教学媒体和教学资源既是教育技术理论研究的重要内容, 同时也是教育技术工作者和广大教师在教育教学实践中开发、应用的主要对象, 在今天信息社会里, 教学媒体不断更新, 教学资源不断丰富, 它们对教学观念的变革、教学过程的整体优化以及教育教学效率和效果的提高等方面的影响也越来越大。当今教育的发展证明:多媒体技术已进入课堂, 其借助形、色、声、情的充分配合, 不仅为教师提供直观、形象、高效的教学手段, 也为学生的知识探索、技能学习、智力培养、素质提高提供了保障。因此, 教师如果能够在具体的教学过程中, 根据不同的教学目标, 合理选择和灵活运用教学媒体, 让语言文字所描述的内容变成形、声结合的形式, 由死板的静态变为动态, 创造出一个崭新的教学情境, 往往会收到到事半功倍的效果。下面, 我就自己及同事在课堂教学中运用多媒体课件的几点感受浅谈如下几个方面。
1 运用多媒体课件教学, 可激发学生求知欲望
孔子云:知之者不如好之者;好之者不如乐之者。多媒体课件中有形象生动的画面、悦耳动听的音乐。小学生年龄小, 好奇心强, 对感兴趣的事物总是乐于去探究。我在教学《观潮》一文的过程中, 一开始就用试先准备好的影片剪贴展示给他们, 希望他们能熟悉课文中的大海及潮, 结束后马上由看影时的寂静一下子变为哗然, 并争先提出疑问, 课文中谁在观潮?他们看的和我们看见的一样吗?我知道预期目的已经达到, 于是和同学们一起带着这些疑问, 走进了课文。因此, 教师巧妙地运用多媒体创设情境, 通过设置疑问创设悬念, 激起了学生的好奇心。这对于激发学生的学习兴趣。唤起学生的求知欲, 有着很重要的作用。
2 运用多媒体课件教学, 可让学生更好地感受课文中所描写的形象
教学中, 让学生在视、听、思中丰富感性知识, 产生再造想象, 入境动情, 形象地感知, 理智地思索, 动情地描绘, 使学生的审美情感得到升华。如我在教学《我只看见你的眼睛》时, 因为本篇课文是一首诗歌, 加之学生对生命的理解还很单纯, 小学生理解起来比较困难, 因而无法完全体会作者所要表达的情感, 因此, 我试先安排学生查找有关医护人员抗击“非典”的文字来阅读, 在同学们初知课文大意之后我将播放课件中有关抗击非典录像资料, 看影时学生鸦雀无声, 有的甚至还落下了热泪然后我让学生根据自己看到的情景, 分组再讨论课文各小节所表达的意思时, 学生积极讨论, 勇敢发言, 进而真正了解了因“非典”传播方式特殊, 医护人员无一例外地戴着口罩, 病人与医护人员之间的各种交流都来自于“眼睛”, 所以说, “我只能看见你的眼睛”。这样便使他们深刻地了解“白衣天使”的形象。由此, 学生也体会到这里是理解课文的重点, 并且真正理解了课文的主旨。
3 运用多媒体课件教学, 突破重难点, 化难为易
小学生知识, 少阅历浅, 认识事物往往带有一定的片面性, 不能准确地抓住特征。因此, 在教学中, 广大教师要根据儿童心理特征, 抓住课文重点词句, 适当地运用多媒体课件教学, 因为多媒体课件教学能够仿真, 化抽象为形象, 集文字、图像、声音于一体, 将学生带进形象生动、色彩缤纷的教育情境, 从而加深对事物的理解, 大大减轻了学生的认知难度, 缩短了学生与文本之间的距离。如一位老师在上《乡下人家》一文时, 对“青、红的瓜, 碧绿的藤和叶, 构成了一道别有风趣的装饰, 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆, 可爱多了。”这句话学生很难理解其意思, 于是教师就通过播放课件, 让学生观看, 通过一看、一对比, 学生很快地就理解了这句话:若是在门前竖两根大旗杆, 让人不免觉得太单调, 若是蹲一对石狮子又太威严, 让人不由得拘谨、胆怯, 难生亲近之意。而农家小屋前棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶, 点缀于其中的青、红的瓜, 色彩明丽, 生活气息浓厚, 把农家小屋装点得别致生动, 质朴自然, 无人工雕琢之感。
4 运用多媒体课件教学, 能陶冶学生情操、促进学生素质提高
多媒体技术在教学中的运用, 为课堂创设情景、陶冶学生的情操提供了最大的可能性和最佳的视听效果, 通过诱发和增强学生的审美感, 使学生在积极愉快的求知气氛中, 获取到知识的营养, 为学生培养良好的心理素质, 达到潜移默化的效果, 促进学生素质的整体发展。如在《丝绸之路》一课, 课件通过播放视频引导学生略读课文概况, 向学生介绍了丝绸之路的开辟的过程, 把学生带入课文情境之中, 紧接着又播放一段张骞通西域的影片, 为学生了解中国丝绸之路在世界上的知名度、增强学生的民族自豪感, 作了铺垫。随后学生带着他们了解的这些内容进行阅读课文, 便不难理解课文主旨, 并激发了学生的民族热情。
总之, 作为教师, 我们更应认真学习和利用现代信息教育手段, 使之为教育服务, 培养出适应今后社会发展的人才。至于在小学课堂教学中如何去运用多媒体课件教学, 还需要从事小学教学的工作者们在实践中作进一步的探索和积累。
摘要：近年来, 随着信息技术的迅速发展, 多媒体课件教学逐步走进课堂, 以其鲜明的教学特点, 丰富的教学内容, 形象生动的教学情境, 给师生创设了良好的环境, 并在教学过程中为学生创立了一个动态的学习环境来开阔学生的视野, 丰富学生的想象力, 激发学生的学习兴趣, 陶冶学生情操, 促使他们在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者, 从而大大提高课堂教学效率, 使整体素质得到提高。
关键词：多媒体课件,学生素质,信息技术
参考文献
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