第一篇：教育局意识形态责任
教育局意识形态工作责任制实施细则
大姚县教育局党委关于意识形态
工作责任制实施细则
第一条 为进一步加强和改进意识形态工作，落实党要管党意识形态原则，明确党委领导班子、领导干部的意识形态工作责任，根据中央、省、州、县的有关精神，制定本细则。
第二条 意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。做好意识形态工作，对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，对凝聚全局力量，推动我县经济和信息化事业发展具有重要意义。
第三条 落实意识形态工作责任制，必须坚持党管意识形态原则，坚持属地管理、分级负责和谁主管谁负责的原则。
第四条党委领导班子对本单位意识形态工作负主体责任。党委书记是第一责任人，要旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，带头抓意识形态工作，带头管阵地把导向强队伍，带头批评错误观点和错误倾向，重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置。
第五条党委分管领导是直接责任人，协助党委书记抓好统筹协调指导工作。其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，抓好分管部门、单位的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。
第六条党委要把意识形态工作作为党的建设的重要内
1 容，列入工作要点，纳入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理，与中心工作紧密结合，一同部署、一同落实、一同检查、一同考核。
第七条教育局党委成立意识形态工作领导小组，局党委书记任组长，副局长任副组长，其他股室主要负责人为成员。领导小组办公室设在局办公室，办公室主任由局办公室主任兼任。
第二章 党委主要责任
第八条 认真贯彻落实党中央和上级党委关于意识形态工作的决策部署及指示精神，牢牢把握正确的政治方向，严守政治方向，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，坚决维护党中央权威，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
第九条 定期分析研究判断意识形态领域情况，辨析思想领域的突出问题，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题，有针对性地进行引导，做出工作安排，维护意识形态安全。党委至少每半年专题研究一次意识形态工作。及时向上级党委报告意识形态领域的重大情况并提出建设性意见。定期在党内通报意识形态领域情况，统一思想认识、明确工作目标。
第十条 加强对意识形态工作的统一领导，统筹协调本单位在行政管理、行业管理、社会管理中体现意识形态工作要求、维护意识形态安全，壮大主流思想舆论，切实形成党委统一领导、党政齐抓共管、股室分工负责的工作格局。进 2 一步完善党委中心组学习制度，加强对本单位党员领导干部意识形态工作的教育培训，增强责任意识，提高政治鉴别力。
第十一条 加强对各类意识形态阵地的管理，包括举办各类报告会、研讨会、讲座会等。严格落实有关规定，加强对宗教及宗教思想传播的管理，深入开展“扫黄打非”等。
第十二条 切实维护网络意识形态安全，牢牢掌握网络意识形态主导权。切实加强网络信息管控，对于发布或转发否定中国共产党的领导、攻击中国特色社会主义制度等错误言论，要敢抓敢管、敢于亮剑。对散布传播政治谣言的党员干部，要依法严肃处理。
第三章 监督考核
第十四条局党委建立意识形态工作责任制的检查考核制度，将其纳入对领导班子及主要负责人综合考核当中。重点检查考核党委落实意识形态工作主体责任、加强组织领导、贯彻中央和上级党委关于意识形态工作的决策部署、分析研判意识形态领域状况、加强意识形态阵地管理、维护网络意识形态安全、开展思想舆论宣传和责任追究的情况。
第十五条党委每半年向上级党委专题汇报一次意识形态工作。班子成员要把意识形态工作作为民主生活会和述职报告的重要内容，纳入目标考核体系，接受监督和评议。
第十六条 每年年底前，委党委组织进行一次专题督查，将其纳入干部考核，作为评价使用和奖惩的重要依据。
第四章 责任追究
第十七条 要按照干部管理权限，对领导班子、领导干 3 部进行问责。问责情况，报委党委备案。
第十八条 有下列情形之一的，视情节轻重追究有关党委领导班子、领导干部的责任：
(一)对党中央或者上级党委织安排部署的重大宣传教育任务、重大思想舆论斗争组织开展不力的。
(二)在处置意识形态领域重大问题上，党委书记没有站在第一线、没有带头与错误观点和错误倾向作斗争的。
(三)管辖范围内发生由意识形态领域问题引发的群体性事件的。
(四)对所管理的党员干部公开发表违背党章、党的决定决议和政策的言论放任不管、处置不力的。
(五)管辖范围内网络意识形态安全出现严重问题的。
(六)管辖范围内举办的报告会、研讨会、讲座、论坛有发表否定党的领导、攻击中国特色社会主义制度言论，造成严重影响和后果的。
(七)其他未能切实履行工作职责，造成严重后果的。 第十九条 领导班子有上述所列情形，情节较轻的，责令做出书面检查;情节较重的，给予通报批评;情节严重的，进行调整处理。
第二十条 领导干部有上述所列情形，情节较轻的，给予批评教育、责令做出书面检查;情节较重的，给予通报批评;情节严重的，给予组织处理和纪律处分。
第二十一条 实施责任追究应当实事求是，分清集体责任和个人责任，主要领导责任和重要领导责任。追究集体责 4 任时，领导班子主要负责同志和直接分管的领导班子成员承担主要领导责任，参与决策的班子其他成员承担重要领导责任。对错误决策提出明确反对意见而没有被采纳的，不承担领导责任。错误决策由领导干部个人决定或者批准的，追究该领导干部个人责任。
第二十二条 受到责任追究的领导班子、领导干部，取消当年考核评优和评先资格。
第二篇：教育局关于各学校意识形态工作目标责任书
为贯彻落实中央、省委、市委、县委关于加强意识形态工作的决策部署，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权、话语权，切实做好我局意识形态工作，特签订本责任书：
一、目标责任
1、切实增强政治意识、大局意识、责任意识、忧患意识。
2、把意识形态工作纳入到领导班子、领导干部目标管理，纳入执行党的纪律尤其是政治纪律和政治规矩的监督检查范围，纳入干部考核，作为年终考核的依据：把意识形态工作作为领导班子组织生活会和述职报告的重要内容，接受监督和评议。
3、坚持常态化分析研判意识形态工作，各支部每季度至少向天祝县教育局党委书面报告1次、每半年(每年5月底前、11月底前)总结上报半年意识形态工作。
4、辅导站各支部部要积极配合党总支以及上级党委对意识形态工作的指导、督促和检查。以上率下，层层压实目标责任，传导工作压力。要实行意识形态工作主体责任考核制度，把意识形态工作纳入党建工作责任制。
5、切实维护网络意识形态安全，“一把手”亲自抓本辅导站互联网管理使用，重视校园网络，教师的“微信”、“微博”、手机客户端等平台建设和管理，设立专职网络监督员和网络举报员，管住网络，抓好学校内局域网党建工作全面覆盖，推进网络监管队伍建设。
6、严格遵守新闻宣传纪律，按规定接受采访，防止发生舆情事件。重视对本单位干部职工的思想教育，对错误思潮、错误观念和言论，敢抓敢管意识形态工作责任书责任书
二、责任追究
各学校校长，教职工工作期间，如对以上责任落实不到位，管理不到位，监督不到位，在处置意识形态领域重大问题上如有重大宣传教育任务、重大思想舆论斗争组织开展不力等问题，发生不良影响的，将按照《中国共产党纪律处分条例》严肃追究签约责任人的责任。
第三篇：会龙镇教育系统意识形态工作责任书
2018年度会龙镇教育系统意识形态
工作责任书
为贯彻落实中央、省、市、县关于加强意识形态工作的决策部署，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权、话语权，切实做好会龙镇中心学校意识形态工作，特签订本责任书：
1、切实增强政治意识、大局意识、责任意识、忧患意识，按照属地管理、分级负责和谁主管谁负责的原则，各级教育党组织对本学校意识形态工作负主体责任。
2、各教育支部书记担负第一责任(没有设立党支部和配备支部书记的，单位负责人担负第一责任)，分管班子成员担负直接责任，其他班子成员按照“一岗双责”的要求担负职责范围内的领导责任。
3、会龙教育系统教育支部每年至少专题研究意识形态工作两次，每半年就意识形态工作情况向上级党委(党组)报告，各支部书记及班子成员要把履行意识形态工作职责情况作为年度述职的重要内容。
4、各级党支部要积极配合上级党委对意识形态工作的指导、督促和检查。要落实守土有责、守土负责、守土尽责要求，以上率下，层层压实目标责任，传导工作压力。要实行意识形态工作主体责任考核制度，把意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入领导干部目标管理。
5、把学习宣传总书记系列重要讲话精神作为各级党支部首要的政治任务，广泛开展中国特色社会主义、“中国梦”、“四个全面”战略布局、“五大发展理念’和社会主义核心价值观宣传教育活动，推动科学理论到基层。
6、进一步加强和改善五个教育支部中心组思想理论武装工作，各级党支部中心组每月集中学习不少于一次。加强在职干部职工理论学习，建立个人学习档案，健全述学考学评学督学长效机制。
7、充分利用广播、国旗下讲话、网站、微信公众号和黑板报、班班通等媒介，积极对外宣传好本单位在经济发展、社会稳定和民生福祉等方面典型经验和典型人物，更好地宣传。
8、建立本单位快速应对和网络舆情定期研判、预警处置机制，做好网络舆情报送工作。积极有效化解新闻热点、难点问题，维护稳定大局。
9、结合实际，充分挖掘地方特色，打造文艺精品，传承乡土文化，保护非物质文化遗产，深化文化体制改革，净化社会文化环境，为农村居民提供更加优质的文化服务。
10、积极开展实施“十星级创建“活动、全民文明教育工程、典型示范引领工程和社会主义核心价值观实践工程，开展文明创建公益活动。
11、各级领导班子和领导干部有下列情形之一的，要严肃追责问责，视情节轻重，给予提醒、批评教育，责令作出书面检查、进行通报批评，给予组织处理和纪律处分：对中央、省市县委关于意识形态工作的决策部署、指示要求和交办事项不传达贯彻、不安排部署、不有效落实的;对意识形态领域形势分析研判不到位，对敏感事项和重大问题迟报虚报瞒报的;对意识形态领域错误言论不斗争、处置不及时不妥当，造成不良社会影响的;对重大突发事件舆论引导不力，影响社会稳定的;未尽职责、疏于管理，造成宣传思想文化阵地混乱，发生导向错误的;其他需追究责任的。
12、本责任书的执行，由会龙镇教育系统意识形态工作领导小组负责指导监督和检查考评。
13、教育系统各支部负责人如有变动，本责任书由继任者继续履行。
会龙镇教育总支
党支部 姓名： 签名：
第四篇：政治意识、大局意识、忧患意识、责任意识”主题教育活动领导小组范文
恰其力克牧场中学
开展“政治意识、大局意识、忧患意识、责任意识”
主题教育活动领导小组
根据温教党字(2014)3号文件精神，为促使我校全体教职员工进一步认清形势，深化认识，统一思想，提高政治敏锐性和鉴别力，增强抵御宗教极端思想渗透的能力，坚定维护祖国统一与民族团结的信心和决心，纯洁教师队伍，净化育人环境，促进我校教育事业稳定发展，经党支部、校委会研究决定，现成立“四个意识”主题教育活动领导小组，成员如下：
组长：史永胜(书记)
副组长：毛吾郎.卡米力(校长)
成员：司马义.艾海提(政教主任)
古丽拜克热(党建干事)
学校“四个意识”主题教育活动领导小组办公室设在党建办，负责具体工作的落实。
恰其力克牧场中学2014-1-10
第五篇：增强小学生责任意识教育的途径与方法
羊街中心学校
秦本行
责任意识，是个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。作为一个现代社会的人，特别是青少年学生应具有的责任感是多方面的，它可以分为对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对社会负责和对自然负责等等。一个有责任心的学生，在学校里将自己的学习放在首位;在家里主动承担一些家务并孝敬父母;在生活中会积极关心帮助他人;在班级中关心集体的各项事务;关注国家和社会的发展，自觉遵守和维护社会规则。
由于我们的学校的学生全部来自农村，父母的文化层次较低，家庭条件较差，父母对孩子的学习不够重视，特别忽略了对孩子责任感方面的教育和培养。许多学生中普遍以自我为中心，缺乏对他人、集体，对家庭、社会的责任意识。具体表现为：在学校，自私自利，独行独断，随地丢弃垃圾;懒于改正错漏作业，拖欠功课，对老师撒谎;不尊重同学，不团结伙伴，借东西不还;对班集体漠不关心，主动为集体做好事少之又少。在家庭，不关心父母的疾苦，只会一味埋怨父母无能，厌烦父母询问自己的学习情况，敷衍对待，甚至瞒天过海。在社会，任意践踏花草，攀折树枝，损坏公物;甚至拉帮结派，敲诈、欺侮弱小同学。
所以本人觉得培养学生的责任心，是当前教师刻不容缓的重要任务。那么增强小学生责任意识的途径和方法有那些呢?本人觉得有以下几点：
1、班集体建设——是增强学生责任意识教育的“主要阵地”一个具有良好的班风和良好的学风的班集体，多数学生的责任意识都是很强的。因为他们做到了为自己负责、为他人负责、为班集体负责。所以才能形成良好的班风和学风，我班学生在去年进行了小学生责任意识调查问卷后，很多同学都觉得自己在班上做的不够好，于是在班干的昌导下进行了“我能为班上做点什么”的主题队会活动，很多学生根据自己的能力上台进行了表态发言。有的学生愿意为班上修理坏了的课桌椅。有的学生愿意帮助成绩差的同学补功课、有的学生愿意负责关教室里的灯、门窗等等……。后来同学们在班上的表现和以往比起来变化真大。
2、五心教育课——是增强学生责任意识教育的重要渠道，因为这门课程完全把小学生守则、小学生日常行为规范融入到了这门课程里面。教育学生要把忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给给他人、信心留给自己。我县自编的这本地方教材《五心教育》真是一场及时雨，让学生快干枯的心田得到了滋润。
中国历来重视对年轻一代的责任教育。很早就把教育的目标确立为“修身、持家、治国、平天下”。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”、李大钊的“铁肩担道义”、周恩来的“为中华之崛起而读书”，托尔斯泰的:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。威尔逊的 :责任感与机遇成正比. 陶行知先生的:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” 这不仅是中外历代知识分子的信仰，更是他们崇高历史使命感的人生实践。
通过五心教育课了解中外责任教育的历史渊源，了解前人的责任故事，在德育课上开展大讨论——作为一位小学生，于自己、于家庭、于社会有怎样的责任?并结合自己的实际情况确立自己的责任目标，并以书面的形式表达出来。
责任教育不是一劳永逸的，在感悟责任的基础上，确立责任目标，并要进行阶段性的目标达成情况反馈，在五心教育课上进行典型事例示范，树立班级责任模范。
而且在班级活动中，我针对不同时期的不同情况，结合学生思想实际和心理特点，及时召开了主题班队会课进行责任心教育。如在教师节前夕，我在班上召开了“我爱您——老师”的主题班会活动。会上由同学们自己讲述了各个老师认真传授知识和耐心教育他们的事迹，讲述了伟人尊敬老师的故事，并引导学生懂得是老师的事业心和责任感才赢得了人们的尊敬，老师的事业心和责任感就是我们学生的榜样。这样，学生就更加热爱和尊敬老师了，而且责任感也逐步增强。
3、从小事做起——责任教育成功的“基石”
只让学生明白什么是责任感还不够，还应该给学生以具体的行为指导。小学生的自控力是很弱的，没有教师的方法指导与行为监督，学生自身明确的那些责任无从落实，培养责任感也就只能是一句空话。
①、培养学生认真完成作业
②、关心学生身体健康，培养学生自觉参与体育锻炼的责任意识 我校每天坚持“两操一跑”活动每天进行总结，教育学生要有自觉锻炼身体的责任意识——现在对自己负责、自觉锻炼出健康的体魄，将来才有可能更好地为父母、为社会而工作。
③、在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任感 卫生问题一直是许多学校的老大难问题，我们学校也是如此，学校几次三番地强调卫生保洁，但见效总是不大。通过调查，究其原因在于学生根本无卫生保洁的责任意识，因此开学初，我就和学生商量：我们能不能在学校里进行一项有意义的活动“校园环保小卫士”做到你丢我捡。这样学生就增强了自己有爱护校园环境卫生的责任意识了。
④、体恤父母的心
我们学校是全地区唯一的一所农村寄宿制小学，所以有部分学生在学校寄宿，学生一部分来留守儿童，父母忙于生计外出打工无暇顾及，因此家长与孩子之间的沟通也甚少。另一部分来自家庭住址偏远并且家庭生活较困难，家长与孩子之间的沟通的机会少。所以学生的行为习惯家长不能进行跟踪教育，我们就得想办法让学生能体会到父母的辛苦，增强孩子为父母分担家务的责任意识。
我想只要我们大家都对学生的责任意识的培养重视起来，要不了多久我们学生在各方面的表现都将会有所改变的。