我担任班主任工作以来, 全身心的投入到工作中, 不断学习, 不断进步, 管理班级的经验从无到有, 所带班级在同类班级中排名第二, 取得了相当不错的成绩。反思一年来的班主任工作, 我认为作为一名新班主任应该做好以下几点:
一、要善于学习, 不断的充实自己
说实话, 申请当班主任时, 我自己心里一点底都没有。如果一件事, 你连做都没有做过, 就承认自己做不好, 那就是很失败的人。俗话说, 事在人为, 只要踏实、认真地去干一件事, 一般来说是可以干得好的。我认为, 要当好班主任, 必须善于学习, 不断的充实自己。正是基于这样的认识, 我利用暑假的时间, 在网络上查阅了相关内容, 学习了百度文库“如何当好班主任”、“魏书生如何当好班主任”视频等相关内容, 从中学到一些经验。有了这些直观的认识还远远不够, 还要理论联系实际, 在工作中不断探索和学习, 才能让自己快速的成长为合格的班主任。主动向身边的班主任学习也是成功的捷径之一。高一上期, 我和罗光明老师在同一个办公室, 他是一位优秀的班主任教师, 教学水平高, 班主任工作又做得很好, 深受学生喜爱。开学之初, 如何建立班委、团支部等班级机构无从下手, 我就主动请教罗老师, 罗老师总是把他的经验毫无保留地传授于我。学生位置的编排对于班级的学习和纪律非常重要, 这方面我也请教罗老师, 罗老师总是耐心细致的给我讲解, 直到我理解为止。同时我也向姜丛琼、龙懿、王云、陈孝华等优秀班主任请教, 学习他们管理、教育学生的方法, 受益匪浅。
二、需要投入更多的时间, 深入班级第一线
高中一年级作为新组建的班级, 班主任必须投入更多的时间, 深入班级第一线。这样做最直接的原因应该有以下几点:
1、我校新生一般在8月25号开学, 开学第一课就是新生军训。
俗话说, 好的开始等于成功的一半, 军训期间正是搞好入学教育、规范学生行为习惯、强化班级学习纪律, 特别是自习纪律的最佳时期, 这时就要求班主任随时到位和学生在一起。军训期间其他科任教师也未到位, 只能由班主任全天候的带领学生军训、自习、学习《铜梁中学学生手册》、组织一些班级活动等, 让学生尽快从长假中恢复过来;同时班主任还得尽快熟悉班级成员, 在尽可能短的时间里记住所有班级成员的姓名, 这样会让你干起事情来事半功倍。
2、随时到位, 有助于稳定学生情绪, 发现问题。
班主任是一个班级的核心管理人员, 同时还扮演学生的老师、长辈、朋友、心理辅导师等多重角色。只有投入更多的时间, 深入班级第一线才有助于稳定学生情绪, 即时发现问题。比如你常到教室转转, 就会发现谁在教室使用手机、谁在看小说、谁在睡觉、谁在自习时讲话、随意走动等。只有掌握了第一手资料, 做起事来才能做到心中有数, 有针对性的教育和管理。对这些问题的处理方式和处理态度是否坚决, 也会对班级的后续管理带来很大的影响。
3、班主任工作比较烦琐, 涉及的方面多。
比如年级德育管理工作就是通过班主任的直接参与和协助得以实现。如清洁卫生工作、学生在宿舍内的日常生活管理、学生进出校门管理等均需要班主任的直接参与和协助才能完成;班级的上课、自习纪律、作业收交、座位安排等也需要班主任的直接参与和协助;学校或年级组安排的各种大型活动也需要班主任的直接参与。所以, 班主任就是一个打时间战、持久战的工作。要当好班主任, 就得投入较多的时间, 深入班级第一线。
三、搞好班级文化建设, 是带好一个班级的重要保证
开学之初, 年级组就要求各个班要搞好班级文化建设, 确立本班的班级目标、班训、班级精神、班歌、班徽、班规等各项内容。起初我没有引起重视, 也对班级文化建设认识不够, 所带班级总觉得缺乏一种精气神。班级目标不明确, 班级文化建设的其他各项内容也模棱两可, 对班级的管理也带有随意性, 这样很难形成一股合力, 也不能在学生心中形成一种精神力量, 促使他们向更高的目标迈进。高一下文理分班后, 年级组又提出要搞好班级文化建设, 抓住这次机会, 我与班委干部一起提出了“争创同类班级年级最佳;在快乐中成长, 在耕耘中收获;冲名牌, 上重点, 高考上线率100%。”的【班级目标】;“细节决定成败, 过程决定结果。”的【班训】;“我以班级为荣班级以我为骄”的【班级精神】;制定了日常学习、生活规范, 对上课纪律、自习纪律、作业收交、扣分处理等作出了规定, 同时制定了一些奖励措施, 对好人好事, 努力学习, 力争上游者给予奖励。从高一下期的教育、教学效果来看, 有明确的目标, 有严格的要求和管理制度对班级的管理效果非常好。学生自己也能做到心中有数, 做错了事就认罚, 做得好就可以得到奖励, 极大地调动了学生的主观能动性。比如学生清洁、纪律扣分就罚给班级买桶装水并加以记录, 累计9人做一周清洁并作为评优、评先的参考信息。一周内清洁、纪律无扣分, 则在周四晚搞级团队活动或周日晚放一场电影作为奖励。从执行的效果来看, 这样的奖励有多种好处, 一是有奖励同学们才会去争取, 同学之间会形成一种监督机制;二是有奖励同学们会有一种优越感, 因为其他班级如果没这样奖励的话, 总会看到你的班隔三差五的又在放电影, 他们会投来羡慕的目光, 自己的学生就会产生一种优越感, 正好与我的【班级精神】:“我以班级为荣班级以我为骄”相吻合。事实证明, 适量的组织班级活动, 对班级的集体荣誉感、班级凝聚力的形成是非常有好处的。在奖励学生成绩方面, 我一般采用现金和实物奖励相结合的原则进行, 有时奖少许现金作为奖励, 有时给学生购买洗发水、洗衣粉、牙膏等生活用品作为奖励。从奖励的效果来看, 奖励实物效果更好一些, 洗发水、洗衣粉等实物具有可分离性, 没得到奖励的同学也有机会使用, 更有和谐氛围。