在小学语文教学中充分运用白板进行课堂教学是优化课堂教学的有效途径。目前, 交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段逐步走进农村小学课堂,使广大农村教师乐于接受、耳目一新。电子白板丰富的资源库以及教师们平时使用时的便利直观、丰富多彩时刻吸引着师生们。电子白板形象逼真的功效大大增强了小学语文课堂效果, 激发了小学生们学习语文的兴趣,使小学语文课堂更精彩。
科学家杨振宁曾说过:“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多, 然而十年以后, 科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。
可见,美国教育注重的是学生的动手动脑能力。如今,我国也开始重视对学生的思维能力培养, 交互式白板走进农村学校课堂就是一个创新与进步。农村学校运用交互式电子白板进行小学语文教学大大增强了学生的好奇心,激发了学生们的求知欲望交互式电子白板的运用使小学语文课堂教学变得生动有趣。
1熟用白板 使课堂教学内容更丰富
在小学语文教学中熟用白板可以提高小学生学习语文的积极性。充分运用白板进行教学是创设语文课堂教学情境的有效手段。在小学语文教学中适时运用交互电子白板的视频可以给学生提供文字、图片、有声读物、动画等形声结合、图文并茂的学习材料, 给小学语文课堂教学创设声情并茂的课堂学习情境可以迅速吸引学生的注意力,提高学生学习的兴趣。例如,在学习小学人教版语文三年级下册课文《一面五星红旗》一课时,教师可以很好地利用电子白板辅助语文教学。可以向学生展示五星红旗高高飘扬的动漫过程, 并依次介绍五星红旗由哪些部分组成。向学生介绍五星红旗象征什么, 老师可以提前准备制作课件。通过运用白板优化了课堂教学, 使学生知道了五星红旗的内涵和象征意义,增强了小学生学习语文的乐趣。
2师生互动白板 激发学生学习的积极性
小学语文课在运用白板的教学环境下, 通过模拟或再现生活中的真实情景,使小学生进入身临其境的感觉。例如,学习小学人教版语文三年级下册《我爱故乡的杨梅》一课时老师可利用电子白板把课本里的画面由静态变为动态, 把故乡的杨梅通过图像、动画等方式模拟成现实状态,吸引学生认识杨梅、了解杨梅、热爱杨梅。进而提升到热爱大自然、热爱生命的强烈欲望。努力激发学生的求知欲望。老师还可以找小组学生代表到前面互动白板,监测本节课学生的学习情况、学习收获等等。
例如,在学习《中国国际救援队,真棒! 》一课时,先插入中国国际救援队救援的片段,让学生首先感知救援队的艰辛,接着展示救援队的生活图片,让学生进一步了解救援队的生活。从而让同学们敬佩为了祖国的荣誉而工作的中国国际救援队的每一位队员。
3适时利用白板 提高课堂学习效率
孔子曰:“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”。运用电子白板进行教学为学生提供了丰富多彩的信息空间。使学生的活动、交流更直观、更贴近实际生活。有利于学生全程参与学习,真正成为学习的主人。
例如,《燕子专列》是三年级的一篇课文,文中带着浓浓的人文关怀,传递着人与动物,人与自然的和谐。学习这篇课文时教师可以有意利用白板拉近和学生的距离,帮助学生理解《燕子专列》的内涵。在老师创设的电子白板情景中,学生自己学会了想象,学会了表达,体会到人与动物之间美好的情意,增强了同学们爱护鸟类的意识。有白板的运用很多学生会开始主动学习,全神贯注地投入到课文的学习当中, 再加上课堂上的小组讨论交流,会使同学们在语文课堂上达到理想的学习效果。
过去传统教学中,教师以黑板、粉笔为主要手段,将正确的解题方法告诉学生。而交互式电子白板的恰当运用,可以变抽象为具体,调动了学生的学习积极性。总之,语文课堂上电子白板的有效利用取得传统教学方法无法攀比的教学效果。电子白板以其图、文、声、像并茂的众多特点及优势,使学生在练习过程中始终保持兴奋状态、深受师生们的喜爱。电子白板教学为农村学校师生提供了一个丰富的学习环境,优化了小学语文课堂教学,提高了学生的注意力和理解力,实现了师生间的互动,学生们真正成为学习的主人,体验到了学习的快乐。