小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《学校党建论文范文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【摘要】本文论述以党建引领学校师德师风建设的途径：健全党组织管理制度，建立师德师风管理的长效机制;完善党组织学习机制，打牢师德师风建设的思想根基;丰富党组织活动形式，拓宽师德师风建设阵地。
第一篇：学校党建论文范文
坚持党建引领 创建“三园”学校
宣威市西宁街道第二小学原名老堡小学，始建于1908年，2011年改扩建为西宁二小，有教职工103人，教学班36个，学生3 500余人，学校党支部有党员27名。近年来，学校坚持党建引领建“三园”，促进了学校教育教学工作健康发展。
以党建强德育，建“文明校园”。党支部以党建工作为引领，加强学生思想品德教育、行为习惯养成教育、法治教育和心理健康教育，创新德育模式，健全德育管理机制，提高了德育工作的实效性。一是传承红色文化。利用本地党史资源，组织学生重走长征路，观看红色影片，开展入队宣誓，把红军长征过宣威的故事编订成书供学生阅读；利用教学楼和办公楼道，建起“红军长征过宣威·乌蒙磅礴走泥丸”“美丽的宣威·我可爱的家乡”“闪闪红星·榜样典型”3条文化长廊，让学生“观学读讲议”，发挥了红色文化的育人价值和励志作用。二是弘扬传统文化。以“孝德雅行活动”为载体，广泛开展国学经典诵读，让学生从中华优秀传统文化中汲取养分，用中华优秀传统文化基因浸润师生心田，用身边事、生活事、平凡事不断丰富对社会主义核心价值观的感悟，推动良好校风、教风和学风的形成。三是培育校园文化。学校党支部努力创新德育工作途径和方法，培育校园文化，彰显办学特色，凝练人文精神，提出“好习惯，我最棒”的校训，教育孩子养成好的习惯，不断提升学校发展内涵，营造良好的教书育人环境，发挥校园文化的传承、导向、滋养作用。家长们都感慨“孩子转变真大”。学校被省教育厅表彰为“云南省德育示范学校”。2015年，学校党支部书记当选为全国第七次少代会辅导员教师代表，受到习近平总书记亲切接见。
以党建创特色，建“书香校园”。坚持把党建工作与校园文化建设结合起来，全力推进书香校园建设，让教职员工和学生在书籍中健康成长。一是建设书香走廊。成立教师和学生读书俱乐部，在校园的每个角落都设立开放式读书角，布置各类课外书籍5万余册，配套阅读桌椅，方便师生随时借阅，在教学楼的樓梯台阶、楼道墙面等设置不同的国学经典，让国学经典浸润师生心田。二是开展读书活动。开展“读好书、做好人”读书活动，引导学生每学期至少阅读2本课外书，在全体教师中开展每周一次读书沙龙交流分享活动。坚持每天晨读、午诵、亲子共读“一日三读”制度。每学年以班为单位举行“国学经典诵读比赛”“沐浴书香课本剧比赛”，低年级举行“读故事、讲故事”活动。对在书香活动中表现优秀的师生、班级予以表彰，评选“阅读之星”“书香学生”“书香教师”“书香班级”，让浓浓书香沁满校园。学校被表彰为“云南省读书活动先进学校”。三是关爱特殊学生。对留守儿童、学习困难学生、家庭贫困学生的心理健康和品德教育，学校党支部厚爱一分，专门为他们设立“心灵港湾”，开通亲情电话，帮助学生消除心理困惑，减少成长烦恼。学校党支部设立党员教师课后辅导岗和优秀骨干教师课后辅导岗，对放学后家长无法及时接回的学生，开设辅导课程，由辅导老师义务提供珠心算、篮球、计算机、舞蹈等课后辅导服务1 300余次，受益学生17 000余人次。
以党建促教学，建“品牌校园”。学校党支部在“两学一做”学习教育中，创新方式，开展“儒雅教师、文雅学生、高雅学校”主题实践，以“学习新课程、构建新模式、尝试新教法”为抓手，不断更新教学理念，推进课程改革，转变教学方法，提高教学质量，有效发挥了党员教师在品牌校园创建中的先锋模范作用。一是党员带头示范。设置党员先锋岗、党员责任区，党员教师带头，按照职责做出岗位承诺，主动探索显性课程与隐性课程，打造高效的课堂教学，形成了“教研课题我先行、特色办学我担当”的争先氛围。二是实施成长计划。把教育教学骨干培养成党员，把党员培养成教育教学骨干，对青年教师、党员教师加担子、压任务，让他们担任年级组长、教研组长、班主任，每学期举办一次“成长杯”课赛，在教师中开展发表一篇教研论文、上一次公开课、带动一个学科组、做一场专题讲座“四个一”活动，促使他们朝着教学骨干、教学名师的方向努力和发展。三是注重研学并举。在党员教师中开展人人钻研课标与教材、做教学指导的行家，每周练写一页钢笔字、一页毛笔字、一篇教学反思“一钻三练”活动，让教师在研学中提升能力素质，增强教学本领。学校有17名党员被评为市级优秀教师，13名党员分别成长为曲靖市、宣威市、西宁街道三级骨干教师。
西宁二小党支部通过加强学校党建工作，促进了学校的健康发展、特色发展。下一步，我们将围绕“五强五好”目标，细化措施，努力工作，巩固拓展文明校园、书香校园、品牌校园建设成果，推进学校向更高的目标迈进。
第二篇：以党建引领学校师德师风建设
【摘要】本文论述以党建引领学校师德师风建设的途径：健全党组织管理制度，建立师德师风管理的长效机制;完善党组织学习机制，打牢师德师风建设的思想根基;丰富党组织活动形式，拓宽师德师风建设阵地。
【关键词】党建 师德师风 管理制度 学习机制 活动形式
党的十八大以来，师德师风建设成为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，“三个牢固树立”“四个标准”“四个引路人”等重要论述成为师德师风建设的依循。各校都把师德师风建设摆在学校发展的显著位置，不遗余力地提升教师的师德水平，打造一支师德水平高、专业素质强的教师队伍。但是，近年来“不作为”“急作为”甚至“乱作为”的师德失范现象频频出现，给教师队伍的形象带来了极大的负面影响，也不利于学生的身心健康。
我校是一所新兴学校，35周岁以下的青年教师多达70人。从思想上引领青年教师成长，培养青年教师高尚的师德，对他们的职业生涯有着不可估量的意义。为此，我校着眼于学校实际，申报立项了江苏省南京市2017年党建规划课题，以科研引领师德师风建设，将党建工作与师德师风建设相融合，从健全党组织管理制度、完善党组织学习机制、丰富党组织活动形式三个方面发力，探寻党建引领下的学校师德师风建设的组织形式与管理方式，取得了阶段性的建设成果。
一、健全党组织管理制度，建立师德师风管理的长效机制
我校按照教育部关于师德师风建设的要求，立足实际，经过慎重考虑、精心研讨和借鉴其他学校的经验，撰写了《南京市江宁科学园小学教师行为规范》《南京市江宁科学园小学师德师风建设实施细则》两项制度。为了保证制度的科学性，学校党支部多次举办教师代表征求意见座谈会，征求广大教师的意见和建议，反复修改和完善，最终通过这两项制度并印发执行。学校以制度的形式规范教师的教学行为，为师德师风建设提供了理论依据和制度保障。同时，我校健全党组织管理制度，建立师德师风管理的长效机制，规范教师行为，引领师德提升。主要建立健全以下三项制度：
（一）“三会一课”制度
“三会一课”是党的组织生活的基本制度。我校在严格遵守“三会一课”制度的基础上，创新内容与方式，实现组织生活新常态：一是开设固定课堂，实施“全员讲党课”，变“一人讲，众人听”为“大家讲，大家谈”，人人当“主角”，扩大党课参与面;二是开设流动课堂，聘请“党支部委员”“优秀党员”担任宣讲员，为党员教师送党课，提升党员教师参加党课的主动性;三是开设“掌上课堂”，利用新兴媒体开设“微课堂”，方便党员教师随时随地开展学习。在抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间，学校党支部充分利用微信群、QQ群等新兴媒体，组织党员教师開展线上讨论，收集“线上教学金点子”，有力地提升了教师学习活动的实效性。
（二）教师评价制度
我校坚持把师德师风作为教师评价的首要标准，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设长效机制。每学期初，学校党支部分别组织召开党员教师会及全校教师会，明确教师的职责和义务，宣读教师评价制度。会上，学校向每一位教师发放师德档案袋，将每一位教师的师德表现用档案袋的形式进行记录。学校要求每位青年教师都要选择自己的师德学习对象，并制订师德活动计划，根据自己的计划逐步实现目标。
我校高度重视教师评价的过程性管理，以年级主任为小组长，定期对教师的师德档案进行检查和考核，对完成得好的教师进行适当奖励，对效果欠佳的教师则采取个别谈话、通知和提醒的方式，帮助教师自查自纠。在职称晋升、评优评先等活动中，优先考虑师德表现特别优秀的教师。
（三）结对帮扶制度
《关于加强中小学校党的建设工作的意见》指出：“充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。”我校充分发挥党员教师的示范引领作用，研究、制订《南京市江宁科学园小学党员教师帮扶工作制度》，用制度约束党员教师的帮扶行为。该制度规定：“党员教师必须帮扶一名青年教师，从思想、业务上帮助他们尽快成长。要定期和帮扶对象一起研究学生、研究教材、研究教学方法，促使自身专业水平快速提升。”
为了加强教师结对帮扶的过程性管理，学校党支部组织人员编写了《南京市江宁科学园小学教师业绩考核表》，要求“师徒”每月填写。党支部小组长每月都以“抽查+集中检查”的方式进行监督，并将检查情况如实地反映在支部宣传栏里。学期结束前，党支部还会组织人员对全体党员的《考核表》进行汇总、评比，表彰表现优异的教师。
二、完善党组织学习机制，打牢师德师风建设的思想根基
在“立德树人”根本任务的指引下，培养社会主义合格建设者和可靠接班人是学校党组织一切活动的出发点和落脚点，而实现这一目标的核心要素是建设一支师德高尚、业务精湛、热爱学习的教师队伍。为此，学校积极构建学习型党组织，致力于打造学习型教师团队，坚持不懈地传播和弘扬社会主义核心价值观，培育优良的师德师风、教风学风。
（一）坚持理论学习，提升个人职业素养
强化理论学习是构建学习型党组织的关键环节，也是推动师德师风建设的基础工作和内在动力。为此，我校组织丰富的学习实践活动：组织党员教师学习党的十九大会议精神，引领党员教师坚定理想信念，时刻不忘教育初心;组织党员教师学习《党章》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等，提升自身的政治理论水平;组织全体教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等教育类法律法规，进一步帮助教师明晰自己的权利和义务，更好地服务于学生;组织党员教师观看《新时代岗位建功的先锋号——沈鹰》等先进典型纪录片，弘扬正能量;组织党员教师围绕“新时期共产党员标准”撰写学习体会，守教育初心，担育人使命;开展“身边的凡人善举”评选活动，切实提升教师的道德素养……我校组织教师进行多渠道、多层面的学习，要求教师超越自我，在工作中相互学习，把握教育教学的方向，形成集体智慧。
（二）坚持学思并举，促进理论与实践相融
我校认识到，学习型党组织建设的关键是强化党员干部的学习意识和能力。为此，我校党支部大力开展形式多样、丰富多彩的党员学习活动，凝聚广大党员干部的智慧。在此基础上，我校鼓励和引导广大党员干部和教师学思并举、开动脑筋，为学校的发展建言献策。教师加强自身学习，其目的是为了更好地服务于学生发展，归根结底是为国家和党培养高素质的建设者和接班人。因此，我校组织教师进行专题学习，深化师德师风建设，引领广大教师开展大讨论，深刻理解“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题，明确认识在教书育人过程中肩负的政治使命，以提高师德师风建设的针对性，强化对教师的思想引领、政治引导。
三、丰富党组织活动形式，拓宽师德师风建设阵地
师德师风建设具有层次性、连贯性，需要进行大量的深入细致的工作。学校应丰富党组织的活动形式，创设良好的氛围，引领教师在教育之路上坚定地前行。我校坚持以党建引领师德师风建设，丰富党组织活动形式，不断拓宽师德师风建设的服务阵地，取得了显著成效。
（一）“七彩课堂”志愿服务
为了拓宽党组织活动形式，提升学校共产党员、共青团员的思想政治素养和奉献精神，为社区儿童搭建学习、娱乐、帮扶的平台，从2019年4月起，我校和横溪街道红旗社区联合成立了“七彩课堂”志愿服务项目。志愿服务开展一年以来，我校共组织志愿服务24次，合计48课时。参与服务的教师110余人次，其中党员教师72人次，占党员总人数的92%。每周六，参与志愿服务的教师驱车近40公里赶到横溪街道红旗社区，为社区的留守儿童带来趣味数学、科技、体育等精彩的课堂，不仅帮助家长解决了实际困难，还促进了孩子快乐成长。更让人欣喜的是，随着志愿服务的深入开展，很多共青團员教师积极申请参加，壮大了志愿团队的力量，丰富了志愿服务活动内容。
（二）“最美教师”师德评选
我校制订《南京市江宁科学园小学优秀教师评选细则》，根据这个细则，每年6月组织开展“最美教师”评选活动。不同于常态的优秀教育工作者或优秀教师评选，学校开展的“最美教师”师德标兵评选活动主要从崇德、敬业、教学业绩等角度进行评价。评选出结果后，学校将获奖教师的事迹发布在学校的微信公众号和网站，让“最美教师”的事迹传进千家万户。
（三）“时代楷模”事迹宣讲
为了表彰先进、树立榜样，我校每学期都会举办“践行教育初心，争做时代楷模”师德宣讲活动。在宣讲活动中，青年教师作为主讲人，结合身边典型事迹和自身实际感受，用朴实的语言分享身边优秀教师的先进事迹。主讲人讲完之后，其他教师当场谈心得体会。例如，在新型冠状病毒疫情防控期间，学校多名教师主动投身到疫情防控工作中，在平凡的岗位上谱写了动人的篇章。今年春季学期开学后，在我校“时代楷模”事迹宣讲会上，教师用动情的语言回忆抗击疫情期间学校涌现的好老师的事迹。这样的宣讲活动让教师深受鼓舞，更坚定了为教育事业贡献个人力量的决心。
两年多来，我校以党建引领师德师风建设，取得了阶段性的成果，全体教师尤其是党员教师、青年教师的思想明显进步。在师德师风建设中，我校高举党的旗帜，建立健全师德师风建设机制，树立教师高尚的职业形象，推动了学校的高质量发展。今后，我校将进一步引导广大教师做好立德树人工作，不断提高育人水平，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。
注：本文系南京市教育科学研究“十三五”党建立项课题“学校党支部引领下的师德师风建设长效机制实践研究”（LD/2017/062）阶段性研究成果。
作者简介：崔祥，一级教师，南京市江宁科学园小学德育副主任，研究方向为学校德育管理;昝晓芳，高级教师，南京市江宁科学园小学党总支部副书记，研究方向为党建工作与师德师风建设的有机融合。
（责编 秦越霞）
作者：崔祥 昝晓芳
第三篇：打造党建品牌活动引领学校健康发展
基于新时代个别学校党建工作还存在弱化、两层皮和与学校常规工作不融合等问题现象的几点认识。应该从三方面加强，第一加强党建工作是新时代学校发展的政治保障;第二加强党组织建设是新时代学校政治生态的要求;第三加强党政领导队伍建设是学校高质量发展的保证。在此基础上打造打造党建品牌活动，进而引领学校健康发展。现就党建品牌打造方面简述一下。
一、优化新时代文明实践站建设
建立健全“新时代文明实践站”。学校利用学校会议室、报告厅、图书室、多媒体教室等场所，建立健全“新时代文明实践站”。学校按照工作规划和不同方面的志愿服务功能，成立相应的志愿服务队，组织开展多种形式的志愿服务活动，切实为师生、家长、群众和社会提供服务。已组建志愿服务队伍的学校，可以继续保留原有志愿服务队伍，并进一步突出亮点，做出品牌。
丰富文明实践活动。学校充分发挥新时代文明实践站“信仰讲堂”的理论阵地作用，组织开展学习、传播习近平新时代中国特色社会主义思想。做好新时代文明实践站与政治学习、党员学习、思想政治理论课、“时事新闻课”等的衔接与延伸，加强理想信念教育，引导学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心，筑牢党员干部和职工投身新时代教育改革大潮的坚定决心。
培育和践行社会主义核心价值观。围绕政治认同、爱国主义、家国情怀、法制意识、道德修养等重点，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。
深入开展新时代文明实践教育志愿服务活动。培养学生社会责任意识，塑造学生高尚的道德情操，为共同建设美好生活、促进社会文明进步做出教育贡献。
策划推进有品牌效应的文化主题活动。学校可结合重要时间节点、典型选树宣传、学校特色推介、学生特长展示、实验实训操作等，与学校读书节、艺术节、科技节等有效载体紧密结合，组织策划推进主题鲜明、内容鲜活、形式新颖、感染力强的新时代文明实践活动，让师生在积极参与中提升文明素养、增强精神力量;也可与单位党员之家活动、职工读书会、工会爱心公益活动等结合起来创建文明实践站文化品牌。
二、实施学校党组织“强基领航”行动
夯实党建基础，确保强基领航行动落实到位。阵地建设标准化，按照标准加强党员活动室建设，实现基层党组织活動场所标识、制度、基本设施相统一，确保党员和群众职工学习有场所、活动有阵地、作用发挥有舞台，加强党支部联系点建设，辐射带动各党支部阵地建设同步发展。规章制度长效化，深入学习《中国共产党支部工作条例(试行)》和《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，严格党内基本制度，坚持把党建制度贯穿于服务党员群众的各个环节，认真落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度，确保党内各项制度落到实处，努力形成用制度激励，靠制度管理、按制度办事的长效机制。工作流程规范化，明细清单定责任，分类明确“成绩清单”、“问题清单”、“任务清单”，通过“清单”使党组织种好党建“责任田”，对“三会一课”、民主评议党员、发展党员、支部换届等工作流程进行整理规范，并采取“交叉互检”和“抽查”的方式，按照时间节点严格督察，让基层党组织时刻绷紧党建“责任弦”。作用发挥示范化，树立基层组织典型，先进个人典型。
三、推进“三早”育苗工程
发挥党建统领作用，抓好“三早”育苗工程。为了抓好“三早”育苗工程，完善专项组织建设，成立了“三早”育苗工程领导小组，按职责分工分口落实工作责任。
设立青年党校，驻牢思想政治意识。结合学校实际组织青年教师和高中学生成立青年党校，结合日常思想政治教育，通过党校引导广大学生积极靠近党组织。如“初心使命教育”座谈会的党史教育，“好人”进行校园事迹宣讲活动，开展《党的最高理想和现阶段的奋斗目标》、《十九大会议的主要精神》等专题党课。通过组织广大青年参加党校宣讲教育，对党的认识得到了进一步提升，担负新时代青年使命的责任感得到进一步加强，参加各项活动的积极性更加踊跃，为培养更多的优秀教师、学生早日加入党的队伍打下坚实基础。
开办初中团校，提升共青团的先进性。成立中学生团校，通过各初中团校利用清明、五四、国庆、国家公祭日等重要节点，积极开展缅怀先烈、弘扬社会主义核心价值观、发展新团员、青年志愿者服务社会等活动，引领青年健康成长，帮助青年树立正确的世界观、人生观、价值观，为培养合格的社会社会主义事业建设者和接班人奠定坚实基础。坚持把为学生服务作为突破口，加强团委建设，以提高团工作水平和活动质量为目标，大力推进了团的各项活动。进一步加强了团的作风建设和团组织机构及各项工作的完善。
开展少先队讲堂，加强学生思想道德建设。通过团结、教育、引领少先队员争做好队员。组织开展系列主题教育活动，引导少先队员在居家抗疫中学会尊重、学会感恩、崇敬英雄。结合学雷锋纪念日、五一劳动节、六一儿童节、端午节等时间节点，继续深化“习爷爷教导记心中”、“红领巾相约中国梦”等少先队特色活动，用向上向善正能量引导少先队员立志向、有梦想、报国家。以“主题教育月”为依托，将少先队工作同习惯养成教育、传统文化教育、生态环保教育、毒品预防教育、文明礼仪教育、感恩教育等内容结合起来，一月一主题，一月一特色，创新推进少先队工作。中小学少先队组织依托各类网站、公众号、电视台等媒体力量，发布信息，增强了少先队工作的影响力。
作者：康东兴