我们在初中生体育教学过程中, 应重视初中生自我锻炼能能力的培养。加强初中生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育育教育发展和社会的要求, 是现代体育教学中重要的组成部分。结合笔者多年来教育教学所得, 本文就如何培养初中生自我锻锻炼能力等方面,发表笔者的肤浅之见,以期同行共话初中生自我我锻炼能力的培养。
1加强初中生自我锻炼能力的培养
随着当代世界经济、科技发展和社会发展的要求,许多国家家都在不断的进行教育改革, 而且把改革的重点放在培养初中生生的能力上。虽然我国的教育改革也在蓬勃发展, 但体育教学还还是摆脱不了老的框框,教学方法、方式也比较陈旧,教师只注重重初中生的“三基”教育和增强体质教育。教学上采用“注人式”或或“灌输式”的方法 ,忽视了初中生能力的培养 ,这样只能暂时满足足初中生在校期间的学习, 难以应付初中生离开学校初中生在校校期间的学习, 难以应付初中生离开学校以后漫长人生的工作和和生活上的不断需求。因此,改革教学方式和方法,加强体育意识,重视培养初中生的能力, 奠定终身体育锻炼基础就显得非常重重要。在1988年召开的关于社会主义初级阶段学校休育特点、地地位、作用、目标及深化改革的专题研讨会上,就已经把培养初中中生的体育能力, 做为学校体育总目标的重要内容之一提出。因因此,加强体育意识和对初中生体育能力的培养,就是让初中生学学会自我教育,使之终身受益。在教学中应以“被动”教学向“主动”学习方面发展。表现为“要我学”向“我要学”的转变。
2强化初中生自我锻炼的意识
初中体育是初中生在校期间, 接受体育教育自我完善的重重要阶段。也是学校体育的较高层次, 是初中生从学校走向社会会的转折点。要初中生懂得拥有良好的体育锻炼能力是非常重要要的。有资料显示, 我国中青年知识分子的死亡率是老年人死亡亡的3倍;某高校对4009名中青年教师,在一次健康普查中发现现75%以上的人患有顽疾 ,l99l年对我国大专院校和科研单位高高级知识分子的抽样调查材料揭示60%以上的人患有疾病,平均均寿命为58.52岁。比同期全国人均寿命少10岁。北京关村地区区知识分子的平均寿命在1994年竟下降到53.31岁。著名学者英英年早逝现象屡见不鲜。通过这些实例,让初中生得到深刻教育,明确锻炼目的,了解体育教育不性、实效性和自我锻炼的方法,去进一步强化自我锻炼的意识。
3因材施教,建立合理的教学体系
目前,我国在一些学校普通体育教学过程中,仍以运动技术术教学为中心, 增强初中生体质为教育目标。近几年来初中生体体质普遍下降,而学校对素质达标要求比较高,制定了一些措施。例如,评选三好初中生和获得奖学金的初中生必需达标,否则,不能参加评选或奖学金降级。所以许多学校把五项素质做为学学校体育教学的唯一目标, 这直接影响和决定了体育教学形式和和教学方法。传统的教学形式秘方法,是按照固定的课时计划、形式、结构和教学程序,由教师教授、初中生学习动作、锻炼身体,实现和达到统一规定的标准。如果初中生在某一项目一旦达标,此项体育教学即告终结, 这种终结性严重影响初中生从事和继续活动的兴趣,影响对初中生进行体育意识、爱好和独立进行自我体育锻炼能力的培养。因此,在体育课程设置方面,应根据现代社会发展的需要,依据初中生爱好、兴趣给初中生较大的选择性,开设多种形式的选修课和选项课。所以教师在教学中,必须科学的安排教材内容,在教法上要采用竞争性、趣味性的组织形式来激发初中生的学习兴趣。
4改革传统教学方式,培养初中生独立的组织能力
在体育教学中,培养初中生能力,主要是指让初中生掌握身体基本活动能力、运动能力、自我评价能力和自我锻炼等能力,运用所学的科学知识、技术和方法做为理论指导进行自我锻炼和自我评价。注重培养初中生独立组织能力,可采用让初中生参与教学的形式,代替过去由教师“承包”的方法。例如:教师根据教材内容,向初中生讲明课的准备活动、放松活动或有目的性的游戏的内容要求、练习形式及规定时间。如需用音乐,应帮助他们选好音乐或规定好音乐节奏。要求初中生提前写出一个简案,经过多次修改和教学实践后,由教师讲评,肯定成绩,指出不足,并提出改进措施。通过这种教学方法,发挥了初中生丰富的想象力,又活跃了课堂的宵习气氛,更重要的是培养了他们独立的组织能力。
自我锻炼能力的培养过程需要一定的时间。特别是初中一年级,由于初中生还没有摆脱中学体育课的常规习惯,对教师仍有依刺性。在这一阶段教学中,教师要注意课上经常提示初中生要完成的任务、安排准备活动的依据,所学的动作、技术练习对身体有何作用等。另外,要求初中生做课后笔记,教师进行检查和讲评。经过一段时间的学习、总结,初中生对体育教学有所了解,教师应安排初中生参与教学,由初中生轮换带准备活动、放松活动等,发展他们的独立组织能力。通过教与学的双边活动开展,初中生的积极性得到充分调动,收到了意想不到的效果。
总之, 教育是一门科学,也是一门艺术。多年来,诸多教育者在科学的殿堂中不断研究探索和改革。体育教育是科学领域中一部分,同样也在寻找改革的途径。而现行体育教学大纲、教学内容、教学形式和教学方法都存在着多方面的不足,需要进一步的研究和改革。目的是提高教学质量, 扩宽初中生的知识领域,加强自我锻炼意识,培养自我锻炼能力。因此,如何培养初中生自我锻炼能力, 是高校体育界以及广大体育教师进行体育改革的重要课题。我们教师的改进、教学方式和方法的进一步改革,是培养初中生能力的前提。教师通过有效的教学手段及新颖的教学方法来吸引初中生,提高他们的兴趣,让他们明确自我锻炼所带来的益处和今后的发展的关系,以达到终身受益之目的。