第一篇：刘梅科研成果范文
工作总结-刘梅
2017-2018秋季学期
教 师 五个人工作总结年
级2017-2018年度秋季学期
五年级数学教师个人工作总结
本学期，我担任五年级班的数学、科学、品德、美术等学科教学。一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期听课15节，对自己的教学促进也很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶!
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第二篇：感受家乡新变化(刘梅)
感受家乡新变化
我的家乡原本是一个美丽的地方，可是由于人们的破坏，环境就越来越差。
公路两旁扔满了垃圾，垃圾放久了，没有人来捡，就越来越臭，垃圾散发出来的臭气把那些树木也污染了，臭气越来越多;小溪里面干净洁白的水现在已经变成浑水。我们村的孩子天天生活在一个没有一个新鲜空气的家园。于是，就一个个的病倒在床上。家乡的森林资源也逐渐变少了，环境也越来越差。
后来，家乡的人们知道了破坏环境是不折不扣的自杀行为。就都开始种树，有些排除小溪的污水，有些人去捡公路两旁的垃圾。有些人就把空中的臭气吸走，新鲜的空气又回到了我们这美丽的乡村。
经过人们的一番努力，家乡有所改变，山上的树木多了，小溪里的水变得清澈了，许多小鱼又回到了美丽干净的溪水里，家乡的孩子的病慢慢的变好了。
现在，家乡的变化改进了，家乡的人们很高兴，年年都有好收成。路旁一有垃圾就有人捡，小溪一脏就有人去除理，一发现有人砍树，有人便会让他种几棵树在走。家乡的人们这样爱护家乡，我相信我们的家乡一定能成为最美的乡村。
(作者：双河镇中心学校四年级(1)班
刘梅
指导教师：刘正娥)
第三篇：刘梅少先队大队辅导员
全国优秀少先队大队辅导员刘梅
工
作
自
述
2018年7月
刘梅，女、侗族、1983年出生、中共党员、小学音乐高级教师、市级骨干教师、“乌江园丁”。我自2001年参加学校教育教学工作以来，17年寒暑春秋，一直勤奋耕耘在少先队大队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我深深地受到教育和启发，得到锻炼和提高，也取得一些成绩，现简要汇报如下：
一、 党委和团组织的坚强领导是少先队工作健康开展的政治和 组织保证
中国少先队的创立者和领导者是中国共产党。党委托中国共青团直接领导少先队，具体的工作指导原则是少先队的章程，因此，我在少先队工作中，始终清醒地坚定“少先队中国少年儿童的群众性组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。它有鲜明的革命性、广泛的群众性和独立自主性。”我牢牢把握少先队以上三个特点，尽可能绩效最大化地开展工作。
二、 明确职责，制定工作计划
根据上级共青团组织的要求，结合学校教育工作计划，辅导少先 队大队开展各项工作和活动，使本校的少先队成为优秀集体。具体做法是：
(一) 有序有力深入推荐少先队改革，辅导大队、中队和小队
制定工作计划，执行计划，组织好中、小队的活动，做好发展队员 、编队选举、奖励处分等工作。
(二) 培养少先队干部和积极分子，关心他们的思想、学习和
健康，发展他们的兴趣和特长。指导大、中、小队开展动感中队创建活动，其中我校四(7)中队被授予全国优秀“动感中队”荣誉称号。
(三) 经常了解少年儿童的思想品德、学习、健康和生活等情
况，维护少年儿童的合法权益。主动向党团组织、学校行政领导汇报工作，反映少先队员的品德、学习、生活等方面的情况，听取他们的指导意见。
(四) 经常了解中队辅导员的工作情况，定期召开会议讨论工
作、组织学习、交流经验，帮助开展工作。辅导员要以身作则，在德、智、体、美各方面成为队员学习的榜样，并处理好少先队员的朋友与指导者之间的关系。
(五) 主动向学校教师、队员家长和社会各方面宣传少先队队
的性质、任务和作用，听取意见，取得他们的支持和帮助。
三、 根据少年儿童生理心理特点，生动活泼开展工作 小学阶段的少年儿童活泼好动，兴趣广泛是其特点，“童心”是其特质。作为小学的少先队辅导员，既要了解“童心”，自己也要具有一颗“童心”。只有自己有童心，才能最理解，最体察少年儿童的心，也才能最赢得孩子的心。少先队辅导员的“童心”，并非只是单纯地回到过去的童年状态。辅导员的童心首先是指能保持像儿童那样的一颗天真无邪的纯洁之心;其次，它是指对少儿心理特征有全盘透切的了解与掌握;第三，最根本的是少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，虽然进入了少儿的角色，却又不沉溺于其中，而是以成人的教育者的理智驾驭着它。因此，在少先队辅导员的角色中，把教育者的理性以儿童方式表现出，就能产生非成人的单纯理性说教能比拟的极大的吸引力、感染力和渗透力。因此，我结合自身音乐教师歌舞弹唱的专业特长，积极响应全国少工委下发的《少先队改革方案》改革措施中提出“加强少先队基层组织建设，实施活力工程，活跃大、中、小队”，以及《全国少工委2017年工作要点》中部署的“动感中队”相关工作，紧紧围绕总书记对当代少年儿童提出的“立志向、有梦想”“热爱党、热爱祖国、热爱人民”“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”等一系列希望和嘱托，针对本校实际，结合动感中队的红领巾“五小”活动内容，开展动感中队创建活动，并成立红领巾小社团。我校现有鼓号队、红领巾广播站、舞蹈队、合唱团、绘画、诗歌朗诵团、手鼓、葫芦丝、小提琴、篮球、足球、乒乓球等15个社团，学校鼓号队在市、区平添亮色，各种文体竞赛在城区小学名列前茅，本人参与排练的“舞精灵”节目在2015年、2017年的青岛全民健身操舞中获小学组一等奖。
四、 培养“小干部”，让少先队工作如虎添翼
一个人不能包打天下。多年的工作实践让我感受到培养一支强有 力的中队骨干，是建设优秀团队的工作重心。“给孩子一个机会，他会还你一个奇迹”我在“执掌”大队工作的同时，着力培养中队干部。原我校三(3)中队姚蓝同学2012年被评为铜仁市“三好学生”，多次应邀参加市、区组织的文艺活动，担任小主持人;王忆涵被评为2015年铜仁市“三好学生”;尹彤被评为2015年全区“优秀学生干部” ;顾凌毓被评为2017年“碧江区优秀少先队员”;吴小韵被评为2017年“铜仁市优秀少先队员”;2010年6月我校刘诗琳同学，作为贵州省优秀少先队员代表，赴北京参加中国少年先锋队第六次全国代表大会。2015年12月我校田方驰同学作为铜仁市优秀少先队员代表，赴贵阳参加中国少年先锋队贵州省第六次代表大会、、、、、、。我还通过少先队干部轮换制度，让每个孩子都在“管理”岗位上得到锻炼，让他们在实践中增长才干，形成事事有人管，人人有事干的生动活泼的政治局面，增强了少年儿童的“小主人”意识，长大做合格的革命接班人。
五、 教师责任是基点，爱心是原动力。
从读师范专业的那一刻起，我就努力培养自己“学为人师，行为 世范”的基本素质。《教师法》规定了教师必须履行“关系爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”;小学教师的职业道德中“师爱”是核心。师爱是开启少年儿童心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。师爱能使学生产生亲切感，乐于敞开自己的心扉，接受教师的教诲。因此，从教18年来，我总把学生当亲人，当孩子、以母爱去温暖他们。大爱无埂，学生更给了我无以言表的爱。8年前我得白血病，稚小的学生们三元五元十元八元的捐钱给我治病。动天的大爱让我强支病体重返课堂，与学生亦即少先队员们歌舞同行，让病魔退避三舍。生命正值青春，事业和童心鼓励我奋然前行。少先队是一座舞台，让我体验教育者这个角色的甜美;少先队是一座熔炉、让我焠炼出真正的师魂，少先队永远是一所学校，让我的能力在这里碰撞、智慧在这里升华，生命和事业，也在这里延续、、、、、、
六、 在学校党和行政领导下，得到教师同仁的鼎力相助，少年 儿童们的积极配合，近年来少先队的工作取得长足进步，先后荣获铜仁市优秀少先队集体;贵州省优秀少先队集体;碧江区优秀少先队辅导员;铜仁市优秀少先队辅导员;铜仁市少先队活动课说课展示活动优秀指导奖;贵州省优秀少先队辅导员等称号。
荣誉已成过往，今后一切从零开始，任重道远，我将不遗余力，与教师同仁和孩子们一道，开拓创新，将学校少先队工作推上一个新台阶。
第四篇：德育科研成果
如何矫正小学生不良的道德品质
学生品德不良是指学生经常违反道德标准或犯有比较严重的道德过错。这种现象在学校中，虽然只是发生在极少数学生身上，但是，矫正不良品德直接关系到他们的成长，而且对全体学生的道德教育也有重大影响。因此，教师应把这项工作当作自己的一项光荣而艰巨的任务，必须高度重视。
首先，我们先来探讨一下小学生不良品德的形成原因。
一、缺少自我价值的被肯定
一些学生不论是在家庭还是在学校，都很少或得不到家长和老师应有的注意、关心和照顾。他们认为，家长和老师忽视了他们的存在，所以，为了证明自己也是集体的一员，为了引起他人的关注，也需要家长和老师的关心和照顾，他们就会在课堂上出怪声，打搅其他同学听课，甚至让老师下不了台，在课外打架，扰乱社会秩序等。
二、家长与老师教育理念的落后。
农村的好多家长甚至教师没有注意到学生之间的个体差异，还一直以成败论英雄，只重视学生的成绩。成绩好了，连夸带哄外加奖品;反之，连打再骂不让吃饭。这种观念致使许多要求上进但学习成绩不理想的学生失去了学习信心，学习不再积极，学习成绩一落千丈，家长甚至老师又看不到他们身上其他方面的优点，使得学生在打骂声中、在冷嘲热讽中渐渐产生逆反心理。
三、教育方法的冲突。
有时，老师对学生进行了一番教育，但是到了家里以后，家长偏袒自
己的孩子，教育方法和老师的大相径庭，左右冲突。两种教育方法在脑海里盘旋，使学生左右为难;或是完全抵消了教师的教育，不良品行得不到纠正，依旧重演。这种现象也会出现在班主任和学科教师之间。
四、不良社会风气的影响。
部分的农村家长只顾打工挣钱，过分追求物质财富，忽视了与孩子的交流，使学生在家长那里得不到应有的爱，学生一旦对家长失望，必然要在其他地方寻找缺失的爱，这样的学生就容易接触到社会上的坏青年，感染上不良品行。
家长之间在物质财富上盲目攀比，穿名牌，开汽车，盖豪宅，耳濡目染间，像瘟疫一样传染到孩子的身上，学生也胡乱花钱，比吃穿，比玩具，唯独不比自身能力。农村青年骂街、打架、纹身、聚众斗殴等对学生也有较大的影响。
品德不良的学生决不是生性愚顽，不可救药。在一定的条件下他们的不良品德是完全可以矫正过来的。在转化过程中，应当细致考虑到他们特殊的心理状态和特点。
一、尊重理解，以诚相待。
转化学生品行的过程，是师生间情感交融、心理相容、双向交流、互相尊重和信任的过程。
教育成功的秘密在于尊重，品行不良的学生多遭冷遇、歧视，自卑有余，信心不足。如果教师像对待其他学生一样尊重他的人格，尊重他的权利和义务，尊重他的情感和意愿，尊重他的要求和意见，与他心心相通，
以诚相待，给他留面子，不揭短，不当众批评，这样才能逐步恢复自尊和信心，在这种和谐的心理环境下，激发他们自我转变的主动性和积极性。
二、培养深厚的师生感情
品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。由此，他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受教师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，在学习和生活中与这些学生多联系，用真心、爱心和耐心与之交流。用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，让学生体会到严父慈母般的体贴，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。
三、多与家长沟通联系
以同是教育者的态度对待家长，与之共架合作的桥梁，并通过联系交流意见。要求家长多放手，给孩子锻炼的机会，让孩子依靠自己，自己对自己的事情负责。如：规定时间内不吃完饭，就坚决收拾掉餐桌，使得她下次进餐时必须抓紧时间。孩子做事遇到困难，也不急着帮忙，只做必要的指导。还要做通她爷爷、奶奶的思想工作，让孩子经受必要的锻炼，培成良好的行为品德。
四、培养集体荣誉感
集体荣誉感是学生克服缺点，努力上进的动力。因此，要矫正学生不良品德，善于发现他们身上的闪光点和细微的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬，使他们对学习和生活充满信心和希望，从而激励自己积极认真地生活和学习。在活动中启发他们意识到自己是集体的一员，自己的一举一动
直接影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，从而抑制自己不良品德行为 。
五、针对独生子女依赖性强、自理能力差、优越感强、自制力差、自我中心强，与人合作能力差等特点，指导她多参加集体活动，增加与同伴的联系，改掉任性的缺点。多进行行为的训练，以养成良好的学习习惯、劳动习惯、讲文明礼貌的习惯等。
1、先让学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。帮学生制定完善了学习生活计划，计划包括认真完成作业、自己事情自己做等，并且设计了一个显示计划完成情况的表格。每天进行对照和督促。计划还要求每星期至少为老师或班级体做一件好事。
2、教学生学会自立：培养学生的独立精神，也就是说自己事情自己做、自己的主意自己拿、自己管理自己。要帮助学生克服一些不良习惯如懒惰、有始无终、拖拖拉拉、无计划等。在家里从自我服务做起，穿衣叠被，系鞋带，洗碗、扫地、招待客人。在学校里当好值日，收拾学习用品。鼓励他们自己拿主意，教会他们如何发现问题，分析和解决问题。
3、利用班集体的力量，培养学生良好的行为习惯。利用班会课、中队课、思想品德课进行劳动、学习的竞赛、模仿、奖励、惩罚等教育的措施，让学生学会自理和自立。如;穿衣服、收拾书包、系鞋带等比赛。
4、改进教学，激发学习兴趣：挖掘教材的兴趣点，避免枯燥乏味，改革教育方法，鼓励学生质疑、探究、发现。采用一些有效的教学方法。来激发兴趣，使学生享受到学习的乐趣，从不想读书转到喜欢读书上来。
5、适当利用奖励和惩罚。当学生在学习和工作中，有进步的时候，给
予鼓励和表扬。如：上课积极举手，大胆发言。作业认真。自己会做的事自己做，能按时快乐的上学等等。当学生做得不好，给予批评、纠正。帮助学生改正缺点，使学生做到在家里是个好孩子，在学校里能快快乐乐的学习和生活。
六、针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施
矫正学生的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教。为了因材施教，教师必须经常接近这些学生和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。
第五篇：科研成果鉴定目录
科技成果鉴定办法颁布
科技成果鉴定目的
科技成果鉴定方式
科技成果鉴定范围
哪些科技成果不能参加组织鉴定
科技成果鉴定的内容
鉴定的程序
鉴定材料准备
科技成果鉴定办法科技成果鉴定办法颁布
科技成果鉴定目的
科技成果鉴定方式
科技成果鉴定范围
哪些科技成果不能参加组织鉴定
科技成果鉴定的内容
鉴定的程序
鉴定材料准备
科技成果鉴定办法
展开科技成果鉴定办法颁布
为了加强科学技术成果(以下简称科技成果)鉴定工作的管理，正确判别科技成果的质量和水平，促进科技成果的完善和科技水平的提高，加速科技成果推广应用，根据《中华人民共和国科学技术进步法》，制定本办法，科研成果鉴定。
科技成果鉴定目的
科技成果鉴定是评价科技成果质量和水平的方法之一，它可以鼓励科技成果通过市场竞争，以及学术上的百家争鸣等多种方式得到评价和认可，从而推动科技成果的进步、推广和转化。
科技成果鉴定方式
会议鉴定：根据金融行业的特点目前全部采用的是会议鉴定。对鉴定项目进行现场考察、测试，经过讨论答辩后对科技成果作出评价。具体要求如下：
会议鉴定的鉴定委员会由七至十五名同行专家组成了。聘请专家的要求是：专家必须学风严谨、具有高级技术职称、专家不能是成果完成人。各行申请鉴定项目必须有鉴定委员会推荐人员名单一份与鉴定材料同时报科技司。
函审鉴定(依照国家科技成果鉴定办法的规定进行)，申请科技成果鉴定的项目应符合下列条件：
完成合同的约定或者计划任务书规定的任务要求，项目已正式使用半年以上;
不存在科技成果完成单位或者人员名次排列异议和权属方面的争议;
技术资料齐全，并符合有关标准和规范;
经科技部认定的科技信息机构出具的查新结论报告，鉴定材料《科研成果鉴定》。
科技成果鉴定范围
列入国家和盛自治区、直辖市以及国务院有关部门科技计划(以下简称科技计划)内的应用技术成果，以及少数科技计划外的重大应用技术成果，按照本 办法进行鉴定。 科技计划内的基础性研究、软科学研究等其他科技成果的验收和评价方法，由国家科委另行规定。
违反国家法律、法规规定，对社会公共利益或者环境和资源造成危害的项目，不受理鉴定申请。正在进行鉴定的，应当停止鉴定，已经通过鉴定的，应当撤消。
哪些科技成果不能参加组织鉴定
下列科技成果不组织鉴定科技
(一)基础理论研究成果;
(二)软科学研究成果;
(三)已申请专利的应用技术成果;
(四)已转让实施的应用技术成果;
(五)企业、事业单位自行开发的一般应用技术成果;
(六)国家法律、法规规定，必须经过法定的专门机构审查确认的科技成果。
科技成果鉴定的内容
(一)是否完成合同或计划任务书要求的指标;
(二)技术资料是否齐全完整，并符合规定;
(三)应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度;
(四)应用技术成果的应用价值及推广的条件和前景;
(五)存在的问题及改进意见。
鉴定结论不写明“存在问题”和“改进意见”的,应退回重新鉴定, 予以补正。
组织鉴定单位和主持鉴定单位应当对鉴定结论进行审核，并签署具体意见。鉴定结论不符合本办法有关规定的，组织鉴定单位或者主持鉴定单位应当及 时指出，并责成鉴定委员会或者检测机构、函审组改正。
经鉴定通过的科技成果，由组织鉴定单位颁发《科学技术成果鉴定证书》。
鉴定的程序
审查各单位报来的项目材料(如果检查中出现问题，退回重报)如下：
科技成果鉴定申请表
科技成果鉴定证书(草稿)
项目研制报告
项目技术报告
用户报告
经济效益/社会效益分析报告
查新报告
测试大纲
将申报项目的审查结果报主管领导批准;
组织成立项目鉴定委员会，选择好鉴定的时间、地点，通知有关人员参加会议;
成立测试小组对项目进行测试并写出测试报告;
写出会议日程，组织召开科技成果鉴定会(开会前，要求申请单位写出鉴定意见草稿);
鉴定会上形成的鉴定意见必须写明“存在问题”和“改进意见”。
对鉴定会后报来的科技成果鉴定证书进行审查并签字盖章后，提交科技司。
鉴定材料准备
申报鉴定时交一份鉴定材料及电子版范本;
科技司批准后，准备好开会的材料。
鉴定会后，鉴定材料要归档。
科技成果鉴定办法
为了加强科学技术成果(以下简称科技成果)鉴定工作的管理，正确判别科技成果的质量和水平，促进科技成果的完善和科技水平的提高，加速科技成果推广应用，根据《中华人民共和国科学技术进步法》，制定本办法。
参考资料
1. 科技成果鉴定——助启市场之门 .
2. 科技成果鉴定办法 。