论文题目：小学生家国情怀培育研究 ——基于统编版小学语文教材选文分析
摘要：家国情怀孕育于中华上下五千年优秀传统文化,是中华民族世代相传的精神信念,凝聚着中华民族的重要思想情感,至今依然有着旺盛的生命力。进入新时代,家国情怀深刻影响着中华民族的未来,推动着中华民族伟大复兴中国梦的实现。众所周知,小学生是国家未来的中坚力量,他们正处于世界观、人生观、价值观不断塑造的重要时期。因此,培育小学生家国情怀具有重要时代意义。语文是我国教育的母语课程,具有丰富的人文思想,堪当学生家国情怀培育的重要载体。2016年开始,全国开始使用统编版小学语文教材。该教材注重弘扬我国优秀传统文化,诸多内容素材与家国情怀紧密相关,重视对小学生家国情怀的培育。本文以此为切入点,通过分析统编版小学语文教材相关选文,并结合一线教学情况,尝试提出增强小学生家国情怀培育实效的策略。全文分为四大部分:第一部分主要论述本研究的缘由、意义、方法、已有研究现状,并进行相关概念界定,为后续研究寻求理论支撑。第二部分主要论述小学生家国情怀培育的价值与目标。小学生家国情怀培育对于增强小学生国家认同感、助力爱国主义教育发展以及传承中华优秀传统文化均具有重要意义。为更好地发挥小学生家国情怀培育价值,本研究提出小学生家国情怀培育目标为提高小学生家国认知、养成积极的家国情感、提高家国情怀实践能力。第三部分主要统计统编版小学语文1-6年级12册教材的家国情怀类选文,并基于“爱国之志”“家乡之情”“文化之基”这三大主题分析家国情怀选文内容,总结其主要特点为文本选取重视促进小学生家国情怀认知、内容分布遵循小学生情感培育逻辑、插图富于趣味且渗透家国情怀、选文素材贴近小学生现实生活这四个方面,继而基于统编版小学语文教材选文分析提出小学生家国情怀培育要求为选文分析注重全局、情感激发强调实效以及文本教学立足生活这三个方面。第四部分是在前文分析的基础上,结合教学案例分析小学生家国情怀培育存在的不足,并提出相应对策。当前基于选文分析的小学生家国情怀培育的不足主要表现为家国情怀选文剖析不深入、教学目标情感维度针对性不强、家国情感激发力度不够以及家国情怀的生活实践引导不足。为提高小学生家国情怀培育实效,我们需立足文本,重视家国情怀选文教学价值;明确目标,适应小学生情感培育基础;调动感官,聚焦小学生家国情感激发;联系生活,引领小学生践行家国情怀。
关键词：家国情怀;培育;统编版小学语文教材;选文分析
学科专业：小学教育（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 研究缘起
一、时代背景下国家对家国情怀培育高度重视
二、家国情怀对个体发展具有重要意义
三、语文学科是培育小学生家国情怀的重要途经
四、小学阶段是家国情怀培育的关键时期
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 文献综述
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第四节 概念界定
一、家国情怀
二、统编版小学语文教材
第五节 研究方法
一、文献资料法
二、文本分析法
三、观察法
四、案例分析法
第二章 小学生家国情怀培育的价值与目标
第一节 小学生家国情怀培育的价值
一、增强小学生国家认同感
二、助力爱国主义教育发展
三、传承中华优秀传统文化
第二节 小学生家国情怀培育的目标
一、提高小学生的家国认知
二、养成积极的家国情感
三、提高家国情怀实践能力
第三章 统编版小学语文教材家国情怀类选文统计与分析
第一节 统编版小学语文教材家国情怀类选文统计
第二节 统编版小学语文教材家国情怀类选文的主题关涉
一、爱国之志
二、家乡之情
三、文化之基
第三节 统编版小学语文教材家国情怀类选文的特点
一、文本资源重视提高小学生家国情怀认知
二、内容分布遵循小学生情感培育逻辑
三、插图富于趣味且渗透家国情怀
四、选文素材贴近小学生现实生活
第四节 基于语文教材选文分析的小学生家国情怀培育要求
一、选文分析注重全局
二、情感激发强调实效
三、文本教学立足生活
第四章 基于选文分析的小学生家国情怀培育不足及对策
第一节 基于选文分析的小学生家国情怀培育存在的不足
一、家国情怀选文的剖析不够深入
二、教学目标情感维度针对性不强
三、家国情感的激发力度不够
四、家国情怀的生活实践引导不足
第二节 提高小学生家国情怀培育实效的对策
一、扎根文本,重视家国情怀选文教学价值
二、明确目标,立足小学生情感培育基础
三、调动感官,聚焦小学生家国情感激发
四、联系生活,引领小学生践行家国情怀
结语
参考文献
附录 观察提纲
致谢