论文题目：小学班主任提高德育工作实效性研究
摘要：学校德育工作的最主要责任人和实施人是班主任,班主任德育工作与学校德育成效密不可分。然而,由于多方面因素的影响,班主任在进行德育教育过程中仍存在着诸多问题。因此,小学班主任应该如何加强工作,提高德育工作实效性,是亟待解决的问题。在相关政策的倡导下,本文以国内外德育研究成果为基础,以长沙市某五所小学的德育情况调查为依据和缩影,对该课题展开论述。首先,阐述小学班主任德育实效性的有关概念和理论基础,在此基础上,探讨了小学德育的主要内容,其次探索小学班主任在德育教育工作中的重要地位:是小学德育工作的第一责任人,是家校德育的纽带和桥梁,是学生学校生活的第一德育榜样。随后,通过对五所小学德育现状的问卷调查分析,发现班主任在进行德育教育时有德育观念淡薄、德育内容不全面、德育方式单一这三个方面的问题。在剖析问题的基础上,进而挖掘其原因,包括社会、家庭、学校、自身四个方面的因素,分别是大众传媒的消极作用,家庭教育和学校教育不一致,学校对班主任德育工作重视不足,班主任自身素质有待提高。在深入分析导致问题出现的原因的基础上,认为小学班主任可以从三个层面提高德育工作实效性,是本文的重点。从自身层面来说,班主任应该更新德育观念,提高专业素养,采取多样的德育方式,合理使用多媒体技术;从班级管理层面来说,班主任应该培养强有力的班干部,营造良好的班风学风,建立良好的师生关系;从家校沟通层面来说,班主任应该成立家长委员会,举办家长会,对学生进行家访。德育是小学素质教育的基础和灵魂,小学班主任须在工作中有意识地渗透德育,营造良好的德育环境,促进学生全面发展。
关键词：小学生;班主任;德育;实效性
学科专业：学科教学（思政）
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究思路、方法及创新
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新之处
第2章 相关概念和理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 班主任
2.1.2 德育
2.1.3 德育实效性
2.2 理论基础
2.2.1 马克思主义道德观
2.2.2 中国传统道德观
2.2.3 道德发展阶段理论
第3章 小学德育内容及班主任在德育工作中的重要性
3.1 小学德育的主要内容
3.1.1 理想信念教育
3.1.2 社会主义核心价值观教育
3.1.3 生态文明教育
3.1.4 心理健康教育
3.1.5 中华优秀传统文化教育
3.2 小学班主任在德育工作中的重要地位
3.2.1 小学班主任是学校德育工作的第一责任人
3.2.2 小学班主任是家校德育的纽带和桥梁
3.2.3 小学班主任是学生学校生活的第一德育榜样
第4章 小学班主任德育工作的问题及其成因
4.1 问卷调查情况
4.1.1 问卷的设计与发放
4.1.2 问卷的统计与分析
4.2 小学班主任德育工作存在的问题
4.2.1 德育观念淡薄
4.2.2 德育内容不全面
4.2.3 德育方式单一
4.3 小学班主任德育工作实效性低的原因分析
4.3.1 社会因素:大众传媒的消极作用
4.3.2 家庭因素:家庭教育和学校教育不一致
4.3.3 学校因素:学校对班主任德育工作重视不足
4.3.4 自身因素:班主任自身素质有待提高
第5章 小学班主任提高德育工作实效性的对策
5.1 从班主任自身层面
5.1.1 班主任应更新自己的德育观念
5.1.2 班主任应提高自身的专业素养
5.1.3 班主任应采取多样的德育方式
5.1.4 班主任应合理使用多媒体技术
5.2 从班级管理层面
5.2.1 培养强有力的班干部
5.2.2 营造良好的班风学风
5.2.3 建立和谐的师生关系
5.3 从家校合作层面
5.3.1 家长委员会——家校合作的主力军
5.3.2 家长会——家校合作的主阵地
5.3.3 家访——家校合作的助推器
结语
参考文献
附录A 关于小学班主任德育工作情况的调查问卷
附录B 关于小学生德育情况的调查问卷
致谢