第一篇：置业顾问情景范文
从情景式命题到情景教学
江苏省锡山高级中学实验学校 吴庆华
仔细翻看近几年各省市的历史中考试卷可以发现，中考命题形式发生了很大变化，少了很多直接式的设问，而代之以大量的情景式命题。以往的命题形式大多是直接问“是什么”、“为什么”，这样的命题形式固然简单，直奔主题，但形式过于单一。
所谓情景式命题，即在试题中使用各种资料创设问题情景，将考查的知识点置于情景之中，在情景中设置问题，学生通过阅读情景资料，根据情景的提示找出问题，从而解答题目。情景式命题丰富了试卷形式，增强了试卷的可读性,而且可以很好地考查学生阅读材料、分析材料，从而解决问题的能力，更能够考查学生论从史出的历史思维能力。
研究情景式命题，特别是研究试题中创设情景的形式和技巧，可以给历史课堂教学带来很多启示，从而使得评价与教学相互促进，相得益彰。
目前情景式命题主要有以下几种形式：
一、以图片为情景进行命题
2010年各省市的中考历史试卷在试题中都大量地运用图片来命题，比如，2009年无锡市中考历史试卷使用了23张图片，2010年山东聊城中考历史试卷中共使用了15张图片。没有使用图片的试卷几乎没有，而且几乎每一种题型中都能看到图片。试题中使用图片来创设情景，使得整个试卷图文并茂，更加形象生动，一改中考试卷以往单调枯燥的风格，不仅可以调动学生解题的兴趣，而且可以增加试题的灵活性。可以说，使用图片来命题已经成为中考历史命题的一种趋势。
试题中利用图片来创设情景主要有两种形式：
一是辅助型作用，这样的图片只是将试题中涉及到的历史知识形象化，用图片的形式呈现给学生，并不影响解题，不看图片也可以答题。
比如，(2009年·无锡)鸦片战争博物馆以一杆折断的烟枪作为标志性建筑物(见右图)。1839年6月，在广东虎门海滩，一位民族英雄下令销毁了收缴的数百万斤鸦片，取得了禁烟斗争的伟大胜利。这位民族英雄是( )
A.关天培 B.左宗棠 C.林则徐 D.邓世昌
二是题干型作用，这样的图片直接被命题者作为题干使用，以图为题，考查的历史知识点也包含在图片中，这首先要求学生认识图片，从图片中找出解题的有效信息，说出图片所反映的历史事件才能解答题目，这样既考查了学生的历史知识，更考查了学生读图识图和提取有效信息的能力，也就相应增加了试题的灵活性和难度。
比如，(2009年·河北)右图所示的重大军事行动，标志着
A.解放战争开始转入战略进攻
B.解放战争战略决战的开始
C.淮海战役结束
D.南京国民政府被推翻
因此，在平时的课堂教学中，教师可以根据教学的实际需要，寻找与教材内容相关的图片特别是教材插图，设置教学情景，编制创新试题，为课堂教学服务。比如，在西方文明之源的教学中，为了突出四大文明古国与古希腊所处地理位置的不同，也为了帮助学生理解不同的地理类型诞生不同的文明类型，我利用教材插图设计了这样的问题教学情景。
A
B
C
D
请同学们仔细观察上面四张图片，思考下列问题。
①上面四张图片中所示国家所处的地理环境明显不同于其他三项的是哪一项?
②A、B、D三张图片所示的文明古国所处的地理环境有什么共同特点?它们属于哪一种文明类型?
③图C所示的国家所处的地理环境有什么特点?属于什么文明类型?
通过这样的情景教学，不仅充分利用了教材插图，丰富了课堂教学内容和形式，而且可以培养学生读图识图、运用图片学习历史的能力，也可以提高学生的解题和应试能力。
二、以时事新闻为情景进行命题
时事新闻是指通过报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体报道的单纯事实消息。时事新闻具有很强的即时性，而且很多时事新闻的发生都有一定的历史原因或者历史背景。历史是发生在过去的事情，而今天的时事新闻也就是明天的历史。在历史试题中运用时事新闻来创设命题情景，可以很好地拉近历史与现实的距离，拉近学生与历史的距离，从而调动起学生解题兴趣。所以在各省市的中考试题中可以看到大量试题都以时事新闻为命题情景，从时事新闻中寻找与历史知识的结合点来引出问题。
比如以下试题：
1.(2010年·无锡)上海世博园中国馆的镇馆之宝是“活”的《清明上河图》。高科技让画上的人物全部活动起来，熙来攘往，昼现夜隐，12世纪中国绚丽的城市画卷被生动演绎出来。请问《清明上河图》是哪位画家的传世名作?
A.王羲之 B.顾恺之 C.吴道子 D.张择端
2.(2010年·青岛)有人认为，2010年3月日本丰田汽车“召回”事件将成为丰田公司的“滑铁卢”。“滑铁卢”作为失败的代名词，与哪位历史人物有关
A.克伦威尔 B.圣马丁 C.罗伯斯庇尔 D.拿破仑
3.(2010年·威海)2010年5月l7日，中央新疆工作座谈会在北京召开，会议指出：要加强民族团结，维护祖国统一，确保边疆长治久安。新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件是
A.张骞出使西域 B.开辟丝绸之路
C.西汉政府设立西域都护 D.昭君出塞
这些题目都选用了学生非常熟悉的，平时生活中基本都听说过的新闻作为命题情景，很好地贴近了学生的现实生活，激发了学生的兴趣。
在平时的课堂教学中，教师要做有心人，留心近期发生的时事新闻，寻找与历史教学的结合点，引入课堂教学，创设教学情景。
比如，2010年10月3日是东西德统一20周年纪念日，这一天德国也完成了第一次世界大战全部赔款。当天德国政府向法国政府交付了6870万欧元(6.23亿人民币)的最后一笔战争赔款。
根据这一新闻，我设计了这样的问题情景教学：
①第一次世界大战中德国所在的是哪一军事集团?一战是一场什么性质的战争?
②决定德国一战赔款的是哪一国际会议?在这次会议上签订了什么条约?
③东西德统一是在哪一年?是哪一次战争引起了德国的分裂?
④德国花92年还完了一战赔款，你从德国政府的还款行动中获得了什么启示?
以时事新闻来创设课堂教学情景，不仅可以丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，而且可以引导学生从现实生活中去发现历史的踪迹，思考历史，培养学生政史结合的学习方法，引导学生关注社会现实，关注国家和社会发展。
三、以影视材料为情景进行命题
随着电视和电影事业的蓬勃发展，大量优秀的电视剧和电影不断呈现在人们面前，大大丰富了人们的娱乐生活。在众多的电视剧和电影中，以历史题材为内容的占了很大比重，为普及历史知识提供了一条大众化、娱乐化的途径，这也为历史试题的创新提供了很好的资源。在近年的各地中考试题中可以看到很多以影视资料创设情景的题目，很好地激发了学生的兴趣，增加了试题的灵活性。比如以下试题：
1.(2010年·青岛)有一位外国人搜集了四部反映中国近现代历史的影视作品，请你按照历史发展的进程向他推荐观看的先后顺序①《鸦片战争》②《四渡赤水》③《甲午风云》④《重庆谈判》
A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.②①③④
2.(2009年·无锡)下面四幅电影海报反映的历史主题都是
A.北伐战争 B.十年内战 C.抗日战争
D.解放战争
3.(2010年·安徽)电视剧《三国》的热播引起了人们对曹操的关注。下列与曹操有关的史实是①招贤纳士②官渡之战 ③赤壁之战 ④自立为帝
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
这些题目都是以影视作品为问题情景，将命题者要考查的历史知识用影视作品的名称呈现给学生，并以此为切入点设计问题。这样的题目不仅吸引人，找到了学生的兴趣点，激起了学生的解题兴趣，而且在问题设计上完全抛弃了传统的命题形式，考查了学生对历史知识的掌握程度和灵活运用能力，这也正是新课程所倡导的评价理念。
在平时的课堂教学中，教师也可以适当地将影视作品引入课堂教学，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。当然，由于条件和时间的限制，不可能组织学生观看很多的影视作品，这就需要教师在课堂教学中设计相应的教学环节，恰当地引入影视作品为课堂教学服务，创设教学情景，加深学生对所学知识的印象和理解。在实际教学中，可以有两种方式将影视作品和课本内容结合起来创设教学情景。一是利用学生所学历史知识对影视作品的内容进行辨析，判断影视作品的内容是否符合历史事实，让学生学以致用，加深对所学知识的印象和理解。比如，在学习了“三国鼎立”后，我让学生根据课本知识来寻找电视剧《三国演义》中不符合历史的情节;在学习了“万千气象的宋代社会风貌”后，我让学生利用所学知识来判断电视剧《水浒传》某一片段中人物的衣食住行是否符合当时的风俗习惯等等。二是让学生以影视作品为切入点，寻找影视作品背后的历史，巩固所学知识。比如，在学习了抗日战争后，先让学生收集有关抗日战争题材的影视作品，如《举起手来》、《小兵张嘎》、《南京!南京!》、《亮剑》等等，以《南京!南京!》为问题情景，设问：学生这部电影是以抗日战争中的哪一事件为背景的，以此引导学生复习有关南京大屠杀的知识;在学习了第二次世界大战后，可以给学生介绍电影《珍珠港》、《拯救大兵瑞恩》等，引导学生分析这些电影作品的历史背景，加深对二战重要事件的印象。
四、以乡土史为情景进行命题
乡土史，一般指我国某一地方(如省、自治区、市、地区、乡等)的历史。中国历史悠久，每个地方都有着丰富的历史文化遗产，都有着杰出的历史人物。乡土史就发生在自己身边，有很强的亲切感和认同感，很容易拉近学生与历史的距离，激发起学生探究历史的兴趣和热情。中考命题者很好地利用了乡土史这一优势，以乡土史为载体创设问题情景，寻找课本知识与乡土史的结合点，并以此设计问题。比如以下试题：
1.(2010年·安徽)安徽，历史悠久人杰地灵，科学文化大放异彩
(1)中国讽刺小说《儒林外史》的作者是___________
(2)“捧着一颗心来，不带半根草去”的近代“伟大的人民教育家”是__________
(3)为我国核武器研制作出了重大贡献的“两弹元勋”是___________
2.(2009年·潍坊)王尽美是从潍坊大地上走出来的早期共产党人，他的主要事迹是
A.参加了中共“一大” B.领导了潍坊抗日斗争
C.建立了中共潍县县委 D.指挥了潍县攻坚战
在平时的教学中，教师也可以在相关的教学内容中引入乡土史创设教学情景，拓展课堂教学的宽度和开阔学生的视野，为教材的教学起到辅助性作用。乡土史具有很强的地方性，这就需要历史教师首先要对自己所在地区的历史有一个大致的了解，其实这也是一个学习和提高的过程。在备课的过程中，教师可以寻找教材内容与乡土史的结合点，并以此创设教学情景。以乡土史来创设课堂教学情景通常有两种形式。一是“由小到大”，二是“由大到小”。这里的“小”是指乡土史，“大”是指整个历史。“由小到大”是以乡土史为切入点，来分析与之相关的整个历史事件。比如，在学习中国民族资本主义发展的时候，我查阅了无锡乡土史，找到了与教材知识的结合点：无锡是中国近代民族工业的发源地之一，其中的杰出代表就是荣氏兄弟。荣氏兄弟是无锡的骄傲，每个无锡人都很熟悉，荣氏企业的发展也就是中国近代民族资本主义发展的一个缩影。因此，在课堂教学中，我就直接围绕着荣氏企业的兴衰来开展教学。通过了解荣氏企业的发展概况，学生也就对整个中国民族资本主义的发展脉络有了整体的认识。“由大到小”是通过教材学习了某一重大历史事件后，让学生来找找乡土史中与之相关的知识。比如在学习了抗日战争之后，我让学生到图书馆查查在抗日战争期间无锡发生了哪些重大历史事件，不仅加深了学生对教材知识的印象和认识，而且拓展了学生的视野，丰富了学生的知识，也激发起学生对家乡的自豪感。
以上是中考试题中比较常见的几种情景式命题，除此之外，创设问题情景的形式还有很多，这些都是命题者精心钻研、不断创新的结果，也是对考试的一种改革与创新，给课堂教学带来了很大的启示。教学与评价的关系应该是相互促进的，需要教师在平时的教学工作中多开动脑筋，开发各种教学资源，研究情景教学，真正使得教学与评价相得益彰，真正实现提高学生综合素质的教学追求。
第二篇：情景剧
拾金不昧 颜红 人物：
① 小丽(学生，以下简称丽。)
② 小光(学生，小丽的同学，以下简称光。) ③ 小茜(学生，小丽的好朋友，以下简称茜。) ④ 班长(学生，小丽的班长，以下简称班。) ⑤ 王老师(老师，小丽的班主任，以下简称王。) 其它人物若干。 第一幕：
(小丽和小茜在操场上玩游戏。) 丽：小茜，快来抓我呀! 茜：我来了，咦?那是什么? (丽跑到茜旁边来，好奇地看着。) 丽：小茜，好像是个钱包。
茜：真得吗?咱们得把它交给王老师。 丽：好吧。(边说边点头。) 第二幕：
(丽和茜走在去办公室的路上，遇见了小光。) 光：你们俩拿着什么东西，那么神神秘秘的。(大声地说) (光抢过钱包,打开来看。)
光：原来是个钱包，里面还有50元呢，你们从哪儿捡到的? 茜：不告诉你，快把它还给我!(一把抢过钱包。)
光：好，好。咦，你们是不是要把它交给老师?(奇怪地问) 丽：没错，我们要把它交给老师，这不是我们的东西。 (光做了个鬼脸。)
光：没想到你们俩可这么笨，你们可以自己用这50元，用它买零食，买玩具，还可以买好多东西呢!(骄傲地说)
茜：我可不这么认为，老师说过，不属于自己的东西不能拿，对不对，小丽。 (丽点点头) 第三幕：
(班走了过来。)
班：你们几个在吵什么呀，吵得那么激烈。
丽：我和小茜捡到了一个钱包，里面有50元。我们俩想把钱包送到王老师那儿去。路上我们碰到了小光，他知道我们捡钱包的事情后就说我们笨，不会用这50元，所以我们就吵起来了。 班：小丽和小茜做得没错，不属于自己的东西就不能用，除非别人同意了就可以。所以小光，你说得不对。还有小光，老师说你没做作业，让我看你做，我们走吧。(班带光回教室做作业。) 第四幕：
(丽和茜来到老师办公室) 王：小丽、小茜，你们有事吗?
(丽向老师说明了来意，并递上钱包。)
王：你们俩都是拾金不昧的好孩子，我现在就把钱包交给校长。 第五幕： (广播响起。) 校长：请问哪位同学不见了一个有50元的钱包，请来认领。另外，请捡到钱包的同学来校长室领奖品。
(丽和茜马上去领奖品。)
丽：这次我们做了一件好事，我真高兴。 茜：我也是。 (两个女孩笑了。)
第三篇：情景剧
面试
面试，作为招聘中的一个重要环节、第一印象的成就环境，关系着面试者和企业的未来发展，但在某些招聘单位面试却渐渐流于一种形式，这就是本剧所讲述的一个关于面试的故事。 人物： 面试官：
王经理年龄约40
李经理年纪与王相仿，但更为圆滑
张经理年龄约30，女强人 面试者：
胖阿姨-市井阿姨，诙谐、可爱、热情，以下简称胖 漂亮小姐-年约25，青春貌美，华而不实，以下简称漂 董事长之侄-年纪与漂亮小姐相仿，心高气傲，以下简称侄 小刘-朴实，善良，乐于助人，以下简称刘
(胖阿姨紧张地走进来) 张：(头也没抬)简历! 胖：(上海话)啥额简历?哦，是个额，的伐?(忙递上)其实，搞了尬复杂做啥啦，那问 我，我就冈好嘞! 张：(抬起头)请简单地介绍一下你自己，用普通话。 胖：哦，晓得了!窝是，哦我叫甄美丽。 张：年龄
胖：啊，这个不好问的，女人的年龄怎么好随便说呢?别看我没读几年书，这个道理还是知道的。 张：(叹了一口气)我们是招聘，不想说就走吧，下一个! 胖：哎，哎，好嘛!我说就是了，我虚度20春和秋。
张：20春加20秋，那就是40了?我们招聘的是25岁到35的。
胖：我晓得的，可是现在讲究一个心理年龄嘛，我是永远的20岁!你可以问我的呀，什么F4，F1的我都晓得的!(得意地)刘翔那晓得伐? 王：你认识他?
胖：当然了，小的时候不要太皮哦! 王：那你是他的?
胖：喏，他小时侯是我们隔壁邻居……的小孩的同班的幼儿园的同学，我邻居小孩和他同学还打相打来，哦呦是头破血流啊!啧啧! 王：那就是人家不认识你咯!
胖：这个嘛!大家都很忙，没时间认识呀! 李：(看着简历)简历中，你说自己十分能干，还一个顶俩?
胖：这到是事实!你看我买、汰、烧，洗衣、拖地、抹桌，样样都行。至于一个顶俩嘛……你们看我这身段(站起身，原地转了一圈)不是一个顶俩吗?放心，我不多收你们钱，买一送一，我就吃亏点好了!
李：请问你会打字吗?发E-mail?整理客户资料?
胖：打字啊?草书可以伐?不瞒各位，我外号草上飞，我的字连美国情报局也破译不了，而且还是真迹啊!
李：好了，好了，我们庙小，供不下您这样的大菩萨!请吧!
胖：没关系，我不计较的，现在是年底特价(一边被李经理请出办公室)那么95折好了，8折?7折?6折?(声音渐行渐远) 张：下一位!下一位!
(听到这样的声音——越剧腔：我来迟了!我来迟了!) 漂：(袭一身短裙，飘然而至，一步三摇地进了门) 张：(被刺鼻的香水熏得差点晕过去，用手捂住鼻子，偷偷吸一口气) 漂：(摇到两位男经理面前，玉手一挥，简历落于桌上) (李与王暗中使了个眼色，王会意) 漂：(认出李经理)李……李! 李：(突然打断漂亮小姐)理想!你想介绍一下自己的理想是吧? 漂：(嗲声嗲气地)是的呀!我的理想嘛是很简单的，就是能在一间充满玫瑰花香的办公室，透过办公室的落地窗能看到我们美丽的黄浦江，耳畔是美妙的音乐，面前是一叠叠的文件，而我嘛!(陶醉地)一边品尝着爱尔兰咖啡，一边飞快地敲击着笔记本电脑的键盘，享受着工作的乐趣!
王：这倒是在享受!乖乖!香格里拉总统套房的规格嘛! 李：好了，你还是是自我介绍一下吧! 漂：噢，好的，我叫贾珍瑾。 张：假正经?
漂：不是那个假正经!是贾宝玉的贾，珍贵的珍，秋瑾的瑾! 张：你还知道秋瑾?
漂：历史人物嘛!女中豪杰! 张(赞许地点点头)
漂：她的英勇事迹我很小的时候就读过，很崇拜的。 张：哦?真的?
漂：不信我背给你听……我这里有资料，你对着看我背得对不对! 李：(夺过资料，狠狠瞪了漂亮小姐一眼)别背了，我们还是谈谈面试吧! 张：你有什么特长? 漂：我是十项全能! 王：你到说说看!
漂：我能说会道，能唱会跳，能喝会聊，能哄会骗，背着上司我迟到早退装病猫，看到老板娘我能面不改色心不跳! 张：整一苏妲己啊!
漂：苏妲己?是我偶像啊! 李：(打断)面试就到这里吧，把简历留下。 漂：那我先走了!(走到门口回头瞟了李一眼)
李：(长舒了一口气)
张：终于可以呼吸了!都什么人啊!也来面试? 王：哎，人家是公关人才啊!
李：就是，就是，老王阅人无数，眼光准!
张：其实，我刚才忘了告诉你们，今天董事长打电话，说是他侄子要来的，让我留心一下。 王：真有这事?
李：董事长侄子?你怎么把这么重要的事忘了? 张：说是来锻炼一下。 王：叫什么名字? 李：长什么样?几岁? 张：刘继生，25岁
李、王暗想：这可是我表现的好机会! (门外，一名青年拿着简历到了)
侄：“美丽人生”广告公司，就这里?又破又小也不过如此!让我一顿好找!我看还是算了!(顺手把简历一扔，走了) 刘：(来到公司门口，捡到了简历)刘继生?这人和我同姓，25岁?还同年呢!坏了，这是人家的简历，个人隐私啊!(正要扔掉，转念)还是得还给人家，面试地点……不就是这里吗?没准人家正在找呢!(推门而入) (三位面试官见有人来各自坐好) 刘：请问，简历是给你们吗?(递上) 王：是的，你坐下吧。
刘：呦，不用客气了，我还有事，先走了，(正欲起身离开) (三人见到简历，同时)：刘继生?25岁? (三人同时)：坐下! 刘：(吓得坐倒)还有什么事? 王：(微笑着)是小刘吧? 刘：(怯怯地)点点头 王：25岁? 刘：又点头
王：我们等的就是你!
刘：等我?我和你们往日无怨，今日无愁，我还是先走了! 李：慢着!你想找工作吗? 刘：(挠挠头)想啊! 李：那就行了!
刘：可我什么也不会啊!
张：这倒不要紧，谁也不是天生就会的，总要有个积累的过程。
王：对、对、对，你看，小刘你身高嘛……(看了看)不算高，身材嘛……(拍了小刘一下，小刘一个踉跄)也不算好，可是你动作敏捷啊，比那些木头木脑的人强多了。你的学历? 刘：(脱口而出)中学!
王：啊，中学好，中学好，这正说明你是一块未经雕琢的璞玉，需要细细打磨，才能最终成器啊!
李：的确如此，你看你衣着朴素，是个能吃得苦中苦，方为人上人的典范啊，这种精神要在公司里发扬。(说着从王经理口袋中抢回了香烟，王面露不快，递给小刘一支)你来一根吗? 刘：我不会!谢谢!
李：别客气，是上好的烟，(说着自己抽上一根，其余塞给小刘)拿着，没事抽着玩。 王：(小声)那可是我的! 张：哼!又来唱双簧了!(这时，张的手机响起)喂，是董事长啊!什么?不来了?可……哦，我知道了，好的好的! 张：(严肃地问)说!你是哪儿来得?为什么来冒充刘继生? 刘：(惊慌的)我……我没冒充啊!我是在门口捡的……我……
王：什么?好小子，敢冒充?(上前拽住刘的一衣领)你不是他，跟我们废什么话? 李：(上前夺回自己的烟)哼，还想骗我的烟! 刘：(一脸委屈)是你们自己要拉住我的，我又没要骗你们! 王：好了，穷酸小子，出去吧!我们也不跟你计较了! 刘：那我的工作? 王：(推了刘一下)还工作呢!你看看你这个头!(拿手比划了身高)这身材!(举起自己的手臂，比肌肉)
刘：你不是说我活络吗?
王：我们又不是杂技团!要活络干什么?我们招的是经理助理!你会喝酒吗? 刘：不会
王：欧!会抽烟吗? 刘：(摇摇头) 王：欧!
李：你看你没学历没经验!
刘：这个是需要一个积累的过程的呀，我可是一块璞玉!
李：哪个人说你是璞玉的?这个人眼睛瞎掉了，顶多是块有机玻璃! 刘：(低声)刚才就是你自己说的!
李：你说什么?好，我大人不记小人过，你好走了! 刘：哼!你们这种公司，我还不稀罕呢!(说完转身走了) 王：哎呀!白忙活了一场! 李：(笑着要把烟塞给王经理) 王：好了，别来这一套!(说完走出了门) 张：我反正跟董事长是有交代了!(也出了门) 李：(无奈地)那我呢?(急追出了门) 剧终
第四篇：情景式开头
即借用某件事的某一个情景，进行描写刻画，引入文章。如对某件事相关景物的描写。如某件事发生在车站，就对车站的布局，天气进行描写，以做铺垫。
开头一：
风偶尔路过窗前，摇下透明的玻璃窗，一丝寒意袭上心头，看着前方无限延长，湿润的泥土路，在周边的树种隐藏，曲折而又朦胧，带着一颗平静的心，走进那无声的世界。
开头二：
阳光透过纱窗映在墙上，白墙一下子就变成了金色。我静静地坐在沙发上，又一次翻开那本被我用过无数次的语文书，心绪仍徘徊在那一瞬间，温暖涌上心头。
开头三：
这是一个艳阳高照的午后，丝丝微风轻轻抚摸着碧绿的嫩叶，飞舞的蝴蝶此时静静地躲在花朵上舒舒服服地晒着太阳。
开头四：清新的风，掠过树梢，一枝梨花挤过窗头，那淡淡的花香犹如一丝和风划过心的湖面，荡起阵阵涟漪。昨天好似一缕春风，灌入心田，温暖一片，那便是记忆中最璀璨的一天。
回忆式开头
即设计一个情景，你在何时，怎样的情景下回忆往事，可根据事件的不同，设计不同的情景，幸福的，快乐的，忧伤的，悔恨的，刻骨铭心的，无限怀念的。而回忆多用风、雨、夜晚、树、花、照片等，某个物件引发你对往事的回忆。
开头一：
每每闲暇之余，我总会静静地趴在窗台上，凝望蔚蓝的天空。往事如断开的珠帘散落一地，我轻轻地将它们一一拾起。
开头二：
初夏的夜晚，天气有些闷热，我辗转反侧，竟无法入睡，记忆的碎片，在脑后中不断闪过，我又想起那件事。
开头三：
翻开我的笔记本，里面夹着一张有些泛黄的照片，照片里有张熟悉的笑脸。看着她，我总会不由自主地笑，回忆起她的样子和那段如歌的美好时光。
开头四：
夜深了，天空暗了下来。一轮皎洁的明月镶嵌在夜空中，四周点缀着闪烁的星星，仿佛在微笑地俯视着大地。我坐在窗台上，望着浩瀚深邃的天空，数着星星，脑海里浮现起三年前的一瞬间。
第五篇：银行情景模拟
开始班前准备及迎接客户：呈八字行站开，45度面向大门，客户进来时，所有工作人员说“您好，欢迎光临邮储银行”，并整齐鞠躬，这时大堂经理上前一步，问：“您好，请问你需要办理什么业务”。
客户：我要取钱
大堂经理：请你先到这边取个号，拿好您好的号在休息区等候，请注意不要过号。
客户：好的。
旁白：请1008号客户到1号窗口办理。
柜员：先生，您好，您请坐。
客户坐下。
柜员：您好，请问你需要办理什么业务。
客户：我要取钱。
柜员：您需要取多少呢?
客户：我需要取80万现金。
柜员：请问你预约了吗?
客户：没有，我今天临时要用，麻烦您帮个忙吧
柜员：不好意思，您没有预约，所以不能帮到您了，实在对不起。
客户：真的不行吗，我有急用。
柜员：真的不行，我们没有准备那么多库存现金，真的帮不到您。
客户：哎呀，我现在等着钱汇到对方的账户去，要是今天汇不过去的话，我这笔生意就泡汤了。
柜员：您是要汇款是吧，你先不要急，请问对方账户是在哪家银行? 客户：怎么可以解决吗?是建行的。
柜员：恩，可以，可以在我们银行办理跨行转账业务，也很方便的，是实时到账的。
客户：这样啊，需要填什么单据吗?
柜员：请您稍等，我叫我们的大堂经理过来帮助您填单吧，
柜员举手示意叫大堂经理
大堂经理：先生，您好，请问有什么可以帮到您吗?
客户：您好，听说你们这里可以办理跨行转账业务了，我需要往建行的一个账户里汇款80万，我要怎么写单子。
大堂经理：哦，您是要向建行汇款对吗?
客户：是的。
大堂经理：您的折子开通了我行的个人网银吗?像你这种跨行汇款在窗口办理是需要50元手续费的，但通过我们的网银汇款是免费的哦，您需要开通一下吗?
客户：开通个人网银很麻烦吧，资金会不会不安全啊，我听别人说网银都
不太安全的。
大堂：很方便的，只要在前台注册，现在免费办理UK，绝对保证您的资金安全。
客户看了下四周的环境，没有说话
大堂：只要您在窗口注册完个人网银，我可以带您去VIP室办理转账的。 客户：那好吧。
大堂和客户一同到1号台席办理完。
进入vip室，客户坐下，大堂倒杯开水给客户
大堂：在指导时，说：您看我行的网银业务是不是很方便，而且又省了手续费，像您这样的高端客户，平常肯定很忙，在网上也可以办理一些手机、水电等缴费业务，节省您宝贵的时间。
这时，已在网银上办理完转账业务，
客户边对大堂经理说：确实挺方便的，一边掏出手机，拨打电话：喂，**老板，转给你的80万收到了吗?…………收到啊，确实挺快的啊，那您老赶紧把我需要的那些货给我发过来呀，我等这批货呢，好好好，…是啊，现在生意旺季，不好做啊，有多点钱的话，我就多进些货了，您也帮帮忙，赶紧的，谢谢了啊……客户挂掉电话~~
大堂：**老板，您是做什么生意的啊，肯定是大生意吧
客户：没有没有，也就是小打小闹
大堂：呵呵，刚才听您电话里说，现在是生意旺季，需要更多的资金进行周转是吗?
客户：是啊，现在我的生意是不差技术，不差市场，不差机会，就差钱啊 大堂：现在我行的贷款，放款快，服务好，担保方式多，让您从此就不差钱了……
客户：真的，这么好的事
大堂：要不我现在介绍我们专职的信贷客户经理给您认识吧，他可以为您设计最适合您的信贷产品。
客户：好啊，那当然好啊。
大堂引见给信贷经理。
先将信贷经理介绍给客户，再将客户介绍给信贷经理。信贷经理给客户名片
大堂经理站立一旁。
信贷经理：您好，请问我有什么可以帮到您的吗
客户：我想咨询一下关于贷款方面的事。
信贷经理：请问您是做什么生意的?
客户：有关炒货方面的生意
信贷经理:哦，现在是收购山核桃的旺季啊，需要大量的流动资金吧，您在我们这边有专门的营业场地吗，营业执照、税务登记证这些相关证件吗?
客户：恩，有的，这些都是必备的
信贷经理：像您这样的大老板有房子、店面、土地这些不动产吧!
客户：有的，可以用这些抵押是吧
信贷经理：看来您挺了解这一块呀
客户：有咨询过别家银行，还没有到你们这家银行来了解过。
信贷经理：那我主要给您推荐房产抵押贷款，对您来说比较适合，将您的不动产动起来吧!最高贷款额度可以达到500万，最长为5年，可以循环授信，反复支用的，随借随还，可以为您节省利息支出，方便快捷。
客户：那你们这边的利息怎么算的啊，
信贷经理：一年期的为8.52%，一至三年为8.645%，三年以上五年以下年利率为8.97%
客户：哦，我回去考虑一下
信贷经理说：您方便留下您的联系方式吗，有好的产品或服务我们可以联系您。
客户：谢谢，客户掏出名片递给信贷经理。
信贷经理：为您服务是我的荣幸。如果您的亲戚、朋友或其他相关的人有银行有关的问题和需求可以介绍给我们。
客户笑着说：没问题没问题。
信贷经理：那我在这先谢谢您了，您这边请。
齐声说：邮储的明天将更加美好、更加辉煌!