1 新媒体的定义
所谓新媒体, 是我们平时见到的报刊、广播、电视等传统媒体之外的新的媒体形态。目前新媒体较流行的定义是, 新媒体 (New Media) 是利用数字技术、网络技术, 通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道, 以及电脑、手机、数字电视机等终端, 向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。新媒体是信息科技与媒体产品的紧密结合, 是媒体传播市场发展的趋势和方向。在另一种技术层面的定义中, 新媒体被阐释为“TMT”, 即高科技 (Technology) 、媒体内容 (Media) 和通讯传输 (Tele-com) 的结合。
几年前, 与传统的纸质媒体、电波媒体相比较, “新媒体”所指的范围很简单, 那就是互联网。21世纪的节奏很快, 而原来对于“新媒体”的定义我们也不得不重新审视。关于“新媒体”的定义有很多, 根据不同的分类标准, 我们也能够找出新媒体的不同解释。笔者认为, 媒体也有狭义和广义之分。狭义的新媒体, 是与传统媒体相对应的“新媒体”, 就只是一种信息通路上的改变。如与传统媒体相对应的互联网、网络视频等被认为是新媒体。广义的新媒体, 是指信息传递过程的改变。传统媒体的传播过程主要是信息源头、信息通路、信息受众三个信息传递环节的一种规律作用链, 即通过信源找到信息, 通过信道释放信息, 再由信众接受信息。而新媒体的出现则改变了这种作用链条, 或者改变了这个链条中各种角色的定位。如博客让广大的“信众”成为了“信源”, 实现了“所有人”对“所有人”的传播;再如搜索引擎的出现甚至可以让信源直接面对信众, 省略了信道采集和发布信息的过程。
本文所谈论的媒体编辑, 主要是指狭义的新媒体编辑。
2 编辑具备的文化素养
编辑工作与文化密不可分。在我国新闻出版业蓬勃发展的今天, 编辑的文化素养越来越凸显其重要性。编辑这个职业, 无论是文化积累、文化传播, 还是文化建设, 都离不开文化。编辑工作的方方面面都是文化的折射, 无论是策划选题、选择来稿, 还是编审等等, 都是对编辑本身文化素养的检验。编辑的文化素养主要体现在以下两个方面。
第一, 文字功底。编辑的文字功底主要包括:一是审读作品的能力, 二是写作的能力。第一个方面的能力是编辑必须具备并且强调的, 而对写作能力的强调并不是说要让每位编辑都成为作家, 但能够顺畅地表达思想, 抒发情感是每一位编辑自身文化素养的基本体现。通过舞文弄墨, 编辑在工作中更能领会作者的写作意图, 从而对作品的把握更准确到位, 同时使审读能力也得到提高。
第二, 知识水平。编辑要有较宽的知识面, 否则其业务能力就会受到限制。如果责任编辑想对所编作品充分把握, 既要有丰富的知识, 又要有足够敏锐的眼光、开阔的思路来捕捉选题。在策划、审读、运作选题的过程中, 在与作者的交流交往中, 都需要编辑人员具有良好的文化素养和拥有广博的知识。如果一个编辑队作品没有驾驭、运作能力, 又如何编辑出优秀的读物?这里所强调的知识水平主要侧重于知识面的宽广, 更多的是侧重于多学科知识所带来的触类旁通, 而不仅仅是对新闻业务知识的深入钻研。编辑是杂家, 这是由其工作特点决定的。正是这一特点, 要求担负着宣传教育重任的编辑人员, 要不断学习, 充实自己。在市场经济条件下, 与过去相比, 新媒体对编辑人员的能力有了更多更高的要求, 诸如策划设计、市场意识、交际能力等等。但既然编辑人员是文化人, 那么提高知识水平是最基本的也是最必要的, 只有这样才能真正成为传播文化的使者。
3 编辑文学素养的提高
文学素养相对于“文化素养”更具有具体性, 一般情况下是指在文学领域, 如诗歌、小说、评论等方面的综合能力。如何加强编辑的文学素养, 这不是一蹴而就的事, 而是需要一个漫长的过程。其途径可以通过阅读人类历史上优秀的文学作品, 这是一条主要途径, 但不是唯一。对社会有一定的了解, 对历史、世界有一定的独立见解, 良好的行为举止, 广博的知识面, 都是文学素养的一部分。编辑可以通过如下积累来提高自身的文学素养。
首先, 勤于观察, 勇于实践。文学是源于生活, 又高于生活的。法国杰出的现实主义雕塑家罗丹说过, 世界上不是缺少美, 只是缺少发现美的眼睛。观察与实践是提高文学素养中重要的积累过程。我们应注重他人文学素养的表现形式, 见贤思齐、吐故纳新、取人之长、补己之短。言谈中注意他人的文化底蕴和文学修养, 品味其中的文学道理, 对于我们是大有裨益的。
其次, 勤于读书, 勇于质疑。古人说, 读万卷书, 行万里路。所谓书读千遍, 其意自见, 把名家名篇烂熟于心, 就能丰富词汇, 熟悉句法, 就能掌握篇章结构及写作方法。精细的研读也是应该的, 尤其是对我们工作学习有帮助的书籍和理论文章, 可以深入的反复体会。近代学者王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者, 必经三层境界。”第一层境界是“昨夜西风雕碧树。独上高楼, 望尽天涯路。”, 是说知的过程要有决心;第二层境界是“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。”是说行的过程要有孜孜以求的耐心;第三层境界是“众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处。”是说的过程。学习会因量的积累而有质的飞跃, 让人有“会当凌绝顶, 一览众山晓”的感觉。
再次, 勤于耕笔, 勇于言志。写百家之事, 抒一己之见。文章可以反映出一个人的性格和品质, 文品如人品就是说做学问与做人是密不可分的。写作是实践的过程, 是从感性认识到理性认识的过程。契诃夫说, 人有三个头脑, 一个来自书本, 一个来自生活, 还有一个来自社会。有的文章, 读过后, 掩卷而思, 意远旨深, 久不能忘, 就是说, 只要是发自内心的真情实感, 就会打动读者的心灵。
最后, 勤于思考, 勇于创新。学而不思则罔, 思而不学则殆。思考是我们对所认识的事物总结归纳过程中必不可少的一环。《中庸》中说做学问要博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。可见思考对提高文学素养的重要性是不言而喻的。思考是创新的基础, 我们常说, 创新是时代发展的主题, 做事要有自己独到的见解, 文章也是如此。所有的好文章都要有自己的东西, 也就是与众不同的地方, 这是文章的灵魂, 也是其独树一帜的地方。所谓“一沙一世界, 一鸟一天堂。”只要你不断的观察周围的事物, 融入自己的思考, 就会有与众不同的想法, 独到的见解。
4 提高驾驭新媒体的能力
新媒体编辑, 除了具备传统媒体的基本素养以外, 还应加强新媒体的基本知识和常用软件的操作能力;努力提高自身的文化修养和文学修养, 同时, 还应熟练运用多样化的媒体通道, 进行全方位的信息交流, 构建复合开放的知识结构体系, 提高驾驭新媒体的能力。
第一, 提高新媒体的技术能力。互联网时代, 面对新媒体的变化, 编辑工作的技术含量开始增加, 编辑以网络为平台, 其组稿、审稿、编辑加工等都需要数字化。编辑不但要有计算机、互联网、多媒体的软硬件及3G技术等相关知识, 还需掌握Word、Power point、Photoshop、Dreamweaver和Flash等相关软件的操作方法, 以及摄像、录音、网络视频制作的基本技能。同时, 还要主动接触新事物, 如博客、微博等。
第二, 熟练运用多样化的媒体通道。新媒体环境下, 新媒体人才要具有复合型的媒体能力和素养, 编辑仅仅局限在传统的采写、编评技能是不够的, 还要有设计、整合营销、媒体综合报道等能力。编辑要在掌握新媒体操作技术的基础上, 积极加强利用新媒体设计、策划、运作所在媒体的能力, 按照专题策划思路把整合的信息归入适当的栏目, 推动与受众的互动交流, 并提供符合受众多样化需求的内容。网络的普及和高速发展增进了传播者和受众的互动, 论坛、博客、微博等都在网络世界发挥着各自强大的影响。编辑不仅要学会利用各种新媒体引导受众参与内容传播, 更要及时地通过多样化的媒体通道, 获得有价值的信息来服务自身媒体建设。例如, 通过即时通信工具 (QQ、MSN等) 加强与作者、读者的在线互动;通过微博及时精选发布最新内容, 集聚受众, 成立“粉丝团”, 形成固定的读者群, 倾听受众的反馈意见, 树立媒体良好的形象, 扩大影响力。
第三, 构建复合开放的知识结构体系。高素质的人才必须具备特定的结识结构体系。邓拓曾说, “记者的知识越多越好。记者要先做杂家, 再从杂中求专”。编辑也应如此。新媒体时代, 编辑每天面对杂乱的、海量的、瞬息万变的信息, 必须读更多的书籍、学习更多的新技术, 在此基础上不断提高自身的创新意识和能力, 才能更好地应对工作。特别是在当前数字出版的进程中, 为了以最佳的状态完成工作任务, 编辑要学习数字出版、网络传播技术等知识, 并切实地应用到实际工作中。与此同时, 还要尽可能地多接触自然科学、人文社会科学等学科, 学习与出版有关的规章制度, 特别是数字出版管理的有关规定, 坚持正确的政治方向, 恪守职业道德。只有这样, 才能在遴选稿件时做到遵循出版规律, 不因片面追求发行量 (点击率) 而丧失原则, 做到在广泛涉猎的基础上融会贯通。
总之, 新媒体时代, 随着互联网的升级, 大众传播媒介对人们日常生活的全面介入, 使得各种各样的信息充斥、弥漫了整个社会。如果我们的编辑还是每天按传统的编辑思路, 那真的OUT了!互联网的普及, 媒体已经实现了立体化, 编辑要想提高自己的能力, 采编的东西更具个性化并且深受大众喜爱, 不仅需要提高自身的文化素养和文学素养, 还需要更进一步的熟悉新媒体的各种操作技术。编辑作为一个文化人, 不仅对传统文化要有较深的体验和领悟, 而且对现代文化也应该作较深的尝试和探索, 除了本专业的知识, 对其他专业知识也要涉及, 做到触类旁通。因此, 面对新时代、新挑战, 编辑必须不断学习新知识、新技能, 更新自己的知识结构, 不断充实自己, 才能胜任传播先进文化的神圣使命。
摘要：当今, 新媒体迅猛发展, 编辑面临着新的媒体环境挑战:信息浩如烟海、瞬息万变;传播者与受众的界限不再分明, 单向传播转为双 (多) 向互动传播。在新媒体环境下, 媒体间的竞争归根结底是包括编辑在内的媒体从业人员综合素质的全面较量。因此, 新媒体编辑要生存和发展, 除了具备传统媒体的基本素养以外, 还应加强新媒体的基本知识和常用软件的技术操作能力, 运用多样化的媒体通道, 进行全方位的信息交流, 构建复合开放的知识机构体系, 以应对不断变化的新形势, 与时俱进。
关键词：新媒体编辑,文化素养,文学素养,驾驭能力
参考文献
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