第一篇：学前教育专业描述
学前教育专业知识,能力,素质结构描述
学前教育专业基础知识试卷
《幼儿教育学》部分(100分)
(2011年12月)
班级:姓名：
1、福禄培尔设计了一套名为的玩具，供幼儿游戏时使用。为表彰他的创造性的工作，人们称他为。
2、幼儿教育包含两种意义，和。
3、是教育的根本问题。教育从根本上说就是。
4、幼儿园教育的双重任务是：;。
5、体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展、相互渗透、相互制约，不可分割。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种教育力量，推动幼儿的。
6、幼儿园体育活动的内容包括、和。
7、幼儿教师承担的是的重要任务。
8、幼儿教师的教育研究以解决教育中的为主。
9、幼儿园课程目标可以从不同角度来表述，最常见的是从和来表述的。
10、幼儿园教育活动依据教师的指导方式分为和。
11、独立的幼儿教育机构出现于()
A.封建社会B.社会主义社会C.资本主义社会D.原始社会
12、我国幼儿教育的基本出发点是()
A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育
C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育
13、幼儿的知识结构建立在()基础之上。
A.幼儿的思维能力B.幼儿的感性经验
C.知识的系统化D.科学性
14、在布置自然角时，让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循了幼儿园环境创设的()
A.目标导向原则 B.发展适宜性原则 C.幼儿参与原则D.经济性原则
15.幼儿园人际关系属于()
A.幼儿园广义环境B.幼儿园外部环境
C.幼儿园精神环境D.幼儿园物质环境
16、要提高与幼儿沟通质量最根本的是需要教师做到()
A.提高与幼儿交流的技能B.教给幼儿交流的技巧
C.多和幼儿交谈D.真正树立与幼儿平等交流的观念
17、“学高为师，身正为范”，这说明幼儿教师的劳动具有()
A.创造性B.示范性C.长期性D.具体性
18、主题综合课程属于()
A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.经验课程
19、下列各项中，不属于幼儿园课程实施途径的是()
A.专门的教学活动 B.娱乐活动 C.日常生活和节日活动 D.社会实践活动
20.下列教学组织形式中()更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事。
A.小组活动B.集体活动C.个别活动D.社会活动
21、幼儿教育学是一门研究3--6岁()的科学。
A、幼儿教育规律B、幼儿生活活动特点C、幼儿心理发展特点D、幼儿生理发展特点E、幼儿教育机构的工作规律
22、促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计和实施教育活动时，应当注意()。
A、儿童的发展是整体的发展B、儿童的发展应是协调的发展
C、儿童的发展是均衡的发展D、儿童的发展是有个性的发展 E、儿童的发展是独立的发展
23、实施幼儿德育的途径是()。
A、日常生活B、想象C、游戏D、思维E、专门的德育活动
24、幼儿教师在幼儿园环境创设中的作用说法正确的是()。
A、教师是幼儿园环境的设计者B、教师是幼儿园环境的开拓者
C、教师是幼儿园环境的建设者D、教师是幼儿与环境相互作用的引导者 E、教师是幼儿园环境的管理者
25、幼儿园课程评价的内容说法正确的是()。
A、对幼儿的评价B、对教育活动的评价C、对师生关系的评价D、对幼儿同伴关系的评价E、对幼儿教师的评价
阅读材料，结合当前幼儿教育实际，完成26-28题。
从2010年下半年起，我国学前教育可谓迎来了发展的东风，国家高度重视解决适龄儿童“入园难”、“入园贵”等事关民生的问题，制定了一系列政策措施促进学前教育的发展。在影响幼儿教育健康发展的诸多因素中，教师水平的提高是高质量教育的重要条件。目前农村幼儿园教师队伍的总体状况还不能适应教育事业发展的需要，存在着教育观念不够科学、素质偏低的现实。
26.简要介绍当前幼儿教育的实施形式。(4分 )
27.联系当前实际，谈谈幼儿教师的专业发展途径有哪些?(4分)
28.提高幼儿教师的能力素质应该从哪些方面去做认真细致的工作?(5分 )
29、在幼儿园贯彻“以游戏为基本活动的原则”时应当注意几点?(6分)
30、简述幼儿智育的内容。(8分)
31、详述幼儿的特性。(10分)
32、幼儿园课程有什么性质?有哪些的特点?(13分)
第二篇：数控专业描述
数 控 专 业
现在，我们看到的这栋大楼就是我校的教学大楼。
展现在我们面前的是我校的数控实训基地，我校共有两个数控实习场地，另一个在二楼。
现在大家看到的是我们数控专业学生平时实习加工的产品。大家可以自由参观一下。
展台上摆放的就是学生实训时完成的零件，可以看出零件的结构越来越复杂，精度要求也越来越高。
实训基地共有三个实训区域：数控车工实训区、加工中心实训区、电加工实训区。我们现在所处的位置为数控车工实训区，共有2台数控车床，数控系统分别有FANUC(发那科)、华中数控系统，全部为生产用设备，主要用来完成数控车实训教学，采用理-实一体的教学模式，讲讲练练，从而让学生更好理解、掌握学习内容。现在来到的是加工中心实训区，这里是1台全功能加工中心，主要承担数控铣、加工中心实训的教学任务。所有的机床之间与计算机房的电脑相互联网，学生用计算机编写、仿真过的程序可以通过网络传输到机床，实现在线加工，也可以通过手动数据输入程序。 电加工实训区的电火花线切割机主要承担模具专业学生的实训教学任务。
实训大楼的二楼是数控仿真实训基地。现有64台电脑。每台电脑实际上就是一台数控车床、一台加工中心、而且各种系统都有。实
训基地不仅承担实训教学任务，而且还能完成对外加工，这就是与企业合作加工需要的零部件。学生熟练掌握操作技能后，完全可以独立完成，这样使学校与企业、课堂与车间、课题与零件实现无缝对接，培养了学生的质量意识和团队精神，为以后快速适应就业岗位奠定了坚实基础。
第三篇：专业描述
主要课程：《会计基本技能》，《经济数学》《经济学基础》，，《基础会计》《实用经济法》，，《ACCESS数据库应》，《财经法规与会计职业道德》，《成本会计》，《税法与纳税申报》，《财务会计》，《市场营销》，《行政事业单位会计》，《财务管理》，《审计理论与实务》，《形势与政策》，《企业管理》，《电算化会计》
就业方向：
会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，它的入职门槛相对比较低，难就难在以后的发展。想要得到好的发展，就要注意在工作中积累经验，不断提高专业素质和专业技巧，开拓自己的知识面。
随着社会经济的高速发展，会计行业已经开始和其它的专业慢慢融合从而产生了很多新职业，这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。
以会计作为职业你会获益很多。其中最重要的是，你可以了解企业到底是如何运作的。会计领域为从业者提供了不断变化并富有挑战性的工作。所以很多商界成功人士最早都是从事会计工作的，同时，很多大企业的财务总监必须具有会计的背景。
会计专业四大职业方向
第一种是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息披露的狭义上的会计人员，全国大约有1200万人，其中总会计师或“CFO”级别的，全国大约有3万人左右。
第二种是“查会计的”，包括注册会计师和政府和企事业单位审计部门的审计人员、资产清算评估人员，全国目前大约有8万名注册会计师以及30万左右的单位内部审计人员第三种是“管会计的”全国估计不少于20万人
第四种是“研究会计的”，全国估计不超过3万人
“做会计”
一.企业会计的岗位
1.工商企业会计一般分为四个方面
– 财务会计方面
– 成本和管理会计方面
– 财务管理方面
– 内部审计方面
– 其他方面
2.企业会计的岗位
①财务会计一般工作内容：登记凭证账簿，编制对外公布的会计报表
②财务会计岗位
– 记账人员
– 会计员
– 主办会计(主管会计)
– 会计主管
– 分部会计主管
– 总会计师
3.企业会计的岗位
① 管理会计的工作内容：成本和费用的计算，预算的制定和执行，部门业绩的考核等。② 管理会计的岗位
– 车间记账员
– 成本会计
– 预算编制员
– 预算监督主管
– 资本预算会计等
4.企业会计的岗位
①财务管理的工作内容：企业经营资金的筹措，资金运用分析和决策，企业并购和资本运作。
②财务管理的岗位
– 现金出纳和银行出纳
– 财务分析员
– 信用分析经理
– 风险控制经理
– 财务部主管
– 税务会计主管
– 财务总监(首席财务官 Chief Financial Officer )
5.企业会计的岗位
① 内部审计的工作内容：监督企业资金原用的状况，制定和监督内部控制系统，评估企业资本
②内部审计的岗位
– 内部审计员
– 审计项目经理
– 分部审计专员
– 审计部经理
– 内部审计总监(首席审计官 Chief Internal Auditor )
6.企业会计的岗位
① 其他会计的工作内容：除了以上内容外的与会计相关的工作内容
②其他会计工作岗位
– 企业信息系统维护员，系统保障经理
– 仓管员，仓储部经理
– 工会会计、餐厅会计、营业部夜间审计
– 债款催讨员，债款催讨经理
– 公共关系、人事管理、文秘等方面的会计岗位
二.金融机构的会计岗位
主要是银行、证券行业和其他金融机构
1.银行会计工作岗位
– 银行会计和财务部门会计人员
– 信贷部门人员
2.贷款审核，信用评估，贷款风险分析，信贷跟踪管理等
– 内部稽核部门人员
– 其他部门人员
3.信贷推销人员，营业部门人员，财务分析人员，金融产品开发，理财顾问等等
①金融机构的会计岗位 ：证券交易所，证券公司，保险公司，基金管理公司，信托投资公司等等
②证券交易所，证券公司，保险公司，基金管理公司，信托投资公司等等
担任的会计工作岗位
– 会计财务部门会计人员
– 内部稽核部门人员
– 其他部门人员
4. 保险精算师，证券市场分析人员，委托理财经理，营业部人员，项目评估专家，保险理赔估价等。
三.行政事业单位的会计岗位
政府各部门以及各种不以盈利为目标的事业单位。如：学校，医院，福利慈善机构，主要是在这些单位担任会计工作和内部审计工作， 一般对应于公务员行政级别
四.代理记账公司的会计岗位
会计人员自主创业成立的代理记账公司或财务公司一般为小企业服务
1.服务内容：
– 上门收取当月原始凭证;制作记账凭证、记账、编制财务报表(现在有通过网络办理的)
– 按时到税务部门(国、地税)报税，办理与税务部门有关的一切事项
– 提供委托方所需的帐簿及会计核算资料
– 协助办理年检等工作
– 委托方委托的其他工作(如向统计部门报送统计报表等)
– 企业开业指导，一般的财务咨询等等
五.其他的会计岗位
除了上述提到的其他做会计的岗位
– 范围很广，无法一一列示，如：警局里当经济侦探，法庭指定的法务审计，消费者保护机构的价值评估人员，社会福利和慈善机构等。
“查会计”
可以分为两大类，会计事务所和各类咨询机构
一.会计事务所
1.会计事务所的工作内容
鉴证服务：鉴证服务是会计师事务所传统和核心的业务，包括审计、审核、审阅和执行商定程序等业务。具体来说，主要表现为会计报表审计、盈利预测审核、期中会计报表审阅、特殊目的业务审计等。国外有些会计师事务所甚至已将业务大胆延伸到可靠性服务领域，如公证网站的安全可靠，学术奖选票结果、药物实验效果、彩票抽奖结果等。
2.会计事务所的工作内容
– 税务代理：税务代理一般包括代理纳税申报，纳税策划，代理客户出庭。– 资产评估：对受托评估的资产价值进行估计和计算。
– 会计服务：会计服务是小型事务所的主要业务，包括代理记账、编制会计报表、处理工资单等。
– 管理咨询：2000年，美国的管理咨询业务将占会计师事务所业务总收入的2/3以上，2002年后，根据萨班斯法案的要求，会计事务所要与管理咨询公司分离。
3.会计事务所的工作岗位
– 见习审计员
– 项目助理
主要从事具体的审计工作，比如外勤收集审计证据、基础数据的分析等较为简单的工作。一般刚进入注册会计师这一行当要在项目助理这个位置工作半年到2年才有可能提升。– 项目经理或者资深审计员
主要进行协调和管理工作，并对所负责项目的整个外勤工作负责，包括监督管理和复核项目成员的工作。资深审计员是一个事务所工作的骨干力量，一般要求2 到5 年的审计工作经验。
– 部门经理
主要帮助各项目经理计划和管理审计业务，复核项目经理的工作，处理与客户间关系。一个部门经理往往要同时处理几个项目或者业务。部门经理一般要求5到10年的工作经验。– 合伙人(主任会计师)
?是会计师事务所最高层管理者和事务所的所有者。合伙人主要复核审计整体工作，参与重大审计决策。合伙人作为事务所的所有者，对事务所的审计活动和向顾客提供的其他服务承担最终的法律责任。
二. 各类咨询机构
与会计管理有关的政府部门管理人员和其他政府部门及其他非营利组织的会计业务人员 ，主要与会计管理有关的政府部门
– 国家审计部门
国务院审计署、省市审计厅局、区县审计局。
– 国家财政部门
会计业务管理处，预算管理处，预算编制与审核，企业财务报告分析汇总等等– 国家税务部门
税务专管员，税务稽查，企业财务报告分析等等。
– 国家监察和管理部门
银监会，证监会，保监会，海关等
– 其他准国家机构
中注协，审计学会，总会计师协会，成本协会等等
“研究会计”
一. 研究会计
一般指在各类研究部门的专职研究人员和高等院校会计专业的教授和会计专家。人数很少。如：财政部财经研究所，著名财经类大学的会计研究中心等等
1. 大学会计专业教师
– 全国会计本科专业点2004年为264个，近两年又增加了一些。
– 上海2004年为2004年13个，加上近两年新升上来立信会计、金融学院、电机学院、上海商学院总共17各专业点
– 招生1700多人，在校学生6500多人。
– 师生比10：1，需要教师650人
– 现有会计教师180多人，缺额很大。
– 我校会计专业教师17名，教授4位在上海处于中等偏上的地位
研究会计的前途
大学会计专业教师的进入门槛
– 一般要求会计学或相关学科博士毕业
– 具有教授职称和多年教学经验，但是年级不能很大
– 一流学校要求国外知名大学会计学博士
– 我校要求国内211 大学的会计学博士
– 本会计专业10 年来，仅去年进了三位会计学博士，今年走了一位。
研究会计的前途
2.高职高专和中等专业学校会计专业教师
– 专业点略大于本科学校。
– 上海每年招生约1000 多人，在校学生6000 多人。
– 教师缺口也很大
– 一般进入门槛较低，会计学硕士或叫优秀的会计学本科毕业生即可。
研究会计的前途
3.业余会计教学的会计专业教师
– 业余会计教学规模很大，每年招生人数十分庞大。
– 包括电视大学，业余大学，业余职业培训学校和职业进修等等
– 专职教师比较少，一般每个学校1-3 名，大多为退休会计教师，大量的是兼职的会计教师。
– 职业进修一般都是兼职讲师，包括为考试进行的考试辅导
第四篇：专业描述
思茅师专2011届毕业生专业简介
一、语文教育专业(214人)
学制三年，培养德、智、体、美全面发展的一专多能的中小学教师和教育管理工作者。开设现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、写作、行政管理、秘书学等二十多门课程。
就业方向：学生毕业后可从事中小学语文教育教学工作，对外汉语教学，也适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻传播、对外交流和其他企事业单位从事语言文字工作。
二、文秘专业(45人)
培养目标：培养思想品德高尚、适应现代企业经营、管理和服务第一线需要的，系统掌握一定的专业基础理论、基础知识和较强的文秘、公关与管理技能和计算机管理操作技能，能在大中型企事业单位从事秘书、公关与管理工作的应用型专门人才。
开设的主要课程：大学英语、法律基础与思想道德修养、秘书学概论、文书学、应用写作、公共关系学、现代礼仪、档案管理学、行政管理学、计算机应用基础、办公自动化、网络技术与多媒体应用、、现代文员实用法律、商务策划与谈判、现代汉语、古代汉语、中外名著选讲、演讲与口才等。毕业前可通过考试获得国家劳动部颁发的秘书职业资格证书。
专业性质与修业年限：高职专科，学制三年
就业方向：本专业毕业生适合在党政机关、企事业单位、社区从事行政管理、公关礼仪、文书写作、信息及档案管理、网络管理、经营决策、财务管理及市场拓展等工作;在大中型企业从事总裁助理、高级秘书、行政主管等工作。
三、数学教育专业(200人)
学制三年，培养德、智、体、美全面发展的一专多能的中小学数学教师和教育管理工作者。主要开设数学分析、高等代数、解析几何、概率与数理统计、初等数学研究、离散数学、常微分方程、复变函数、计算机算法语言及应用等课程。此外，还开设了计算机专业课程、投资分析专业课程、会计学专业课程等三个模块辅修专业供学生选修。
就业方向：学生毕业后可以从事中小学数学教学、计算机应用、经济管理、会计、统计等方面工作。
四、英语教育专业(188人)
学制三年，培养德、智、体、美全面发展的一专多能的中小学英语教师和教育管理工作者。主要开设综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、翻译基础知识、外贸英语等课程。
就业方向：毕业后可从事中小学英语教育、翻译、旅游、外贸等工作。
五、应用英语专业(英、泰语方向)(32人)
学制三年(2+1模式，中国2年，泰国1年)，培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语语言基础和较广泛的文化知识，具备英语、泰语语言能力，有较强实际应用能力的复合型外语人才。开设的主要课程：综合英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语语法、视听英语、英语写作、英汉互译、商务英语、
泰国语言与泰国文化研究等课程。
就业方向：毕业后可从事对外贸易、商务文秘、旅游翻译等工作。
六、物理教育专业(64人)
学制三年，培养德、智、体、美全面发展的合格的中学物理教师。开设主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验和理论、力学等基本物理课程，以及电工学、电子技术基础、计算机应用，计算机编程(VB)等应用基础课程。通过系统学习和实践使学生掌握本专业基础理论和基本实验技能，了解本专业及其相关领域的发展动态，有较宽的知识面和较强的综合发展潜力，懂得基本教育教学规律，掌握教师的基本技能，具备中学物理教学工作能力。
就业方向：中学物理教学、中小学实验室教学、管理和维护。
七、现代教育技术专业(计算机方向)(60人)
学制三年，培养适应我国社会主义现代化建设实际需要，德智体全面发展的人才，具有良好科学素质，系统掌握信息技术教育学基本理论、基本知识、基本技能，具有良好扎实的计算机、电子信息和通讯应用技能，掌握教育学、传播学理论基础知识，懂得基本教育教学规律，掌握教师的基本技能，具备有关信息技术方面教学、培训、咨询、推广普及的工作能力。
主要开设专业课程：高等数学、计算机概论、普通物理、电子技术、教育电视系统、计算机程序设计等专业基础课;教育技术导论、教育传播学与系统论、教育电视系统、多媒体教学系统等专业课：亦即INTERNET教育应用、多媒体课件制作、计算机网络、常用电教设备等限定选修课程。
就业方向：面向中小学普及信息技术教育的专业人才和师范人才、以及信息技术服务推广普及工作。
八、计算机应用技术专业(46人)
培养目标：系统掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，具有获取、处理、传递和创造知识和信息的能力，具备一定的创新能力和面向社会一般劳动力就业市场计算机应用专业技术人员。
开设的主要课程：高等数学、计算机概论、数字电子技术及实验、C语言程序设计、数据结构、数据库原理及应用、微机组成原理及实验、计算机维护技术、计算机网络及应用、动态网页设计与制作、Web数据库开发、ASP动态网站编辑、动画制作等课。
专业性质：高职专科， 学制三年。
就业方向：学生毕业后可从事计算机软硬件维护以及技术服务与销售等工作，进入政府、事业单位从事自动化办公及从事中小企业网络搭建与应用，进入广告及平面设计行业工作以及微机系统的安装、调试、维护等技术工作。
九、生物教育专业(69人)
学制三年，培养德、智、体等全面发展，掌握生物学理论知识和实验技术，具有现代教育思想、教学技能和实践能力的教师。开设的课程：植物学、动物学、微生物学、生态学、人体及动物生理学、生物化学、植物生理学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生物学教学法、无机及分析化学、有机化学等。
就业方向：毕业生可从事生物等学科教学工作和教育、管理工作，也可到相关行业和部门就业。
十、生物技术及应用专业 (51人)
培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，能适应和引领地方经济发展，掌握生物技术基本理论、基础知识、基本技能，具备生物技术应用能力和较强实践能力的技术应用型专门人才。
开设的主要课程：植物生物学、动物生物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、发酵工程、细胞工程、基因工程、植物组织培养、食用菌栽培、食品生物技术等。
专业性质与修业年限：高职专科，学制三年
就业方向：毕业生适宜从事农业、林业、食品、医药、环保等行业从事生物技术应用技术性工作和生产管理等工作。
十一、化学教育专业(78人)
学制三年，培养德、智、体等全面发展，掌握化学理论知识和实验技术，具有现代教育思想、教学技能和实践能力的教师。开设的课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工基础、中学化学教学法、普通物理学、高等数学等。
就业方向：毕业生可从事化学等学科教学工作和教育、管理工作，也可到相关行业和部门就业。
十二、茶叶生产加工技术专业 (12人)
培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应经济建设和社会发展，掌握茶叶生产、加工、销售、审评、贸易、茶文化等方面的基本理论、基础知识、基本技能，具备相应实践能力的技术应用型专门人才。
开设的主要课程：茶叶生物化学、食品微生物学、茶树生物学、茶树栽培学、茶叶机械、茶叶加工学、茶的综合利用、茶叶审评与检验、茶叶经营管理、茶文化学等。
专业性质与修业年限：高职专科，学制三年
就业方向：毕业生适宜从事茶树丰产栽培、茶叶加工、茶叶品质鉴评、茶叶综合利用、茶叶贸易、茶文化等技术和管理工作。
十三、园林技术专业(20人)
学制三年，培养德、智、体等全面发展，符合二十一世纪城市建设需要，掌握园林规划设计、园林工程施工与管理、园林植物栽培养护等方面知识和技能的高等技术应用型人才。
就业方向：毕业后可服务于城建、园林、绿化、环保等企业事业单位，从事城镇各类园林绿化的规划、设计、施工、养护、管理等工作。
十四、园艺技术专业(11人)
培养目标：培养德、智、体等全面发展，掌握园艺植物栽培、良种选育和病虫害防治的基本理论知识和技能，掌握水果、花卉、蔬菜生产技术，具备一定的生产组织和经营管理能力，能从事花卉、果树以及其他园艺植物生产管理工作的
技术应用型专门人才。
专业人才培养模式：与中国科学院西双版纳热带植物园联合培养，采用“2+1”教学模式，实行导师制，实施“双证书”教育。
就业方向：毕业后可服务于花卉、水果、蔬菜等与园艺植物有关的企业事业单位，从事生产管理等工作。
十五、思想政治教育专业(62人)
学制三年，培养德、智、体、美全面发展的一专多能的中小学教师和教育管理工作者。具有现代教育所需要的运用外语、计算机、普通话、教育教学技能的基本能力，以及较强的文字表达能力、逻辑思维能力、工作组织能力。
主要开设专业课程：马克思主义哲学、政治经济学、美学、政治学、中国党史、当代世界政治经济与国际关系、逻辑学等课程。
就业方向：毕业后可从事中小学思想政治教育与其相关管理工作。
十六、历史教育专业(47人)
学制三年，培养基础扎实、知识面广、一专多能的中学历史教学教育和管理工作者。主要开设中国通史、世界通史、马克思主义哲学、政治经济学、云南民族史、逻辑学等课程。培养具有运用外语、计算机、普通话进行教育教学的基本能力，以及较强的文字表达能力、工作能力。
就业方向：学生毕业后可从事中小学历史、政治教学、以及文秘和相关管理工作。
十七、法律事务专业(65人)
学制三年，以培养德、智、体、美全面发展的从事法律工作的实用型专门人才为目标。开设宪法学、法理学、民法原理与实务、民事诉讼原理与实务、刑法原理与实务、刑事诉讼原理与实务、商法原理与实务、行政法与行政诉讼法、经济法原理与实务、婚姻法原理与实务、国际私法、合同法、知识产权法、劳动法、法律文书与律师实务写作等22门专业课程。通过系统学习和实践使学生掌握从事法律工作所必需的基础理论、专业知识和基本技能，熟悉我国主要法律、法规以及相关的方针政策，具有较强的口头和文字表达能力，具有分析和解决现实法律问题的能力。
就业方向：学生毕业后可从事公安、检察院、法院、律师事务所及乡镇司法所、法律服务所、政府部门、企业、学校以及需要法律服务的相关部门的工作。
十八、体育教育专业(128人)
学制三年，培养德、智、体、美全面发展的具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德，以及且有创新精神和实践能力，能从事学校体育教学、训练、竞赛工作和社会体育指导等工作的多能一专的体育教育专业人才。开设的主要专业课程有运动解剖学、运动生理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术、健美操等课程。
就业方向：学生毕业后可从事中小学体育教学和社会体育指导等工作。
十九、美术教育专业(56人)
学制三年，培养具有一专多能的中小学美术教师和以版画创作、艺术设计、
艺术研究为目标的实用型专门人才。开设的专业教学课程有：素描、色彩、油画、国画、版画、技法理论、美术概论、中国美术史、外国美术史、中学美术教学法、平面设计、标志设计原理、艺术摄影等课程。注重专业基础理论学习，强化实用技能，着力提高学生的实际动手能力。
就业方向：可从事中、小学、幼儿美术教育、广告宣传、建筑装潢与设计制作等方面的工作。
二
十、艺术设计专业(60人)
学制三年，培养德、智、体、美全面发展，具有艺术设计、创作、教学和电脑技术相结合的设计专业人才。开设的主要课程：素描(设计素描)、色彩(设计色彩)、构成(三大构成)、图形创意、企业形象设计(CIS)、字体设计、版面设计、广告设计、包装设计、书籍装帧、计算机辅助设计(photoshop、corelDRAW、3dsMAX)、网页动画设计、媒体设计、摄影、美术技法理论、中外美术史、中学美术教学教法、美术概论等。
就业方向：毕业后可在企事业单位、广告公司、多媒体制作室、报社、电视台、出版社、学校等部门从事企业形象策划、广告设计制作、产品包装设计、宣传、多媒体制作、网页设计、教学等方面的工作。
二十一、音乐教育专业(52人)
学制三年，培养德、智、体、美全面发展的一专多能的复合型音乐人才。本专业开设声乐、钢琴、手风琴、舞蹈、基本乐理、基础和声、视唱练耳、民族音乐概论、民族器乐概论、合唱与指挥、通俗歌曲演唱技巧、歌曲作法、电声乐队编排、西洋乐器、地方民族器乐、作品分析、中外音乐史等课程。
就业方向：学生毕业后可从事中、小学、幼儿的音乐教育，以及旅游、文化艺术团体等方面的工作。
二十二、学前教育专业(36人)
学制三年，培养德、智、体、美全面发展的以从事幼儿教育工作为主要目标的实用型专门人才。开设幼儿音乐、幼儿美术、幼儿舞蹈、儿童发展心理学、幼儿教育学、幼儿园各领域教学法、幼儿园管理等18门专业课程，涵盖幼儿教育理论和专业技能训练两部分内容。教学始终把牢固奠定学生专业理论基础知识和培养专业技能紧密结合。
就业方向：毕业生可从事幼儿园教学和幼儿教育管理等工作。
二十三、初等教育(文科方向)(105人)
学制三年，培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握本专业所必备的基础理论、基本知识和基本技能，适应基础教育改革发展的高素质技能型人才。
核心能力：具有基本的教育理论知识和组织教学活动的能力。
核心课程与主要实践环节：计算机基础、教育学、心理学、汉语基础、古代文学、外国文学、阅读与写作、现当代文学、文学概论、儿童文学、大学数学、小学语文教材教法以及我校的主要特色课程和实践环节。
就业方向：小学文科教师和教育管理相关工作人员以及企事业工作人员等。 二十
四、初等教育(理科方向)(121人)
学制三年，培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握本专业所必备的基础
理论、基本知识和基本技能，适应基础教育改革发展的高素质技能型人才。
核心能力：具有基本的教育理论知识和组织教学活动的能力。
核心课程与主要实践环节：计算机基础、教育学、心理学、数论初步、高等数学、自然科学基础、小学综合实践活动设计、小学数学教学法以及我校的主要特色课程和实践环节。
就业方向：小学理科教师和教育管理相关工作人员以及企事业工作人员等。
第五篇：英语专业描述
英语专业是集听力，口语，写作，翻译为一体的专业。本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
培养目标：本专业培养具备英语语言、英语阅读、英语写作、英语口语和英语翻译等方面基本理论，基本知识和基本技能，了解主要英语国家和西方国家的国情和文化，掌握较为广泛的科学文化知识，能在外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理工作，或在各类工商企业、各级经贸部门及其驻外机构从事市场营销和管理工作的高级复合型英语专门人才。
本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基础知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的基本训练，具有从事英语翻译、研究和教学的能力。
主要课程设置：计算机及其应用、基础英语、高级英语、英语视听说、英语听力、外报外刊选读、口语、英语写作、英语阅读、英语口译、英语语法、翻译理论与实践、英语语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情、西方文化概论、第二外语(日语)、市场营销专业的专业主干课和专业英语课等。(注：辅修市场营销专业)
本专业将人才培养的目标定位于面向国家及地方经济建设、科技进步和社会发展的需要，培养富有人文科学文化素质和国际视野，既具有扎实的英语语言基础和基本技能，又具有在文化、教育、经贸、商务等领域必备的专业知识及相关的行业基础知识，并你呢个熟练的运用在外事、经贸、文化、教育、旅游等部门从事翻译教学管理等工作的应用型英语专门人才。
本专业培养具备英语语言、英语阅读、英语写作、英语口语和英语翻译等方面基本理论，基本知识和基本技能，了解主要英语国家和西方国家的国情和文化，掌握较为广泛的科学文化知识，能在外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教育和管理工作，或在各类工商企业、各级经贸部门及其驻外机构从事市场营销和管理工作的高级复合型英语专门人才。本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论知识和基础知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的基本训练，具有从事英语翻译、研究和教学能力。主要课程设置：综合英语、高级英语语法、英语视听说、英语听力、外报外刊选读、口语、英语写作、英语阅读、英语口译、英语语法、翻译理论与
实践、英语语言学概论，主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情、西方文化概论、第二外语(日语)、市场营销专业的专业主干课和英语课等。学制：四年