方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《语言文字学校创建方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：语言文字学校创建方案
创建语言文字规范化学校活动方案
为了认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》关于在全县中小学开展“语言文字规范工作”的通知》精神，为进一步加强我校语言文字规范化工作，提高我校师生整体素质，提升学校办学水平和社会声誉，特制定如下工作方案。
一、基本要求
把语言文字规范化工作纳入日常教育教学管理之中。即：把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动之中。
二、参与活动对象
全体教职员工及全体学生
三、领导机构
1.领导小组
组长：冯殿玉
副组长：商云会司燕
组员：王留超路梅范莉洁王广生
2.语言文字工作办公室主任：王广生
五、活动安排及责任落实
教育科研：
1.制定活动方案，组建领导机构。
2.建立、健全语言文字规范化工作制度，有贯彻落实《国家通用语言文字法》和具体意见、措施，有对校园用语用字的监督检查制度及督促整改措施。
3.组织教师学习语言文字政策法规和规范标准，增强领导、教师语言文字法制意识和规范意识。
4.在网站上开辟“语言文字工作”网页，不断丰富网页内容。
5.与教务处、政教处配合对教职工用字规范情况进行一次普查。检查范围：教育教学计划、教案、论文、课件、教师板书、作业评语、素质报告手册等。检查内容：汉字及汉语拼音书写、标点符号运用、自然段格式等。检查结果教职工
本人签名，并对发现的问题督促及时整改。
6.与办公室配合，对学校用字规范情况进行一次普查(不规范字指繁体字、异体字、二简字和错别字)，包括名称牌、标志牌、标语(牌)、指示牌、公示栏、橱窗、黑板报、校刊、校网、公文、档案等。
7.在校园内及校门口设置规范使用语言文字的提示牌至少10处(包括图书室)，设置固定的语言文字规范化宣传标语(牌)至少2处。
8.每学期至少组织1次语言文字工作会议，研究、部署语言文字工作，并做好会议记录。
9. 将普通话和规范汉字应用能力纳入教师业务学习、职业培训、教学基本功训练的基本内容和条件，并落实。
政教处：
1.把语言文字规范化纳入学生培养目标;把语言文字规范意识和应用能力等纳入评选三好学生等各类评先评优的基本条件;把学习使用普通话和规范汉字列入学生行为规范的基本要求，并检查落实。
2.把语言文字工作列入学校精神文明创建和校园文化建设内容，要求明确，措施具体。
3.利用晨会至少组织2次规范语言文字宣传动员活动，如主题为“请说普通话，请写规范字”，并做好活动记录;红领巾广播站播出宣传语言文字规范化的文稿不少于4篇。
4.每学期在全校各班组织1次规范语言文字主题班会，如主题为“请说普通话，请写规范字”、“热爱祖国语言文字”等，并有班会记录和学校检查记载。
5.利用文化长廊组织3期规范语言文字宣传专栏;每学期组织一次规范语
6.开展推广普通话周活动如向全体学生发放推普公开信，开展推普演讲、征文、中华经典美文诵读比赛等。
教务处：
1. 将语言文字规范化纳入教育教学计划和教育教学要求，把学校示范校创建工作纳入素质教育和提高教育教学质量的重要内容。
2. 将普通话口语表达、写字能力纳入学生技能训练的基本内容，并制定符合学生实际的语言文字能力培训要求。
3.组织语文教师结合语文教学，对学生进行普通话和用字规范化训练，课时、教材、师资等落实。
4.组织小学生规范汉字书写抽查活动及小学生规范汉字书写大赛。
5.对学生普通话口语表达、写字能力及汉语拼音能力进行考核、验收，并有文字资料存档。
6.对教师课堂用语普通话及教师板书、备课、作业批改等用字规范化进行经常性抽查，发现问题督促及时整改，并有工作情况记载。
办公室：
.把语言文字工作纳入学校工作计划，把普及普通话和语言文字规范化纳入师生培养目标和教育教学要求。
2.将普通话水平达标作为教师录用、聘任的基本条件，并落实;将普通话和规范汉字应用能力纳入教师业务考核、职称晋级、评优评先的基本内容和条件，并落实。 3.做好迎接“语言文字规范化示范校”验收。
后勤处：
1.设置语言文字工作专项经费。
2.配合教科室落实宣传标语、标牌等的到位。
3.做好“语言文字规范化示范校”验收
六、活动要求
统一思想，提高认识，大力推进语言文字规范化工作。语言文字是人类最重要的交际工具,是信息、文化的载体，语言文字素质不仅反映一个人的整体素质，也是形成和发展其他素质的最基本素质。学校语言文字工作的基本目标是以国家通用语言文字为教育教学用语用字，使学生具备熟练运用语言文字的素质能力。学校要大力普及普通话，让普通话成为学校工作语言、教学语言和校园语言;要大力倡导规范用字，要求广大师生正确书写国家通用的规范汉字和汉语拼音，正确使用字型、字体，杜绝繁体字、异体字、“二简字”、错别字，净化校园的语言文字环境。全体行政领导、各处室要统一思想，提高认识，要把语言文字规范化工作列入学年、学期工作计划，列入议事日程，按要求落实人员和经费，组织师生积极主动开展工作，全力营造有利于推进语言文字规范化工作的舆论氛围和环境。2013.9
第二篇：创建语言文字规范化示范学校实施方案
为了全面推进素质教育，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，使我校语言文字工作再上一层新台阶，根据市教育局文件精神，我校研究决定：积极开展市级语言文字规范化示范学校的创建活动。为了能够更好地开展工作，尽早达到市级语言文字规范示范学校的要求，特制定本实施方案。
一、创建示范学校的意义
(一)学校是语言文字工作的基础阵地。普及和推广国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是提高国民语言文字应用能力、提升人力资源素质的主要渠道，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求。开展市级示范学校创建活动，能够进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校语言文字事业中更好地发挥基础作用和全局性作用。
(二)普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，提高学生良好的口语、书面表达水平，培养学生的语言综合运用能力，是提高国民综合素质、实施素质教育的必然要求。开展示范学校创建活动，对于全面提高学生的综合素质、增强文化自信具有重要意义。
(三)推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校创建活动，能够充分发挥学校人才培养和社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，为提高国民素质、实现中华民族伟大复兴打下坚实的基础。
(四)开展语言文字示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。
二、具体措施
(一)加强领导，贯彻政策法规
深入贯彻国家语言文字方针政策、法律法规和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，切实发挥学校在语言文字工作中的主阵地作用，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、常规管理和基本功训练中，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范学校创建工作。
组 长： 副组长：
领导小组下设“语言文字工作小组” 组 长：成 员：全体班主任、全体语文教师、语言文字推广员
(二)营造氛围，加大宣传力度
设置长期性的醒目的宣传标语、标牌;充分利用校园内的宣传栏和各班黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
在学生中成立语言文字推广员，制定活动计划，坚持开展活动。
1.大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字的重要性。
2.走上街头、社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。
3.利用业余时间，对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行检查监督。对不规范用字、错别字等不规范行为提出修改意见并监督整改。
(三)落实管理，强化监督检查
将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中去。开展关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的综合性学习活动。继续加强语文教师和新进教师的语言文字基本功训练、考核。
继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为人才引进、招聘、录用教师必备的资格条件。积极开展语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索工作。开辟专栏，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，介绍普通话规范知识，汉字规范知识;发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等。规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料以及相关的教案、作业、检查记录等及时入档，并确保档案管理的规范化。
(四)强化培训，提高普及程度
加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，注重培养学生普通话口语能力，注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。 积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。教师举行技能竞赛，学生开展推普明星评选。
发挥学校的社会辐射作用，通过家校联系，促进家庭、社会普通话的普及与提高。
(五)净化环境，规范校园用字
对学校的标语、橱窗等用字是否规范进行全面检查并建立健全长期检查机制。 对各班教室(板报等)、教师课上(板书)、课下(批改作业、评语) 、学生试卷等用字进行全面检查，并建立健全长期检查机制。确保校园内用语、用字规范化。
三、总体要求
(一)明确职责、分工合作
创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，相关人员各司其职。
(二)制定计划、常抓落实
制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校在期中和期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校，不达标的限期整改。
(三)纳入常规、有效开展 将语言文字工作纳入学校工作的日常管理，列入科研项目的总体计划，把提高学生语言文字应用能力列入培养目标的基本要求。将对学生语文素养的培养融入到德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育活动及校园文化建设中。
语言文字办公室
第三篇：创建语言文字规范化学校实施方案（模版）
**镇中学
创建语言文字规范化学校实施方案
一、指导思想
学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》、《四川省中小学语言文字规范化示范校评估标准》(修订版)及教育局【2014】98号文件精神。特制定本方案。
二、总体目标
在上级教育主管部门的统一领导下，把语言文字工作纳入学校综合治理和精神文明建设总体规划，列入学校工作的议事日程。加强领导，制订计划，健全制度，强化管理，达到标准。目标是到2015年底达到省级语言文字规范化示范校水平。普通话成为学校的教学语言：即师生在教学中使用普通话;成为学校的校园语言：即师生员工在教育、教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园环境、公共场所、教室、办公室、教师备课、讲义、板书、作业批改评语、学生作业用字符合国家颁布的规范标准和要求。
三、组织机构
成立学校创建工作领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。 组
长： 副组长： 成 员：
四、时间安排
第一阶段：动员部署(2014.12～2015.1) 第二阶段：活动实施(2015.2～2015.5) 第三阶段：自查、自评、自纠(2015.6上旬) 第四阶段：总结与整改(2015.6中旬) 第五阶段： 接受上级检查评估(2015.6下旬 )
五、具体措施
(一)大力推广普通话。“普通话是校园语言，教学语言。”为此，必须做好以下工作:
1、健全组织，抓好组织管理 ①在创建语言文字规范化示范校活动领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成“行政领导--班主任--学生”一条龙的语言文字工作网络。(办公室负责)
② 在各班设一名“普通话推广普及员”(语文教师负责)。
2、营造氛围，加大宣传力度。
①要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。(政教处负责)
②要重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。(教导处负责)
③要利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专栏，使“双推”工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普”、“推规”的意识。(现代教育技术中心负责)
④要在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。(总务处负责) ⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。(办公室、教导处共同负责)
⑥ 要将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。(班主任负责)
3、落实管理，强化监督检查。
①认真按照“三纳入一渗透”(把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中)的要求，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。(教导处、政教处共同负责)
②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件之一。(办公室负责)
4、强化培训，提高普及程度。
①学校定期安排骨干教师参加培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。全校教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上;非语文教师和职员要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2015年9月底以前，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标。(教导处负责)
②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。(各班推普员负责)
5、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。 ①对教师定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平; (教导处负责)
②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性; (政教处负责)
③把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范;(政教处负责)
④组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。(教导处、政教处共同负责)
⑤ 学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。(教导处、政教处共同负责)
⑥通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。(教导处、政教处共同负责)
⑦ 积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。(教导处、政教处共同负责)
(二)大力推行规范汉字
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。(教导处负责)
2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字;学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。(教导处负责)
3、禁止使用不规范字和繁体字 (教学需要除外)(如已经淘汰的异形字和旧字形;已经废止的《第二次汉字简化方案(草案)》中的简化字;生造的简体字;错别字等)。(教导处负责)
4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象;语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6、净化环境，规范校园内用字。 全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。(办公室负责)
全面检查各班教室、教师课上(板书)、课下(备课)及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。(教务处负责)
7、做好每年的推普周宣传活动。(办公室负责)
8、确保校园内用语用字规范化。(总务处负责) (三)、认真准备，迎接达标评估
为确保评估顺利通过，根据《四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估细则》(修订版)，学校创建语言文字规范化工作领导小组全体成员应按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。
1、营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语;网络管理员负责设计学校网站的语言文字工作专栏内容;办公室、教导处、校团委、学生会负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。(办公室负责)
2、要多层次、多方位，开展各种活动。在教师中组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动;在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛活动;通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。(教导处负责)
3、建立健全档案资料。由办公室牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。(教导处负责)
第四篇：9.创建市级语言文字示范学校工作实施方案
元村镇中学
创建市级语言文字示范学校工作实施方案
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据市教育局文件精神，结合我校实际，特制订我校创建语言文字规范化示范学校实施方案。
一、充分认识示范校创建活动的意义
(一)通过示范学校创建活动，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准在全校师生中广为知晓，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用和积极影响。
(二)通过示范校创建活动，将学校语言文字工作纳入素质教育的轨道，充分发挥学校教育教学的主渠道作用，使广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高，提高广大青少年的人文素养，为全面实施素质教育服务。
(三)通过示范校创建活动，利于规范我校教学活动，促进教师专业技能和学校教育教学质量的迸一步提高，从而进一步提高学校整体办学水平，促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。
(四)推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义 1
教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范校创建活动，
是促进学校精神文明建设，提高全体教职员工思想道德素质和科学文
化素质的重要途径之一。
二、创建语言文字规范化示范校工作的基本目标
在学校中全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为
教育教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言的基础上，力争
顺利通过上级评估验收，成为全县第二批市级语言文字规范化示范学
校。通过创建活动，形成国家语言文字法规政策、规范标准与教育教
学融为一体的语言文字工作机制，使广大师生员工的语言文字规范意
识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。
三、具体措施
1.加强领导，贯彻政策法规。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范
标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入
培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育
教学活动中。
建立学校创建工作领导小组，校长室负责全面领导学校的创建工
作。
组长：张建伟
副组长：李勇军
成员：张战强路铭威任运强
学校创建工作具体由教研室负责开展，设学校创建工作小组，开
展日常工作。
组长： 张战强
副组长： 路铭威
2.营造氛围，加大宣传力度。
学校要设置长期性的醒目的宣传标语、标牌;充分利用学校校园
内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重
大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的
环境和氛围。
在学生中要成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开
展活动。①大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传
周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。②走
上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。③利用课余时间，
对校内用字(标语、学校公文、教案、考试试卷和其他印刷物、自制
教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行检查监督。对
不规范用字、错别字等提出修改意见。
3.落实管理，强化监督检查。
认真按照“三纳入一渗透”(把提高师生规范意识和语言文字应
用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范
和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、
智育、美育和社会实践等教育活动之中)的模式，将用语用字目标管
理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。
坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教
师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。积极
进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利
用校广播站，开辟专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》;
介绍普通话规范知识，汉字规范知识;发布学校创建示范校活动实施
方案及有关要求和安排等等。
规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结
以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档
案管理的规范化。加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体
教师继续开设“三笔字”(钢笔字、毛笔字、粉笔字)知识讲座，每学
期期末进行考核。
4.强化培训，提高普及程度。
加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普
通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合
本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重
培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的
规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应
用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到
新课程标准的要求。
凡是50岁以下的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得
相应的等级证书。其中，力求做到语文教师的普通话水平要达到二级
甲等以上，非语文教师要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测
试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加
更高等级别的普通话培训和测试。使普通话真正成为校园语言。学校
的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、
师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师
和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与
提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、
形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。
开展推普周宣传活动。
5.净化环境，规范校园用字。
全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示
牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制，全面检查
各班教室(墙报等)、教师课上(板书)、课下(批改作业、评语)、学生试
卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长
期检查机制。确保校园内用语用字规范化。
6.学校确保在创建工作中的经费投入。
学校今年将为图书室、阅览室购买报刊书籍，给每位语文教师配
发《现代汉语词典》和《新华字典》，订阅《语言文字报》、《中国教
育报》。努力营造一个与现代化建设相适应的语言文字环境。
四、总体要求
1.落实任务明确职责
创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通
力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人
员负责各部门的具体工作。
2.制定计划狠抓落实
各教研组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方
案提出的各项任务落到实处。学校将在期中和期末进行检查、评估验
收，并将情况通报全校。
五、时间安排：
1.第一阶段为宣传发动阶段。时间为2010年3月至5月，主要
任务是向全校师生和社会宣传创建语言文字规范化示范学校的目的
意义。
2.第二阶段为自查自评阶段。时间为2010年5月至9月，主要
工作是学校各处室做好自查自纠自评工作。
3.第三阶段为视导提高阶段。时间为2010年9月至11月，主要
迎接上级主管部门视导检查，纠正、完善、提高学校的语言文字工作。
4.第四阶段为评估验收阶段。2010年12月，上级领导来校作示
范学校现场评估验收，学校为迎检作充分准备。
第五篇：创建语言文字规范化示范学校实施方案
盘州市旧营乡中学语言文字工作规范化示范学校创建
实施方案
为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制定本实施方案。
一、目的意义
普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建语言文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，充分发挥示范、辐射作用。
二、创建思路
各处室要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。
三、基本要求
(一)我校汉语语言文字工作由赵锑校长担任组长，副校长管庆煌担任副组长，具体负责此项工作，由教务处牵头，语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化、科学化。
(二)继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。
(三)把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。
四、具体措施
(一)大力推广普通话 1.健全网络，抓好组织管理
(1)在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话;教师率先说，师生交流、课堂教学必须说普通话;学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说普通话，真正让普通话成为校园的交际语言。
(2)建立班级监测制度，各班班主任担任规范汉字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推广和监测。
2.营造氛围，加大宣传力度
(1)以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范意识,在校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。
(2)利用升旗仪式、晨会、班队会、校园广播等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。
(3)大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲比赛、诗文诵读等活动，培养学生说普通话的习惯，提高说普通话的水平。
(4) 在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。
2 3.落实管理，强化监督检查
(1)把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。
(2)坚持把语言文字达标(以“三笔字”、普通话为主要内容)作为教师业务考核的一项重要内容。
4.强化培训，提高普及程度
(1)学校安排语言文字工作培训活动，由学校的骨干教师或者从网络上看专家讲座进行校本培训。
(2)使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
(3)积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。
(二)大力推行规范汉字
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2、要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字;学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3、禁止使用不规范字和繁体字
(教学需要除外)(如已经淘汰的异形字和旧字形;已经废止的《第二次汉字简化方案(草案)》中的简化字;生造的简体字;错别字等)。
4、教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象;语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6、净化环境，规范校内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上(板书)、课下(备课)及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立长期检查机制。确保校内用语用字规范化。
7、鼓励学生对街名、广告牌、墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。
五、组织机构 领导小组 组
长：赵锑 副组长：管庆煌 成
员：语文组各成员
旧营中学 2017年12月1日 5