一、前言
我们认为现代汉语语法学多媒体教学是一件很有意义的事情, 其中包括对于汉语言中的语法进行系统的学习, 对于软件的编辑, 研究以及进行课堂实践等。这些对于中国的教学都是有很重要的意义。本文将会从几个方面对于汉语言多媒体教学进行详细的阐述。
二、现代汉语语法学多媒体教学的意义
开展多媒体进行教学的时候, 主要是依赖计算机多媒体的运用。教师需要加强在计算机方面的学习, 提高在计算机应用方面的水平, 以调动教育软件, 软件开发平台上开发的层次结构或功能。运用相关语法部分的知识以及扩大知识的方法, 将现代汉语语法构建成一个有体系的系统。将现代汉语中的语法, 尤其是关于短语的教学, 将这些融入到整体的系统当中, 尽可能将教学的内容进行深化并且拓展。这样的话教师根据每个受教育者的不同选择合适的知识进行教学, 这样的话也为学生自己根据不同的学习需要, 提高学生的学习目标, 使得学生有更多的主动性。
首先, 对于多媒体课件的开发, 在软件方面, 我们需要应用软件开发与其他开发工具平台相关联, 这个是传统的教育运用粉笔以及黑板相结合的模式所不能达到的。多媒体教学可以使得教学更加地直观和形象, 教学结合, 一目了然。将一些中难点进行反复的学习, 学生在学习之后进行自行检测, 对于疑惑的地方进行再次学习, 真正做到温故而知新。另一方面, 我们也通过计算机在存储方面有优势的功能, 储备大量的课堂教学案例, 使得知识不断地扩大, 教学和学习相结合。
三、现代汉语语法学多媒体教学的研究与实践
我们坚持我们的理解, 然后对于汉语言语法多媒体教学进行研究和实践。我们不仅需要大力去开发软件, 我们还需要将我们教师的教学方法巧妙地融入到这些软件和课件当中。并且需要将这些软件在课堂当中进行不断地实践, 以保证多媒体教学能够更好地进行运用, 发挥人的作用。除了这些方面以外, 我们还需要利用软件之间互补的功能, 当然教师还是课堂当中的主要的核心人物, 这个是不能被改变的, 教师需要成为学生良好的学习榜样, 激活学生的求学欲望。基于这种情况, 教师和学生需要共同遵守在教学当中的原则。首先是汉语方面的语法理论需要与现实相联系;第二, 汉语需要和英语, 或者方言之间进行对比的原则;第三, 不断地进行改革创新的原则;最后, 教学相长原则。所以, 学生不能够仅仅停留在汉语表面的学习重要的是要仔细研究和相应的例子, 但也必须考虑, 教材和软件检索有关文献中的关系。在此基础上, 我们需要制定必要的纪律和控制措施, 在平常的课堂中, 学生最常见的检查方式就是通过提问以及随堂作业, 通过这些所产生的问题来进行讨论。但是多媒体教学的话则是通过软件的形式为我们提供方便的检查条件, 可节省大量的时间和精力。这不仅能把课堂教学效率提高, 并更好地进行后期的教学, 有利于学生后期的巩固。
在多媒体教学的研究和实践中, 我们还需要注重汉语知识之间构成的内在联系。至于其中的程序需要根据具体的教学内容而定。对于高等文科中的教学以及服务需要不断地进行改进, 比如CAI课件, 这是一种计算机辅助软件, 是要这个的原则是多媒体是为了教学而服务的, 是为了使得高等的文科的知识理论更加系统, 更加有逻辑性。再者就是希望用最新的技术去加载一些新的知识点和理论点, 而不是说单纯地只是知识以另一种形式出现, 避免这种新瓶装旧酒的情况出现。综上所述, 我们坚持对于多媒体教学进行研究并且实践, 自然就会将教学中的手段以及教学方法以及内容进行有效的结合, 使得所有有关的能够结合在一起, 成为一种比较立体的教学。
对于教育制度的改革, 也塑造了一系列后续的意见、想法、做法和方案。首先在教学方面, 第一, 在教学中, 教师的教和学生的学形成相互促进和制约的观点。其次, 在知识观和后续的知识方面, 形成一个开放的、不断发展的辩证观点。第三, 关于教育改革方面, 教师是实施改革的核心目标, 是一个主要的矛盾方面的思想。第四, 在教学和科研方面, 实现了在教学和学习方面的有效方法。第五, 在改革过程中, 教学内容和教学方法这些都是直接关乎着教师的态度。最后, 教育改革和后续行动的成功应用, 在学术界, 导致真正的思想的理想不断实践, 不断在精神上探索。我们可以形成和贯彻这一理念, 尤其是在课堂上的实践。
此外, 在我们的眼里, 教师的教学过程是教与学的统一, 是教师和学生一起进步的过程。多媒体教学的发展, 有一个很重要的效果就是最大限度地对整个教学过程进行掌控, 使得受教育者能够积极参与, 对于知识的渴望度加强。
综上所述, 对于多媒体课件的设计与开发方面, 我们需要加强这些软件之间的相互性, 还需要加强受教育者在这些软件当中的使用率。在研究《短语篇CAI》后,
我们在课堂上展开了评课的方式, 让学生将自己的感受以及体验, 或者说在学习中发现的问题用笔记录下来。对于这一行为, 主要考虑了两个方面。一方面是这是我们一个巨大的教学反馈信息收集, 可以从受教育者的角度修正教材, 加强互动性;另一方面也是鼓励了学生课程参与和开发课件积极主动性, 进一步了解更多有关多媒体的测试。实践证明, 学生的意见往往是最真挚的, 态度比较诚恳, 语言也是最真挚的, 充满了对于普通高等教育的改革和研究的赞同和鼓励支持, 特别是他们所发现的问题, 更是高等教育普及多媒体教学的关键和重点。我们将继续利用有利的意见和建议, 不断进行现代汉语教学方面的改革和开发。这些学生的课堂活动将致力于现代汉语多媒体教学的发展, 集成一个不可分割的一部分。鉴于此, 其中一些优秀的评论, 包括在一些著作当中, 如果我们在漫长的道路上不断的进行多媒体教学的实践那么将会对于后期的教学有着重要的意义。
我们之所以会坚持这些做法和举措, 也是基于多媒体教学的发展, 需要多媒体课件的开发和应用这种基本知识。所以我们坚持认为, 在现代汉语多媒体教学过程中的探索与实践, 始终将汉语言教学的内容、教学方法、改革方法等进行考虑。当然, 这不仅是一个技术问题, 还涉及到必要的教育和研究的理论知识。在研究的过程当中, 我们需要提高问题的难度水平, 促进发展和软件的应用价值。即使这些知识可能需要在课程与教学中的学科体系发生变化, 在改革的过程确定评价并进行妥协。然而, 一旦完成, 在很多方面也会受到相应的阻扰, 所以使得我们必须不断地进行改善和创新, 对于技术以及学术等。我们可以清楚地知道, 这些问题能够得到认识和解决, 是不可能一下子就达到的。但因为我们是有意识地进行思考, 希望这些问题能够得到解决, 所以我们虽然只是研究一门课程, 但是我们会很自觉地将教育创新这种意识实施到我们的实践当中, 以确保我们的现代汉语的教学能够更好的发展。坚持多媒体教学的研究与实践是可以预防一些问题的出现, 针对多媒体教学实际上是对于教育的目标、方式和教学方法进行不断的改变, 从而形成一个多媒体教学软件。所以, 如果这么说的话, 我们坚持对现代汉语多媒体教学进行研究和实践, 是我们的教师在计算机文化的基础之上对教育进行革新, 用新的理念去进行教学。在中国传统的教育理念下进行创新, 这是值得鼓励和提倡的。改革传统的方法在现代技术和手段作为现代的主题, 以调整教学内容和教学方法的改革, 两者之间相互促进、相互补充, 逐步实现提高教学效率、优化效果, 增加社会效益, 同时也是包括经济价值。之所以能够成功是因为教师能够主动地接受多媒体方面的培训, 尽力去掌握自己所需要掌握的技术。其次, 教师也在不断地满足学生的上课需求, 使得学生能够在多媒体的帮助下更好地进行学习。再者, 为了使得这种教育能够普及, 所以教育者在不断得进行研究和实践, 使得能够使更多的受益。只有这样才会有更多的学生加入学习汉语言的队列中, 使得中国的教育更好地发展。
四、结束语
总而言之, 在原有的基础之上运用多媒体进行年代汉语语法的教学, 知识值得提倡的一种做法。在结构上, 学生将会更加有条理性地进行学习, 学生能够通过多媒体更加有利地进行学习, 使得学生能够更加有效地进行学习。在学习内容上, 多媒体教学可以使得学生习得的内容更加丰富, 有利于教师进行备课和教学。但是在这条研究和实践的道路上, 还需要继续坚持和努力。
摘要：本文将会在根据现代汉语教学的基础之上加入多媒体教学进行研究和实践, 主要是讨论利用多媒体教学能够带来的效果以及好处, 以及对于我国的教育所带来的影响以及价值。从中根据现阶段出现的一些问题想出相应的对策, 使得教学更加有效, 带动日后教育的发展。
关键词：现代汉语语法学,教学改革,多媒体
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