在写演讲稿时，需要做到论据、论点明确，不能随意编写演讲稿。一份好的演讲稿，需要做到情感充分表达，真实符合常理。那么，你知道怎样写出优质的演讲稿吗？今天小编为大家精心挑选了关于《讲文明明民警演讲稿》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：讲文明明民警演讲稿
明明如月美文
入夜，月亮剥开云层悄悄地爬进了我的屋里，还未到月满的时刻，它的亮光已是那么的白皙了，白得让人沉醉，令我忆起淡淡得你。我抬头，它就在浅浅的云里躺着，有点惬意，又似腼腆地与我对望。飞机的烟在它旁边留下两道长而细的线，将本来靠近它的星星似乎拉得更远了。
可不是嘛!就是拉得很远了……
我忘不了告别的那一刻，烟和泥把你我都拉远了，雾水很重，小草已经开始滴泪，水珠顺着发丝灌入身体里，清凉得让人打颤，我也是抬头，竟想不到我唤你不回，只有这罹乱的孤崗与我对望。或许你不记得枫叶红时，树底下一个纯真的笑脸，但那片飘落在你发顶红，你无法忘切的，一直留在你我的心中。想你时我更多打开那本泛黄的笔记，看着静静躺在里面的枫叶。都说想象中的人比现实的人要温暖一些，的确，在我的记忆中你少了些许的孤傲，而是一个淡淡的你，温柔的你，就如书中的叶子，安静安详。
曾几何时，我也像你一样习惯在一个角落躲在一段时光里，怀念起成长的掌纹印迹。
扯着懵懂的衣襟，跌跌撞撞，摸爬滚打过来，有时也有酣畅淋漓的感觉。但最初的漂流瓶已成为过期的船票，早已不知飘到何处，一个约会的良晨美景也只能在听雨的残荷边落空。
雨打残荷，你立于旁，等待一个未曾到来的'戈多';多像立于河畔津娟，但津娟等到了她的“戈多”(赵简子)，而你只能独自叹息罢了。知道此去必会风萧萧兮易水寒，你又何苦连头也未回?
我常想，用怎样的一种方式来怀念你比较好，是这样吗?一种平淡的方式，目光如水，微笑如风，偶尔滑落几滴泪，亦瞒不住满腔对你的真诚。低调?也压不了平静下的热情。不过还是淡淡的好，如今夜的月光。
无奈时过境迁，人走茶凉。当最后的一片红叶落尽，刚好掩住太阳的最后一缕余晖，让你觉得凄凉的月便升起了，夜也降下帷幕，也让我有些落寞，
这静的夜，也就忆起你了……
明明如月，我只能在月下想你，此光景不是当时的真实写照嚒?毕竟还是陌生的了。这么长的时间来，你可知道院子里的那棵树黄绿交替多少回了?
今夜明如月，月光淡淡地倾泻皮肤上，这样可以日子又让我想起了你。我要学一首歌，唱给月听，让它也唱给你听，不必在月圆之夜，今夜就好，我怀念你，只要你知道是我唱的;我知道你会听……
第二篇：王明明教育叙事
班主任教育叙事
江湾乡中心学校
王明明
一年级的小学生，是看上去可爱无比，实则“混世魔王”的一群小朋友，“集体的力量”是很大的。
我是班主任——惩恶扬善的智者。每天和这么一群在一起，以一对四十几个，相差如此悬殊，却还要以少数战胜多数，这就是事实，而且决不能打败，听起来难度很大。
于是，较量便从每个细节开始，处处开花。
叙事一：站排真难啊!
每天一路小跑的伴着间操铃准时站到操场上，监视站排，就像手不摸电视天线，电视图像就不清晰一样，看人看到死。然后便开始一番“威逼利诱”，表扬守纪律的，教育违反规则的。从操场到教室，有时还要来几个反复，下去，上来，或是在教室里来点“加餐”，一直说到大脑缺氧，这一轮较量才算告一段落。就是这样的片段，每天都在上演，甚至频繁到每节课。现在一提，真是不堪回首，很佩服自己，怎么挺过来的。不过，“最终正义战胜邪恶”，从手摸天线，到窗口遥控，最后到稳坐泰山，指点江山，终于胜了。
叙事二：和热锅上的蚂蚁过招
上课是令人最有挫败感的一件事了。任凭你在讲台上眉飞色舞，唾沫乱飞，我自东倒西歪，群魔乱舞，教师的神圣感荡然无存。于是，从拿书、坐好、举手、说话教起，课堂上经常是按下葫芦浮起瓢，刚刚整顿好秩序，准备继续滔滔不绝时，你会看到有人执着的举手，一问竟然是要上厕所，真是哭笑不得，而他却是一脸的懵懂，竟全然不知你为何哭丧着脸?对待这群家伙，还不能一味的批评，于是只能调整战略，加快课堂节奏，在最有效的时间里把最重要的内容讲完，力求教学形式更新颖，声、光、影齐上阵，尽最大努力抓住学生的思绪，同时，更加严格的课堂常规要求，从主观上提高他们的认识，让他们明白上课是神圣的、必须认真对待的。经过半年的搏斗，已初获战果，屁股能坐稳了，身体能朝上了，眼睛知道往哪看了，但距离完美的课堂效果还有差距，任重而道远啊!
叙事三：揪心的嗡嗡声
每当开会回来、早晨上班走向班级，听到蜜蜂一般的嗡嗡声时，只能无奈的一声叹息。擒贼先擒王，抓住几个最欢实、最闹腾的，晓之以理、动之以情，批评加鼓励，联合家长和同学，家长督促，同学不搭理，总之，发现好转就表扬，发现反复就惩罚，扣小红花。“王”消停了，小喽啰也稳当了，我的心也就敞亮了一些。当然，堵是下策，疏才是上策，培养孩子看书，爱看书、爱不释手的看书，是我的方向，给学生推荐好书，要求书包里每天有一本课外书，对他们的书进行筛选，对每次不讲话，认真看书的学生给予重奖，让全体学生明确我的指向，这是正道。一学期下来，能看书的小孩越来越多。不过，这会是个持久战，我有准备。
叙事四：和保洁员比技能
你每天面对一群生活完全、或部分不能自理的学生，谁的心情会好?好才怪。 把书桌里成堆垃圾掏出来，擦净撒了一桌子的奶，摆好书籍、文具、帽子、手套铺满的桌子。一点一滴，一日一天，就这样一路走来，完全不能自理的变为部分不能自理，部分不能自理的基本康复。
一年级班主任的工作，好比是将一团杂乱无章、互相缠绕、到处是死结的毛线一点一点梳理开，这过程是纠结的，我这个梳理毛线的人，内心也是纠结的，有时理得心情烦躁、心灰意冷、甚至暴跳如雷的想把这团线狠狠扔向墙角，再不看它。但每次都没舍得，气过之后又重新耐着性子坐下来继续理这团乱毛线，最终，毛线基本理开了。过程虽是纠结，但结果却是令人愉悦的。我想共同战斗在小学一年级班主任工作岗位上的老师和我的心情是一样的，对待工作，对待学生往白了说，是对得起自己的良心，往高了说，是教师的职业操守，是一份责任感。
第三篇：邢明明先进事迹材料
一位深受农民爱戴的大学生村官
——记大学生村干部邢明明先进事迹
邢明明同志于2008年6月毕业于洛阳师范学校，2009年11月任职于宜阳县高村乡张延村党支部书记助理。在大学里，他是一名品学兼优的学生。大学毕业后，他决定把自己的知识和才华在家乡的土地上施展，为家乡建设贡献自己的力量。出身农村，再回到农村，他选择了走大学生村官这条光荣而又难走的路，这不仅是因为他对家乡的依恋，还因为他心中的那份责任。
自他到村任职以来，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十七大和十七届三中全会精神，努力提高自己的政治思想素质和理论、法律水平，坚定共产主义信念，拥护党的路线，热爱祖国，热爱张延村这片热土。严格执行党风廉政制度，谨记“八荣八耻”。生活朴素、作风正派，勇于开拓，锐意进取，高标准严格要求自己，正确履行一名村干部应尽的义务。团结班子，摆正位子，维护村支部、村委会班子权威，尽心协助村干部干好各项工作。树立亲民、廉洁、公道、高效、透明的班子和个人形象，团结村支部、村委会干部，同心同德，在乡党委、政府的正确领导下，出色完成了各项工作任
务，不辜负上级组织的培养和张延村广大群众的殷切期望。
二年多来，他参与了村上的所有工作，了解和熟悉了村里的一切事务，熟悉了各项工作的程序。经过走村入户，调查了解了群众的家庭情况和生活水平。和群众关系拉近了距离，他不仅能经常听到群众的意见和建议，他的工作也逐渐得到了群众的认可支持。在工作上，他都能做到不拖拖拉拉，不管是什么样的难事、苦事、累事，他都能主动争取，并且都能按要求及时圆满的完成。经过他与大家的努力，他所在的张延村的工作上了一个新的水平。
一、履职尽责，以人为本，推动各项事业协调发展
1、实现农村信息化。入村以后，他配备了一台电脑，并结合该村小学的打印机，使村上办公实现了自动化、信息化，方便了群众在网上查阅农业的相关信息。群众不懂的，他就免费当老师，并且他还经常通过从网上寻找农业技术资料等，义务给群众宣传讲解。使信息化建设对该村的农业防治、信息宣传等起到了很大的作用，为农民增收提供了科技平台。同时，他还充分利用网络资源为空巢老人、留守儿童和外出务工人员牵线搭桥，使他们通过网络视频了解彼此近况，增进感情、传递温暖。
2、种植养殖和产业发展上规模，千方百计增加群众收入。
在现有烟叶政策和家禽养殖的基础上，通过他的广泛宣传和动员，讲解政策和技术，使村里的一些有条件的群众在种植养殖和产业发展上下功夫，大幅度增加收入，也使张延村在规模养殖方面实现“零”的突破。目前发展起来的有肉鸽养殖户1户、肉鸡蛋鸡养殖户1户。烟叶种植上规模，新增烟片一处，农民种烟积极性提高，种烟面积逐年增加，成效显著。
3、科学发展观学习实践活动有序开展。为了使村上的科学发展观学习实践活动取得好成果，达到预期的效果，他自己先学习探索，学懂学通，然后组织村上的党员和干部结合实际开展学习，在学习的基础上，探讨张延村的发展路子，并逐步制定措施，为后一步的发展奠定坚实的基础。
二、情真意切，善于学习，发挥先进带头作用
1、主动参与调解，争做群众贴心人。他深深懂得群众在他心目中的份量，处处要为群众排忧解难。凡是群众来访者，必有怨气，面对满脸怒气“急于爆发”的群众，他总是笑脸相迎，不厌其烦地做工作，细心的做工作，给群众讲政策、讲道理，好话感人，真情动人，为他们理清思路，力解心结。二年多来，他和其他村干部一道，参与调解了土地纠纷、邻 3
里纠纷十余起，时时刻刻与群众打成一片，赢得了群众的真心信赖和拥护。
2、团结班子，努力进取，充分发挥青年带头作用。作为一名大学生村官，他深感责任重大，因为他知道在农村代表的不仅仅是自己，还肩负了组织和上级赋予的任务。在工作中，首先依靠组织的支持和帮助，团结村支部、村委会干部，认真做好各项本职工作。努力进取，充分调动自己的积极性和主动性，用自身的工作热情，赢得村干部和群众的认可。在具体工作中仔细观察矛盾，认真分析规律，适时为村支部、村委会日常工作提出自己独到实用的见解，从大处着眼，自小事着手，解决具体困难，出主意想办法，主动营造一种彼此信任，相互支持，群策群力的和谐工作氛围，提高办事效率。努力做到严于律己、宽厚待人、责任不推、困难不让、有功不居、有过不诿，以农村干部的影响力来充分调动各方面的工作积极性，提高整个班子全心全意为村民服务的集体意识和团体水平。
3、加强学习，增强实践。农村工作零碎复杂，没有一定的理论基础和工作实践很难开展。在基层工作，只有学习加实践，理论联系实际，在干中学、学中干，把学与用知与行有机结合起来，深化对知识经验的理解，才能有效提高自身
的实际工作能力。所以在现实工作中，他在不断深化理论知识的同时，更注重总结和积累经验，在向广大基层干部群众学习中，提高与基层干部群众打交道的能力。以他们为师，虚心求教，尊重其首创精神，不断解决困难，化解矛盾，开创农村工作新局面。
三、任劳任怨、无私奉献、树立大学生村官良好形象
1、百年大计、教育为先、为人师表、业绩突显。师范院校毕业的他，不仅要在村中身兼数职，一丝不苟地完成各项工作，更注定要对本村的教育工作有所贡献。该村小学教育基础条件差，师资力量严重不足，造成学生整体素质参差不齐。为了改善现状，提升教育教学质量，他又担负起学校众多未曾开设的课程以及多个年级的语文、英语等主学科目。工作中，充分发挥党员的先锋模范作用，勤奋刻苦、任劳任怨、为人师表、率先垂范、业绩突出、成效显著。2009——2011学年，他所任教的班级在全乡的各次考试中皆名列前茅，被乡中心校授予的荣誉证书达十余份，广受乡教育界赞誉。
2、任劳任怨、勇挑重担、迎难而上、实干争先。该村学校有一座二层的办公楼，每逢下雨天，雨水便顺着墙壁的裂缝从二楼一直渗透到一楼，致使学校教具、仪器损坏严重，教师们的办公和生活也受到影响。为保证学校教学工作的有
序进行，在村支部的统一组织领导下，学校教师和村“两委”成员齐心协力将楼顶的积土铲除干净，但要想彻底解决楼顶渗水的问题就必须先用清水把楼顶冲刷干净，再进行大的维修。时间紧、任务重，时值农忙，又恰逢礼拜天，学校、村委皆无人可用。无奈之下，这个年轻的党员站了出来，硬是用绳子一桶一桶的把水拉到楼顶，然后再一点一点的将楼顶刷洗干净。他的这份吃苦耐劳的精神和对工作一丝不苟的态度打动了身边的每一个人，更为广大的党员和干部们树立了榜样。
3、情系群众、扎根基层、坚守岗位、无私奉献。任职两年多来，他始终坚守在基层的岗位上，没有过节假日，没有过礼拜天，每天日复一日的忘我工作而不知疲倦。任职期间，乡党委的王书记曾多次找他谈话，希望将其调到乡办公室工作，但他都以“离不开”、“走不了”、“这里更需要我”为由谢绝了。在“后进村整顿”过程中，王书记又数次夜间步行数里到该村了解工程进度，并同他深入交谈，了解工作和生活情况。领导的信任更加坚定了他扎根基层的信念，也成为他坚持不懈努力工作的动力。
“一份耕耘，一份收获”。2010年4月，通过无记名投
票的方式该同志被选为张延村的村监委主任，后又担任副支书一职。2011年4月，又被推选为优秀党员，作为人大代表参加了高村乡人代会。2011年6月11日，又在全县数百名大学生村官中脱颖而出，作为唯一一名大学生村干部参加了我县“第十一届党代会”。
邢明明同志是一个难得的人才。任职以来，他踏踏实实的工作，毫无一点怨言。他工作能力强，责任心强，善于学习，善于实践。为人友好团结，视群众为自己的亲人。一心为了农村建设发展、为了群众生活致富，不怕苦不怕累，无私奉献，群众对他的评价非常的高。社会主义新农村建设需要他这样的人才，农民群众需要他这样的村干部，需要这样一名优秀的大学生村官。
第四篇：唐明明同志先进事迹材料
唐明明，女，31岁，本科，硕士，中共党员，1998年8月参加教育工作。1998年8月至2006年6月开封市金明中学任教。2006年6月调入开封教育学院，继续从事教学工作。她立足平凡的教师岗位，在教学和科研第一线踏实工作，勤勤恳恳，努力为党的教育事业默默耕耘，发挥了一个共产党员的先锋模范作用。她是始终以“学为人师，行为示范”为宗旨，树立了一个新世纪高校教师的新形象。
一、师爱育人，品德为先
唐明明同志热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，忠诚于人民的教育事业。教师是一份满载关爱与责任的职业，选择了教师这份职业，也就选择了终身要与“爱和责任”为伴。她坚持以“学高为师，德高为范”的师德风范要求自己，以严谨的治学态度熏陶学生，以良好的人格魅力和模范的师德规范影响学生，发挥了一个共产党员的先锋模范作用。
她以勤立身，一心扑在工作上，不计较个人得失。如果说，用一个字来表现唐老师对10多年来教师工作的那份热情，那么，"勤"字是再恰当不过的了，她的这份"勤"源于对生命的正确理解，源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求。正是那份"勤"使她赢得了学生们的喜爱，家长们的尊重，领导们的信任，也正是那份"勤"，使她无愧于共产党员的本色。
唐明明同志的那份"勤"，也体现在她的"舍"上。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲。2002年母亲住院，她因忙于毕业班的事情，一次也没有到医院陪伴过。2003年唐明明同志得了肾结石，按照医院的诊断要她住院治疗，可因为她的心里装的是班里的学生，早已把自己的健康置之度外，坚持给学生上课，一节未少。结婚是一个人的终身大事，可她却放弃了国家法定的半个月婚假期，一天也没有休
1 息。
她以诚为本，热爱学生，经常在课堂内外与学生一起畅谈人生、社会与未来，推心置腹地与学生交流看法，她经常用“人生正道是沧桑”的处世原则教育学生成为具有健全的心理和人格、具有使命感和责任感的人。用自己的座右铭“正直做人，踏实做事”与同学共勉，帮助学生树立正确的人生观和价值观，树立乐于奉献的精神和艰苦创业精神。她尊重学生人格，耐心指导教育后进学生，深入了解他们在学习上遇到的困难，帮助他们重塑信心，迎头赶上。
她以身立教，用自己的实际行动和人格魅力感染学生、影响学生。她勤奋和踏实的工作作风影响学生，教育学生逆境不馁，顺境不骄，卧薪尝胆，勇于探索。她为人谦逊，待人随和，她在与学生的相处中采用少埋怨、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引导的方法，对学生进行入情、入理、入境、入心的教育，取得了可喜的效果，成为了学生的良师益友。
发生她和学生之间的感人故事曾多次被媒体报道。2006年11月开封大学特约她，为2007届毕业生做先进事迹报告。
二、爱岗敬业，精心执教
2006年6月唐明明同志调入开封教育学院中文系继续从事语文教学工作。面临新机遇、迎接新挑战，她不断探索进取。每周教授7个班23节的语文课及两节晚自习。一年平均教学工作量在700学时以上。尽管备课量大，上课任务重，但始终能够做到“堂堂精彩”，让每一位学生满意。作为跨世纪的高校教师，她不仅满足于充当埋头苦干型的“教书匠”，她还努力成为一名开拓创新的实践者，三尺讲台成了她探索、创新的天地。
教师以教学为本，课堂教学成功与否，对学生的学习有着决定性的影响。她注重课堂教学改革，努力实践研究式的教学及方法的创新。为了能更好地组织课堂教学，她每备一节课都要查阅大量的专业资料，更新专业知识，完善教材理论框架，力求把课讲“活”、讲“新”。
课堂讲授与讨论相结合，追踪学术动态，在教学互动的过程中，激发
2 起学生积极参与的欲望，从而达到培养学生创新能力和学术兴趣的目的。她备课认真，讲解透彻，经常通过生动的实例和精辟的分析来激发学生的求知欲望;她语言生动，联系实际，经常将教学与自己所从事的科研实践结合起来激发学生的学习兴趣和热情，使学生既掌握基础知识，又了解当今科学发展的前沿动态，深受同学欢迎;她对教学内容往来胸中，融会贯通，不断更新课堂知识、更新教案、化繁为简、深入浅出。始终坚持把传授学生知识，培养学生的能力特别是创新能力和提高学生思想觉悟及情感体验三方面目标有机地结合起来，学生不仅获得了知识，提高了能力，同时进行自我教育。不少学生反映：唐老师讲课内容丰富，理论联系实际，让我们感觉到真正学到了东西。
因此，她形成了自己独特的“以趣导课、以理启思、寓学于用”的五专语文课的教学特色，取得了热烈的反响和极大的成功。2005年5月获开封市语文优质课评选一等奖。2007年院青年教师公开课比赛荣获一等奖。2009年全院举行的说课比赛荣获一等奖。
“校兴她荣，校衰她耻”。唐明明同志时常想，虽然凭借她一个人的力量是不会决定或改变学校命运的，作为学校的一份子，就应该急学校之所急，想学校之所想，积极维护学校的荣誉。她认为她有责任、有义务为学校的发展贡献自己微薄的力量。
2007年4月、11月，她先后两次在繁忙的教学科研工作之余，又接受并负责了学院交予的辅导毕业生参加全省师范生说课比赛的任务。她真正做到了为人师表，诲人不倦。“要想学生学好，必须老师先学好”。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。为了使学生在大赛中取得佳绩，替学院争光。她付出了大量的心血。她和学生一起学习教学大纲，探讨问题，提出看法，增删讲稿，制作课件。辅导学生参赛的那段时间里，她的生活表中是没有上下班、节假日的，经常通宵达旦的工作。图书馆、电脑室，经常能见到她忙碌、专注的身影。她毫无保留地把自己在近从教多年中总结出的教学方法传授给学生。尽心辅导，安排试讲，检查讲稿，指导备课方法;她告诉学生应如何在赛场上进行语言表达、说课的语调应该怎
3 样抑扬顿挫;形象要稳重;板书要注意字体、大小;如何吸引评委的注意力等等。在她的辅导下，参赛学生的能力水平、心理素质迅速提高。“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”凭着这种精神，在2007年两届河南省师范毕业生说课比赛中，她辅导的学生分别荣获
一、二等奖。
今年学校处于评建转制的关键时期，直接影响到学院未来的持续发展。唐明明同志积极参与繁重的评建工作，勇挑重担。为了收集正确、详实原始支撑材料、为了一张专业建设课件画面的完美，她废寝忘食、呕心沥血。尽管工作辛苦，但她毫无怨言。
三、勤于学习，提高素质
唐明明同志注重加强党的理论学习和业务学习，积极参与学术交流，努力提高学术水平。2008年她以总分全省第三名的佳绩被河南大学研究生院录取，现正在河南大学文学院攻读硕士学位。
2007年5月，唐明明同志代表学校参加河南省教育厅在新乡河南师范大学举办的教育技术培训，在培训中她认真学习，为今后对市中小学教师的继续教育培训作好准备。
2008年11月作为学院教育科研骨干她参加了在郑州举行的省教育科研课题培训会。同月她在学院举行的省市两级教育教学规划课题开题会上做了精彩的报告，受到了学院领导、老师的高度赞扬。
调入教育学院近三年来，就先后多次在CN级学报发表论文：《唐传奇爱情主题中的生命意识》、《浅析〈西厢记〉的抒情艺术》、《情感的郁积 心灵的宣泄——论曹禺父子生活经历对〈雷雨〉中周氏父子形象塑造的影响》、《任是无形也动人——〈聊斋志异〉的穷而后幻》等。
近几年，她撰写、发表论文、案例20余篇，其中荣获省、市论文比赛
一、二等奖11次。编写教材、教辅《星耀长河》、《综合性学习、写作、口语交际》、《语文单元水平测试》等。主持、参与省级、市级课题《强化法制教育和预防未成年人违法犯罪问题研究》、《开封方言研究》、《开封方言语音研究》、《高等学校课堂教学公平调查研究》、《大学生语文阅读能力的培养》、《科学发展观下干部政绩评价体系研究》的研究，其中前三项课题
4 已顺利结题并获奖。
从毕业至今唐明明同志从未间断过基本功的练习，因为它是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。2004年10月由学校推荐她参加了中共开封市委宣传部、市直工委、团市委等十多家单位组织的“开封市青年岗位技能竞赛月”竞技活动中荣获一等奖，并被授予“开封市青年岗位能手”称号。2006年又被拟推选申报“河南省青年岗位能手”称号。2005年8月参加由河南省教育厅、河南省教育工会委员会举办的2005教学技能竞赛活动，荣获二等奖。
唐明明同志在平凡的教学和科研岗位上敬业实干，教书育人，品德高尚，无私奉献，取得了突出的成绩。先后荣获省“优秀辅导教师”、市“优秀共产党员”、市“优秀班主任”、市“教育科研先进个人”、市“新长征突击手”等称号等称号。
四、坦诚相待，真爱感人
古人说得好：感人心者，莫先乎情。唐明明同志把点点滴滴的关爱之情，滴撒在日日岁岁的生活中，时时传唱着至真、至善、至美的歌。除夕之夜，同事们均收到了她发送的温馨的拜年短信;同事们病了她会主动到跟前问寒问暖;同事结婚她带来了礼物„„
唐明明同志用自己的行动树立了一个高校优秀青年教师的新形象。
开封教育学院 2009.6.28
第五篇：scratch范例教学-明明的思考
Scratch程序设计《明明的思考》教学设计与反思 ——链表在Scratch创作中的初步应用
在Scratch编程创作过程中，数据的获取、存储和输出是非常重要和关键的一步。其中程序设计中数组概念的理解和应用，对小学生是一个比较有难度的应用领域。通过模拟生活中人们翻来覆去思考一个问题的动画创作，帮助学生理解Scratch中运用链表实现数据的获取和存储以及输出，体现了儿童数字文化创作课程中提出的为“为创作而教”的教学思想。
一、教学目标分析
本课是学生已经学习了四个范例的基础上开展的，学生对Scratch编程创作有了一定的体会，能设计控制角色运动的简单脚本，能用脚本去实现自己的某些想法，但在创作中对数据的获取、存储和输出如何实现还是一个新的内容;鉴于这些基本条件，《明明的思考》这节课的教学目标设定如下：
1.会用
2.知道用3.会用4. 会用
模块表达角色心里想说的内容。
创建一个链表来存放角色思考的一串问题。 模块将文字加入到“想法”链表中。 插入到
白色方形框中，随机读出文字数据，实现角色随机思考多条目的内容。 5. 激发创作热情，建立科学的思维方式。
二、教学过程的设计
本课重点要学习的是Scratch中链表来获取和存储人物角色要思考的内容。鉴于学生的年龄和接受知识特点，课堂上通过老师和学生参与模拟表演调动课堂气氛，引出创作内容;提供范例帮助学生进一步理解编程实现自己想法的学习支架。重要的几步教学过程如下：
1.数据获取和存储的引入
我设计了很简单的表演活动，国庆节即将到来，老师在思考一个问题：国庆节去哪?于是在办公室里来回走翻来覆去思考： “去野生动物园浏览”、 “逛街购物”、“参观科技馆”、“到朋友家做客”等等。 表演完后，相机启发学生：如何获取和存储角色要思考的内容呢?很自然地引入了链表概念。通过老师示范链表的创建(见图1)和数据的获取(见图2)，学生由生活中的经验，很快就能理解链表获取和存储数据的应用。
图1 链表的创建
图2 数据的添加存储
2、数据的输出
接下来，设计脚本，如何实现明明的翻来覆去随机思考呢? 利用外观模块
和
模块搭建复合模块
表达角色心里想说的内容，将复合模块插入到模块中搭建 脚本控制角色翻来覆去随机思考。
学生之前对Scratch中链表可以说是完全的陌生，但此款编程软件界面设计鲜艳，形象卡通，操作命令色彩图形化，因此在实际教学过程中，学生结合生活实际很容易理解，无需记忆。Scratch中模块较多，而数据的输出只需对控制(重复模块)、外观(思考模块)、链表(链表想法的任意项)三个命令加以说明。实施时教师先做演示示范，得出链表输出数据的脚本设计。
3、模仿创作
经过老师讲解和操作演示，学生对数据获取、存储和输出有了初步认识和了解，帮助学生解决了创作过程中的难点，再请学生研习范例，在此基础上设计创作自己的作品，这样学生就可以很轻松地去实现自己的想法。
通过学生创作的作品，有的学生设计的是角色一边走一边思考，有的是坐着思考等。作品主题有“今天干什么”、“从哪里开始写作业”、“今天的作业是什么”“爱三中到底喜欢谁”、“盒子的思考”等等。
通过学生完成作品，可以看到学生能创建链表，并用链表获取、存储和输出数据，设计脚本表达自己的想法。在创作中初步学会应用科学的思维方式解决问题。
三、教学反思
通过学习，学生提出的创作主题是各式各样的，从而激发学生思考问题的习惯。一部分学生是模仿和修改范例再设计，还有一部分学生按照自己的想法再设计。很多学生没有应用范例中的双重循环，而是利用单循环设计，对双重循环的应用还没有完全理解。
这一课时值得挖掘的教学内容还有很多,比如，范例设计中角色思考是没有结果的，如果修改范例脚本，使明明经过几次思考后，最后有了结果呢?还有利用和搭建
脚本添加数据库，这些问题可以作为思考题提出。 部分学生作品：