第一篇：湖北农村义务教师
2014湖北农村义务教育教师招聘流程
2014湖北农村义务教育教师招聘流程——湖北襄阳老河口为例：
1、3月份报名，5月份笔试。
2、5月下旬查成绩以及岗位排名。
3、排名进入面试中的话，等电话通知资格审查。
4、资格审查结束后，等面试通知，注意关注所考地人社局官网，查询说课教材。可在网上找些说课模板背背。
5、6月下旬面试，15分钟说课，5分钟答辩。说课备课时，会提供教材以及教参，所以写说课稿很容易，直接朝所背的模板里面套。一般来说，说课时不要紧张，尽量不要看说课稿，整个说课过程流利、大方、面带微笑，这样说课的分会较高。
7、面试结束后，就等人社局官网公布成绩，就确定是否成功。成功考入的话，等待电话通知体检。(体检时需要一张照片)
8、关于档案：需要调档函去提档案。调档函需要去人社局或者人才中心开，去开调档函时需要带上身份证及毕业证复印件，一寸照片数张。去提档案时，需要带报到证、身份证及调档函，到达地方后，你需要先改派，之后你会拿到一张新的报到证，去复印店把新报到证以及身份证各复印一份，拿到档案科去就可以调档了。
9、体检合格者会接到电话通知选岗。选岗是按照成绩从高到低选，之后就按此分配。
10、培训：会进行岗前培训，集中在武汉进行，需自备路费，衣服、毛巾及洗漱用品。
11、9月份开学就上岗。
注：考生可多准备些身份证、毕业证的复印件以及照片，因为经常会用到。
第二篇：2014湖北农村义务教育教师招聘面试时具体情况：
面试当天早上一大早去往面试地点考生集合处(候场教室)集合，然后会组织各学段各科考生分别抽号以决定面试顺序，此时手机回收起来。
抽完号后，各学段各科一号考生会进入备课教室抽说课内容，进行备课。考生会被提供教材以及教参、纸、笔来进行备课，备课时间1小时。此后其他考生会按号码顺序被陆续叫入备课教室备课。
一号考生备课满1小时后，会被停止备课，进入面试教室进行面试。一号考生面试完，二号考生会被叫去面试教室面试。依此继续。
面试时，备课稿允许带进面试教室，面试说课时也可以直接对着备课稿念，也可以脱稿进行说课。在此我建议脱稿说课，整个说课过程要流利、大方、面带微笑，记得不太清时可以看下备课稿，这样说课得分会比较高。
说课时间为15分钟，要注意控制时间。之后是答辩，看完题目会有1分钟思考时间，思考完毕开始进行答辩，答辩时间为5分钟。
答辩题目是开放型题目，如今年湖北老河口是以下问题：
1、 你有哪些爱好、特长?你觉得你有什么优势来当一名教师?
2、 说出与教育有关的法律、法规(至少三个)
3、 你认为一名好的教师需要具备什么品质?你的座右铭是什么?
答辩完后，整个面试就结束了，你就要出去在面试教室外等候分数，等你后面的那位考生面试完，你就可以进去看自己的分数并签字确认。
由此，整个面试就结束了，你就可以离开了，之后就只需等待结果了。
注：如果面试人数很多，一上午面试不完，而你的号又靠后，那么你中午就只能待在候场教室或备课教室，吃组织方提供的盒饭。所以建议各位考生在早上去参加面试时可对家人交代清楚，以免家人中午等你吃饭却又联系不上你。
第三篇：湖北省教育厅 湖北省编办 省财政厅 省人社厅关于做好2012年全省农村义务教育学校教师公开招聘工作的通知
省教育厅 省编办 省财政厅 省人社厅关于做好2012年全省农村义务教育学校教师公开招聘工作的通知
各市、州、县教育、人社、编制、财政局(办)，各普通高等学校：
根据《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》(鄂政发[2012]30号)，现就做好2012年全省农村义务教育学校教师公开招聘工作通知如下：
一、招聘岗位及数量
经全省教育、编制、人社部门自下而上征集汇总，2012年全省拟提供1.7万个农村义务教育学校(不含县城)教师岗位，面向社会公开招聘教师(具体岗位见公告)。
二、招聘范围及条件
招聘范围为：资教生(含特岗生)、应届或往届大学本科毕业生。报考者须符合以下条件：
1、思想政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有全心全意为人民服务的宗旨意识;
2、有理想、有追求、责任感强，志愿到农村乡镇学校任教，爱岗敬业，乐于奉献;
3、学习成绩优良，具有符合教师岗位专业能力，有较好的表达能力和较强的综合素质;
4、身心健康，适应乡镇学校工作需要;
5、持有相应学段教师资格证书(报考者暂未取得教师资格证，如报名参加今年6月申请教师资格考试的，可以报名参加此次招聘考试，但在录用时必须取得相应学段教师资格证;未能取得教师资格证的，将取消录用资格);
6、具有大学本科及以上学历(获得学历、学位);
7、年龄在30周岁以下(即1982年6月1日以后出生)。 有下列情况之一的不受理报考：
1、曾因犯罪受过刑事处罚的;
2、曾被开除公职的;
3、法律、法规、规章规定可不受理报考的人员。
三、报考程序及步骤
全省农村义务教育学校教师公开招聘工作采取本人报名、全省统一笔试、县(市、区)组织面试等程序进行，具体步骤如下：
1、网上报名(2012年5月17日至5月27日)
符合招考范围和条件者进行网上报名。请登录湖北省教育考试院网(http:///)进入教师招聘考试报名系统，按照系统提示进行注册报名。每人限报一个学科岗位。报名与考试时使用的身份证必须一致。不得用新、旧两个身份证同时报名。网上报名时，应真实填写本人身份证号码、学历证书编号和学位证书编号。报名时应上传本人近期免冠电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，宽度1-2厘米、高度2-3厘米，大小20KB以下)。报名网上确认成功后，可于6月18 日-22日登录报名网站下载打印笔试准考证(A4纸黑白打印即可)。 在报名时，填报服从岗位调剂的，在其申报的岗位报名人数过多，而其它岗位人员不足时，将与本人进行协商，进行调剂。
2、统一笔试(2012年6月24日)
6月24 日，考生在笔试准考证指定的考试地点参加笔试。具体考务工作由省教育考试院负责。笔试成绩于7月上旬在湖北省教育考试院网上公布，考生可登录报名系统查询笔试成绩。
笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识两科,分别由省教育考试院和省人事考试院组织命题。
教育教学专业知识科目分学段、分学科命题，根据教学需要和招聘条件，以学科专业知识为主要内容。
综合知识科目涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事政治、英语、计算机等方面的知识，同时考察考生的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质。
教育教学专业知识、综合知识两科满分各为100分，考生的笔试成绩为教育教学专业知识考试成绩×70%+综合知识考试成绩×30%。
根据《湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期间和服务期满有关政策的意见》(鄂人社发[2010]36号)精神，现为资教生(含特岗生)、或高校毕业生参加“三支一扶”服务期满者，笔试成绩加5分。
3、面试(2012年7月10日至7月20日)
面试，分岗位根据笔试成绩从高到低确定人选。以省教育厅、省人社厅公告公布的各学校岗位及数量，按1:3的比例确定入围面试人选名单，下发到各县(市、区)。 各县(市、区)具体组织面试资格审查，通知面试人选，组织面试工作。
考生接到入围面试通知后，须提供相应材料原件及复印件参加面试资格审查。具体材料如下：笔试准考证、身份证、学历证书、学位证书、与笔试准考证相同的照片2张以及招聘岗位所要求的其他资料。2012年应届毕业生暂未取得学历证书、学位证书的，应提供高校出具的证明。
对面试资格审查合格者，由县(市、区)发放《面试通知书》(见附件1)。入围面试的考生不按照指定时间地点参加资格审查视为自动放弃，取消面试资格。出现面试人选缺额，由县(市、区)报市(州)核准并报省备案后可以按该岗位笔试成绩依次递补。
面试资格审查结束后，县(市、区)将《面试安排登记表》(见附件2)、《资格审查结果表》(见附件3)及面试工作方案报市(州)教育、人社部门核准，并报省教育厅、人社厅备案。
面试重在测试教育教学能力，考察考生的专业素质和课堂教学能力，主要以讲课(或说课)的方式进行。面试成绩满分为100分。
4、确定拟聘人选
考生的考试总成绩为笔试成绩×40%+面试成绩×60%。根据考试总成绩从高到低，按1:1确定体检人选。体检合格的，由县(市、区)将拟招聘人员名单在当地媒体上予以公示，公示期为七天。
5、审批聘用(2012年7月26日至7月31日) 经公示无异议的拟聘用人员填写《新聘用教师审批表》(见附件4)，由各县(市、区)报市(州)审核，报省教育厅、省人社厅备案后由市(州)人社局下达聘用通知。各县(市、区)应于8月底前将新聘用教师安排到岗。新聘用教师按规定及统一的聘用合同范本签订聘用合同，明确聘期任务。各县(市、区)于9月底前将新聘用教师到岗情况统一造册登记，分别上报市(州)和省教育、编制、财政、人社部门备案。
四、工作要求
各地要严格掌握省政府有关政策，切实加强工作的领导，精心组织，确保顺利实施，同时注意研究可能出现的新情况、新问题。
本次公开招聘工作中，要严格按事业单位公开招聘工作的统一政策要求，切实做到信息公开、过程公开、结果公开。各招聘单位和主管部门要严格按制度和程序组织招聘。对违反规定招聘的地方和单位，一经查实，坚决取消招聘，并对有关单位进行通报批评，追究有关工作人员责任;对在招聘工作中弄虚作假的考生，一律取消其本次应聘或聘用资格，并记录在案。
附件：
1、湖北省2012年农村义务教育学校教师公开招聘面试通知书
2、湖北省2012年农村义务教育学校教师公开招聘面试安排登记表
3、湖北省农村义务教育学校教师公开招聘资格审查结果表
4、湖北省2012年农村义务教育学校教师公开招聘新聘用教师审批表
省教育厅 省编办
省财政厅
二〇一二年五月十四日省人社厅
第四篇：“湖北省农村教师资助行动计划”
优惠政策
《省教育厅关于做好2007年资教生选派工作的通知》(鄂教人[2007]1号)9项优惠政策：
1、年度考核合格的资教生，每人每年奖励5000元，按学年发放。对借有国家助学贷款的毕业生，此奖励款优先用于偿还贷款。
2、资教生的工资由县(市)按照国家规定的定级标准列入财政预算，按月足额;办理人身意外伤害保险和基本医疗保险。
3、毕业生来自具有推荐免试研究生资格的高等学校、符合推免资格的，可先取得研究生入学资格，服务期满后再回校攻读硕士研究生。
4、根据自愿的原则，毕业生的户口档案关系可保留在原就读高等学校或省高校毕业生就业指导服务中心，也可直接转入县(市)，免收户口档案托管费。
5、对非师范专业的毕业生，由教育厅出资组织相关培训，免收教师资格申请认定费。
6、凡到恩施州及比照实施西部大开发有关政策的县、市(区)服务3年以上，服务期满3年内报考硕士研究生的人员，根据国家有关政策给予适当优惠。
7、服务期考核合格的资教生，经选拔可攻读教育硕士专业学位。
8、服务期内表现特别优秀，服务期满愿意继续留在农村乡镇任教达一定年限的人员，经过选拔，由省教育厅出资送到国外培训。
9、资教生在服务期间，每年暑期由省教育厅组织到汉进行免费业务培训。
第五篇：“国培”（2012）湖北省农村幼儿骨干教师培训总结
利川市紫金幼儿园---黄美
在2012年的岁末，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在武汉城市职业学院，参加“国培计划(2012)”——湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位老师的心。
通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我受益匪浅，学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际上肯定也会有所提高，在此，感谢上级领导给我们提供的这么好的学习机会。
在这次培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面，上面有专家教授的精彩演讲，每一位专家们的精彩讲解，都洗刷着我倦怠的心灵，他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。
一、教学观念的调整
通过这次培训学习，结合我园实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连孩子的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，在我们这些处于一线的幼儿教师可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但孩子可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。孩子除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助孩子确定适当的学习目标，培养孩子良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习动机和学习兴趣。充分调动幼儿的积极性，为孩子提供各种发展的机会，为孩子服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
在这次培训的课程中，所培训内容都让我耳目一新，孙凌毅教授的《幼儿园教师专业标准与教师的专业发展》给我留下了深刻的印象，让我明白了育人先育德，师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展，专业化教师的职责所在，怎样做个专业化的幼儿教师。他从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定了幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师态度与行为、学习活动按排是关键，幼儿教育既要顺应幼儿的自然发展规律，又要将幼儿的发展纳入 社会要求的轨道，专业化的教师要了解幼儿的兴趣和发展的需要，把握幼儿发展的程序和规律。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会坚持的力量，才会受到尊重，我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本，以幼儿发展为本，不再偏离。在张雪平老师的《幼儿学习特点与学习方式》中体会到我们幼儿教师得用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、
尊重幼儿、遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松适宜的条件和环境，因材施教。孙凌毅教授让我重读了《3-6岁儿童学习与发展指南》让我深受体会，更让我明白，3-6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性，认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象，生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣，他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作、直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验，幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿，操作学习，语言理解性学习，体验学习，交往学习等。都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿的特点趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时观注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，让每一个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。还有很多老师教授的讲解，他们都是从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼。以前我在幼儿园上课，考虑的是如何上好一堂课，如何能让幼儿在游戏活动中快乐的学习，对于幼儿长期全面的发展考虑得并不周全。通过本次培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向。
这次培训还让我明白了人生并非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。
在这次培训结束后，我将把我在这所学到的宝贵知识和同事们一起分享，和她们一起学习进步，和幼儿们一起快乐成长。感谢国培，是你让我收获了快乐，是你让我收获了知识、是你让我收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最后，我想对国培项目的所有工作人员说声：谢谢!武汉城市职业学院的教师们，您们辛苦了!
2013年1月27日