第一篇：七年级数学上册导学案
人教版七年级数学上册《有理数的减法》导学案
有理数的减法
一， 预习目标：
1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则.
2、会正确进行有理数减法运算.
3、体验把减法转化为加法的转化思想.
预习重点：有理数减法法则和运算
预学习难点：有理数减法法则的推导
预习指导
二，自主学习
1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 —154米，两处的高度相差多少呢?
试试看，计算的算式应该是.能算出来吗，画草图试试
2、长春某天的气温是―2°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C).显然,这天的温差是3―(―2).
想想看，温差到底是多少呢?那么，3―(―2)=.3，有理数的减法法则()
4、计算:
(1) (-3)―(―5);(2)0-7;(3) 7.2―(―4.8)
三，谈谈预习这一讲的收获?
第二篇：人教版七年级数学上册优质课导学案《有理数的除法》
有理数的除法
一，预习目标
1 理解有理数除法法则，会进行有理数除非运算。
2 会求有理数的倒数。
重点、难点：
重点：有理数除法的法则和倒数的概念，
难点：有理数除法法则的理解
二，自主学习
1，我们知道12÷3可以理解为12=3×()，因为3×4=12，所以，12÷3=4，因此求(-3.6)÷4也可以按照除法和乘法是互为逆运算来考虑，你试试看。
解：因为：4×()=-3.6，所以 (-3.6)÷4=____.
再试试看：计算：(-6)÷3， 6÷(-3)， (-6)÷(-3),0÷(-6)
解：因为3×()=-6，所以，(-6)÷3=____,因为(-3)×()=6，所以，6÷(-3)=___因为：(-3)×()=(-6)，所以(-6)÷(-3)=____，因为(-6)×()=0，所以，,0÷(-6)=___.
2 做一做
计算：(1)(-24)÷4; (2) (-18)÷(-9) (3) 50÷(-5) (4) 0÷(-8.8)
3，同号两数相除得___，异号两数相除得___，并把它们的绝对值___,
互为倒数的概念
(1)在非负数的范围内，你知道什么叫互为倒数吗?举例说明。(如果两个数的乘积等于__,那么这两个数叫_____.如5×
数)
(2)类似的，(-5)(-11=__,所以5与____.又如__×__=1,所以，_与__互为倒5511)=___,所以(-5)与-也是互为倒数，现在你知道什么叫互为55
倒数了吗?一般地，两个数的乘积等于__,那么其中一个数叫另一个数的___,也称他们________.
(3)填空：-10的倒数是___,-1.5的倒数是___, 2
数。
三，谈谈预习这一讲的收获? 22的倒数是_____;___是-的倒33
第三篇：七年级数学上册_第五章_打折销售导学案北师大版
第课时课题 ：5.4打折销售时间：
七年级 学科 数学主备人 梁金央 学科组长审核人
学习目标 1.理解打折、利润、利润率，提价、降价等概念的含义，利用成本、售价、标价、利润、利润率等之间的关系，列方程解决实际问题。
2.了解列出一元一次方程解应用题的方法及其步骤。学习重点和难点
用列方程的方法解决打折销售问题是本课的重点;难点是准确理解打折销售问题中的利润(利润率)、成本、销售价之间的关系。 学习过程1. 引例
一件衣服标价是200元，现打7折销售。问：买这件衣服需要多少钱?若已知这件衣服的成本(进价)是115元，那么商家卖出这件衣赚了多少钱? 2.议一议:(1)、把下面的“折扣数”化成百分数“六折”“七五折”“八八折”
(2)、你是怎样理解某种商品打“六折”出售的? 想一想：假如你是商店老板你追求的是什么? 公 式：利润=售价-进价利润率 =
利润
成本
×100%3.算一算：(1)、原价100元的商品打8折后价格为元; (2)、原价100元的商品提价40%后的价格为元; (3)、进价100元的商品以150元卖出，利润是元，利润率是; (4)、原价X元的商品打8折后价格为元; (5)、原价X元的商品提价40%后的价格为元; (6)、原价100元的商品提价P %后的价格为元; (7)、进价A元的商品以B元卖出，利润是元，利润率是。 4.例题讲解例.一家商店将服装按成本价提高40%后标价，又以8折(即按标价的80%)优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元?
想一想：15元利润是怎样产生的?
解：设每件服装的成本价为X元，那么每件服装的标价为：;
每件服装的实际售价为：;每件服装的利润为：; 由此，列出方程：; 解方程，得：X=。 因此，每件服装的成本价是元。
5.总结：用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么?
(1).仔细审题，注意题目中的关键词，关键字，关键量。 (2).设未知数X并用X表示其它相关的量，根据等量关系列出方程。 (3).解方程并验证结果的合理性。 6.随堂练习：练一练
一件夹克按成本价提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件以60元卖出，这种夹克每件的成本价是多少元?
解：设这件夹克的成本价为X元，那么：这件夹克的标价为元;这件夹克的实际售价用X表示为元;
由此，列出方程得：。解方程，得X=。
答：这件夹克的成本价是元。
7.议一议 某服装商店以135元的价格售出两件衣服，按成本计算，第一件盈利25 %，第二件亏损25 %，则该商店卖这两件衣服总体上是赚了，还是亏了?这二件衣服的成本价会一样吗?算一算?
解：
课后反思：你的收获是.
你的疑惑是
巩固练习
1、某商场根据市场信息,对商场中现有的两台不同型号空调进行调价销售,其中一台空调调价后售出可获利10%(相对于进价), 另一台空调调价后售出则要亏本10%(相对于进价),而这两台空调调价后的售价恰好相同, 那么商场把这两台空调调价后售出()A.即不获利也不亏本B.可获得1%;C.要亏本2%D.要亏本1%
2、某种商品的进价为800元，出售时标价为1200元，后来由于该商品积压，商店准备打折出售，但要保持利润率不低于5%，则至多可打[] .
A.6折B.7折C.8折D.9折
3、某商品的进价为1000元,售价为1500元,由于销售情况不好,商店决定降价出售,但又要保证利润率不低于5%,则商店最低降____元出售此商品.
4、一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折(即按标价的80%)优惠卖出，结果每件仍获利15元，则这种服装每件的成本是元.
5、某种商品的零售价为每件900元，为了适应市场竟争，商店按零售价的九折降价并让利40元销售，仍可获利10%。则进价为每件多少元?
6.某商品的进价为1250元，按进价的120%标价，商店允许营业员在利润不低于8%的情况下打折销售，问营业员最低可以打几折销售此商品?
7.某商品的进价是1530元，按商品标价的9折出售时，利润率是15%，商品的标价是多少元
第四篇：2013年秋七年级数学上册 第3章 用字母表示数(第1课时)复习导学案
第3章 用字母表示数(第1课时)复习 主要内容：1.认识用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系;2.经历探索简单问题中的数量关系和变化规律，并会用代数式进行描述。
一、基本概念整理： 1.写出列代数式注意事项 2.整式 ①单项式：______________________叫做单项式，_________________叫做单项式的系数，______________________叫做单项式的次数。 ②多项式：____________________________叫做多项式，______________________叫做这个多项式的项，___________________________叫做多项式的次数。 ③____________________________统称为整式。
二、新课导航： 例1.把下列各代数式的序号填入相应集合的
括
号
2a+6abc+3k
内 ;①;②;③0 ;④;⑤;⑥⑦ 35b3(1)单项式集合：{ ｝ 并说出它们的系数和次数 (2)多项式集合：{ ｝ 并说出它们分别是次数以及它们的最高次项分别是什么 (3)整 式集 合：{ ｝ 例2.用代数式填空： (1)鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头_________个，脚_________只; (2)某班女生a人，男生人数占全班总人数的54% ，则全班人数是________________; 11(3)小明读了一本共a本的书，第一天读了该书的，第二天读了剩下的，小明两天
35共读了___________________页。 (4)一个两位数的十位数字为a，个位数字比十位数字的2倍少1，这个三位数为(要求化简)_____________________。 1
例3.说出下列代数式的意义：
(1)3a+b;
(2);
(3);
(4). y 例4.在下列计算程序中填写适当的数或转换步骤： 输入3 输入2 输入____ 2 ( ) +1 2 +1 ( ) 输出______ 输出-15 输出49 巩固练习： 1.见书P85/
1、2 P86/
4、5 322abc2.代数式-是______次单项式，系数为________。
53.若甲数为m，乙数比甲数相反数的2倍少3，则甲、乙两数的差为____________。 4.甲、乙两人同时从A、B两地相向而行，甲步行的速度为a千米/时，乙骑车的速度是甲的2倍还多1千米，若两人出发后6小时相遇，则A、B两地的相距___________千米。 5.下列式子中错误的是( ) A、x的p倍减去y的m倍的差为 px-my
3B、x 除以2的商与8的差的立方是 (-8) C、三个数a、b、c的和的10倍，再减去0.5是 10(a+b+c)-0.5 D、x与y立方的和的倒数是 2
第五篇：七年级上册政治导学案[精选]
第三框 自我新形象(第13课时) 班级____姓名____日期____
主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：
一、学习目标
1、 懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。
2、 正确认识“追星”现象。
二、自主学习，获取新知：
1、“人无完人”，偶像也不例外。我们应____________________________.
2、我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从______________________________________,确立个人的___________________.
3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。
三、给自己的未来制定一个规划 我初中阶段的成长目标：
学习目标_____________________________________________; 心理品质目标：_______________________________________; 其他方面：__________________________________________; 目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦!
要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;
我现在的优势：_____________________________________________; 我的具体实施步骤：初一阶段要做到：_________________________; 初二阶段要做到：_________________________; 初三阶段要做到：__________________________。
四、巩固练习：
1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是 ( )
A 从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标 B 必须做自己喜欢的事 C 我不了解社会 D 社会需要必须服从个人需要
2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该 ( )
A从自己的身上找出更多的优点 B 从不同榜样身上学习不同的优点 C 保持和发扬自身的优点 D 照搬别人的优点
3、喜欢明星是很正常的心理现象，我们要学习明星的 ( )
①自然大方的举止 ②忘我的敬业精神
③ 衣着前卫、华丽 ④执着的工作热情
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：
第六课 做情绪的主人
第一框 丰富多样的情绪(第14课时) 班级____姓名____日期____
主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 【学习目标】：
1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。
2、了解情绪产生的原因
3、理解情绪对人的影响
一、学生自主学习(请同学们自主阅读教材P60-63内容，完成以下问题) 1.人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成 、 、 、 。
2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?
3、情绪对人的积极影响和消极影响?
4.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。”给你什么启示?
二、合作探究
活动一：情绪词语接龙：
1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。
2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有 特点?
活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系?
三、当堂检测：
1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有( )
① 愤愤不平 ② 伤心不已 ③ 欲哭无泪 ④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣 A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥ 2 、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗?你的脸上还有微笑吗?人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写_的词汇。( )
A .心理 B .情绪 C .性格 D .内心世界
3 、2005 年 10 月 17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是_ _ 的表现。( )
A .喜 B .怒 C .哀 D .惧
4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要( )
A.个人兴趣 B.社会生活 C.个人境遇 D.个人志向 5 、下列词汇中，描写“惧”情绪的有( )
① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌
⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉，草木皆兵 ⑧ 垂头丧气 A .① ② ③ B .③ ⑤ ⑦ C .④ ⑥ ⑧ D .③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于调控情绪(第15课时) 班级____姓名____日期____
主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 学习目标：
1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法
2、喜怒哀乐，不忘关心他人。
一、导入新课
二、自主学习：
1、在生活中，我们可以通过______________来控制自己的情绪。
2、调节情绪的方法有：_______________、_____________、______________________等
3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该
学
会
_____________________
、______________________________表达情绪。
三、合作探究：
1、小明因一点小事又和同学吵架了，事后他非常后悔，在向老师和同学承认错误后，自言自语的说：“一有事就爱发怒，一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友，请你为他提出几条好的建议，帮助小明改正错误。
2、马家爵，1982年生，被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难，常感到自己不如别人。长期以来，养成了比较孤僻的性格，不爱与人家往，常因小事与人争吵。2004年2月上旬，马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌，别人说他偷牌。于是，他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是他们造成的。感到很绝望，于是在2月12--15日，先
后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑，剥夺政治权利终身。 ①马家爵有哪些消极情绪?应怎样调控?
②这则材料给你什么启示?
四、反馈练习：
1、期中考试结束后，张玲考得不好，想到回家会被妈妈批评，心里难过极了。同桌王兰考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大声对周围同学炫耀：“我妈妈说，这次如果能考个第一名，就送我一台电脑。到时候，大家都到我家来玩啊!”张玲听到这些话，一声不响地出去了„„
王兰当时的情绪表达是否合适?你是怎样看待这件事的?
五、选择题训练：
1、要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有( )
①在适当的场合大哭一场
②提醒自己，遏制不良情绪 ③采用注意力转移法调节不良情绪
④随意发泄自己的不良情绪 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们( ) A、情绪随时可以发生变化 B、情绪对人有积极的作用 C、情绪对人有消极的作用
D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响 教后反思： 第七课 品味生活
第一框 多彩的生活情趣(第16课时) 班级____姓名____日期____
主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：
一、学习目标：
懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
二、学习重点：
重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣
三、课前准备：
上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。
四、自主学习
1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。
2、什么是高雅情趣?
3、情趣有什么作用?
4、高雅的生活情趣，有益于
，符合
，也符合 。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的
，甚至
。
5、我的疑惑
五、课堂助学(合作探究)
1、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系?
2、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣?分别给我们带来什么影响?
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论： (1)晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同?
(2)两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响?
六、巩固与练习
1、兴趣和情趣之间的关系是(
)
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D.兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们(
)
A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作
D.对某种工作有兴趣就
一定能成功
3、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明 (
)
A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质
教后反思： 第二框 追寻高雅生活情趣(第17课时) 班级____姓名____日期____
主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：
一、学习目标：
1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。
2、知道乐观、幽默的生活态度的作用
3、正确认识好奇、从众心理
二、学习重点：如何培养高雅的生活情趣
三、自主学习：(要求;自己阅读教材，找到下列问题的答案)
1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于
2、我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。
3、乐观、幽默的生活态度有什么作用?
4、如何认识从好奇与从众心理?
5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么?
6、丰富的文化生活的作用是什么?如何丰富自己的文化生活?
7、在追求 的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为
。高尚的情操表现在 、 、
、 。
8、青少年如何培养高雅的生活情趣?
四、合作探究：
1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗?乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处?
2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动
(1)好奇心强是好事吗?怎样全面看待它?好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响?
(2)林林的做法和李妮的想法对吗?为什么?
3、任务三：丰富的文化生活
学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么： (1)通宵打扑克，玩电子游戏(未做到文明化、科学化) (2)刚刚吃过饭就到操场踢球。(未做到知识化、科学化)
(3)因为熬夜看小说，第二天上课迟到(未做到科学化)
五、当堂检测：
1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶
冶高雅生活情趣的重要条件是(
)
A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度
D.与众不同的生活态度
2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟
说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适
(
)
A.过于谦虚，缺乏自信
B.狂妄自大，不能正确认识自己
C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生
活情趣的说法正确的是(
)
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径
D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度
教后反思：
第八课 学会拒绝
第一框 身边的诱惑(第18课时) 班级____姓名____日期____
主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： ●○学习目标
1、知道身边的种种诱惑
2、知道不良诱惑的危害
●○学习重点：游戏机的诱惑和毒品的诱惑
一、导入：
《潘多拉魔盒》的传说：潘多拉是希腊神话传说中的世间第一个女人，意为被赐予各种礼物的人。宙斯让潘多拉随身带来一个盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打开盒盖，结果禁锢于盒中的各种瘟疫、灾祸纷纷逃了出来，扩散到人间。潘多拉后悔莫及，赶紧盖上盒盖，只有一点渺茫的希望留在盒里。 这个故事是说明了——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
二、新授：
(一)自学指导
1、第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑?(学生列举)
2、第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类?各自的危害是什么?(学生读书P82_87)
3、面对这些诱惑带来得危害，我们该怎么办?
(二)课堂检测
1.在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。对此，我们可以通过 A.正当的途径和刻苦努力来获得 B.嫉妒别人来获得 C.自己的幻想来获得 D.违反道德来获得
2、生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是
A.领奖台的诱惑 B.成功的诱惑 C.毒品的诱惑 D.道德的诱惑 3.上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当：
A.高高兴兴地答应并与之前往 B.虽然不想去，但碍于情面只好前往 C.拒绝，但答应替小刚保密 D.拒绝并劝阻小刚
4.我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此，我们 A.可以抱着无所谓的态度面对他们 B.要识别，要抵制，要勇敢地说“不” C.应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响 D.没必要识别，只要能满足个人的需要就行
5.手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色
短信，也干扰着人们的正常生活。对此你认为： A.不必大惊小怪，反正不会导致违法 B.中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑 C.中学生没有手机，不会受到毒害
D.黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝 6.当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办? A.偶尔吸一次，没关系 B、坚决拒绝不良诱惑 C.应满足好奇心 D、拒绝了，朋友会没面子
7、情景分析
李辉经常上网玩网络电子游戏，最后沉迷于游戏，上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线降，几门功课不及格。
(1) 网络游戏给李辉带来了哪些影响?
(2)李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑? 教后反思： 第二框 对不良诱惑说“不” (第19课时) 班级____姓名____日期____
主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 学习目标:
1、情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;学会依靠家长、老师和朋友的帮助，与同学的合作中抵制不良诱惑;
2、能力目标：学会初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：学会一些战胜不良诱惑的方法。 学习重点和难点
重点：知道不良诱惑是能战胜的 难点：战胜诱惑的方法.
一、导入 新课
师：今天来校的路上收到一条短信““恭喜您，您的手机号码中了二等奖，奖品为一台电脑及一套家用电器，总价值4万多元。要领取奖品，必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗? 生：不能，是骗人的。
师: 对,这是金钱的诱惑!不能上当! 师：其实在日常生活中有许多诱惑。
师：你遇到过哪些诱惑?
师(2)：这些诱惑对你产生了什么影响?生活中有许多不良诱惑，给国家、社会、个人带来许多不良影响。
师：针对这些不良诱惑，作为青少年的我们应该这么办? 生：我们必须坚决对不良诱惑说不! 导入课题：对不良诱惑说“不”
二、自主学习:(自己阅读教材P88-89内容，思考回答下列问题)
1,勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑.
2、战胜不良诱惑需
用 , , ,和正确的方法,摆脱它们的干扰.
3、战胜诱惑的方法有：_________________、
____________________________、______________________________
三、自觉抵制不良诱惑
【情境创设】：假如是你遇到下列的情况，你会怎么做?你这么做的理由是什么?
1.“喂，我这有一样好东西，试一试，这东西吸了感觉很好!”
2.“哎，闲着真无聊，我们来玩斗地主吧!”
3.“来，跟我一起去拜见大哥，认了大哥，就没有人敢欺负我们了。”
4.“我这里又一张网卡，我请你去玩《魔兽》。
5.“小学生胆子小，我们去吓吓他们，他们就会乖乖地掏出钱来。”
6.“班主任今天没来，我们就不上课了，去公园好吧。”
【活动过程】：1.小组间相互交流谈论。
2.请一名小组代表，用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。
3.教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。
五、当堂检测
(一)仿照示例,写一条警示语
示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”警示语: “江水无情,安全第一.” ⑴“小同学，来吸根烟吧!”
警示语：
⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕!有《未成年人保护法》 保护着我们。”警示语： ⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”
警示语：
⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。”
警示语： 教后反思：
第九课 保护自我
第一框 身边的侵害与保护(第20课时) 班级____姓名____日期____
主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：
一、学习目标
1、知道身边存在青少年受侵害的现象;
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护;
3、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识;
二、自主学习，基础知识梳理：
1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________ _____等方面。
2、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护;如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。
三、合作探究
1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些?
2、青少年受到的保护有哪些?
3、自我保护对青少年有什么意义?
一、 课堂检测
1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有( ) ①学校楼梯扶手长年失修 ②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展 ③妈妈在家偷偷翻看我的日记 ④在校门口，有人缠着你，向你兜售色情光盘
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2、青少年身心尚未成熟，所以( )
A.面对侵害，只能束手待毙 B.只能靠家庭来保护 C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护 D.自己保护自己，不需要
别人
3.阅读下面两幅漫画，回答问题：
(1)上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面?
(2)这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?
(3)在我们周围还存在哪些侵害?(请列举2例。)
教后反思：
第二框 防范侵害 保护自己(第21课时) 班级____姓名____日期____
主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：
一、学习目标
B、 知道青少年自我保护的方法和技巧;
C、 学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。
二、自主学习，基础知识梳理
1、 是避免侵害的前提。
2、青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的___________,也要有保护自己的______和_______.
3、保护青少年合法权益的两部法律是_________________________和_______________.
三、合作探究 (1)在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗? 李明不加思考将身份证借给他人，说明他 。
你认为小燕家被盗是因为什么呢?
通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么?(画在书上) 归纳 是避免侵害的前提 (2)请同学们探讨，青少年应如何正确保护自己：
① 用________________保护自己，② 用_______________保护自己
(3)面对歹徒时，我们行之有效的方法有：
① __________;②___________;③___________;④____________。 (4)阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益?
归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要
1、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该( )
A、自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失 B、为避免父母责骂，到同学家去住
C、迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益 D、自认倒霉，回家去
2、假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是( )
A、冲入室内与其搏斗 B、迅速喊人或报告公安机关 C、记住其相貌、体态衣着但不报告
D、恐惧得不得了
3.作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是( )
A.聚众反击，讨回公道 B.忍气吞声，少惹麻烦 C.等待时机，进行报复 D.运用智慧和法律
4.日常生活中，每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们( )
①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法
③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己，远离是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.某日，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明( )
A.能够控制自己，抵制不良诱惑 B.思想落伍，不够时尚
C.缺乏自信，没有男子汉的风度 D.不讲友情，不够“哥们儿”
6.“害人之心不可有，防人之心不可无”。这说明( )
A.人不要去害别人和防别人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面对侵害，只要预防就行 D.如果有人侵害你，防也没有用 7.小明是初一的学生，回家路上有人要敲诈他。面对不法侵害，他应该
( )
A.要什么给什么 B.好汉不吃眼前亏
C.采取机智灵活的方法与其斗争 D.等待时机，进行报复 8.“网吧网吧我恨你，想说爱你不容易。因为以前迷恋你，致使成绩不如意。劝君要把时间惜，坚定立场勤学习”。这首校园歌谣告诉我们( )
①青少年要提高自我保护意识，抵御诱惑 ②有关部门应加强对网
吧的管理③青少年要远离网吧、远离互联网 ④青少年要正确利用互联网
教后反思：
四、你一定会选