中学作文教学需要改革、需要创新。改革与创新的关键是教师在作文教学中应用行之有效的方法培养学生的创新思维, 开拓写作思路, 从而激发他们的写作热情。因此, 在我看来, 要解决目前中学作文教学中的种种问题, 要提高中学生作文的水平, 要培养中学生作文写作的能力, 就必须把作文教学和创新思维当作一个课题放在语文学科教学研究的议事日程上来。
1 针对当今的作文教学状况, 如何引导学生的作文力求别具一格, 培养学生的创新思维呢
本文打算就这个问题做点探讨。
1.1 善于观察, 发展思维
要善于引导学生观察和思考生活, 从生活中捕捉灵感, 发展自己的创新思维。世界上没有无源之水, 无本之木, 生活的根底厚了, 想象与联想才有起飞的基地。为此教师在指导学生作文时, 应让学生做生活的有心人, 鼓励他们写观察日记, 留心各种各样的事物和社会现象, 做到触类旁通, 由此及彼, 从而拓展视野, 获取丰富感人的生活素材。有了丰厚的生活根基, 写文章时就不会文思枯竭, 无从下笔了。
1.2 尊重个性, 培养创新精神
要培养学生创新精神, 教师首先必须要具备创新的精神。这就需要教师敢于打破传统念甚至教材的束缚, 更新教学观念改进教学方式, 实现教师在教学中作为学习参与者的角色转换, 营造自由宽松的学习氛围, 平等参与, 共同探究, 激发学生的创新思维。
其次, 要发展学生的创造力, 就必须承认学生的个性差异和事物的多元性。在教学中, 我们只有尊重学生的个性, 让学生在学习中大胆质疑, 多角度思考, 放飞想象的翅膀, 甚至允许学生异想天开, 才能做到呵护学生学习的自由性和积极性, 激发他们的创造欲望, 培养创新精神。
1.3 创设情境, 培养想象能力
创新离不开想象。一个人如果没有良好的想象能力, 就不可能有创新能力。因此在语文课堂教学中, 我们可通过多媒体情景再现、语言描绘、表演体会、音乐渲染等手段去创设情境, 促使放飞想象的翅膀, 在自己的思维领空中翱翔, 在翱翔中得到美的享受, 迸发创新灵感的火花, 继而才会有新的发现, 新的创见。
总而言之, 将创新思维渗透到作文教学中, 会让我们的作文教学别有洞天, 充满盎然的生机。作为语文教师, 在作文教学中应努力做到, 在学生写作陷于困境时, 要激发起他们兴趣的火花, 点燃火花以后, 还要帮助他们燃起创新的火把, 并使之越烧越旺, 从而提高写作水平。
2 作文写作创新的具体体现
2.1 选材创新
选择新颖的材料、别人不注意的材料、别人不知道的材料, 且具有典型性, 能够说明问题, 这就是选材创新。著名画家齐白石有句名言:“画人所不画, 不画人所画。”显然这就是避免雷同, 在选材上自求创新。一般人的心理倾向是喜好新的, 所以独特的、鲜为人知的材料, 自然容易引起读者的新的感受。
选材创新必须遵循以下几项基本要求。
(1) 要切题。所谓切题, 指文章中所选用的材料要符合主题的需要。使材料的含义与主题的意义一致。
(2) 要真实。对于文章来说, 文章的观点、结论是否正确, 决定于全部材料选择是否真实。对读者来说, 文章的说服力也往往取决于材料是否真实。
(3) 要典型。文章写作, 选材仅仅做到一般的切题、真实还不够, 还必须做到使材料充分有力, 这就需要在好中选好, 精益求精, 就必须选用典型材料。
(4) 要有新颖性。在做到切题、真实、典型的同时, 我们应该考虑材料的新颖性。首先, 要着眼于材料本身的价值。要注意社会生活中的“热点”材料。众人瞩目、议论纷纭的各种社会现实情况、看法、意见, 是社会生活中的“热点, 这类材料抓准了, 为我所用, 能引起读者的反响共鸣。
2.2 立意创新
立意上的突出要求就是要创新, 要出新意。为了出新意, 就必须多角度、多侧面审视材料, 进行思维和开掘。
2.3 形式求新
近年来流行很多作文创新的形式, 比如小标题式、日记式、呼告式、书信式、辩论式。题记式、采访式、新闻发布式、小说式、蒙太奇式、戏剧式等等, 简直举不胜举。选择哪一种形式要依据自己的喜好和内容需要, 千万不能为追求完美形式而忽视内容的要求。
2.4 语言求新
语言创新必须遵循以下基本准则。首先是语言要准确, 所运用的语言应当符合客观事实, 符合事理, 遵守逻辑规律, 准确无误关恰当贴切地表达思想内容。
其次语言要鲜明, 就是指文章的语言感情色彩要褒贬分明, 不能含糊其辞。
再次语言要生动, 要做到语言生动, 就要有丰富的词汇, 能够从中灵活地选择和运用最恰当的词语;生动的语言, 应当十分注意句式的选用和变化, 恰当运用各种修辞手法和表现手法, 使语言自然和谐、生动, 并富于意蕴性。
2.5 多加肯定, 注重激励, 呵护学生的创新欲望
从某种意义上说, 最好的老师是学生自己, 用学生成功的创新作文来讲评, 容易收到事半功倍的效果。这时, 请别吝啬我们的赞扬。及时而略带夸张的表扬, 可以使喜欢写作文的学生认识到:新颖并不神秘, 我们已经做到了!这有助于激发他们的上进心与求知欲, 促使他们多一点积极的、创新的思维。
总之, 冰冻三尺非一日之寒, 学习创新作文也是如此。不过, 只要我们从培养学生的创新思维的根本抓起, 引导他们学习创新的方法, 注意呵护他们的创新热情, 勤抓不懈, 那么我们终有一天会让创新的火花在作文中绽放。
摘要：要解决目前中学作文教学中的种种问题, 要提高中学生作文的水平, 要培养中学生作文写作的能力, 就必须把作文教学和创新思维当作一个课题来研究, 本文从培养学生的创新思维和作文写作创新的具体体现两方面做了一下探讨。
关键词：创新,作文,思维