下面是小编精心推荐的《高校优良班风学风建设论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。摘要：随着当今社会的发展，高校教育引发了人们的一系列思考，高校的班风学风建设也引起了社会和学校的思考。促进高校的学风建设是高校教育发展极其重要的部分，是推进高等教育的重要方面。关键词：高校教育班风学风问题成因班风和学风建设是高校学生管理工作的关键，不仅由每一位管理者具体实施，还是学生管理工作的重心。
高校优良班风学风建设论文 篇1：
领会教育改革精神，加强班风学风建设
摘 要： 新形势下，“00后”大学生难免会受到网络的负面影响，班风学风建设出现新的问题，影响学生的个人发展和本科生人才培养质量。本文以笔者所在地方高校为例，通过对高校教育改革相关精神的解读，结合当前班风学风建设实际，提出对策，强化班风学风建设，巩固一流应用型本科院校地位，提高办学质量，助力“一流学院”建设。
关键词： 教育改革 高校班风学风 对策
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键，学风直接影响教学改革的步伐和教学质量的提高，影响校风的形成和人才培养目标的实现[1]。新形势下国家层面高度重视高等教育，高校的人才培养引起了社会的广泛关注，2019年10月12日教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（以下简称《意见》），为高等教育的发展和本科生的教育教学改革指明了方向，提出了具体要求。本文通过对高校教育改革相关精神的解读和分析，结合学生工作实际，在我校全面推进“一流应用型本科院校”和“一流学院”建设的背景下，从学生管理角度出发，认清形势、查找问题、制定对策，改善班风学风，打造优良校风，不断提高我校的办学水平和人才培养质量。
1.目的意义
1.1深化本科教学改革是时代发展的需要。
目前，中国高等教育的覆盖范围已经超过了15%，高等教育从精英教育转变为大众教育[2]（77-81+85-96）。围绕教育面临的新形势，《意见》强调：高等教育要适应世界潮流和时代变化，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，加快形成更高水平的人才培养体系。同时围绕本科教育教学管理工作，《意见》指出：切实加强学风建设，加强考试管理，严肃考试纪律，加强学生体育课程考核，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。当下教育改革取消“清考”势在必行，只有让大学生毕业失去捷径，学生才会重视过程、付出努力。因此，取消“清考”制度，就是严把本科毕业考核关，师生联动倒逼高校教育质量的提升。
1.2提高本科生培养质量是社会进步的需要。
高等教育作为我国社会主义教育的重要组成部分，在学生由校园迈向社会环节起着无可替代的作用。大学生就业工作是高校人才培养的试金石，是对高校人才培养质量的一次集中检验，就业难、难就业是当前一些大学毕业生的真实写照。一些大学生进入大学后，没有明确的学习目标，导致学习成绩不理想，考试不合格者增多，很难顺利毕业。社会在进步，时代在召唤，我们呼吁有为青年，需要培养合格的社会主义建设者和接班人，对此人民日报、共青团中央等纷纷发文《沉睡的大学生：你不失业，天理难容》，痛批一些大学生不思进取、得过且过。
1.3强化班风学风建设是高校发展的需要。
注重对学生的有效管理，保证正常教学秩序和教学质量，是高校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，提高教学和人才培养质量的必然要求;落实立德树人根本任务，突出人才培养中心地位，着力培养创新型应用型复合型人才，营造浓厚的学习氛围，努力提高人才培养水平，全面提升高校的文化竞争力，也是“一流学院”建设的重要举措。
2018年4月，我校等5所高校被陕西省教育厅确定为一流应用型本科院校建设单位，这是对我校办学成绩的肯定，也是对我校治学理念的鞭策。为此，我们要立足“一流学院”的建设，以完善高校内部教学质量评价体系和本科教学工作合格评估为契机，多方位、多环节地调动学生的学习积极性和主动性，以优良的校风、扎实的学风和务实的班风巩固“一流学院”建设地位，确保顺利通过合格评估，保障教育教学水平再上新台阶。
1.4注重学生全面发展是成长成才的需要。
《意见》中提到：高校要切实加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行，明确指出要增加学生投入学习的时间，增加自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。《意见》强调：严把考试和毕业出口关，指出要加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等“清考”行为;加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业;科学合理制定本科毕业设计（论文）要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为等。
如何全方位地提高大学生的综合素质，促使其德智体美劳全面发展，是关系到党和国家的事業是否后继有人的大事，直接影响社会主义现代化建设的进程和参与国际竞争的能力，也是高校教学改革的重大课题。当代大学生要从自身发展角度出发，以《意见》的贯彻落实为契机，主动出击，积极而为，杜绝出现“等、混”思想，努力学习基础理论知识和专业知识，积极参加体育锻炼，丰富校园活动和课外时间，培养实践动手能力，全面提高综合素质。
2.学风建设现状
当前，高校学风建设总体态势良好，大部分学生学习态度端正，目的明确，能够加强理论学习和社会实践，不断提高综合素质[3]（93）。但在班风学风建设方面存在一些问题：新形势下，“00后”一代逐步步入高校的历史舞台，他们思维敏捷，紧随时代潮流，能够快速接受新知识，但受网络负面影响，低头族增多，久而久之依赖手机网络，学风不浓、学习成绩不理想，影响高校的学风建设和大学生的个人发展。
一些学生的表现：学风不正，生活上衣食无忧，学习上得过且过，学习目的不明确，动力不足，存在“混日子”现象;学风不浓，过于强调自我意识，对自己要求不严，纪律松散，上课迟到、早退、旷课，自习缺席，课堂上睡觉、作业抄袭，甚至出现逃课、弃考等现象，影响高校教育质量;网络依赖性强，网络碎片化阅读的冲击，挤占系统化的理论学习，手机控、游戏、追剧等屡见不鲜;网购、外卖等方便我们日常生活的同时，实现大学生的“空手到”和足不出户，缺乏运动和体育锻炼，导致个人身体素质下降，体能测试不合格，体育课程考试不合格者。
在学的方面，成绩作为衡量学生学习能力的重要指标，是学风的具体反映。因此，在班风学风建设方面，我们主要分析了学生的“学”，以我院2017级、2018级两个年级438名学生为研究对象，重点对其学习情况进行了分析。通过分析可以看出一些学生存在的问题：自制力差，学习动机不强，手机网络成瘾，生活盲目、无序，玩游戏、追剧、睡懒觉，不会有效管理课余时间;由于学习目标不明确，未能适应大学的生活和学习，处于迷茫期，考试不合格人数、门次偏多，整体成绩不理想。以2018级为例，2018学年—2019学年第一学期考试不合格49人，累计70门次，第二学期有所好转，不合格人次为23人，累计31门次;年级、班级、宿舍间差异较大，年级间的差异在心理学、社会工作两个专业上表现得尤为明显，部分宿舍呈现扎堆现象，考试不合格人数较为集中，整体学风较差。
3.具体对策
面对学生工作存在的种种问题，我们要以《意见》精神为指引，以宿舍、班级、专业院系等小集体为单位，以班风学风建设为抓手，以“一流应用型本科院校”和“一流学院”建设为契机，积极作为，弘扬正气，进而为学校的教育事业建言献策。
3.1思想重视，完善制度建设，上好新生入学第一课。
大一新生“初出茅庐”，来到陌生的校园，接触五湖四海的同学，面对不同的课程设置和学习方式，一切都显得陌生、好奇，在此阶段立好规矩，引导其制订学业生涯规划、做好入学教育显得尤为重要。丰富课堂教学内容和教学形式，完善《学生手册》的制定，注重高校教育有关文件精神的传达和学习，继续落实大一新生入学教育;利用新生主题班会督促其制定切实可行的班规、班约，让每个同学都成为班风学风建设的主人;通过学生职业生涯规划或就业指导课等，积极引导学生制定符合自身发展实际的学业生涯规划，并在班主任和任课教师的牵头下，查看学生是否将在校学习情况纳入其中，并督促学生树立以学业为载体、以能力提升为己任、以就业为导向的理想和目标，并在学期末或每学年结束时，及时组织学生对计划执行情况分阶段地开展个人自查，查找不足、落实整改。
3.2划分阶段，管、教结合，确保《意见》落到实处。
当前形势下，《意见》对高校加强学风建设和人才培养提出了新的、更高的要求，我们要以《意见》的落实为契机，做好文件精神的解读和传达学习，并根据三阶段转化模型[4]（102-106），实行管、教结合，分阶段开展学风管理工作，大一阶段，能否养成良好的学习习惯对后续发展至关重要，大一学生补考率可作为我们关注的重点，该阶段考试的不合格容易造成学生的“标签效应”，在大一新生第一次考试结束后，应及时建立学习困难学生管理档案，给予这类学生充分的关注和鼓励;大二、大三阶段，应通过学生的日常管理，构筑师生间互动平台，持续追踪学业规划完成情况，给予相应的指导和修正;大四阶段，学生由学习规划转向职业生涯规划，应把握工作重心，在关心学业成绩的同时，密切关注就业动态。
3.3强化管理，凝聚人心，发挥班团、党建的引领示范作用。
在班级、团支部、党组织的管理上，建立并健全强有力的领导班子，是创建良好的班风、学风的前提条件。我们要以现有班团干部为基础，调动班团干部，尤其是班长、团支书的工作积极性，必要时及时调整责任心不强，无担当、不作为的班团干部，选优配强班团干部队伍，充当学生管理工作的帮手，也可尝试让全班学生轮流当班干部，纵向对比;学生会方面，在尊重民主、便于管理的前提下，合理部门设置，选优抽调责任心强的学生干部担任部门负责人，充实活动内容，调动学生参与的积极性，发挥学生组织的凝聚力;在学生党支部建设中，严把学生入党关，培养一批政治素质过硬、学习能力突出、有责任担当，在学生中有一定威信的学生党员队伍，做到党建带班建、促团建，发挥班团党建示范带动作用[5]（85-88）。
3.4事无巨细，做到“勤、严、细”，注重“小团体”建设。
重视宿舍文化建设[6]（15），是高校班风学风建设中不可或缺的内容，宿舍文化建设直接影响班风学风的形成。因此，要密切关注个别学生的管理。在日常工作中，落实这部分学生的管理非常重要，我们要有针对性地开展大学生群体教育管理工作，格外关注宿舍、学生社团或其他学生组织的“小团体”建设，用“爱”浇灌，用“心”栽培，采用“勤、严、细”的工作作风加强对学生的管理。“勤”即眼勤、腿勤、嘴勤，通过三深入活动的开展，积极深入班级、学生宿舍和学生活动等，常去教室看看、转转，和学生多接触，加深对学生的了解，做到眼勤、腿勤;“嘴勤”就是借助微信、QQ等和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正他们的不良行为[7]。“严”就是在学生管理原则问题上严格要求，做到“严而有度，严而可亲”，在课堂上严格要求，在课外与他们打成一片，成为他们的知心朋友[8]。“细”就是在工作中认真细致，把工作落到实处，做到学生工作事无巨细，及时了解问题，解决矛盾。
3.5严格考勤制度，创新工作举措，营造浓厚的学习氛围。
以“三早一晚”为抓手，以课堂考勤和考风考纪为重点，以奖惩和通报为手段，严格执行学生考勤制度，狠抓手机网络管理，文明考风，诚信考试，确保课堂上学生能坐得下、稳得住，避免“手机控”，降低逃课率，减少不及格人数和考试违纪违规现象;借助乐道助跑手机APP和体能测试，引导学生“走出去、跑起来”，落实体育达标考核，严格执行评先树模体育成績“一票否决”制，注重学生身体素质的提高;多方联动、全面参与，以“一流应用型本科院校”和“一流学院”建设为契机，形成长效机制，狠抓学风建设，以专业年级、班级为单位，评优树模，树立典型，积极发挥班团干部的传帮带作用，多形式打造优胜班级、先进集体等，努力营造出比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围。
4.结语
随着经济社会的发展和网络的普及，高校班风学风建设工作，逐渐成为高校教育教学工作的重要话题。在《意见》贯彻落实之际，我们要以“一流应用型本科院校”建设为契机，紧密围绕《意见》要求，不断强化班风学风建设，全方位、多举措地提高高校办学质量和本科生教学管理水平，凝聚共识，助力“一流学院”建设。
参考文献：
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[8]明玛次仁.浅谈建设良好班风学风是一个班集体的立班之本[J].新一代月刊，2014（12）.
作者：秦绍龙
高校优良班风学风建设论文 篇2：
高校班风和学风建设存在的问题及成因
摘 要： 随着当今社会的发展，高校教育引发了人们的一系列思考，高校的班风学风建设也引起了社会和学校的思考。促进高校的学风建设是高校教育发展极其重要的部分，是推进高等教育的重要方面。
关键词： 高校教育 班风 学风 问题成因
班风和学风建设是高校学生管理工作的关键，不仅由每一位管理者具体实施，还是学生管理工作的重心。学风建设是高校思想政治教育教学的一部分，要和学生日常管理工作相结合，齐心协力，协同完成。
班风学风建设作为高校学生管理工作的永恒主题，是一个潜移默化、受多方面因素影响、不断积累强化的过程。良好的班风学风需要一代又一代大学生的长期积累，同时对当今学生产生潜移默化的影响。无规矩不成方圆，高校要结合当代大学生的实际情况，制定出与之相应的措施，努力让大学生养成良好的学习作风，让学生在努力学习专业知识的同时，在学习生活中按照社会规范正确处理好人际关系。现就加强班风学风建设提出一些看法和措施。
一、目前班风学风建设中存在的问题
1.为防止某些不和谐社会现象对学生学习积极性和主动性的挫伤，如市场经济的负面影响，急功近利风气蔓延。高校要重点抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们对集体的归属感。良好班风学风的形成依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够增强班级凝聚力和同学们的集体荣誉感、自豪感，能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，使大学生的价值取向、理念和人生态度都发生深刻变化
2.提升教师教风。教师应该进行品德、知识、教育、体育全面发展的教育，引导学生形成实事求是的作风，帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。目前，教学中教师的态度、知识更新速度和能力、课堂教学的灵活性都有一些问题，与社会需要和学生需求不相符，所以加强教师队伍建设是班风学风建设的重要环节。对此教师一方面必须加强师德修养，在政治思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，另一方面努力提升自身专业水平和教学水平。
3.增强学生的自主学习意识。有些学生缺乏具体的学习目标，学习态度不端正。有些大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩。进入大学的学生缺乏纪律性和自我控制力，寄希望于通过父母亲戚拉关系、走后门；有些学生只是为了拿文凭，把学习视作一个有利可图的，今后应聘到一个报酬丰厚、环境舒适的工作单位的筹码；还有的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。优良的班风学风是学校生存和发展的必然条件，是保证良好办学质量的重要因素，是高校的一项基本和长期工作。
二、班风学风建设中存在问题的原因分析
1.一些混学历、混文凭的学生进入校园，功利化、物质化等不良倾向严重影响校园文化氛围。大学生群体的学习风气需要引起重视，特别要有针对性地开展班风和学风建设。学生干部、学生党员是教师和学生的联系桥梁，充分发挥学生干部的作用，在研究班风和学风建设中占有很大比重。
2.高校师资力量有些许欠缺，一些青年教师教学经验不足，在授课方式上有一些缺陷，知识更新跟不上进度。同时上课不能激发学生学习热情，学生学习十分被动，自然没有学习兴趣，学习成绩也不理想。如今“倒书袋”似的教育方式对高校班风、学风建设十分不利。
3.高校扩招制度的实施，生源数量持续上升，质量却有待提高，大部分学生都是独生子女，从小没有养成吃苦耐劳的习惯。进入大学，没有高考的压力更是轻松自如。更有学生认为交了大学学费，就能获得文凭，也有些学生受家庭影响，认为父母会帮他们安排一切，浪费了时间，却没有追求和理想，最终离开校园时，什么也没学会。
三、抓好班风学风建设的基本对策探讨
1.积极为学生创造良好大环境。在新生刚进入大学时，要积极为他们营造良好氛围。每一个刚进入大学的学生都不知道大学是什么，不知道如何迅速适应环境。辅导员此时要进行职业生涯规划与就业观念教育，职业指导应纳入教学计划，实施全程就业指导，积极教育引导学生。
2.采用规范制度加强班风学风建设。为了进一步规范班集体成员的行为，使班集体全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗，辅导员就必须采取相应措施，结合校纪校规、《大学生行为规范》等规则，制定与班规相配套的奖罚条例。同时，落实好考勤制度，对旷课、违纪、违规的同学实行严肃处理。
3.培养并规范学生干部队伍建设。提高班级管理质量，仅辅导员一个人努力研究班风学风建设是不够的，学生必须在辅导员的正确指引下养成自我管理的习惯。学生干部对教师和学生之间关系的形成会发挥重要作用，每个班干部都要树立责任意识，带领班级工作走向规范化，成为一个具有良好班风和学风的班级，促使和谐班级均衡发展。
总之，加强班风学风建设是高校管理工作的重要保证，是改善学校德育环境的前提。学风建设是一个长期过程，也是一项系统工程，需要学校硬件和软件的同步保障；需要相关部门、教师和学生结合学校环境建立好的学习机制；需要营造浓厚的学术氛围和学习氛围，促进高等学校的班风和学风建设；要进一步深化教学改革，优化教师的教学方式，进一步完善人才培养模式，多角度地综合开展学生思想政治工作，通过全校师生的共同努力实现教学创新。
参考文献：
[1]张莉.当前高校学风建设中存在的问题及对策[J].中国科技教育，2007（04）.
[2]代永建.当前高校学风建设若干问题浅析[J].科学大众·科学教育，2010.
[3]晏蕾.关于高校良好班风建设的几点措施[J].文教资料，2009（03）.
[4]胡宝琴.民办高校班风学风建设存在问题分析及对策探讨[J].科技信息，2012.
[5]郑晓娜，郑州，赵亚风.关于高校学风建设的一点思考[J].济南职业学院学报，2010.
作者：张海燕
高校优良班风学风建设论文 篇3：
浅析高职院校的班级建设
摘要：优良的班风建设是高职院校教育工作的重要内容之一。本文从高职院校学生班级班风建设分析入手，探究全面提升学生综合素质的策略，重点围绕班级班风建设、学生的思想教育开展工作，进一步做好学生班风建设工作。
关键词：高职院校；班级建设；三抓两建
树立优良的班风，有助于弘扬正气，有助于在班级中形成正能量，使班级成为育人的“摇篮”。优良的班风会使学生之间相互学习、相互竞争，从而推动班内学生树立积极上进的心态。同时，班风也是一个班集体思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现。对高职院校的班级管理来说，如何抓好班风建设，则是班级管理工作的核心，因为它可以形成互相促进、相互激励的优良学习氛围的形成和发展。一个优良的班风环境是提高教学质量、建立优良校风的重要条件，对整个学院的校风建设也是非常有益的。而“三抓两建”则是做好辅导员工作的关键。“三抓”即思想正班风，抓学风带班风，抓活动促班风；“两建”即班干队伍建设，入党积极分子队伍建设。高校辅导员的工作是全面性的。为了更好地发挥出辅导员的作用、更好地规范学生管理，体现“以学生为本”的宗旨，真正起到为学生做“引路人”的角色。作为一名辅导员，笔者始终重视学生党员与学生干部的先锋模范作用。为了进一步加强班风建设，推进优良班风的形成，笔者始终对学生党员与学生干部加强统一管理、严格要求，让学生党员与学生干部以身作则，真正起到模范带头的作用。
一个优良的班风对学生、班级及学校的发展都是极其重要的，对高校营造优良的班级学习氛围以及营造出积极向上的校园文化都具有十分重要的作用。同时，优良的班风对弘扬刻苦学习、顽强拼搏的精神，倡导求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的人生观、价值观等都有着十分积极的作用和深远的影响。想要创建优良班风，就要对学生进行立志教育和促使学生养成优良的学习习惯，并且进一步明确学习的目标。因此，为做好班风建设工作而努力奋斗，这一点是笔者在对班级进行管理和建设工作中的重点内容。
一、努力做好班风建设工作
班风建设是高职院校常抓不懈的工作，是学校教育管理工作的根本着眼点。辅导员作为大学生教育、管理和服务的具体实施者，在班风建设中发挥着“排头兵”的作用。加强班风建设，就要培养学生“以学为本”的学习理念，努力创建良好的班级学习氛围。
1.抓思想正班风。班级风貌是否积极向上，关键是看班级学生的三观以及成才观、择业观是否科学。笔者主要通过主题班会、专题辅导等形式来引导学生树立正确的三观及成才观、择业观，比如什么是真善美、假恶丑；个人成才不仅自己会有更好的未来，也会造福社会。做一个高尚的人，做一个纯粹的人，做一个有益于社会的人，这才是真善美，同时也会受到社会的赞赏。此外，笔者还教会学生博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，激发学生积极向上的动力，始终保障其坚持正确的政治方向，从而做对社会有益的人才。
2.抓学风带班风。固班风的根本是学风，学风浓则班风正。上学的根本目的是成才，成才的关键则是学习。我们在这里所说的学习，更多地是指职业技能的学习和职业素养的锻炼，或者可以说是职业道德和職业规范的内化学习，最根本的是要提升学生个人的综合素质。对于即将走上工作岗位的高职生来讲，这很可能是人生中最后一次脱产学习的机会。俗话说，“寸金难买寸光阴”，只有做好充分的职业准备才能更快、更好地适应就业市场的激烈竞争。当大家在学习上忙起来了，班风自然就好了。
3.抓活动聚班风。一个好的班集体，一个互助友爱的班集体，正如一个人沐浴在春天的阳光里，是种享受。通过积极开展班级集体活动，可以增进班级学生间的友谊，消除隔阂，增强集体荣誉感，增强凝聚力、向心力，从而可以为学生学习、生活和成长造就一个充满爱与关怀的环境。优良的班风是一个班集体精神风貌的集中体现，同时也会在学习和生活两个方面对大学生的成长产生深刻的影响。学生进入大学之后，在学习目的、学习方法以及学习态度上都要进行极大的转变。在班风建设中，笔者着力培养学生学会学习、适应环境、参与实践的能力，从而促使优良班风、学风的形成和发展。通过创设良好的班风、学风，可以让学生在优良的班风环境中成长，在成长中获得一定的进步。优良的班风是一个班集体在长期学习过程中共同建设的成果。良好的班风建设能够起到“润物无声”的感染作用，帮助学生端正学习态度，选择科学的学习方法，同时帮助学生养成并保持优良的学习习惯，而这对于优良班风的形成和发展也是十分有益的。
二、做好两建工作
俗话说，“一个好汉三个帮”。抓班风建设既要有帮手，又要抓得住。下面笔者将阐述在班风建设中所抓的两支队伍的建设问题。塑造一个良好班集体的先决条件是辅导员选配出一个素质优良的班干部队伍。班干部队伍建设的好坏会直接影响到班级班风建设的效果。学生干部是辅导员开展工作的重要依靠力量，他们的素质如何会直接影响到辅导员的工作成效。因此，作为辅导员，笔者十分重视加强学生干部队伍的建设工作。（1）明确各班委的分工和责任。经过明确的分工能更好地协助辅导员管理好班级。（2）加强学生干部教育。学生干部与学生朝夕相处，一言一行都会对学生产生一定的影响，因此学生干部必须学习刻苦、上进心强、责任感强、自控能力强，同时也必须有较强的组织协调能力。只有这样，学生干部才能在班级同学中起到良好的模范带头作用。（3）调动班干部的积极性。对于品学兼优、德行兼备的学生干部，学校应予以表彰鼓励，以利于班干部更加积极地参与到辅导员的日常管理工作中来。
1.第一个队伍：班干部队伍建设。班级干部选对是前提，用好是关键。选出的班干部要确实能做事，把事办好，这就需要一定的培养和锻炼。正如俗话说的，不仅扶上马还要送一程，必要时还要送一程再送一程。所以说，班干部的培养和锻炼也是一个过程。作为一名辅导员，在日常生活和学习中，要和班干、学生在工作上磨合好了，配合默契了，有利于促进优良班级班风的建设，从而促使优良学习氛围的形成。通过班干部及时地告知辅导员，协助辅导员做好班风建设，使班级里形成一股积极向上的正气。同时，班干部也可以在班上树立一个好的榜样，让大家有一个明确的、具体的、生动的学习目标，这会产生更好的教育效果。因此，建设一个好的班干部队伍，树立典型，将会直接影响到整个班级的风气，以此来带动整个班级优良班风、学风的全面形成和发展。
2.第二个队伍建设：入党积极分子队伍建设。入党积极分子队伍是班级建设的积极力量。入党积极分子一般都有着强烈的入党要求，因此他们往往会有要求做学生表率的意愿。通过入党联系人、党支部的定期考核等，都大大有利于发挥出他们在班风建设中的模范带头作用。在笔者的工作实践中认为入党积极分子队伍在班风建设中一直都是十分重要的建设力量，可以采取给他们压任务、定标准、提要求等做法，明确入党积极分子的职责与分工配合，在工作中磨炼他们的意志，使其得到充分地锻炼，从而促进班级班风、学风建设工作的开展。
学生党员和干部要以身作则，首先在各方面都有突出的表现，处处体现出党员的先锋模范作用，同时也要落实好院、系分配的各项工作，凡事要从大局入手，从实际出发，摆正心态，树立优良的服务意识。其次要严格自律，处处做好榜样。处理好人际关系，多和教师、同学多交流，增强其沟通能力。最后，学生党员和干部也要制定奋斗目标和工作计划，并持之以恒地去追求。
三、结语
在班级建设中，作为一名辅导员，笔者始终坚持以科学的教育管理理念为指导，在实践中更注重积极探索新形势下班级管理建设工作的新方法、新途径，以便更有效地发挥出班集体在人才培养中的重要作用，更好地促进大学生全面发展。努力做好班风建设工作，对校园文明建设、构建和谐校园具有着重要的影响，也对促进学院校风建设的全面发展具有十分重要的意义。优良的班风会引领班级未来发展的方向，因此对班级建设具有十分重要的导向作用，是一个班集体学习、生活、纪律等多种综合面貌的集中体现。做好班级班风建设，不仅可以充分调动学生自主学习的积极性，形成优良的班风氛围，而且对促进学院的校风建设也有着一定的借鉴作用。
参考文献：
[1]王继辉.论高职院校班风建设[J].科技信息：科学·教研，2007，（2）：160-161.
[2]李飞.浅谈民办高职院校如何搞好班风建设[J].才智，2011，（30）：99.
作者：古玉莹