第一篇：环保低碳主题班会
低碳环保主题班会
活动背景：目前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高，由于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发。中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的忧患意识。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的碳排放，也是我们应该关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活” 。在这样的背景下，本人设计了此活动。
活动目的：
1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。
2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。
活动形式：
主题班会课参加对象：班级学生活动准备：
1、搜集相关的图片资料和视频资料;
2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义;
3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。
活动时间：一课时
活动过程：
一、导入 (引入活动主题)
1、多媒体展示：2010年中国地球日主题“低碳生活”
教师：在2010年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。 今年“世界文秘杂烩网地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起rrrwm.com全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来。
2、何谓“低碳生活”
教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗?在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢?学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”(幻灯展示)①低碳(low carbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。②低碳生活 (low-carbon life)低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 教师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。
二、警示
1、多媒体展示资料：地球发热了
指名学生朗读资料
教师：世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的原因吗?学生讨论回答地球发热的原因。(温室气体让地球发热)教师： 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。
2、多媒体展示：北极冰层变化
教师利用多媒体展示北极冰层变化的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川开始融化会导致哪些危害?”学生讨论回答。教师总结两极冰川融化导致的危害：①南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。②全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不堪设想。
3、多媒体展示资料：全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难
指名学生朗读资料
教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的! 近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响，损失十分严重。 大旱背后，更有气候变暖的深层原因。
4、多媒体展示：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难) 教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受?
学生回答各自的感受(减少碳排放，遏制全球暖化。)
三、觉醒教师：1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成为各国人民的共识。
1、播放视频：地球一小时经典记录
教师：地球一小时(Earth Hour)是世界自然基金会(WWF)应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。WWF今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等。
2、共同打造“低碳世博”
“低碳世博”知多少：学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法
教师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。(如：重要活动场地，是利用老厂房进行改造而成，大规模使用LED节能灯光，对音响的分贝级也有一定的限制。鼓励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用。部分场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则。力求在保证效果的基础上，从设施到细节都突出“低碳”的理念。)
四、行动
教师：过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些力所能及的事情呢?
1、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品(废物利用)，交流“低碳达人”们低碳时尚。
2、多媒体展示：节能就是最大的减碳(学生朗读)
3、低碳生活，我倡议
教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活的倡议书
低碳生活，我倡议：
①使用太阳能热水器，使用节能灯泡
②少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车
③出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用
④多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费
⑤养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。
⑥在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品
⑦在用餐方面，多吃素、少吃荤。(少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放)
⑧尽量做到不购买包装繁杂的食品
五、课堂总结：
人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”， 保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福!
六、教学反思：
通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生的环保意识、低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。 活动中，本人充分利用多媒体设备辅助教学，渲染课堂气氛，触动了学生的情感，增强了活动效果。活动后学生能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯”的现象不见了,主动带杯子灌水喝的学生多了,能节约用纸的学生较以前多了，甚至有的学生会主动建议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。可见这次的活动深刻的影响了同学们。 不足之处是，教师对活动前学生的准备工作辅导不够，部分学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的准备工作,对低碳生活的新理念还很陌生。因此在活动中，同学们有较高的活动热情，但是回答问题的质量并不理想，需要教师的大量引导，所以在时间上略超出预定，但我想能让学生感受到本活动的意义，能真正的有所觉醒和改善，这就足够了。
第二篇：低碳环保主题班会方案
低碳环保主题班会其目的增强学生的环保意识、低碳意识和保护环境从我做起的责任感。下面由小编为大家精带来低碳环保主题班会方，欢迎大家借鉴!
【低碳环保主题班会方案一】
活动背景：
目前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高，由于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发。西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的忧患意识。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的碳排放，也是我们应该关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜地球，转变发展方式，倡导低碳生活” 。在这样的背景下，本人设计了此活动。
活动目的：
1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。
2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。活动形式:主题班会课参加对象：班级学生活动准备：
1、搜集相关的图片资料和视频资料
2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义
3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。
活动时间：一课时活动过程：
一、导入 (引入活动主题)
1、多媒体展示：XX年地球日主题“低碳生活”
教师：在XX年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土部确定今年的地球日主题为“珍惜地球，转变发展方式，倡导低碳生活”。 今年“世界杂烩地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球和保护地球家园而自觉行动起来。
2、何谓“低碳生活”
教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”(幻灯展示)
①低碳(low carbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
②低碳生活 (lowcarbon life) 低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 教师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。
二、警示
1、多媒体展示资料：地球发热了
指名学生朗读资料
教师：世界气象组织公布的“XX年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的原因吗学生讨论回答地球发热的原因。(温室气体让地球发热)教师： 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实
2、多媒体展示：北极冰层变化
教师利用多媒体展示北极冰层变化的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川开始融化会导致哪些危害”学生讨论回答。
教师总结两极冰川融化导致的危害：
①南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。
②全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不堪设想。
3、多媒体展示资料：全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难
指名学生朗读资料
教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!
近来，西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响，损失十分严重。 大旱背后，更有气候变暖的深层原因。
4、多媒体展示：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难)
教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受
学生回答各自的感受(减少碳排放，遏制全球暖化。)
三、觉醒教师：1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成为各国人民的共识。
1、播放视频：地球一小时经典记录
教师：地球一小时(Earth Hour)是世界自然基金会(WWF)应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：3021：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。WWF今年还在延伸发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等。
2、共同打造“低碳世博”
“低碳世博”知多少：学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法
教师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。(如：重要活动场地，是利用老厂房进行改造而成，大规模使用LED节能灯光，对音响的分贝级也有一定的限制。鼓励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用。部分场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则。力求在保证效果的基础上，从设施到细节都突出“低碳”的理念。)
四、行动
教师：过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些力所能及的事情呢
1、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品(废物利用)，交流“低碳达人”们低碳时尚。
2、多媒体展示：节能就是最大的减碳(学生朗读)
3、低碳生活，我倡议
教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活的倡议书
低碳生活，我倡议：
①使用太阳能热水器，使用节能灯泡
②少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车
③出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用
④多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费
⑤养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。
⑥在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品
⑦在用餐方面，多吃素、少吃荤。(少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放)
⑧尽量做到不购买包装繁杂的食品
五、课堂总结：
人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”， 保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福!
六、教学反思：
通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生的环保意识、低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。 活动中，本人充分利用多媒体设备辅助教学，渲染课堂气氛，触动了学生的情感，增强了活动效果。活动后学生能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯”的现象不见了,主动带杯子灌水喝的学生多了,能节约用纸的学生较以前多了，甚至有的学生会主动建议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。可见这次的活动深刻的影响了同学们。 不足之处是，教师对活动前学生的准备工作辅导不够，部分学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的准备工作,对低碳生活的新理念还很陌生。因此在活动中，同学们有较高的活动热情，但是回答问题的质量并不理想，需要教师的大量引导，所以在时间上略超出预定，但我想能让学生感受到本活动的意义，能真正的有所觉醒和改善，这就足够了。
【低碳环保主题班会方案二】
一、活动目标：
1、对学生进行进行低碳生活，环保节能等方面的教育。
2、利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高学生的热爱生活、保护环境，节约能源意识。
二、活动重点：
通过活动使学生理解低碳生活，从身边的小事做起。
三、活动过程：
(一)导入
主持人甲：XX年12月7日至18日，世界各国领导人齐聚哥本哈根，共同商讨应对全球气候变化的方案。倡导“低碳生活”已经成为全球共同的呼声。
主持人乙：作为地球上的一份子，我们个人能做些什么呢其实很简单，提高自身环保意识，践行低碳生活，从我做起，从现在做起。
甲乙：我们宣布“低碳生活从我做起——四年二班主题班会”现在开始。
(二)低碳生活大家谈。
甲：我们天天说低碳，低碳是什么哪位同学知道给大家说一说。
乙：刚才同学们有的说要少开车，有的说要多种树，有的说要节约水。大家说得都有道理，低碳生活就是保护环境，节约能源。
(三)低碳生活辨对错。
1、大屏幕投影几个生活画面。
学生上室外课时，教室的灯没关;洗完手不关水龙头;铅笔才用了一小段就丢弃的;一张纸写了几个字就丢了;爸爸开快车;人们滥伐树木;妈妈用洗衣服的水冲厕所;爸爸看完电视后把插头拔掉;老师打印资料纸张双面使用。
2、说说上面的这些行为哪些对，哪些错，为什么
(四)低碳生活“金点子”。
甲：低碳生活我做主，我们能做点什么你有没有更好的点子“低碳金点子公司”来向大家征集金点子了，看谁的点子能被选中有奖品哟!
(学生七嘴八舌说点子)
乙：我是金点子公司的总监，听了大家的点子，我很激动，你们小小年纪那么关心环境，想法很实用，很好。不过，我觉得XXX同学提出的废物再利用非常棒，我们的生活中有多少东西都是可以再利用的，发挥好它们的价值，是对生活的贡献，对地球的极大保护。你的这个点子我选用了，祝贺你!(发奖品)
(五)动手践行低碳生活。
甲：节约能源才是低碳生活，而节约能源的方法很多，废物再利用是一种很好的方法。今天我给大家带来了一些图片，请你猜一猜，它们是用什么制作的
(出示图片或实物)
乙：看了这些作品，你们有什么感想想不想亲手试一试，用你的小巧手，把废物利用起来，点缀自己的生活或者解决生活中的问题。
(拿出自己准备好的废物动手制作)
初步展示作品：小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒……
(六)低碳知识宣传员。
甲：我们已经初步尝试了废物再利用的好处，为了让更多的人懂得低碳，走近低碳，我们还要做好宣传工作，成为出色的低碳宣传员。下面我为大家带来一些问题，比一比，赛一赛，看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣传员。
第三篇：低碳环保主题班会教案
《节能环保 低碳生活》主题班会教案设计1
随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。所以召开“低碳生活从我做起”为主题的班会。
班会目的：
通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
班会准备：
(一)教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。
(二)学生准备：查找关于低碳生活的资料。
(三)教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。《低碳生活从我做起》主题班会
一、 引入班会主题
1、欣赏音乐《地球，你好吗?》
教师：我们先来欣赏一段音乐。(播放完毕)一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好，地球存在着什么问题呢?
教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。
2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因(二氧化碳的过多排放)
3、为什么称二氧化碳为温室气体?了解二氧化碳的特性：吸热、隔热(吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。)
4、了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”
教师：在2010年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法 学生小组讨论后回答，教师小结
① 低碳(low carbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。②低碳生活 (low-carbon life) 指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
② 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢?
小组自由讨论，学生各抒己见。
三、“低碳世博”知多少
师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。 学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。
四、行动：低碳生活，我倡议
教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活的倡议书
五、课堂总结：
师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
教学反思：
通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。
资料：
走进低碳生活，我们该做些什么?
用废旧挂历制作绘画作品，用废弃塑料瓶制作小工艺品、小玩具，废品都变成了“艺术品“。
给喝完的牛奶盒穿上新衣，来个华丽的“大变身”
用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。 “用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾” 种一棵树，养一盆花，绿一方净土。
节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。 少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。 不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。 少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。 互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。
学生3：节约用纸，少用纸巾。 学生4：爱惜衣物，节约用粮 学生5：爱护动物，保护花草。 学生6：强身健体。勤俭为荣。 学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。 学生8：不乱扔垃圾，不折树枝， 学生9：不踩小草。
学生10：不说脏话，团结友爱。 女生合：我知晓，我参与，我奉献， 男生合：让我们手拉手，肩并肩
全体学生：为校园文明建设贡献一份力量。 主持1：牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念， 主持2：自觉养成好习惯，争做四好少年。
主持3：我们全班同学一起起立。让我们来一起说： 全班：低炭生活，从我做起。
5、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。
合：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
发放宣传单，给每位同学发一张宣传单，并说(为了地球的将来，请低碳生活) 这是我们的宣传单页，请支持我们的行动吧，给地球减炭，种植绿色希望吧!
1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。
2、每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林;
3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现;不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康;
4、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车
5、是的，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍;
6、完美的浴室未必一定要有浴缸;已经安了，未必每次都用;已经用了，请用积水来冲洗马桶;
7、关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑;
8、没必要一进门就把全部照明打开，人类发明电灯至今不过130年，之前的几千年也过得好好的;
9、考虑到坐公交为世界环境做的贡献，至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感;
10、尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯„„因为制造他们所使用的石油也是一次性的;
11、其实利用太阳能这种环保能源最简单的方式，就是尽量把工作放在白天做;
12、过量肉食至少伤害三个对象：动物，你自己和地球;
13、可以理直气壮地说，衣服攒够一桶再洗不是因为懒，而是为了节约水电;
14、定期清洗空调，不仅为了健康，还可以省不少电;
15、有些人，尤其是女性，洗个澡用掉四五十升水，洁癖也不用这么夸张;
16、科学地勤俭节约是优良传统;剩菜冷却后，用保鲜膜包好再送进冰箱;热汽不仅增加冰箱做功，还会结霜，双重费电;
17、洗衣机开强档比开弱档更省电，还能延长机器寿命;
18、如果只用电脑听音乐，显示器仅可以调暗，或者干脆关掉;
19、如果热水用得多，不妨让热水器始终通电保湿，因为保湿一天所用的电，比一箱凉水烧到相同温度还要低;
20、洗干净同样一辆车，用桶盛水擦洗只是用水龙头冲洗用水量的1/8„„
6、发放小树叶，请对绿叶说句话(5名小学生)，粘贴到“希望树”上。(生活动)
7、总结 合：关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。 同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福!
第四篇：“环保、低碳生活”主题班会讲解
《低碳生活从我做起》主题班会教案设计 主持人宣布主题队会“低碳生活从我做起”开始。 第一项、出少年先锋队队旗。 第二项、唱少年先锋队队歌。 第三项、主持人演讲。 老师们、同学们: (男、女大家好!(男不知大家是否知道“节能”和“低碳”这两个词的意思?(女我想当然知道。“节能”不就是节约能源吗?“低碳”不就是降低碳排放量吗?(男是啊,的确不错。我们经常把它们挂在嘴边。可是,有多少人理解它们真正含义?又有多少人把它深深扎根在心底啊? (男曾经,地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈,感叹地球上的能源取之不尽,用之不竭,(女现在,最新统计表明,石油将在60年后枯竭,煤还可以供人类使用250年;(男曾经,物资、能源的浪费多么猖獗,(女现在,“节约光荣,浪费可耻”成了新一代的口头禅;(男曾经,“发
(男尽管如此,环境问题仍然严峻,(女节能减排、低碳生活迫在眉睫。(男在哥本哈根气候大会上,这一影响人类命运的问题却迟迟无法达成协议。(女在生活中,开着大排量汽车,(男购买含氟空调、冰箱,含磷洗衣粉,(女夏天一边把空调开着低温一边裹着被子,(男日光灯彻夜长明,(女水龙头的滴水声日夜不息......,(男这些影响环境的现象屡见不鲜。(女这些与我们主张所悖逆的的情形屡禁不止。
(男、女如果整个社会是大海,每个人就是一滴水,(女大海的污染,影响着每一滴水,也需要每一滴水努力帮助净化污染。(男美国总统肯尼迪说过:“不要问国家能为我们做些什么,先要问自己能为国家做些什么。”低碳生活需要人人参与!
第四项、低碳生活,我倡议
师:减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行,始于足下”,低碳生活离我们并不遥远,随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
主持男:我们提倡低碳生活,那什么是…低碳生活”呢?请听:同学们的回答。 学生1:随手关灯,节约用水。 学生2:绿色交通,平衡饮食。 学生3:节约用纸,少用纸巾。 学生4:爱惜衣物,节约用粮 学生5:爱护动物,保护花草。 学生6:强身健体。勤俭为荣。 学生7:不随地吐痰,少用塑料袋。 学生8:不乱扔垃圾,不折树枝, 学生9:不说脏话,团结友爱。 女生合:我知晓,我参与,我奉献。 男生合:让我们手拉手,肩并肩, 全体学生:为校园文明建设贡献一份力量。
主持女:低碳生活,迫在眉睫。请听快板《流行啥》。
竹板这么一打,别的咱不拉,拉一拉这2010到底流行啥。你说豹纹裙,他说牛仔褂,可要四处走一走,就发现不对啦!
走在马路间,变化可真大,私车少了,公交挤了,或改步行啦。要问为什么,节油低碳啊! 进入写字楼,也有不同呀!较矮楼层都用爬,电脑都待机啦,再看打印机,也快闲置了。如果您想问一句,节电低碳呀! 来到家庭中,情况有变化,低耗冰箱和空调,还有燃料氢气化。拖地水冲厕,洗菜水浇花,循环利用水资源,效果顶呱呱。归根结底只为了,节能低碳化。
看了这么多,啥都明白了,当今社会最流行低碳生活啊!低碳是习惯,自觉培养它,一种责任,一种义务,油然而生啦!我们青年人,更该努力呀,少买衣服多吃素,争做低碳一族啊! 主持男:面对随时变脸的紫色沙尘暴任意肆虐,我们,无处躲藏; 主持女:面对频繁多发的冰灾强降雪恶意侵袭,我们,举步维艰。
主持男:我们地球村的子民,在不可抗御的自然灾害面前,为何显得总是那么的无奈与渺小? 主持女:所谓的“低碳”生活,它不再只是一种概念,它是一种态度与习惯,它是一种商品和经济。
主持男:提倡节俭,实践低碳,不再只是响亮的口号。
主持男和女:生活,从低碳开始;低碳,从现在开始;生活,从点滴开始;低碳,从自身开始。
主持男:请看同学们是如何行动的吧。
学生
1、少使用一个塑料袋,多享受一点好时光。 学生
2、少一团温室气体,多一片蓝色天空。
学生
3、打印双面用纸,淘米水浇花,随手关灯。 学生
4、夏天空调温度调高一度,冬天调低一度。 学生
5、多骑自行车,像城市的无车日一样,少开一天车。 学生
6、用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾。 学生
7、种一棵树,养一盆花,绿一方净土。
学生
8、节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。 学生
9、不乱扔果屑,不乱丢废旧电池、玩具。 学生
10、少看电视,晚上看书、做作业尽量用节能灯。 ……
主持女:是呀,低碳生活,从我做起。作为一名学生,我们更应该踊跃加入环保行列。
第五项:同学们分组行动。
1、绘画组拿出自己手中的笔,以绿色环保为主题画出自己的心声。
2、制作组用废旧挂历,用废弃塑料瓶制作小工艺品、小玩具。
3、手工组拿出手中的线缝制环保袋;用多余的布料缝缝连连,做成一个可以踢的沙包,又多了一个体育锻炼玩具。
4、广告组拿出彩笔在自己准备的废布条上写上自己设计的广告语。 第六项:课堂展示自己的环保作品。
主持男:每一个人的一小步,将是社会向前迈进的一大步。
主持女:为了那一片蓝天永远保持蔚蓝, 主持男:为了使大自然的森林永远郁郁葱葱, 主持女:为了碧波荡漾的河水永远明净, 主持男:为了下一代拥有的地球永远美丽,行动吧! 主持男、女:努力吧!为了我们的地球!我们的家园! 全班同学:低碳生活,从我做起。 第六项:退少年先锋队旗。 教学反思: 通过本活动,提高了学生对环境保护重要性的认识,增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起,将遏制全球气候变暖,减少碳排放,实实在在地带入日常生活。
第五篇：“环保、低碳生活”主题班会四六
《低碳生活从我做起》主题班会教案设计
女 宣布主题队会“低碳生活从我做起”开始。
(男)不知大家是否知道“节能”和“低碳”这两个词的意思?
(女)我想当然知道。“节能”不就是节约能源吗?“低碳”不就是降低碳排放量吗?
(男)是啊，的确不错。我们经常把它们挂在嘴边。可是，有多少人理解它们真正含义?又有多少人把它深深扎根在心底啊?
(男)曾经，地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈，感叹地球上的能源取之不尽，用之不竭，看，我们最美丽的地球(看幻灯)
(女)可是我们的地球正日益受到人为的破坏，(看幻灯)现在，最新统计表明，石油将在60年后枯竭，煤还可以供人类使用250年; (男)曾经，物资、能源的浪费多么猖獗，
(女)现在，“节约光荣，浪费可耻”成了新一代的口头禅;
(男)尽管如此，环境问题仍然严峻， (女)节能减排、低碳生活迫在眉睫。
(男)在哥本哈根气候大会上，这一影响人类命运的问题却迟迟无法达成协议。 (女)在生活中，垃圾成堆(看幻灯)， (男没有干净的水喝(看幻灯)，
(女)马路上车流如潮，尾气漫天(看幻灯)， (男)日光灯彻夜长明，
(女)水龙头的滴水声日夜不息......， (男)这些影响环境的现象屡见不鲜。
(女)这些与我们主张所悖逆的的情形屡禁不止。
(男、女)如果整个社会是大海，每个人就是一滴水，(女)大海的污染，影响着每一滴水，也需要每一滴水努力帮助净化污染。(男)美国总统肯尼迪说过：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么。”低碳生活需要人人参与!
主持女：我们提倡低碳生活，那什么是‘低碳生活”呢?我们一起来看2个生活画面。你能列举几个事例吗?
(学生上室外课时，教室的灯没关;洗完手不关水龙头;铅笔才用了一小段就丢弃的;一张纸写了几个字就丢了;爸爸开快车;人们滥伐树木;)
男：同学们，你们用过一次性筷子吗?下面听听卢雨轩对一次性筷子的的介绍 女 低碳生活到底该怎么做 请听：同学们的回答。 学生1：随手关灯，节约用水。 学生2：绿色交通，平衡饮食。 学生3：节约用纸，少用纸巾。 学生4：爱惜衣物，节约用粮 学生5：爱护动物，保护花草。 学生6：强身健体。勤俭为荣。 学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。 学生8：不乱扔垃圾，不折树枝，
学生9：不说脏话，团结友爱。 女生合：我知晓，我参与，我奉献。
男生合：让我们手拉手，肩并肩，为校园文明建设贡献一份力量。 主持女：低碳生活，迫在眉睫。请听余瑞奇快板《流行啥》。
竹板这么一打，别的咱不拉，拉一拉这2010到底流行啥。你说豹纹裙，他说牛仔褂，可要四处走一走，就发现不对啦!
走在马路间，变化可真大，私车少了，公交挤了，或改步行啦。要问为什么，节油低碳啊!
进入写字楼，也有不同呀!较矮楼层都用爬，电脑都待机啦，再看打印机，也快闲置了。如果您想问一句，节电低碳呀!
来到家庭中，情况有变化，低耗冰箱和空调，还有燃料氢气化。拖地水冲厕，洗菜水浇花，循环利用水资源，效果顶呱呱。归根结底只为了，节能低碳化。 看了这么多，啥都明白了，当今社会最流行低碳生活啊!低碳是习惯，自觉培养它，一种责任，一种义务，油然而生啦!我们青年人，更该努力呀，少买衣服多吃素，争做低碳一族啊!
主持男：面对随时变脸的紫色沙尘暴任意肆虐，我们，无处躲藏; 主持女：面对频繁多发的冰灾强降雪恶意侵袭，我们，举步维艰。
主持男：我们地球村的子民，在不可抗御的自然灾害面前，为何显得总是那么的无奈与渺小下面青看小品《保护地球，人人有责》?
主持女：所谓的“低碳”生活，它不再只是一种概念，它是一种态度与习惯，它是一种商品和经济。
主持男：提倡节俭，实践低碳，不再只是响亮的口号。
主持男和女：生活，从低碳开始;低碳，从现在开始;生活，从点滴开始;低碳，从自身开始。
主持男：请看同学们是如何行动的吧。
学生
1、少使用一个塑料袋，多享受一点好时光。 学生
2、少一团温室气体，多一片蓝色天空。 学生
3、打印双面用纸，淘米水浇花，随手关灯。 学生
4、夏天空调温度调高一度，冬天调低一度。
学生
5、多骑自行车，像城市的无车日一样，少开一天车。 学生
6、用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾。 学生
10、少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。
„„主持女：是呀，低碳生活，从我做起。作为一名学生，我们更应该踊跃加入环保行列。下面我们请各组展示他们近阶段的成果
女：我们已经初步尝试了废物再利用的好处，为了让更多的人懂得低碳，走近低碳，我们还要做好宣传工作，成为出色的低碳宣传员。下面我为大家带来一些问题，比一比，赛一赛，看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣传员。 主持男：每一个人的一小步，将是社会向前迈进的一大步。 主持女：为了那一片蓝天永远保持蔚蓝， 主持男：为了使大自然的森林永远郁郁葱葱， 主持女：为了碧波荡漾的河水永远明净，
主持男：为了下一代拥有的地球永远美丽，行动吧!
主持男、女：努力吧!为了我们的地球!我们的家园!
(七)倡议：低碳生活从我做起
乙：做好宣传，为环境保护，为低碳生活的开展出力，是我们少先队员义不容辞的责任。从今以后，我们每个少先队员都是低碳生活宣传员，而且，我们还要从自己做起，从小事做起，节水、节电、节约纸张。我倡议，四年六班全体同学立下誓言：
齐读：节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米，用真挚的心、勤劳的手，让地球妈妈焕发昔日的光彩。 让我们牢记： 环保承诺宣言
第六项：退少年先锋队旗。