第一篇：上海丰满女知青回城
上海女知青感人故事
××是××一中退休职员，今年63岁，现担任××社区居委会一中宿舍区居民组长。
××是上海人，世代居住上海。1962年4月响应党中央号召，来到原灵安公社东风大队插队落户。1963年与当地农民××结婚。1979年按照国家政策抽回城镇，本可回上海工作，因与世代农民××结婚，加上她热爱第二故乡，放弃回上海工作，留在××这块热土上。抽
上后先后被安排在灵安天女造漆厂当工人，1985年3月调入××一中负责住校生管理工作，直至退休。她爱人同时进入××一中做临时工时至今日。
××几十年如一日地实践着雷锋精神，实践着胡总书记提出网的以为人民服务为荣的思想，是一位雷锋式的知青，值得大家学习和尊敬。
不是亲人，胜似亲人br/>××自下放到生产队，落户做农民开始，她就有一种为人民做好事的思想，并付诸行动。1964年青黄不接的时候，她知道本队钱锡芳家，由于人口多，劳力少，分到的口粮早已吃完。已几天不揭开锅时，毫不犹豫地把自家省下来的一斗大米送到钱锡芳家，解决了燃眉之急，当年困难时期刚过，一斗米确实解决了大问题。1985年××调入××一中后，认识了赵壁老师。赵壁老师网年老体弱，孤独一人，无人照顾。自认识赵老师那年起，××每年帮赵老师拆洗、翻棉衣棉裤和被子，直到搬离一中去外甥女家一起住止。搬离一中时古稀老人拉着××的手说：“美琴，你比自己的亲闺女还要亲，我能碰上你这样的好人真幸运。”1994年××一中老教工金荣德因身体不适，去××一院检查身体，因他的亲人不在身边，由××陪同去，经检查发现是晚期肺癌。医生对她说：“你给你的爸爸吃好点，把身体养好后才能开刀。”当时她默认了。后来校方让金德荣离校回家养病。从这以后，××每周六上午烧好鱼汤，放在保暖瓶里，乘汽车送到他家里。金荣德的家在留良乡，距离留良汽车站要2.5里。每周六的中餐，金荣德都要等××的小菜送到后才吃。老金曾说：每周只有一次，家里烧的不好吃，美琴烧的口味好。就这样，××坚持每周送一次小菜给老金吃，(来源：好范文 http:///)直到去世。钱荣生是一中退休教师，因患癌症住院。自住院后，××隔三差五去医院看望，每次看望时与钱荣生的爱人一起帮助擦身，洗脚等。钱老师在去世时对××说：“我没有白认识你小美，你比我的孩子还要亲来着。”季月芳(女)与××既不是同一个单位，也不是邻居，更加不是亲戚。只是在平时偶然认识，并成为朋友。季月芳是东兴社区低保户，几年来季月芳用拐杖走路行动不便。××知道后经常去看她，帮助她洗衣服、擦身、洗头等。并时常带些点心小菜等。10月季月芳再次中风，从此不能下床。季月芳虽然有个老伴和女儿，但都不能够很好的侍候病人，她的大小便经常拉在床上、衣裤上。××就每隔
2、3天去帮她洗头、洗脏衣、裤、被。尤其大便拉在衣裤被子上都洗干净。季月芳自己不能翻身，××每次去帮助翻身、擦身，陪她聊天。以减轻病人的痛苦。季月芳对她说：“我亲生的女儿都没有给我洗过便褥。”灵安惠桥人管德良，因胃出血住院20多天()××知道他家里经济困难，给他送了20多天病号饭，一日三餐，直到康复出院。
爱生如子精心照顾
××除关爱老年人和病人外，她还十分爱护学生和下一代。她在××一中做住校生管理工作时，最多时一人要管400多名住校生。上个世纪80年代至90年代初，通讯没有现在发达。住校学生晚上有个头疼脑热、伤风感冒等，都由××陪同去医院看病，挂盐水等。、待看好病回来，还烧稀饭或面条、蛋汤给生病的学生吃。给学生吃好，睡着后才回家休息。家住灵安双园村野和兜的沈忠海是××九中初三的学生，从他出生那天起，徐阿姨就一直在帮助他家。沈忠海的母亲是湖南土家族人，1990年嫁到原史桥双圆村，与农民沈新江结婚。××是怎样认识这家人的呢?1991年8月××丈夫的侄女生孩子，与沈新江老婆在同一个产房。××去陪侄女时认识了他们。看到她生孩子后没有什么营养品吃，××就在家里烧了产妇吃的饭菜送给她，一送就是20多天。出院时还帮助叫了车送到史桥产妇家里。在产妇家里看到一无所有，家境十分贫困，就产生了资助的思想，从此与他们结下了缘分。为啥沈新江家这么困难呢?原来沈患精神病，基本不能参加劳动，加上要经常就医吃药。老婆是湖南人，又是少数民族，刚来时不大适应这里的劳作，经济条件一直很差。沈新江妻子时遇车祸双腿留下后遗症，也不能参加劳动。××认识沈新江后，17年来一直在资助他家，送学习用品、生活用品、床上用品，衣物及为沈忠海解决学杂费等。他们一家十分感谢××无私的帮助。忠海母亲
说“我们与徐老师非亲非故，她对我们这样关怀，人间充满着爱，我们全家无所报答，我叫忠海一定要好好学习，将来好好工作，以报答徐阿姨对我们的关怀。”
60年代末，灵安东风大队有一对夫妻离婚，母亲改嫁，不久父亲就病故，留下惠玉成了孤女，当时只有13岁，冬天无御寒衣裤，孤女用一根绳子捆住破衣服防寒，××十分同情她，她毫不犹豫地拿出一套
棉衣裤给惠玉穿。80年代初，一中赵壁老师的外甥女从安徽来到××，来时15岁。到××后无人照顾，××就为这女孩做衣裤、翻洗棉衣棉被等。直到她高中毕业有了工作为止，前后有
5、6年时间。据××夫妻俩回忆，受××帮助过的人有名有姓的就有50多人。
助人帮困宁苦自己
××同志的家庭，经济收入一直很低，丈夫是农民，××未抽调回城时，靠夫妻劳动工分收入。家庭有两个儿女，还有老人要抚养。××调回城镇后，开始在天女漆厂当工人，老公仍然是农民。85年调入一中做职员，老公在一中做临时工，收入仍然很低。××现已退休好几年。老公70多岁还在一中做临时工。可以说她们家的经济向来是一般的。她说：“在一中做住校生管理工作，经济十分拮据，有时一根油条要一分二，泡成汤当两次小菜吃。”但当学生身体不好，吃不下饭时，就在自家烧粥、面条、鸡蛋给他们吃。或买衣物、生活用品资助别人。资助别人慷慨大方，而自己却精打细算。
××同志就是人们身边活雷峰——上海老知青。
第二篇：上海知青博物馆
上海知青博物馆位于上海市奉贤区海湾园，总投资1300多万元，总建筑面积达1536平方米，是一个反映40多年前上海知识青年上山下乡历史的综合性大型展馆，于2011年11月建成开馆，2014年8月10日是正式挂牌。
2010年筹建时，许多上海知青踊跃捐赠相关资料和物品，“有上海知青在农村劳作生产用的锄头、铁犁、草鞋，有在简陋环境下用以生活的脸盆、热水瓶、煤油灯等，还有当时插队落户的通知书、乘车证、火车票等，非常珍贵。
知青博物馆的展览以真人真事为主，所采用的展览资料都来源于公开发表的文字材料和知青收藏资料，通过文字、图片、图画、场景、雕塑、文物等形式反映上海知青所度过的岁月。此外，知青博物馆还将声、光、电与知青年代实景、知青时代文物、知青蜡像相结合，再现了知青下乡的场景。
上海知青博物馆利用现代科技手段，将 400米展线采用科技含量极高的声、光、电及多媒体手段、以实物场景、文物资料、视频、图片组合、文字说明、影片放映等多种形式展示了上海知青上山下乡这段历史，还原了部分场景。馆内特地增加了表现后知青时代的一些感人故事和知青们深厚的知青情结。参观者在馆内，可与多媒体展示器互动，可自行翻阅与自己当年所在地农村或感兴趣的图片、资料。上海知青博物馆采用知青历史写实主义手法，将整个展示分为四个部分：第一部分“到农村去到边疆去”，第二部分“广阔天地难忘岁月”，第三部分“顺应民心调整政策”，第四部分“知青情结永志难忘”，四个段落共同书写成一部完整的知青下乡生活，让每一位顾客进入博物馆都犹如重回知青年代一般。
展馆内容丰富，除了展出了大量珍贵的老照片，以及图版、文字说明、数据外，还有大量的“知青文物”：当年的证件、票据、书籍、奖章、奖状;农田劳作的农具、农机;插队知青住宿的生活用品、衣物、住房的实景;业余生活的乐器、道具;典型知青人物的事迹等等，充分反映了当年奔赴祖国各地尤其是南北边疆的上海120万知青“战天斗地”的风貌，以及劳动、生活、学习、娱乐以及和边疆少数民族友好相处的点点滴滴。
从博物馆一直南行，就到达知青路、知青林、知青广场。知青广场占地2万平方米，呈现在绿树环抱，百花簇拥之中。其中心是近2800平方米的开放式广场，北面是知青楷模金训华雕塑，广场正中则是一列当年接送知青上山下乡的《青年号》蒸汽机车及车厢。中国最长的知青纪念墙——作为知青广场最具纪念意义的一个主题工程，总长215.43米，高度为2.5米，由181块“山西黑”的花岗石组成。设计者将知青学习、劳动、“再教育”等各种场景的老照片，运用“影雕”的工艺方式予以表现，与镌刻着密密麻麻的知青签名构成一道美丽的风景，一幅充满艺术元素的巨幅卷轴。沿知青墙的《星光大道》除了伫立着各式知青雕塑，地面还留下了老知青的脚印模，如照片拍下的著名作家叶辛的足迹。
上海知青博物馆自建成以来，充分发挥博物馆的宣传教育功能，不断扩大宣传覆盖面，做到年初有计划，阶段有重点，重要节日有活动。为了持续扩大宣传教育作用，上海知青博物馆在引进先进的数字化藏品管理规范，有效保护和开发知青年代非物质文化遗产的同时，还联合上海知青广场和上海知青关爱基金会，多次举办了“永恒的青春祭”、“知青摄影大赛”、“关爱贫困知青”“大、中、小学生参观知青博物馆爱国主义教育”等一系列知青主题活动，使上海知青博物馆成为宣传知青历史和知青文化的重要阵地。 2014年5月5日，上海知青博物馆正式成为上海市社会团体管理局登记单位，并正式成为由上海市文物局业务主管的博物馆。10日，来自上海市民政局、上海市文物局、上海市社团局、上海市殡葬管理处、奉贤区民政局、上海慈善基金会、上海市知青历史研究会、复旦大学等单位的领导及200位来自上海各区县的知青代表出席了本次揭牌仪式。
上海知青博物馆实行全年无休、常年对外开放的办馆制度，至今累计已接待社会各界人士、国内外来宾、大中小学生10余万人次;举办临展、巡展、巡讲40余次，受众面超过25万人次;各类知青主题活动20余次，在各类电视台、广播、报纸、网络等媒体报导超过100余次。
博物馆总设计师是上海大学郭力教授，郭力教授是中国美术家协会会员、上海美术家协会艺术设计艺术主任、上海大学世博艺术与展示中心主任擅长装饰设计，1967年毕业于上海美术专科学校工艺美术专业。曾在上海印刷四厂搞美术设计，后调上海美术学校，上海大学美术学院副教授。紫砂壁画《郑成功》入选第七届全国美展;《憩》、《文成公主》、《海滨》、《龙的传人》入选第二次新人新作展;《博》入选第二届全国体育美展。
第三篇：上海的老知青男60周岁
上海的老知青男60周岁，女55周岁，提供失业证明或退休证明等相关材料。可以办理回沪定居。
具体是针对子女已经回沪的知青。办理上海市居住证需三投靠，一靠在沪父母，二靠在沪配偶，三靠在沪子女)。
在上海居住满3年，可以将户口迁回上海(需要外地的退休证明、身份证明、户籍证明，独生子女证明、上海原迁出派出所证明)
新出台的政策 ：
外来人口办公室在调查上海支边，支内、上山下乡等到外地的，现在退休后又返沪办理居住证住在上海的没有上海户口的上海人。可能对此类人员有补助政策出台。
今年开始登记办理退休人员补充医疗保险。在单位里没有办理的，或失业、协保等无单位退休人员可以前去居委会办理。
一、帮困补助对象
1、 原本市户籍并由本市动员分配支援外地建设，在外地办理退休(职)手续、享受外地社会保险待遇，经本市公安机关批准，报入本市常住户口(或按规定已经领取“上海市居住证”)的支内、支疆(新疆生产建设兵团)、上山下乡知青，异地安置离退休干部等人员;
2、 上述人员的外省市户籍配偶中，按照国家有关规定，在外地办理退休(职)手续、享受外地社会保险待遇，经本市公安机关批准，报入本市常住户口(或按规定已经领取了“上海室居住证”)的人员;
3、 上山下乡知青及外省市户籍配偶中，因养老收入水平目前尚未列入补助对象范围的，可列入生活补助和节日补助范围。
二、帮困补助分类
1、 节日补助：春节(200元)、国庆节(100元)、五一节(100元)，分别发放一定金额的补助。
2、 生活补助：每月按新规定发放补助金，07年增加到每人每月60元。
三、帮困补助的发放
1、 对2007年二季度已经享受补助的在册人员，将在五一节之前，按新规定标准补发节日补助和生活补助差额。
2、 对已享受补助人员中符合分档帮困补助条件的人员和新申请人员，经本人申请，并由有关部门审核批准后发放相关补助。
四、申请受理说明
1、 已享受补助人员中符合分档帮困补助条件的人员和新申请人员，5月起向现户籍(居住登记)所的街道(镇)民政部门设在社区事物受理服务中心的“支援外地建设退休(职)回沪定居人员生活帮困补助”受理窗口提出申请。
2、 申请人应填写统一印制的《本市支援外地建设退休(职)回沪定居人员生活帮困补助申请表》，并提供本人身份证、退休证、原本市户口迁出证明、现本市户口(或上海市居证)、养老收入证明(养老金领取卡，领取卡无明确记录的凭退休所在地县级以上劳动保障部门出具证明，未参加养老保险统筹的凭单位证明及单位所在地劳动保障部门出具未参加养老保险统筹的证明)。
第四篇：在上海知青新春联谊会上的致辞
各位在故乡蒙城工作过的知青朋友们、同志们：
大家新年好!
伴随着喜庆的鞭炮和声声的祝福，我们迎来了新春。在这辞旧迎新的日子里，来自故乡蒙城的县委书记、县人大主任陈坤庭同志带领我们一行赴上海欢聚一堂，回顾过去，展望未来，共叙友情，更感到乡情的温馨和友谊的可贵!在此，受坤庭书记的委托，我谨代表蒙城县几套班子和
全县116万人民县长期关心、支持家乡建设的上海朋友表示衷心的感谢和节日的问候!遥想当年，各位知青朋友胸怀壮志，辞别亲人，远离繁华的大都市，只身前往蒙城，同勤劳智慧的蒙城人民一道，“日出而作，日落而息”，为改变蒙城贫穷落后的面貌奉献自己的青春和汗水。在火热的劳动生活中，各位知青朋友和蒙城人民凝结的深厚情谊，就像一条穿越时空的纽带，将上海和蒙城紧紧地联结在一起;就像家乡珍藏的一坛老酒，清冽而醇厚，历久而弥香。
斗转星移，历史的车轮跨入了飞速发展的二十一世纪，在各位知青朋友的美好祝愿和关心支持下，在各级党委、政府的正确领导下，全县人民认真实践“三个代表”重要思想，紧紧围绕“加快发展，富民强县”这一主题，与时俱进，求实创新，团结拼搏，保持了县域经济快速增长的良好势头，社会各项事业取得了长足进步。一是抗非抗洪取得双胜利。2005年是我县历史上的多灾、大灾之年，我们连续进行了阻击非典、迎战龙卷风、抗洪救灾三大战役。在疫情、汛情、灾情、险情的严峻考验面前，全县各级党组织和全体党员不怕困难，迎难而上，冲锋在前，体现了立党为公、执政为民的宗旨，取得了抗非无一例疑似病例、抗洪无人员伤亡、无溃堤、无大疫的重大胜利。二是县域点击查看本资料原创网站更多文章经济实力明显增强。2005年，全县完成国内生产总值39.24亿元(现价)，比上年增长2.7%。工业经济快速攀升。完成地方财政收入1.53亿元，增长1.4%。全年实现社会消费品零售总额17.97亿元，增长7.1%。固定资产投资总额8.77亿元，增长17.1%;金融机构各项存款余额29.38亿元，比去年初增加3.99亿元。三是工业企业改革成效突出。一年来，我县积极稳妥地对现有国有、集体企业进行民营化改革。全县共实施破产企业10家，整体出售企业11家，对职工进行身份置换企业39家，承包租赁企业6家，实行股份制企业45家，部分解除劳动合同企业57家，全县企业实现职工身份置换5060人。通过改革，我县企业生产形势明显好转。四是农村经济继续稳步发展。针对严重的自然灾害，我县确立了以晚补早、以养补种、以经补粮、以劳补收、以外补内、以工补农的生产自救工作思路。2005年，全县共落实优质小我们订单65万亩，其中高质量地完成了25万亩国家优质小我们基地项目，其它农产品订单15万亩。畜牧养殖得到继续发展，至年底，全县肉类总产8.48万吨，同比增长4.4%。畜牧业为农民人均纯收入贡献800元以上。林业生产共争取国家投资640万元，全年完成造林面积11万亩。全县共转移剩余劳动力22万人，实现劳务收入约5.1亿元。今年共实现农业总产值35.1亿元。五是招商引资成果丰硕。全年共完成招商引资额2亿元。主要引资项目有：投资8000万元的牛群商贸城二期工程，投资3000万元的南二环路中段改造工程，投资1000万元的庄梦苑小区工程，投资1000万元的漆园宾馆改造工程等，储备了日新公司牛肉休闲系列食品项目、印刷工业园区建设项目等20余个项目。同时，经济发展环境进一步优化，加大了整治“三乱”的工作力度，组织了政风评议员对人事、司法、地税、环保、城建等56个单位和部门开展了政风评议。六是民营和个私经济不断壮大。出现了五洲、东升、振华、华洋、万洁、振富等一批生机勃勃的民营企业。至去年年底，全县共有私营企业402户，产值2.97亿元。个体工商户24620户，产值3.6亿元。个私企业从业人员8.9万人。个私经济成为财政收入的重要增长点。七是社会各项事业全面发展。2005年全县高考本科达线1377人，同比增长21%。城市文明创建进入“全省文明创建先进县”行列。农村三级卫生和防疫网络进一步健全，成为“全国亿万农民健康促进行动示范县”。综合治理和严打整治斗争深入推进，社会稳定。同时，科技、文化、体育、交通等各项社会事业全面推进，人民安居乐业。
2006年是我县实施“十五”计划的关键一年，也是深化改革、扩大开放、促进发展的重要一年。在2006年的工作中，蒙城将主要抓好七个方面的工作。一是强化工业兴县意识，强力推进工业化。以工业强县为核心，把发展工业作为经济工作的第一要务，通过深化企业改革，优化产业结构，提高产品科技含量，培养一批优秀的企业家队伍，着力塑造“十大行业”，带动全县工业经济的跨越式发展。“十大行业”：以汽车和农机生产为主的制造业;以畜产品深加工为主的肉食品加工业;以棉花深加工为主的轧花、纺织、印染和服装
第五篇：柳湾中学回城跟师心得体会
回城跟师心得体会
通过跟师学习有以下体会
一、更加明确了一堂好课的标准
通过赵丽卿老师的指导,我更加明确了一堂好课的标准。那就是：
1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，要体现年段教学目标。
2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。
3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。
4、看教学效率。是否做到省时高效。
如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。
二、指明了阅读教学的方向
1、指出初中语文教学中存在的一些问题。
1)在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。
2)教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。
3)字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。
4)阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习能力。
5)口号提的太多。
结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思考。 6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水平和能力
2、阅读教学该怎样进行 1)继续认真研读课程标准。
2)把握好对教学内容的理解。。
3)牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名初中语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的未来之路。
“回城跟师”心得体会
孟
庆
杰
柳湾中学
2012年11月23 日