论文题目：技术哲学视阈下我国教育技术应用问题研究
摘要：技术哲学,是当代哲学领域重要的研究分支,在教育技术发展中技术哲学的理论为教育技术应用带来了许多启示。在技术哲学领域,技术异化、工具理性、技术价值论等思想都直接或间接地引发人们对技术应用问题展开过思考。但近几年针对于新兴技术的哲学思考大多着眼于无线通信、细胞工程、数字虚拟等领域,反而忽略了教育领域教育技术应用的思考与研究。本文希望能在国内外学者研究的基础上,以技术哲学理论为基础,对当代教育技术应用中存在的实际问题进行深入剖析与思考,探讨其问题产生的根源并提出相应解决措施。本文的主要内容包括五个部分:第一章绪论分析了本文的基本研究内容;第二章研究了我国教育技术的发展概况包括基础理论以及总体评价;第三章探索了我国教育技术应用面临的现实问题较为代表性的关于经验形态、实体形态、知识形态三方面的一系列问题;第四章研究了技术哲学视阈下我国教育技术应用存在问题的原因;第五章基于技术哲学理论针对教育技术现存问题给出了可行性解决办法。本文为解决我国教育技术应用中产生的问题,提出了在大数据效度标准与全面分析角度,开发用于数据采集的数字图书馆系统,增加数据分析和实时互动信息反馈功能,构建个性化行为分析机制;在虚拟现实技术领域中,辅助网络教学设计与资源开发,将社交媒体融入教学与实践,增强网络在线课程的交互与共享;在信息技术开发与教育整合过程中,完善技术开发管理与实施策略,利用通信技术支持新型教与学模式,以期通过教育深度创新推动教育体系变革,为我国教育技术顺利发展作出贡献。
关键词：技术哲学;教育技术;教育技术理论;教育技术知识;
学科专业：科学技术哲学
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究目的与研究意义
(一)研究目的
(二)研究意义
二、文献综述与评论
(一)关于技术哲学理论的研究内容
(二)关于教育技术应用的相关文献
(三)关于技术哲学视域下教育技术应用的研究现状
三、研究方法与创新之处
(一)研究方法
(二)创新之处
本章小结
注释
第二章 我国教育技术应用的发展概况
一、我国教育技术的基础理论
(一)教育技术的提出
(二)教育技术的概念界定
(三)教育技术的特征
二、我国教育技术的总体评价
(一)教育技术发展的成绩
(二)教育技术发展的不足
(三)教育技术目前的发展趋向
本章小结
注释
第三章 我国教育技术应用面临的现实问题
一、经验形态相关问题
(一)学生操作
(二)教师教学操作
(三)课堂教学技巧
二、实体形态相关问题
(一)教育工具
(二)教学机器
(三)技术手段
三、知识形态相关问题
(一)教育技术知识
(二)教育技术理论
本章小结
注释
第四章 我国教育技术应用存在问题的原因分析
一、从经验形态看问题的产生
(一)观念固化
(二)方法论滞后
(三)忽视人的教育主体性
二、从实体形态看问题的产生
(一)调研效度与全面分析不足
(二)维护制度不完善
(三)机器适用性低
三、从知识形态看问题的产生
(一)技术与教育教学原则不匹配
(二)理论投入实践的不确定性
(三)教学主体的客体化
本章小结
注释
第五章 解决我国教育技术应用问题的现实路径
一、完善大数据效度标准与数据分析
(一)开发用于数据采集的教育大数据系统
(二)增加数据分析和实时互动信息反馈功能
(三)构建个性化行为分析机制
二、合理运用虚拟现实技术
(一)辅助网络教学设计与资源开发
(二)让社交媒体融入教学与实践
(三)增强网络在线课程的交互与共享
三、将信息技术开发与教育技术相结合
(一)完善技术开发管理与实施策略
(二)使网络通信技术支持新型“教与学”模式
(三)用技术深度创新推动教育体系变革
本章小结
注释
结论
参考文献
致谢