论文题目：部编版初中语文教材写作系统应用研究 ——以阿拉尔市X中学为例
摘要：近年来,部编版初中语文教材写作系统的研究多集中在其编写体系、编写理念等静态分析,针对教材写作系统使用现状的动态研究较为欠缺。本文围绕部编版6册初中语文教材写作系统的应用展开研究,以南疆阿拉尔市X中学初中部师生为调研对象,从教师和学生两个维度展开调查与访谈,研究的出发点不在于评判教材本身,而在于引导师生整体关照教材,以便更好地使用写作系统展开写作教学。写作系统作为教师教学的重要依据,其重要作用不言而喻。本文对语文教材写作系统追根溯源,从“双线组织单元结构”的编排体例出发,总结写作系统的编排特点,对写作系统的编排特点从“显性”“隐性”角度进行分析。“显性”写作系统包括阅读选文后的写作训练,写作专题中的写作训练,综合性学习中的写作训练以及名著导读中的写作训练。“隐性”写作系统包括基础写作知识的获取和基本写作能力的训练。基于写作系统的微观分析,对学生版调查问卷的数据分析与教师访谈记录进行整理,发现写作系统在阿拉尔市X中学有一定的应用。教师对教材写作系统整体感观良好,但与此同时在该校的使用存在局限。如未充分利用多模块进行写作训练、“以读促写”的契合点选取偏颇、写作教学的流程不够完整规范、教师期待与学生实际相违背、学生的习作修改讲评流于形式等。结合课堂观察、教学实录分析总结问题存在的原因,其主要原因在于教师对写作系统把握不够准确、学生主动学习的意识比较淡薄、教师写作教学目标笼统等。通过调研发现其存在的问题,并结合叶圣陶写作教学思想,笔者对写作系统在该地区的合理使用提出了建议。首先,教师要充分利用写作系统中的写作训练。其次,教师要完善写作教学的流程。最后,教师要依据学情选取恰当的“以读促写”契合点。学生作为学习的主体,要培养自主学习和自主评改作文的习惯。本文通过实地教学验证了所提教学建议的有效性与适用性,针对教材中的写作专题,从教学设计、教学实施、教学评价等角度来分析策略的可行性。
关键词：部编版;初中语文教材;写作系统;应用研究;阿拉尔市X中学
学科专业：学科教学（语文）（专业学位）
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由及研究意义
1.2 国内外研究现状
1.3 理论基础与研究方法
第2章 写作系统编排分析
2.1 写作系统中的显性线索
2.2 写作系统中的隐性线索
第3章 应用现状调查分析
3.1 调研学校选取原因
3.2 学生调查问卷分析
3.3 教师访谈与分析
第4章 存在的问题及原因
4.1 存在的问题
4.2 原因分析
第5章 写作系统应用建议
5.1 对教师的建议
5.2 对学生的建议
第6章 写作教学实践检验
6.1 《思路要清晰》教学设计
6.2 《思路要清晰》教学实录
6.3 《思路要清晰》教学评价
6.4 《思路要清晰》作文讲评
结语
参考文献
致谢