弟弟妹妹和睦相处，出现争执的时候，我要让着他们。学生2：在班里，我要和同学们好好相处，以宽容之心对待每一位同学。学生3：在小组里，我不 仅要和组员和睦相处，还要协调各成员间的关系，当有矛盾发生的时候，我还要帮他们和解。只有小组成员团结合作，我们小组才会更优秀。学生4：我觉得我们不仅要和同人相处好，在家里，我也有协调家庭环境的责任。当爸爸妈妈有矛盾的时候，我要尽自己最大的努力让他们尽早和解，家庭和睦，我们的生活才会更幸福。
课后，给学生一个平台，让他们畅所欲言，你会看到语文带给孩子们的巨大变化，给我们整个民族带来的希望，同时，他们自主学习的能力得到了发展。
三、变换课堂教学方式，促成自主学习能力的提高
新课标的新理念，要求教学实践的改变，教师也将随着学生学习方式的改变来改变教学的方式。教师在语文教学中不断变换课堂教学方式，使课堂教学生动、形象，引起学生的兴趣，使学生能够自主选择自己喜欢的学习模式，学生在参与的过程中自主学习，在课堂中主动、大胆、尽情地动脑、动口、动手，自由发挥自身的学习个性，真正体现学生在教学过程中的主体地位。课堂采用多元化教学方式，通过学生的参与、互动、体验和实践活动，使学生的语言综合能力和自主学习能力得以不断提高，树立学习主人翁意识。
1、营造开放式课堂，拓展学生自主意识。希尔伯曼认为开放式课堂包括空间上的灵活性，学生讨论活动的选择性，学习材料的丰富性，课程内容的综合性。教师要致力于还学生以心灵自由，发挥群体交互激励机制，大胆地拓展课堂时空，创设“无拘无束的气氛”，让学生“自由地呼吸”，使其自主意识转化为自主学习能力。成功感是学生获得自由的最重要情素，苏霍姆林斯基说:“人的心灵深处，会有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者。”因此，教师要善于捕捉来自学生思维的灵感，智慧的火花，不失时机地将其延伸为自主思维过程，拓展为一种自主学习的能力。
在教学《狄仁杰公正护法》一课时，我没有像以往一样先布置学生预习，再组织汇报总结来学习课文。而是在学生预习完课文生字词的基础上，我按照课文讲述的三件事将课文分给三个大组，他们可以采取自学、同桌学、小组学的方式围绕课后题来学习本组所分内容。对于另外的两个小故事，在自己充分学习的基础上提出自己的疑问。上课伊始，我用几分钟的时间导入新课，就把课堂交给了学生。首先是第一小组的学生汇报。学生：我从“他到任的第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。”这句话中，知道了狄仁杰明察善断，处理案件时遵循法律，不管是朝廷里了还是民间，人们都极其推崇这位断案如神的大法官。学生：我从“高宗生气了，板着脸说：‘权善才砍了昭陵上的树，是陷我于不孝，必须杀他。’”中感受到，皇上生气的情况下，他还犯言直谏，据法力争，我很佩服他的勇气和胆量。学生：我还从这句话中知道了，在法律面前，人人平等。狄仁杰就是本着这样的宗旨在维护国家法律，有力这样的大法官，是国家的幸运，是老百姓的福气......在没有老师引导的情况下，学生从人物形象到事件本身，回报的有条不紊，分析的头头是道。而我只是略作了纪律上的维持，其他的一句话没说。更令我惊奇的是，其他两个小组的质疑则有着画龙点睛、锦上添花。学生问：狄仁杰犯言直谏仅仅是为了保护权善才将军吗?学生答：不是，他这样做不仅仅是为保护权善才将军，而是在维护国家法律的公正与公平，在维护国家法律的威严，不管是什么人，狄仁杰都会据法力争的。学生问：在这件事中，皇上本是要杀权善才，可后来又收回成命，皇帝算不算言而无信呢?学生答：不算，皇上的这种做法正说明了狄仁杰护法的成功，也说明了皇帝是善于采取民意的.......在对后两个故事的学习中，学生更是情绪高涨，提出了很多很有价值的问题。第4自然段中，狄仁杰说要将自己流放到荒无人烟的边疆去，他是真想将自己流放，还是假意?第5自然段中，张光辅抄家掠物，滥捕滥杀，皇帝为什么不惩治他?文中叙述：“于是，一面下令给那些死囚开释刑具，一面秘密上书武则天......”文中为什么用“秘密上书”，而不是光明正大的上书......学生的问题从字词到句子，再到时代背景，面面俱到，精彩纷呈。如果让我一个人备课，预设问题，我是不会考虑的这样的全面的。当然，在学生提出的问题中，也有一些问题零碎甚至无从回答，这也是正常，如果课前让小组对问题进行筛选，我想课堂表现的会更精彩。
2、创设情境式课堂，培养学生自主学习能力。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”在课堂教学中培养学生的想象力，首先要使学生在广度和深度两方面学好基础知识。其次要根据教材潜在因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生自由想象，让学生在创设的课堂情境中，充分展开想象翅膀，在想象的自由王国里遨游。
语文课有其得天独厚的优势:拥有丰富多彩的文学作品，生动多样的教学方式，又与学生生活有着千丝万缕的联系。因此，在今后的课堂教学中，我们应千方百计地为学生提供自主学习的肥沃土壤，促使学生张扬个性，激发潜能，使学生对学习充满无限活力和创造力，教师要放手让学生自主探索，真正促使学生的自我发展。
[参考文献]
1、《语文课程标准》(S版)
2、《魏书生教育教学艺术 第二卷 <学习指导>》 漓江出版社
3、《魏书生教育教学艺术 第一卷 <课堂教学>》 漓江出版社
4、《魏书生教育教学艺术 第四卷 <教书育人>》 漓江出版社
5、、《新课程改革与实践 》
放手是一种美
——培养学生自主学习的几点尝试
作者姓名：周 冰
所属单位：洛阳市偃师市翟镇翟西小学 电子邮箱: 597807779@qq.com 联系电话：15037955553
第五篇：春运了！ 来看看日本的卧铺是怎样做到极致的
今天贱人老师娜忍不住跟大家来八卦一下日本火车的卧铺。
可能很多同学会说：纳尼!!!日本那么小，新干线应该很快啊，怎么还有卧铺火车?这个可能你就不知道了，日本虽然面积小嘛，但是五脏俱全。
从本州岛到北海道，除了坐飞机，其实还可以坐火车，一共有四趟火车可以跨海去北海道。其中最远的是从大阪过去，最著名的是从东京过去的火车。
有一趟火车玫瑰号，是从青森发车的，这个距离比较短，我就不说了。
下面贱人娜来详细跟大家八一下其他的三条著名的卧铺火车。虽然已经有点晚了。
因为，这三条著名的卧铺，现在都在日本的火车调整期，有些已经要停运了。不过没关系，停运的可能只是火车这个硬件本身，但是线路还在，先听我来说说……1，北斗星 ほくとせい
这个是最著名的一趟火车，是从东京开去札幌的。一共行驶的时间是16个小时。注意哦~ 这趟火车是卧铺火车，也就是说，全是卧铺，没有硬座，软座。早在1988年，北斗星号就开始运行，是很多铁路迷号称一辈子一定要来坐一次的朝圣的火车。 你一定会想：
卧铺我们大天朝见得多了，不至于要去一辈子坐一次卧铺吧!!!NONONO 我们来看看上世纪80年代的卧铺火车里面是怎样的。因为全部是是卧铺，所以里面是房间的概念，主要是双人房和单人房。分豪华型和普通型。
不是像我们的那种露出在走廊里的卧铺床。豪华单人间里有写字台，电话，电视，还提供睡衣，一应俱全。这个是普通的双人间，比较像我们的软卧车厢：行李是放在房间顶部的，这样设计不会让行李占用房间的空间：下面，牛逼的来了，作为一辆80年代运行的火车，它配有浴室!!浴室!!浴室!! 不过浴室是公用的，使用方法是先买一张浴室预约券，然后在指定的时间去浴室洗澡就好了。
这个是浴室的外面，有吹风机：这个是浴室的里面：第一次知道北斗星号是在看动画《蜜蜂与四叶草》里面，男主去札幌的时候就在这趟火车里洗澡。
当时心想：日本的火车牛逼呀!!还有浴室。。。。好了，人不可能一直在床上呆着，北斗星号上有休息室，里面有电视，还有自动贩卖机。。。自动贩卖机。。。
这个是每个人都可以使用的，特别是普通软卧，房间里没有电视的话可以来这里：然后是餐车：北斗星号的餐车的特点是可以吃到怀石料理和豪华法国餐。
当然，也有正常的餐点啦。这个是早餐：北斗星运营了近30年，本身就成为了一个旅游景点。所以，还有专门的北斗星纪念品店：这样的一趟旅程下来，车票钱的话，如果是双人豪华套间，大约是5万日元左右，相当于一个人2万5日元，一千多人民币。
不过，现在即使你想坐也坐不到了，北斗星号已经在15年3月开始停运。说来奇怪，其实停运只是因为北斗星这个硬件本身已经有30年，车辆开始老化，肯定要更新换代的。 在中国，只要路线还在，车辆怎么换好像并不是一件让人伤心的事情。
但是日本人对车辆本身就有很深的感情，北斗星号停运的时候，还有上千人的告别仪式。
退休的硬件也会进入铁道博物馆。北斗星停运后，其实还是有代替的路线，比如下面要说的仙后座和曙光号。
2，TWILIGHT EXPRESS トワイライトエクスプレ 港台地区也翻译成黄昏号。但是anyway，你就叫它TWILIGHT EXPRESS吧。
(sherry：这是个日语教室!!你飙什么英文!!!)它是从大阪发出，一直开到札幌，全日本最长的一条列车线路。也是80年代开始运行的，至今也已经有30年的时间了。作为日本著名的观光列车之一，也是全卧铺列车，和北斗星号类似。特点是休息室里有超级大的观景窗：不过，可惜的是，曙光号在2015年3月也已经因为车辆的老化宣布停运。 观众：(扔鸡蛋!!砸饮料瓶!!)这是什么老师!!说的净是一些停运的东西!!!!咳咳咳，这只是火车本身硬件废弃的意思啊!日本的铁路局打算17年推出一辆全新的曙光号，叫做TWILIGHT EXPRESS 瑞风。
2017年正式上岗投入运营，号称是移动的五星级酒店。 官方已经发布了车辆的内部设计。。。。据说是壕成这个样子的： 请问你感受到扑面而来的钞票的气息了么!!!
车票售价还没有发布，但是，应该不会便宜了。会不会成为像北斗星号那样的又一个旅游景点呢?期待。
3，寝台特急カシオペア
特快卧铺仙后座
反正我们要习惯日本人喜欢拿天上的星星来给火车取名字的习惯。摊手┑(￣Д ￣)┍
因为上面介绍的两辆列车都在停运调整期，所以仙后座列车的火车票现在是一票难求，打开官网，基本上下下个月的车票都售罄了。这一趟火车也是从上野开到札幌的， 99年开始运营，现在也已经20岁啦。
所以呢，设计的理念也是相当先进，比如把浴室和洗手间都设置成了私人套间的一部分。 豪华卧室里面有一个超级大的观景台：想看景色的时候，拉开窗帘，就可以把铁路景色尽收眼底：车厢设计也更加整洁、干净，另外，细节上的收纳功能也十分合理：在仙后座号火车上，不仅可以点豪华的大餐，也可以吃到各个火车站的列车便当，也就是駅弁(えきべん)。
这一点妙在哪里呢?戳一下之前老师娜的一篇文章《史上最经典的列车便当，不仅有上百年的历史，还有不为人知的故事》。 坐这样一台火车最贵的豪华双人间的票价是6.6万日元，相当于4000多人民币，加上现在日元不停升值，所以。。。价格相当于机票了。
另外，咳咳，提心吊胆地多说一句。。。这两年是长途卧铺火车的调整期，所以这趟火车也将在今年停运。。。想去的同学抓紧了。我知道你们一定会想抓狂地说：娜娜!!你blabla讲了这么多!!结果两趟停运，一趟要停运!!一趟要17年才开始运营!! 你特么是逗我们么!!!
老师娜躲在讲台下面，弱弱地说：如果仙后座号坐不到，那么，还有一趟代运营的火车会开始投入运营，叫做TRAIN SUITE 四季島。
不过是从上野开到函馆的。 依然也是没有开始对外售票，但是官方介绍会是一辆十分文艺小清新的列车。
由日本设计师奥山清行设计，连工作人员的制服也请来著名的设计师来操刀制作，更是聘请了专门的主厨来负责餐车的饮食和点心。可以看到，这几年趁着火车本身老化的更新换代，日本的卧铺火车设计也在不断升级。
从视觉和服务上，都具有把火车本身打造成一道景点的野心。 可能也是因为这样，在有飞机，新干线等多种代替品竞争 的情况下，一趟运营时间在十几，二十小时的卧铺火车依然吸引了世界各国的游客来体验，变得一票难求。也许所谓的匠心，是在不停追求极致之后，最终变成的经典吧。牛逼的本文，来自：