好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《牛津英语教学计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：牛津英语教学计划
牛津英语4A教学计划
制定人：石新梅
牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标感受成功。本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。
A Read and say 情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型;着重训练学生的听说技能，以提高会话能力;从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。
B Look, read and learn 词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中出现过，有的则是新授。教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。
C Ask and answer/
D Look and say; Work in pairs 句型板块。它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”掌握。
E Read and act / Look and read 阅读表演板块。其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。要帮助学生预习，初步理解图意等，然后进行表演。
F Look, find and say / Do a survey 活动板块，这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
G Listen and repeat 语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音字母的绕口令式的句子。教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。
H Sing a song/ Say a rhyme 歌曲和歌谣板块。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可根据实际情况，适当增加一些;
第五和第十为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。
三、教学建议
1、要对教材进行灵活处理，适当调整每单元的各板块。A板块为一个单元的核心部分，教师则可根据教学的具体实际，先进行B、C板块或B、D板块的教学后，再进行A板块的教学。
2、要注意教学内容的有机衔接，做到温故而知新。
3、对于教学中的语言知识，要做到“早渗透、重积累、勤反复”。
4、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。
5、除配套的练习册外，教师应根据实际需要，适当补充一些读写方面的练习。
6、时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。
7、根据学生学习情况，采取分层次达标的形式，不能盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性。
8、对学生学业的评价，主要从三方面来考察，即口语(20%)、听力(20%~30%)、笔试(60%~50%)。 教学计划：
第一、二周： Unit 1 May I have„? 第
三、四周： Unit 2 In a toy shop 第
五、六周 Unit 3 A purse 第
七、八周： Unit 4 I like„
第九周： Unit 5 Review and check 第
十、十一周： Unit 6 Whose gloves? 十
二、十三周： Unit 7 It’s late 十
四、十五周： Unit 8 In class
十六、十七周： Unit 9 What’s the matter? 十八周 Unit 10 Review and checkSample Text
第二篇：高一牛津英语下学期教学计划
一、本学期教学内容与要求综述
本学期共要学习两本书，即3.4.模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar & usage、Task、Project和Self-assessment共七个部分组成。
新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、积极性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成绩为目的。
二、教学方法与措施预设
高一下学期英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高一英语的教学质量，我们在高一英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。 我校高一英语教学的现状分析
从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高一英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、2012学期高一下英语教学做法 (1)认真落实集体备课
以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。 (2)拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇
1 补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。 (3)综合检查
准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。 (4)教学进度
课文每单元用9课时完成。1课时用于welcome，3课时用于reading, 2课时用于grammar,1课时用于task，1课时用于project,1课时用于练习。争取16周内完成牛津版模块3.4。
四、训练原则
1.习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。 2.听力训练到位，锻炼学生听力能力
利用好学生《听力训练材料》的题目及《英语学习辅导报》上的听力，注重听力技巧的培养，锻炼提高学生的听力能力。 3.随堂巩固练习及单元综合检查
每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否掌握;每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。 五. 教学研究目标与效果展望
教师要注重学生听、说、读、写各方面能力的培养，注意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，处处以提高学生能力为目的。 学生通过半年的学习，各方面能力都应有相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作能力也有较大提高。
六、 教师专业发展计划(读书、培训、研究等)
平时注重阅读相关学科资料、论文，积极参加各种培训，老教师加强对新教师的指导，新教师注重备课的充分，并多向老教师虚心学习，全组齐心协力、共同提高，共同进步。 七. 本学期教学进度表
2 1. 第一阶段
第1 — 9周 Modal III 第10 周 期中复习(统练) 2. 第二阶段
第11--17周 Modal IV . 第18—20 周期末复习(检测)
第三篇：牛津小学英语4A复习计划
在经过一学年小学英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为后的继的学习打下良好的基础，因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。
(一)复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1.字母：能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
(二)复习课时要注意:
1. 教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应用训练)
2. 重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动，有层次性的活动安排)
(三)复习方法：
1). 注意复习的全面性; 2). 要特别关注学困生;
3). 按系统复习;
4). 注意重、难点;
5). 注意密度、合理分配时间; 6). 以练为主、综合练习为主;
7). 重视学生的反馈信息。
(四)复习时间及复习过程的一些工作：
1.复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)
2.课前的步骤: (早读前的十分钟)
基础知识的梳理：
a) 听写单词，每次10个单词;
b) 听写5句重点句子
c) 写词组;
d) 创设情境复习每单元的单词,句子.
3.课堂上的必做项目：
A。归纳每课的重点句子
B。听力训练
C。 做专项练习
D。课堂尾声
请学生通过对比小结本单元的重点句型、词汇的固定搭配、特殊词语用法等 。(老师在一旁点拨，并提醒学生做笔记)
第四篇：牛津版九年级英语复习计划
分界初中九年级英语复习计划
一.学生现状分析：
从初三上学期期末考试成绩来看，部分学生英语成绩问题较大，经过我们备课组的分析主要存在以下方面的原因：
1、 学生在阅读理解方面的得分较低，阅读能力较差。
2、 学生在第二卷的得分也很低,完成句子和写单词得分不理想。而作文题，由于平时缺乏训练，学生的写作水平不高，成绩好的同学也拿不到好的成绩。
3、有部分学生因基础差而厌学英语。 4. 部分学生的学习态度或方法有问题。
针对以上存在的问题，我们初三英语备课组总结出我们第二学期工作的重点是：1.扩大学生的阅读面，提高他们的阅读能力以及提高他们的解题的技巧。2.平时加强写作的训练，以提高和保证成绩好的同学到中考时，有稳定的发挥，和减少语法错误。3.加强听力的平时训练。4.抓好口语的训练。 二.工作目标：
我们的工作目标是：让每个学生取得最佳成绩。 三.复习备考的进度与安排
我们备课组深深认识到：复习是英语备考的重要环节。只有抓好了复习的环节，我们才有可能出好的成绩。为了有效的达到复习的效果，我们认为复习应分成三个阶段： 1.第一阶段：(2月7日-3月15日)完成7A到8A的课本复习及听力口语一轮复习阶段：
课本复习做到以下几点：
①进入复习前，要求每位英语教师再次精读英语课程标准及泰州2012中考考纲。每位教师负责编一部分每单元的背诵默写内容和课件，具体划分如下： 周其兰 7A & 7B 张燕8A 张春美8B 张红进 9A 周永红9B ② 7A & 7B复习各花一周时间复习;8A、8B & 9A各花两周时间复习。
③课本复习的重点之是词汇、语法、句型、写作、交际用语等等。帮学生做全面的复习。
④ 配套练习为中考复习指南和9B练习册。 ⑤ 坚持默写每单元的重点短语和句型。 听力口语一轮复习。
① 充分利用每位英语教师的早自习时间带领学生进行英语中考口语书的诵读。口语朗诵部分的30篇短文学生跟着录音听读，短文简述部分不仅要求口头背诵，而且要求学生默写。
② 利用每节英语课前5-10分钟，对口语书上的诵读短文进行讲解以帮助学生诵读。
③ 要求学生利用课间到英语老师处诵读每篇短文。
④ 每班各自进行听力口语考试过程的讲解，并在3月前到电脑房上机模拟一次。 ⑤ 每天利用一定的时间进行听力的训练。
⑥ 3月15日左右，第一次全市口语听力考试模拟。 2. 第二阶段：(3月16日-4月25日)继续牛津课本复习以及听力口语再复习阶段：
(1) 牛津8B-9B课本的复习 (2)听力口语
二、三轮复习阶段
① 根据听力口试一模的成绩，将成绩较差的学生名单统计出来，每天利用中午午自习前的时间进行单独辅导。 ② 从3月16日至4月15日，开始听力口语测试的第二轮训练，方法如第一阶段。但是针对性跟强。将学生划分为3人或4人小组，利用每天课余时间互相抽读和抽背，并相互纠错。每天到任课英语教师处诵读，每天默写。在这一阶段更加注重学生的语音语调和流利性。
③ 争取在二轮训练后，能够给学生第二次口语听力模拟考试的机会。
④ 从4月16日至4月25日，进行听力口语测试的冲刺训练。在这段时间内，更加关注成绩差的学生。将模拟考试中成绩优异的学生与成绩差的学生组成互助小组，由两名好学生辅导一名差学生，充分利用课余时间进行口语听力材料的诵读。 ⑤ 4月25日左右中考口语听力测试。
3、第三阶段：(4月26日-5月20日)专题复习阶段：
这一阶段的重点是复习指导用书。我们根据复习指导书的考点来帮助谁进行专题的复习。由于我们在前一阶段已对教科书的内容进行了系统的整理和疏导，因此，在这段时间我们将针对今年中考的难点和高分题进行深入训练。在用好指导书的同时，让学生完成一些模拟试卷，并对他们的综合能力进行测试。让他们适应中考的试题。总之，这一阶段的任务是全面提高学生的综合能力，并帮助他们树立信心。
4. 第四阶段查漏补缺和分层指导阶段(5月23日-6月10日) 在此冲刺阶段，我组拟完成以下任务： ① 分层针对指导
我们将对学生的薄弱知识进行强化训练。并且，把学生分好层次，根据他们的不同层次和不同的薄弱知识进行针对性的训练，个性化的训练。
② 中考英语题型解题指导
③ 根据今年中考的新题型和分数的分布。我们每星期都会设一节写作和一节听力训练以及一节阅读理解课。务求在平时就打好基础。 四.对策和措施
现在离中考的时间已经不多了，我们将从以下几方面来应对：
充分发挥集体备课的作用。我们将进一步加强集体备课，通过群策群力，备好每一节复习课和每一个知识点，提高复习的质量。认真研究中考的走向，选好复习题。课堂上做到精讲精练。做好培优补差的工作，对学生进行分层指导。 总之，我们一定会全力以赴作好中考的备考工作，以实现我们的目标。 2012-02-06
第五篇：牛津英语4B Unit 7 单元教学计划
一、教学内容：Unit 7 What’s the matter?
二、教学目标：
话题和功能： Fellings
1. 日常用语和句型:What’s the matter? I’m….
Can I have…? Here you are.
Come and have…I want to… Good night.
2. 词汇：dear, Mrs., speak
Thirsty, water, ill, tired, happy
3. 歌曲： A re you ill?
4.语音： 字母o在单词中的发音。
三、教学重难点：
重点：
1.掌握句型What’s the matter? I’m….
2. 掌握词汇Thirsty, water, ill, tired, happy
3. 语音： 字母o在单词中的发音。
难点：
1. 熟练掌握句型：What’s the matter? I’m…
2. 词汇thirsty, ill, tired等单词的发音
3. 语音：字母o在单词中的发音。
四、教学建议
本单元话题是询问和表达“感受”和“感觉”，涉及到一些形容词的拼写以及用法be+形容词，在学习中可以一边复习Unit5中的表示天气的形容词进行导入，以旧引新。教学活动可以让学生在学习小组中扮演角色练习会话，并在会话的过程中学会如何关心他人。
五、教学安排
四课时