第一篇：日历软件测评范文
软件学院综合测评条例
(试行)
第一章 总 则
第一条 对学生实施综合素质测评(以下简称综合测评)，目的在于正确评价学生的德才表现和综合素质，为学年评奖、评优和推荐就业提供依据，实现学生教育管理工作的标准化、制度化和科学化，引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
第二条 综合测评的内容包括品德表现测评、学业表现测评、文体表现测评和能力表现测评四个方面。品德表现测评主要评估学生政治表现、思想修养和道德品质;学业表现测评主要评估学生的学习成绩与学习效果;文体表现测评主要评估学生在文体活动中的表现及成绩;能力表现测评主要评估学生的职业技能、组织管理以及创新等能力。
第三条 综合测评成绩的构成和比例为：满分为100分，其中品德测评得分占10%，学业测评得分占60%，文体测评得分占15%，能力测评得分占15%。
综合测评成绩的计算公式为：综合测评得分=品德表现测评得分×10%+学业表现测评得分×60%+文体表现测评得分×15%+能力表现测评得分×15%。
第四条 实施综合测评必须坚持客观、公正、民主、公开的原则。
第五条 综合测评以学年为单位进行，适用对象为全日制在校本专科学生。我院的综合测评以班级为单位独立进行。
第二章 品德表现测评
第六条 品德表现测评满分为100分，由基本分、奖励分、扣分三部分构成，其中基本分占60%，奖励分占40%。品德表现测评得分计算公式为：品德表现测评得分=基本分+奖励分-扣分。
第七条 品德表现基本分满分为60分，测评内容包括以下五项：
(一)政治与思想表现。主要包括：热爱祖国，坚持四项基本原则，关心时事政治，积极参加各种政治学习活动和思想政治理论课教学活动，自觉学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的路线、方针、政策，能够树立科学的世界观、人生观、价值观。
(二)法纪与集体观念。主要包括：遵守国家法律和学校的各项规章制度，自觉维护学校和社会稳定，积极参加各项集体活动和党团组织生活，有较强的集体荣誉感。
(三)道德与个人修养。主要包括：能够正确处理个人与他人之间关系，遵守社会公共秩序和社会公德，诚实守信，谦虚谨慎;说话和气，待人有礼;尊敬师长，尊重他人;团结协作，乐于助人;热心公益，积极参加志愿服务活动;遵守《高等学校学生行为准则》，维护公共秩序，爱护公共财物和公共设施。
(四)劳动与社会实践。主要包括：积极参加各种公益性劳动，能够自觉完成宿舍、教室、卫生区清洁等轮值工作，完成布置的各种工作任务，积极参加社会实践活动。
(五)学习与进取精神。主要包括：能够树立正确的专业思想、学习动机和学习态度，具有奋发向上、竞争进取、自强不息的意识和勤奋好学、刻苦钻研的精神。
以上五项，根据学生的现实表现，以班级全体学生(或部分学生代表)、辅导员打分的方式进行测评(最高分为60分)取其平均分，辅导员打分占10%，学生打分占90%，两部分累加为其品德表现基本分。
第八条 品德表现奖励分满分为40分，最低分为0分。计算公式为： 品德表现奖励分=本人原始奖励分÷班级或专业最高原始奖励分×100×0.4 品德表现奖励分的适用条件和标准如下：
(一)积极参加社会实践者(如暑期组织的各类实践等)加2分，受到院级、校级、市级、省级(及以上)表彰奖励者分别加4分、6分、8分、12分。每学期末由活动的组织者将活动参与者的参与活动情况及加分情况发给班主任，以便进行加分。
(二)热心公益，积极参加志愿服务活动者加2分，获得校级“优秀青年志愿者”称号者加6分，获得校级“杰出青年志愿者”称号者加10分，获省级及以上表彰者加15分。每学期末由青协给出加分情况并发给各班主任以便进行加分。
(三)义务献血者加3分，不累加。
(四)见义勇为、拾金不昧、助人为乐等行为受到班级、院级、校级、市级、省级及以上表彰者分别加5分、10分、20分、30分、50分。
(五)被评为校级文明宿舍的，该宿舍每人加2-5分。 以上各项得分为一学年中该项的最高得分值，不重复累计。 第九条 品德表现扣分的适用条件和标准如下：
(一)违反四项基本原则，参加非法组织、非法游行、示威或在校内进行宗教传播等活动者扣50分。
(二)未经请假而不参加学校、学院组织的政治学习、组织生活、公益劳动等集体活动者每次扣2分。
(三)宿舍卫生不合格的，宿舍所有成员每次每人扣2分。卫生检查结果由负责检查的老师留底，
2 学期末发给各班主任，以便进行扣分处理。
(四)违反校纪校规，受学校通报批评者扣10分，受到班级、学院批评的扣2-5分;受警告处分者扣15分，受严重警告处分者扣20分，受记过处分者扣30分，受留校察看处分者扣50分。
(五)在教室或宿舍内违章使用电器，受学校、学院通报批评者扣10分。违反学院有关规定，受到封禁IP者每次扣5分。
(六)因违反党纪、团纪、院规，受到通报批评的扣10分，受警告处分者扣15分，受严重警告处分者扣20分，受撤销党内、团内职务处分者扣30分，受留党、留团察看处分者扣40分，受开除党籍、团籍处分者扣50分。犯同一错误受到不同级别处分的，以最高处分扣分，不累计。
第三章 学业表现测评
第十条 学业表现测评满分为100分，由基本分、奖励分和扣分三部分构成，其中基本分占90%，奖励分占10%。学业表现测评得分的计算公式为：学业表现测评得分=基本分+奖励分-扣分。
第十一条 学业表现基本分满分为90分，主要评估学生学年所学的公共必修课程和专业必修、选修课程成绩。计算公式为：
学业表现基本分=本人学年加权平均分÷班级或专业学年最高平均学分绩×100×0.9 第十二条 学业表现奖励分满分为10分，最低分为0分。计算公式为： 学业表现奖励分=本人原始奖励分÷班级或专业最高原始奖励分×100×0.1 学业表现奖励分的适用条件和标准如下：
(一)在公开出版发行的刊物(有CN或 ISSN登记号)上发表专业学术论文者，省级每篇加10分，省级以上(含核心期刊)每篇加15分。未发表的专业学术论文被市级、省级、全国性和国际性学术会议采用者，每篇分别加4分、5分、6分、7分。同一篇论文被多家刊物转载或多次学术会议采用，按最高等级刊物的标准计分，不累加。文章为多个合作者，按第一作者高于其他作者的原则来分配相应级别的奖励分。凡需要加分的学术论文，必须提供登载刊物原件或学术会议信函。
(二)科研成果获得国家专利者，每项加15分。专利成果为多人合作的，按第一申报人高于其他申报人的原则来分配相应级别的奖励分。
(三)建模大赛、数控大赛、“挑战杯”等与专业相关的比赛，参加省级、国家级比赛者分别加5分、8分;获
一、
二、三等奖者，校级的分别加8分、6分、4分;省级的分别另加10分、8分、6分;国家级的分别另加20分、18分、16分(同一比赛省级与国家级的加分不累计)。
(四)在国家英语等级考试中，通过英语四级者加2分，通过六级者加4分。 第十三条 学业表现扣分的适用条件和标准如下：
(一)考试违纪或作弊者，除在其品德表现测评中扣分外，另在学业表现基本分中扣5分或10
3 分。
(二)无故不参加学校规定的教学实践活动，每学时扣2分，迟到或早退扣1分。
(三)未请假离校者，每次扣5分。
第四章 文体表现测评
第十四条 文体表现测评满分为100分，由基本分、奖励分和扣分三部分构成，其中基本分占50%，奖励分占50%。文体表现测评得分的计算公式为：文体表现测评得分=基本分+奖励分-扣分。
第十五条 文体表现基本分满分为50分。测评的内容包括如下四项：
(一)积极参加学校、学院和班级组织的文体活动;
(二)坚持课外体育锻炼;
(三)国家体质健康标准合格。
以上四项，根据学生的现实表现，以班级全体学生(或部分学生代表)、辅导员打分的方式进行测评(最高为50分)取其平均分，其中辅导员打分占10%，学生打分占90%，两部分累加为其文体表现基本分。
第十六条 文体表现奖励分满分为50分，最低分为0分。计算公式为：文体表现奖励分=本人原始奖励分÷班级最高原始奖励分×100×0.5。
文体表现奖励分的适用条件和标准如下：
(一)参加体育竞赛的运动员，每届每项按照院级、校级、市级、省级、国家级分别加1分、2分、4分、6分、8分。集体比赛项目主力队员，每届按照院级、校级、市级、省级、国家级分别加1分、2分、4分、6分、8分，非主力队员按主力队员的50%计分。参与院级及以上竞赛担任裁判、礼宾人员加1分。
(二)在各种体育竞赛中获得名次的运动员，在加了参与分的基础上另加获奖的分数。校级第一名加6分，第
二、第三名加5分，第
四、第五名加4分，第六至第八名加3分;市级获奖者按校级的1.5倍计分;省级获奖者按校级的2倍计分;国家级获奖者按校级的3倍计分;破记录者按照校级、市级、省级、国家级分别另加3分、6分、9分、12分;集体竞赛项目获校级前三名的参赛主力队员分别加4分、3分、2分，非主力队员分别加3分、2分、1分;市级比赛的加分按校级的1.5倍计分;省级比赛的加分按校级的2倍计分;国家级比赛的加分按校级的3倍计分。院级竞赛获奖者按校级的50%计分。
(三)参加文艺演出或竞赛者(除了校、院的迎新晚会或经学院组织、选拔、推荐参与上级的活动之外，其余的项目必须以证书为准，无证书的不予加分)，每次每项按照院级、校级、市级、省级、国家级分别加1分、2分、4分、6分、8分。
(四)在文艺竞赛中获得名次的演出者，在加了参与分的基础上另加获奖的分数。按照校级一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖分别加6分、5分、4分、3分;市级获奖者按校级的1.5倍计分;省级获奖者按校级的2倍计分;国家级获奖者按校级的3倍计分。院级获奖者按校级的50%计分。
第十七条 文体表现扣分的适用条件和标准如下：
(一) 不参加校、院组织的文体活动者，每次扣5分。
(二) 不参加班会或者老师组织的其他活动的，每次扣5分，迟到者每次扣2分。
(二)体育锻炼未能达标者扣3分。
第五章 能力表现测评
第十八条 能力表现测评满分为100分，由基本分和奖励分两部分构成，其中基本分占50%，奖励分占50%。能力表现测评得分计算公式为：能力表现测评得分=基本分 + 奖励分。
第十九条 能力表现基本分满分为50分，测评内容包括如下三项：
(一)职业技能。主要评估学校《职业素质培养方案》中所列各项职业技能。
(二)组织管理能力。主要评估从事社会工作的计划、组织、指挥、管理等能力，进行人际沟通和协调的能力，进行宣传鼓动和教育的能力。
(三)创新能力。主要评估开展社会调查、撰写社会调查报告的能力，发现新事物、提出新见解、解决新问题的能力。
以上各项，根据学生的现实表现，以班级全体学生(或部分学生代表)、辅导员打分的方式进行测评(最高分为50分)取其平均分，其中辅导员打分占10%，学生打分占90%，两部分累加为其能力表现基本分。
第二十条 能力表现奖励分满分为50分，最低分为0分。计算公式为：
能力表现奖励分=个人原始奖励分÷年级(班级)或专业最高原始奖励分×100×0.5 能力表现奖励分的适用条件和标准如下：
(一)按《职业素质培养方案》单项验收为优秀、良好、合格者，分别加3分、2分、1分。
(二)参加与职业技能相关的各类竞赛活动(如朗诵、演讲、书法等)者(以证书为准，无证书的不予加分)，按照院级、校级、市级、省级、国家级分别加1分、2分、4分、6分、8分;获得
一、
二、三等及优秀奖者，院级分别另加4分、3分、2分、1分，校级分别另加5分、4分、3分、2分，市级分别另加6分、5分、4分、3分，省级分别另加8分、7分、6分、4分，国家级分别另加10分、8分、6分、5分。
(三)参加各种征文比赛、知识竞赛和社会调查报告评选者，每次按照院级、校级、市级、省级、国家级分别加1分、2分、4分、6分、8分;获得
一、
二、三等奖及优秀奖者，院级分别另加4分、
5 3分、2分、1分，校级分别另加5分、4分、3分、2分，市级分别另加6分、5分、4分、3分，省级分别另加8分、7分、6分、4分，国家级分别另加10分、8分、6分、5分。
(四)在公开发行的刊物上发表非学术性文章和文艺作品者，国家级刊物每篇加12分，省级刊物每篇加8分，省级以下刊物每篇加4分。不包括论文集。
(五)参加科技成果展览评比、竞赛活动者，每人每次按照国家级、省级、市级、校级、院级分别加8分、6分、4分、2分、1分;获得
一、
二、三等奖及优秀奖者，院级分别另加4分、3分、2分、1分，校级分别另加5分、4分、3分、2分，市级分别另加6分、5分、4分、3分，省级分别另加8分、7分、6分、4分，国家级分别另加10分、8分、6分、5分。同一比赛加分只取最高分。
(六)担任学生干部工作满一年且能履行职责者，校、院团委、学生会、研究生会干部和校院青协干部、校社团联合会干部、国旗队正副队长、广播台正副台长、党支部学生干部、班委会、班级团支部干部，经考核其工作实际后对应如下标准取平均分作为其加分(服务满半年但未满一年者，按50%计算加分)：
1、校院学生会正副主席、校院青协正副主席、校社团联合会正副会长、院团委副书记由学生会的负责老师根据其成绩和表现打分，最低分0分，最高分15分。
2、校院学生会正副部长、校院青协正副部长、校社团联合会正副部长、班长及班团支部书记、学生党支部书记、校国旗队正副队长、广播台正副台长由负责的老师或协会对其工作表现进行评价并给出加分建议，学院根据评价情况及加分建议确定其加分最终值。最低分0分，最高分12分。
3、学生党支部委员、校院团委和学生会、青协、校社团联合会成员根据其工作表现进行加分，最低分0分，最高分9分。学生会以及各社团、协会对其成员给出评价及加分建议，学院根据评价情况及加分建议最终确定其加分值，汇总发给各班主任。
4、班委、团支委成员根据工作表现由辅导员老师及学生代表共同协商进行加分，最低分0分，最高分9分。
5、宿舍长、项目组长按照其工作成绩和表现由辅导员老师及学生代表共同协商进行加分，最低分0分，最高分6分。
6、身兼多职者，按最高职务计分，各职务均能履行职责并有突出表现者经院学生工作主管领导审定，可酌情另加1-3分。
(七)被评为省级及以上三好学生、优秀学生干部者加15分;被评为优秀共产党员者，院级加5分，校级的加10分，省级及以上的加15分;被评为“自立自强优秀大学生”者，校级的加10分，省级及以上的加15分;被评为五四奖章者，校级的加8分，市级的加10分，省级的加15分;被评为优秀团干、团员者，院级的加2分，校级的加5分，市级的加8分，省级的加10分;优秀班集体(班级的全体学生)、优秀党、团支部(所有党员、团员)、学生社团(所有成员)获校级、市级、
6 省级、国家级表彰奖励的，其成员分别加2分、4分、6分、8分，其负责人在此基础上加1分。同类称号重复获奖的按最高获奖级别计分。
第六章 综合测评的机构和程序
第二十一条 综合测评工作由学院学生工作领导统一领导，并负责部署、监督和指导，各班负责具体组织实施。学院党委副书记为本单位综合测评工作第一责任人。
第二十二条 学院成立学院和年级综合测评工作小组，各工作小组的人员构成和职责如下：
(一)学院综合测评工作小组由学院党委副书记、辅导员和学生代表组成，其主要职责是：
1、依据本条例组织部署本学院综合测评工作;
2、及时上报本学院综合测评实施方案;
3、对各年级综合测评工作实施有效监督和指导;
4、做好综合测评过程中的解释、答疑和思想工作;
5、审定年级综合测评结果并上报学生工作部。
(二)班级综合测评小组由辅导员、学生干部代表和普通学生代表5—7人组成，学生代表由班级全体学生投票推举产生，其中普通学生代表不得少于小组成员中学生人数的1/2。其主要职责是：
1、做好综合测评的各项准备工作;
2、计算本年级(班级)学生的综合测评成绩;
3、做好综合测评中的解释、答疑和思想工作。 第二十三条 综合测评按如下程序进行：
(一)个人自评。学生按照《学院学生综合测评条例》，按照品德、学业、文体、能力四个方面，实事求是地向班级测评小组提供个人奖励分和扣分的相关依据。
(二)班级互评。由辅导员、学生打分得出各项基本分(学业表现基本分除外)。
(三)小组审核。班级综合测评工作小组在查阅有关资料的基础上，客观公正地审核学生的奖励分和扣分情况，发现错漏者按照有关规定予以更正。
(四)成绩汇总。班级综合测评工作小组依照《软件学院学生综合测评条例》合成学生综合测评初评成绩。
(五)公示。班级综合测评小组将综合测评初评结果在本班公示三天，对有异议的综合测评初评成绩进行复查、更正，形成终评成绩，报学院综合测评工作小组，并在本学院公示三天。
(六)审定备案。学院综合测评工作小组对各班级的综合测评结果进行审定、备案，并上报学生工作部。
第二十四条 综合测评中的违纪处理：
(一)在综合测评中弄虚作假或诬告他人者，除给予批评教育外，视情节在其综合测评总分中酌情扣分，情节严重者给予纪律处分。
(二)年级或班级综合测评小组成员利用职权之便，在综合测评中为自己或他人谋取不正当利益者，若为学生，除责令其退出综合测评小组、给予批评教育外，可视情节在其综合测评总分中酌情扣分，情节严重者给予纪律处分;若为辅导员，视情节轻重，予以严肃处理。
第七章 附 则
第二十五条 在具体执行中本条例不能涵盖的内容，各班级结合实际情况进行补充，报学院学生工作领导小组审批通过后实施。
第二十六条 本条例中各项加分项中的“国家级”、“省级”、“市级”、“校级”加分，界定标准是指由国家(省、市、校)行政部门组织，并下发通知，经院校层层选拔，代表学校(学院)参加的比赛及评选。
第二十七条 获得国家级、省级、校级先进班集体或先进团支部的班级，在申报参评国家奖学金时，综合测评可适当放宽比例，最多可比其他班级多2名同学参评(如果是先进团支部，多的2名同学必须是团员身份)。
第二十八条 获得国家级、省级、校级先进班集体或先进团支部的班级，在分配三好学生、校优秀学生干部和单项奖时，在名额不能平均分配的时候享有优先权。
第二十九条 本条例由学院学生工作领导小组负责解释。
二〇〇九年十二月十日
第二篇：工厂日历设计
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在开发ERP程序和其它一些企业程序的时候，经常需要用到工厂日历。工厂日历就是描述企业作息时间的一组程序或者数据。企业往往要根据日历来决定任务的性质或作业，而且这个日历是工厂实际使用的日历，不是简单的双休日历，需要能够根据工厂的实际情况进行方便的调整。例如，当我们在下达生产订单的时候，就要注意，不要将订单下达到公司的休息日，如果碰到休息日要能够自动顺延。在计算订单的加工时间的时候，需要系统自动将休息日挖去，只算工作日。如果因为特殊需要，需要将某个休息日确定为工作日时，系统要能够很方便的调整。
在有些ERP中，只有一个工厂日历，即所有的分厂或车间等使用同一个日历。有的时候，可能不同的分厂或车间需要不同的日历，可能是因为有的分厂这段时间比较忙，需要加班，另一些分厂可能这段时间任务比较少，需要多放一些假。还有，我们在进行生产排产的时候，可能一个设备就需要一个日历，可能某些设备需要三班制运作，有些设备需要两班制作业，还有些设备一天上一个班就行了，有时候来了特别急的任务，一些设备需要临时加班。因此我们不仅需要日历，可能还需要多个日历，而且日历的数量可能还比较多，甚至需要能够动态添加，因为企业随时都可能购进新的设备。
日历的设计方法很多，微软的Project软件中日历设计就是一种典型的设计方法，大家将Project用Access另存以后可能看到其日历的设计方法。
但Project日历的设计方法好像并不够好，主要是当数据库数据量比较大以后，系统的运行速度就变慢很多。更主要的是Project的日历设计方法不能通过SQL语句进行高效的查询和计算，比较适宜于流程型的语言的使用，使用SQL语言查询和计算效率不高。
我的设计方法是纯粹使用SQL的表进行日历设计。在SQL数据库中建立一个表，只需要四个字段，第一个是日历日期，datetime类型，将从某个开始日期到某个结束日期的所有日期按次序记录在表中。例如从2008年1月1日到2008年12月31日，那么这个表就有365条记录，如果考虑程序需要使用50年，那么表中应该有约18250条记录。 第二个字段是工作日数量，int类型。从日历的起始日期开始，有一个工作日数字自动加一，休息日数字加零。 第三个字段是表示该记录所表示的日期是休息日还是工作日，bit类型，也可以是int类型或tinyint类型,可以用1表示工作日，用0表示休息日。
第四个字段是对应工作日日期，datetime类型。如果今天是工作日，则该字段的日期等于第一个字段的日期;如果今天是休息日，则该日期就是该日期之前最近的工作日的日期。
这样在下达订单时，凡是碰到日期的数据，一律用数据库中的第四个字段代替，这样计算就变成了查表。碰到计算两个日期之间的工作日个数时，只要用两个日期之间的第二个字段减一下就可以了，碰到跨这样的复杂计算和灵活工作日的计算也变得很简单了，一个简单的减法运算就OK了。
这种方法不仅使日期的计算变得简单，同时日期的设置修改也很容易和高效。修改日历首先修改第三个字段，就是将第三个字段的零改成1，1改成0.然后修改第二个字段，将休息日改成工作日时，就是将从修改日起的所有工作日数量自动加1;将工作日改成休息日，就是将从修改日起的所有工作日数量字段自动减1 。最后修改第四个字段，将休息日改成工作日时，令该字段等于第一个字段的日期，否则该字段改成最近的上一个工作日日期。
如果需要多个日历时，例如企业可能需要多个分厂，并且需要设置成不同的日历时，可以再在这个日历表上加一个分厂ID字段就行了，查询的时候在增加一个条件就可以了。当然有几个分厂就需要增加几倍的数据。在一般情况下，50万条左右的记录对数据查询速度的影响不明显，完全可以做在一张表上。 如果需要的日历数量特别多，且日历时间范围特别大的时候，可以分到几个表上，在查询的时候用我上一篇文章中讲到的动态表名查询的方法也可以解决，这就是一种空间换时间的方法。这种方法占据了比较大的磁盘空间，但却换来了查询速度快的优点。对于对查询速度要求不高，查询复杂度不高的程序，可能用Project的方法能够节省更多的磁盘空间。但在目前大多数情况下是速度要求高，随着磁盘单位字节容量价格的下降，这种方法可能更有价值。
对于像生产排产这样系统需要的日历，不仅日历的数量特别多，而且需要精确到分钟。但原理是相同的，完全可以采取和上面相同的方法去设计设备日历，将表名设计成设备编号，利用动态查表的方法进行数据查询。还可以将设备进行分类，用设备标号或类型号作为表名，在表内部再增加表示具体设备的字段。对于精确到小时的日历，存放一年的数据有8760条记录，对于精确到分钟的日历，存放一年的日历有52560条记录，因此作为需要精确到分钟的设备排产日历，日历日期范围不宜太大，但可以经常备份更新。
第三篇：认识日历
大班“认识日历”活动设计
一、活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是 几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教 育幼儿珍惜时间。
二、活动准备
1.教师自制2006年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的2006年全年 日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。
三、活动过程
1.复习认读数字1至
12、1至31及序数第1至第12。
2.出示老师自制的2006年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月， 并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?
5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢?现在，老师教小朋友一个帮助记 忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平 为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小„„的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小„„。这样七月、八月连续两月是大月
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3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
幼儿园大班数学教案：认识日历
一、活动目标
1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(
28、31)天，一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
二、活动重点：
运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(
28、31)天，一年有365天。
三、活动难点：
大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?
四、活动准备
1.大字卡“年、月、日、
1、
4、
7、
12、
31、30、
28、365”各一张;自制外形似房子状的2011年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(
12、30、
31、
28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
五、活动过程
1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? 2.出示数字卡(
12、30、
31、36
5、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(
1、
3、
5、
7、
8、
10、12)?小月的房子有哪几个月(
4、
6、
9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。
5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?
六、活动延伸：
1.引导幼儿学习查看日历的方法。
2.组织幼儿观察今年2012年闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。 附： 自编故事：
很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
《认识日历》教学反思 大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。 活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。 从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。
活动的第三个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
最后一个环节我设计让幼儿在年历中找到自己的生日和节日(五
一、十
一、六一)等，幼儿表现地很积极很认真，在此环节中得到了提升。
整节课的设计中我运用故事、数字卡游戏、情景展示日娃娃的家等形式，引导幼儿踊跃参与、积极与老师互动;教具准备充分，活动既有面向全体，也有个体展示的机会。“年”的概念很大，对孩子来说单用语言描述是不够深刻的，所以重点了采用边讲故事边用教具演示的教学方法，让幼儿很快的进入了活动中，并领悟了年、月、日之间的关系。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
第四篇：新闻日历
1月份
1月1日：元旦
1月6日：中国第13亿人口日 1月第一个星期日：黑人日 1月8日：周恩来逝世纪念日 1月21日：列宁逝世纪念日
1月最后一个星期日：世界防治麻风病日(国际麻风节) 2月份
2月2日：世界湿地日
2月7日：京汉铁路罢工纪念日(1923) 2月10日：国际气象节(1991) 2月14日：西方情人节
2月15日：中国12亿人口日(1995) 2月19日：邓小平逝世纪念日(1997) 2月21日：反对殖民制度斗争日(1949) 2月21日：国际母语日(2000) 2月24日：第三世界青年日
2月28日：世界居住条件调查日(2003) 3月份
3月1日：国际海豹日(1983) 3月3日：全国爱耳日(2000) 3月5日：周恩来诞辰纪念日(1898) 3月5日："向雷锋同志学习"纪念日(1963) 3月5日：中国青年志愿者服务日(2000) 3月8日：国际劳动妇女节(1910) 3月12日：孙中山逝世纪念日(1925) 3月12日：中国植树节(1979) 3月14日：马克思逝世纪念日(1883) 3月14日：国际警察日(节)
3月15日：国际消费者权益日(1983)
3月16日：手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日 3月17日：国际航海日
3月17日：中国国医节(1929) 3月18日：全国科技人才活动日
3月21日：世界林业节(世界森林日)(1972) 3月21日：消除种族歧视国际日(1966) 3月21日：世界儿歌日(1976) 3月21日：世界睡眠日(2001) 3月22日：世界水日(1993) 3月23日：世界气象日(1960) 3月24日：世界防治结核病日(1996) 3月30日：巴勒斯坦国土日(1962)
3月最后一个星期一：全国中小学安全宣传教育日(1996) 4月份
4月1日：国际愚人节 4月2日：国际儿童图书日 4月7日：世界卫生日(1950) 4月15日：非洲自由日
4月21日：全国企业家活动日(1994) 4月22日：列宁诞辰纪念日(1870) 4月22日：世界地球日(1970) 4月22日：世界法律日
4月23日：世界图书和版权日(1995) 4月24日：世界青年反对殖民主义日(1957) 4月24日：亚非新闻工作者日
4月25日：全国儿童预防接种宣传日(1986) 4月26日：世界知识产权日(2001) 4月27日：联谊城日
4月30日：全国交通安全反思日 4月第四个星期日：世界儿童日(1986) 4月最后一个星期三：秘书节 5月份
5月1日：国际劳动节(1889) 5月3日：世界新闻自由日 5月4日：中国青年节(1939) 5月4日：五四运动纪念日(1919) 5月5日：马克思诞辰纪念日(1818) 5月8日：世界红十字日(1948) 5月8日：世界微笑日
5月第二周的星期二：世界哮喘日(1998) 5月第二个星期日：母亲节(1914) 5月12日：国际护士节(1912)
5月15日：全国碘缺乏病防治日(1994) 5月15日：国际家庭(咨询)日(1994) 5月17日：世界电信日(1969) 5月18日：国际博物馆日(1977) 5月20日：全国母乳喂养宣传日(1990) 5月20日：中国学生营养日(1990) 5月22日：生物多样性国际日(2000) 5月第三个星期二：国际牛奶日(1961) 5月第三个星期日：全国助残日(1990) 5月25日：非洲解放日(1963)
5月26日：世界向人体条件挑战日(1993)5月27日：上海解放日(1949)
5月30日："五卅"反对帝国主义运动纪念日(5月31日：世界无烟日(1988)
1925) 6月份
6月1日：国际儿童节(1949)
6月4日：受侵略戕害的无辜儿童国际日(1983) 6月5日：世界环境日(1974) 6月6日：全国爱眼日(1996) 6月11日：中国人口日(1974)
6月17日：世界防止荒漠化和干旱日(1995) 6月20日：世界难民日(2001) 6月第三个星期日：父亲节(1934) 6月22日：中国儿童慈善活动日 6月23日：国际奥林匹克日(1948) 6月23日：世界手球日
6月25日：全国土地日(1991)
6月26日：国际禁毒日(国际反毒品日)(1987) 6月26日：禁止药物滥用和非法贩运国际日(1987) 6月26日：国际宪章日(联合国宪章日)(1945) 6月26日：支援酷刑受害者国际日(1997) 7月份
7月1日：中国共产党诞生日(1921) 7月1日：香港回归纪念日(1997) 7月1日：国际建筑日(1985) 7月1日：亚洲30亿人口日(1988) 7月2日：国际体育记者日
7月第一个星期六：国际合作节(国际合作社日)(1995) 7月7日：中国人民抗日战争纪念日(1937) 7月11日：世界人口日(1987) 7月11日：中国航海节
7月26日：世界语(言)创立日 7月31日：非洲妇女日(1962) 8月份
8月1日：中国人民解放军建军节(1927) 8月5日：恩格斯逝世纪念日(1895) 8月6日：国际电影节(1932)
8月8日：中国男子节(爸爸节)(1988) 8月9日：世界土著居民国际日(1994) 8月12日：国际青年日
8月13日：国际左撇子日(1976)
8月15日：日本正式宣布无条件投降日(1945) 8月22日：邓小平诞辰纪念日(1904) 8月23日：贩卖黑奴及其废除的国际纪念日 8月26日：全国律师咨询日(1993) 9月份
9月1日：全国中小学开学日
9月3日：中国抗日战争胜利纪念日(1945) 9月8日：国际新闻工作者日(1958) 9月8日：世界扫盲日(1966) 9月9日：毛泽东逝世纪念日(1976) 9月10日：中国教师节(1985) 9月14日：世界清洁地球日
9月16日：国际臭氧层保护日(1994)
9月18日："九·一八"事变纪念日(中国国耻日)(1931) 9月20日：全国爱牙日(1989) 9月21日：国际和平日(1981)
9月第三个星期六：全民国防教育日(2001) 9月21日：世界老年性痴呆宣传日 9月27日：世界旅游日(1980) 9月第四个星期日：国际聋人节(1958) 9月最后一个星期日：世界心脏日(2000) 9月最后一个星期日：世界海事日 10月份
10月1日：国庆节(1949) 10月1日：国际音乐日(1980)
10月1日：国际老年人日(国际老人节)(1990) 10月4日：世界动物日
10月5日：世界教师日(1944)
10月第一个星期一：国际住房日(世界人居日)(1986) 10月第二个星期四：世界视觉日
10月9日：世界邮政日(万国邮联日)(1969) 10月10日：辛亥革命纪念日(1911)
10月10日：世界精神卫生日(世界心理健康日)(1992) 10月第二个星期三：减少自然灾害国际日(1990) 10月11日：声援南非政治犯日 10月11日：世界镇痛日(2004) 10月12日：世界60亿人口日(1999) 10月13日：中国少年先锋队诞辰日(1949) 10月14日：世界标准日(1969) 10月15日：国际盲人节(白手杖节) 10月16日：世界粮食日
10月17日：世界消除贫困日(消灭贫穷国际日) 10月22日：世界传统医药日 10月24日：联合国日
10月24日：世界发展宣传日(世界发展信息日) 10月25日：抗美援朝纪念日(1950) 10月28日：关注男性生殖健康日 10月31日：世界勤俭日 11月份
11月1日：植树造林日
11月6日：防止战争和武装冲突糟蹋环境国际日(2001) 11月7日：苏联十月革命纪念日(1917) 11月8日：中国记者节
11月9日：中国消防宣传日(消防节) 11月10日：世界青年节(日)
11月12日：刘少奇逝世纪念日(1969) 11月12日：孙中山诞辰纪念日(1866) 11月14日：世界糖尿病日(1995) 11月16日：国际容忍日(国际宽容日) 11月17日：国际大学生节(国际学生日) 11月20日：非洲工业化日(1989) 11月20日：国际儿童日 11月21日：世界电视日
11月21日：世界问候日(1973) 11月24日：刘少奇诞辰纪念日(1898)
11月25日：消除对妇女的暴力行为国际日(1999) 11月28日：恩格斯诞辰纪念日(1820) 11月29日：声援巴勒斯坦人民国际日(1977) 11月第四个星期四：美国感恩节 12月份
12月1日：世界艾滋病日
12月2日：废除奴隶制国际日(废除一切形式奴役世界日) 12月3日：世界残疾人日 12月4日：中国法制宣传日
12月5日：促进经济和社会发展自愿人员国际日 12月5日：世界强化免疫日 12月5日：世界弱能人士日 12月7日：国际民航日
12月9日："一二·九"运动纪念日 12月9日：国际反腐败日 12月10日：世界人权日(1950) 12月第二个星期日：国际儿童电视广播日 12月11日：世界防治哮喘日 12月12日：西安事变纪念日 12月13日：南京大屠杀纪念日 12月18日：国际移徙者日 12月20日：澳门回归纪念日 12月21日：国际篮球日 12月25日：西方圣诞节 12月26日：毛泽东诞辰纪念日
12月29日：生物多样性国际日(1994)
第五篇：看日历教案
看日历(大班)
——12初等教育(学前教育)函授班(06)
活动名称：我会看日历 活动目标：
1.使幼儿认识各种日历，能基本了解日历的用途。 2.从日历上知道一年有12个月，一个星期有七天。
3.会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 活动准备：
1.多媒体年历课件与图片，各式各样的日历。
2.事先了解幼儿对日历的概念。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
3.幼儿每人一支铅笔。
4.幼儿在家自带一本日历。 活动过程：
一、 创设问题情境，导入新课。
(播放有关日历各种种类的多媒体图片,)
1、老师提问：
1)小朋友，知道这些图片上的是什么东西吗?(小朋友讨论)
对了，这个就是老师上一节课叫小朋友今天带过来的日历了。日历分很多种，长的样子都不一样。你们看看，有放在台上的，它呀叫台历，还有呢?挂在墙上的，叫什么?(幼儿讨论)哦，对了，叫挂历。
2)那么，小朋友们,你们知道现在是几月份了吗?(请个别幼儿发言 ：五月份)。 ***小朋友答对了，这个月呢，是五月份，那么我们早一两个星期刚刚过了一个什么重大节日呀?(幼儿讨论：劳动节) 我们班上的小朋友实在是太棒了，对了，就是劳动节，那么还记得劳动节是哪一天吗?是星期几吗?(5月1日，星期四)(幼儿讨论)
看来有些小朋友都已经忘记了，那么今天，老师请来了我们日历中的挂历来告诉小朋友好不好?(引入主题：日历)
3)(播放2014年的挂历多媒体图片) 揭示课题：看日历
2、仔细观察，学看日历，认识星期。 1)让幼儿仔细观察日历。
2)观察后的结果在全班进行交流。 3)认识日历。
1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历?引导幼儿学会看挂历的年份，月份，天数，并向幼儿介绍每一张纸内是一个月的日历，数数一共有张几，就知道一年共有几个月了。(一共12张，代表一年里有12个月)
2、让幼儿知道，每大格内，第一排语文数字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。数学数字代表每一天的号数。提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(5天)那么加上星期六和星期日，一个星期共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一个星期，一个星期共有7天。
幼儿在原有知识积累的基础上，通过小组讨论，能够对星期有所了解，他们能从日历上知道某月某日是星期几。
二、幼儿操作
1、探索研究，从日历中找到一些重大节日。
1)刚才老师提问，刚过去的劳动节是几月几日，星期几的时候，小朋友们啊，有好多个答案，有的说是星期一，有的说是星期三，还有的说是星期四，现在啊，请各位小朋友们拿出你们的日历，动动你们的小手，找一找并把它圈出来。看谁又快又准的告诉老师，你的答案。(幼儿讨论回答)
2)请你在日历上找出今天是几号，用圆圈把表示今天的数字圈出来并告诉老师今天是星期几。 3)请各位小朋友幼在日历中找一找下面这些节日，然后与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。(1)端午节;(2)中秋节;(3)国庆节;(4)冬至节。
2、组织交流各自的查找结果，并思考：除了这些节日以外，你还知道有哪些节日，是星期几?小朋友能找出来并按顺序告诉老师分别有哪些吗?
师生共同小结：社会发展日新月异，人们的生活节奏也越来越快，工作要有计划，生活要有也要提前安排，在日历上作个记号非常醒目和方便，否则，会丢三忘四。 活动反思：
通过本课的教学活动，教师放手让学生独立思考、主动探索、获取新知，使幼儿轻松活泼，学习积极性较高，乐于参与，课堂气氛活跃，达到寓教于乐的教学效果。 活动延伸：
1、在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。