报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《员工家访情况报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：员工家访情况报告
员工家访情况报告
2014年员工家访工作情况报告
根据省联社《关于开展员工异常行为排查的通知》的相关工作要求和《广东河源农村商业银行股份有限公司员工家访实施细则》，结合我支行实际，于 2014年10月17日至10月19日，利用三个晚间的业余时间，分别对我支行六名员工进行家访。现将情况报告如下：
一、家访的工作重点和方式
本次家访活动重点在于全面系统地了解员工生活状况、思想状况和社会活动状况;向家属反馈该员工在单位的工作表现情况和政治思想状况以及一些行为习惯;了解被访家庭对本行内部管理等方面的意见和建议及需要组织帮助解决的问题和困难。
本次家访由行长、行长助理及会计经理组三人组成家访小组按照计划分别对支行六名员工进行家访。
二，家访内容及情况说明
家访小组与员工家属进行了充分的沟通交流，了解了员工的思想状况、工作状态、家庭的主要情况和社会关系、员工业余时间的兴趣爱好等。
(一)根据走访情况，被访员工思想状况均良好，员工没有异常言行和不良生活作风。
(二)家访小组向员工家属反馈员工在单位的良好工作表现，员工家属感到很欣慰，并表示全力支持员工的工作。同时也指出了员工在工作中需要改进的地方，并宣传了该行有关员工行为方面的规定，员工家属表示会与银行一起进行督促教育，发现问题和困难会及时向单位反映。
(三)被访员工家庭生活正常，社交范围无异常，日常开支多属于家庭生活开支和子女教育开支。家庭成员关系和谐友爱，父慈子孝。
(四)被访员工社会关系简单，无不良生活嗜好。员工工作之余，多数情况都是陪伴在亲人身边，平时也会参加体育锻炼和一些有意义的社会活动。
(五)家访小组趁此次机会向员工家人介绍了我行经营、管理等方面的情况，并听取他们的意见和建议。员工家属对拉家常式家访的形式表示欢迎，纷纷表示要配合银行做好监督教育工作。个别家属也提出员工工作压力较大，希望我行能多组织一些集体活动来缓解员工的压力。
(六)家访活动结束后，员工家属认真填写了《广东河源农村商业银行家访登记表并签名确认;记录员整理家访谈话内容，对家访工作进行分析总结，认真填写《广东河源农村商业银行员工家访家访情况记录表》，对家访中发现的问题加以梳理，形成工作底稿，建立员工家访档案。
本次家访活动不仅有效掌握员工的工余生活和家庭情况，从实际行动上关心员工，从源头上防范风险。而且架起了我行与员工沟通的桥梁，拉近了员工与我行的距离，加深了员工之间的感情，增强了员工的归属感。
XX支行
2014年10月21日
第二篇：家访情况报告
课外访万家家访情况报告
花庄中学：钱勇
为贯彻落实省市教师“课外访万家”文件精神，积极响应区教育局和学校的号召，暑期再次深入学生家庭，了解学生的学习生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下：
一、家访时间及成员
(1)家访时间定于8月18日
(2)本次家访教师成员：负责人：钱勇成员：胡从书都爱荣韩正兰 (3)家访对象：周湾村全体花庄中学就读学生。
二、本次家访活动的目的
1、详细了解学生家庭情况，了解学生暑期学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。
2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。
3、针对学生表现出的各种问题进行沟通交流，双方共同努力，解决学生学习和生活中存在的各种问题。
三、本次家访学生的基本情况
四、被访学生家庭情况、现状分析和对策 同学家庭现状分析及进一步教育对策 (1)家庭现状及分析
秦琴该生家庭贫寒，三岁时父母弃之而去，奶奶靠当保姆维持祖孙二人生活。屋漏偏逢连夜雨，今年三月母亲患白血病回到家乡治疗，五月二十几医治无效病逝。暑期，奶奶又摔断四根肋骨。在巨大的生活压力面前，奶奶一个人起早贪黑，用瘦弱的身体顽强地支撑着这个家庭。奶奶的坚强给她树立了很好的榜样，虽然是个孩子，她却很懂事，小小年纪就养成了吃苦耐劳、顽强拼搏、不甘落后的精神，这种精神是其保持优秀的精神脊梁。 (2)主要对策
①继续加强和学生家长的沟通交流，有针对性的加强对于该生的资助力度，尤其是精神方面的鼓励和支持，让家庭看到学生的希望和未来。
②加强日常谈心工作，随时关注该生的学习和生活，时刻让学生感受到社会的温暖。
③引导学生积极参加第二课课堂活动，促使学生全面发展，从而在生活中加强学生对自我的认识和提高。
④做好学生典型事迹的宣传，为贫困生树立良好的榜样。
周寅、林旭东、周梦娜、施灿同学等家庭现状分析及进一步教育对策
(1)家庭现状及分析
周寅随父母从汉川老家到荆州，父母在球场路步行街卖包，一家人吃住均在门店内，孩子的玩耍就在这条街上，孩子的生活除了学校就是这条街。父母虽有生意人的和气与精明，但却无暇管教孩子，也无能力辅导孩子学习，给予孩子最多的就是零花钱。好在该生天性单纯朴实，虽然不乱花钱，但也不晓得甘难辛苦。
林旭东父母在梅园菜场对面经营一家联通营业厅，还带着两岁左右的小妹。其父亲文化还可以，足够辅导他。但生意里里外外琐事繁杂，无暇顾及，有空就给他检查作业，没空放任自流，给钱让他自行解决。因此，聪明的孩子常常流连网吧，忘记了学习，忘记了作业。 阳传河随父母、奶奶一起从江陵乡下到荆州开废品回收站，母亲坐在前店收废品，父亲走街串巷瘦废品，奶奶在院内整理废品。孩子除了在废品中穿梭，就是外出玩耍。他除了父亲，家里谁也不放在眼里。因此孩子只要爸爸不在家，一天到晚难得看见人。我这次到他家时已接近十一点，他外出迟早点几个小时了还没回来，暑期作业问题较大。
周梦娜父亲在航运船上工作，一年几乎有一半时间在外。妈妈在城内经营一家麻将馆。她每天在麻将馆内出入，帮助换零钱、买烟买水、喊人凑脚……这样的环境练就了她一张巧嘴，她也很享受这种生活，常把家庭作业忘到九霄云外。这次到她家去，刚好撞见她提着一大袋子矿泉水回来。问她作业，她说放在另一处出租屋(睡觉的地方)，问作业完成怎样，她说基本做完了;问有无不会做，她说还好。
施灿同学一年前转入我班，不看学习，样样都可爱，很招人喜欢。他主要问题是学习基础差，学习习惯差，我多次到他家中家访。他一家四川人，父母离异后，带着他及爷爷奶奶到荆州。父亲在荆州再婚后育有一女，不到两岁。奶奶、继母和他及小妹在荆州新家，爷爷和爸爸在潜江油田修锅炉维持一家六口生计。他和奶奶住在环卫宿舍一平房内，他一家为人热情，他的家成了附近小孩、大人闲坐聚居之处。这次到他家，作业基本完成，不会做的地方，主动请教了我。还不错。
(2)主要对策
①和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。
②引导学生树立正确的人生观和价值观。学会感恩，让学生在生活中多理解家长，多体会家长的艰辛，在生活中让学生学会感知父母的伟大，逐步找到心灵的感动。自觉主动改掉不良恶习。
③鼓励学生积极参加学校和班级举办的各种集体活动，逐步融入集体，在集体生活中感受温暖，完善个人的性格。
④每周和该生进行一次谈心，善于发现学生的积极表现和进步，及时进行适当的表扬和鼓励，逐步增强该生自信，不断培养其进取精神。
(1)家庭现状及分析
彭银泉父母长期在外地打工，奶奶在荆州城内打工，爷爷因为身体动过大手术，在家照看刘立帅。因为长期父母不在身边，爷爷比较溺爱他，形成了孩子胆小、内向、依赖性重的品性，导致孩子和人说话脸红，看见老师绕路走，老师找他谈话不敢抬头。作业敷衍塞责，不求质量，只是应付交差了事。这次到他家里，作业大致做了，但需要动一点脑筋的地方就空着，我要他把日记拿给我看看，就在那儿立着不动，再问说还差一点，并保证报名时能够
上交。
(2)主要对策
①继续加强和学生及家长的沟通交流，每周和该生进行一次谈心，善于发现孩子的积极表现和进步，及时进行适当的表扬和鼓励，逐步增强该生自信心，不断培养其进取精神。
②鼓励学生积极参加学校和班级举办的各种集体活动，逐步融入集体，在集体生活中感受温暖，完善个人的性格。
(1)家庭现状及分析
李伟父母离异，从小跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶无收入，靠低保维持生计，爷爷多病。尽管如此，奶奶每天必到麻将桌上上班(有几次去他家，都是在麻将桌上喊下他奶奶，他奶奶说打几毛的小牌混时间)。孩子平时课堂作业完成还不错，家庭作业很少完成，即使交了，也纯属应付，有时就写着“一二三”了事。找他家长交流，家长说，孩子体质差，他们在家有时犯错，大人语言厉害点，孩子就晕过去了，所以他们也无能为力。放假时，我和他及其奶奶一起对他约法三章，他也写了暑期认真完成作业的保证。暑期到他家里，邹文韬一个人在家写作业。他说他爷爷在荆州医院住院，奶奶到医院照看爷爷去了。我问作业完成怎样，他说差不多了，我看了看，这次还可以。
(2)主要对策
①继续加强和学生及家长的沟通交流，每周和该生进行一次谈心，善于发现孩子的积极表现和进步，及时进行适当的表扬和鼓励，逐步增强该生自信心，不断培养其进取精神。
②和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。 刘红霞同学家庭现状分析及进一步教育对策
(1)家庭现状及分析
周兴兵重庆万县人，父母带着她们姐妹三人到荆州做小生意，父亲骑车卖水果，妈妈在菜场对面卖炒货及水果。姐妹年龄相距均为两岁。家中比较困难。但孩子比较懂事，学习自觉，书写工整。这次到他们家去，其母正忙着做生意，她们姐妹三人在楼上一间房里做作业。她说作业完成得差不多了，不会做的，姐姐教。孩子为老幺，虽然家境贫寒，但父母姐姐都宠着她，不知她性格为何这么内向。
(2)主要对策
①继续加强和学生的沟通交流，多关注她，善于发现孩子的积极表现和进步，及时进行表扬和鼓励，逐步增强该生自信心。
②和同学结对子，互帮互助，感受集体的温暖，互帮互助的快乐。
③鼓励积极参加学校和班级举办的各种集体活动，在集体生活中感受温暖，完善个人的性格。 周文同学家庭现状分析及进一步教育对策
(1)家庭现状及分析
周文同学四年级时从荆州小学转入我班，智商不差，情商可能有点问题，表现在生活自理能力差，自己的东西不会管理，作业常常不知道做哪，经常自己一个人莫名大笑(可能沉浸在自己的想象世界里)，旁边的人看着他不知所以，和他说话，他心情好时和你说几句，多数情况扬长而去。他家家庭条件还可以，母亲开蛋糕店，父亲也有一份体面的工作。照顾他的是外公外婆，他们任何时候衣冠楚楚，和谁都是见面三分熟。不知孩子为什么会这样。
(2)主要对策
①和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。特别是孩
子的妈妈要和孩子多交流。
②经常和该生谈话交流，从日常小事开始，关注其点滴，也从点滴小事引导，善于发现孩子与人交往中的点滴积极表现和进步，及时进行表扬和鼓励。
③建立关爱小组，让同学们主动和他交朋友，提醒他，关心她，帮助他。
五、家访活动的几点体会和启示
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。 2 我们的学生普遍缺乏良好的学习环境，有的甚至不具备基本的学习环境。
许多学生家长为生存奔波，没有多少时间和精力来监督和指导孩子的学习,有的家长没有能力来辅导孩子学习，更没有能力为孩子提供基本的学习环境，来满足孩子基本的学习要求。孩子们没有安静的学习氛围，没有像样的写字桌，他们在父母门店内，借用一隅写写作业。父母生意来了，他们或东张西望，或眼睛看着作业本，耳朵却听着讨价还价声。郑美玲子说：“老师，我其实也想认真完成作业，但心静不下来。耳朵里老是麻将声。”我给她妈妈说过此事，他妈妈说，睡房远了，小姑娘一个人放在那边，放心不下。这也是实话。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。孩子如果不听话，狠狠地打，没关系的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
4 必须加强学生的感恩教育。感恩教育是对学生思想政治教育的重要方面，在工作中要通过学生的直接参与去体会到感恩的真谛，逐步学会感恩父母、感恩师长、感恩自然、感恩朋友、感恩社会。
5 教育期望的两极分化
我们学校处在南门外，这是流动人口集中区，学生大多数为随迁子女，学生家长自身文化层次不高，掌握的技术又很有限，因此，他们只能从事脏、苦、累且报酬低的工作，这使他们体验到都市生活的艰辛。他们很希望能改变这一现状，却又感到力不从心，于是转而将希望寄托在孩子身上，希望自己的孩子将来不要像自己那样辛苦，要像城市的“体面人”那样轻松地生活。在这种情况下,绝大多数家长对子女都抱有很高的教育期望，用他们的话来说，就是“上大学”“读得越高越好”。但是，我们家访也发现，有些家长也存在着一种想法，孩子读书是靠天分的，能读好当然好，不好算了，只要他不出事就行了。他们的任务只是完成义务教育。
在本次家访中，我向学生家长宣传我们张校长的办学理念，学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级治理工作的重要手段。通过此次家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学生的健康成长贡献自己的一份力量!
第三篇：家访情况报告
一、家访活动背景
为了倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩和办学特色，促进家校携手共建和谐校园。我带着一份关爱，一份问候，一份深情开展了为期20天的家访活动.
二、家访的目的和要求：
家访的作用在于了解、反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，搞好教育工作，为了达到预定的效果，这次我校把教师分成小组，分别进入学生家庭进行全面走访。
(一)要求：
1、家访采取登门走访的形式;
2、家访人员班主任、各课任教师。课任教师可随同班主任进行家访。
3、确定家访学生名单。被家访的学生要有代表性，重点是贫困生、留守子女、学困生、进城务工子女、有不良行为习惯和随班就读的残疾生。
4、根据计划，组织实施家访。并及时作好家访记录。
(二)内容
1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观.
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
4、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访结果分析
1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：
一、与父母一起生活。其中与父母一起生活的学生，占家访人数的70%。
二、与爷爷奶奶一起生活的占了30%。
2、极其简陋的家庭生活和学习环境。在家访中，生活困难的家庭，占到了家访数的70%，这些家庭基本住在狭小的房间。部分家庭中小凳子、床便是孩子们的写字台,有的四个人挤在约十平米的房间.我不仅感叹：大街上已是灯火阑珊，然而学生家长还是舍不得开灯，学生
仍趴在床上写字。我真想搬张桌子给他，可惜他那房间实在是放不下了。
3、心有余而力不足的教育之心
在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊!看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母心啊!但是我们也想说：家长兄弟，您的孩子，也
是我的学生，我们的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊!
4、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭
在家访中留守儿童和单亲家庭的孩子占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。
四、家访的启发
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身
文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。2 我们的学生普遍缺乏良好的学习环境，有的甚至不具备基本的学习环境。。
许多学生家长为生存奔波，没有多少时间和精力来监督和指导孩子的学习,有的家长没有能力来辅导孩子学习，更没有能力为孩子提供基本的学习环境，来满足孩子基本的学习要求。孩子们没有安静的学习氛围，没有像样的写字桌，他们在父母门店内，借用一隅写写作业。父母生意来了，他们或东张西望，或眼睛看着作业本，耳朵却听着讨价还价声。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。孩子如果不听话，狠狠地打，没关系的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
4 必须加强学生的感恩教育。感恩教育是对学生思想政治教育的重要方面，在工作中要通过学生的直接参与去体会到感恩的真谛，逐步学会感恩父母、感恩师长、感恩自然、感恩朋友、感恩社会。
5 教育期望的两极分化
我们学校处在市中心，这是流动人口集中区，学生大多数为随迁子女，学生家长自身文化层次不高，掌握的技术又很有限，因此，他们只能从事脏、苦、累且报酬低的工作，这使他们体验到都市生活的艰辛。他们很希望能改变这一现状，却又感到力不从心，于是转而将希望寄托在孩子身上，希望自己的孩子将来不要像自己那样辛苦，要像城市的“体面人”那样轻松地生活。在这种情况下,绝大多数家长对子女都抱有很高的教育期望，用他们的话来说，就是“上大学”“读得越高越好”。但是，我们家访也发现，有些家长也存在着一种想法，孩子读书是靠天分的，能读好当然好，不好算了，只要他不出事就行了。他们的任务只是完成义务教育。
6、教师加强本身修养。
教师要转变教育观念，建立平等的新型师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。
7、教师对单亲的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。
8、我们呼吁全社会都来支持、关心农民工子女和留守儿童的学习生活，让教育深入人心，教育不是学校“孤军奋战”，而是需要大家共同关心、共同出谋划策。
9.多开展一些深入学生实际的活动,真正提高学习生活水平.定期开展家长培训活动,传授行之有效的教育方法,让家长重视学生的教育,实现教育共赢.
在本次家访中，我向学生家长宣传我们徐校长的办学理念，学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级治理工作的重要手段。通过此次家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学生的健康成长贡献自己的一份力量!
第四篇：家访情况报告[范文]
家访工作情况报告
为了让学生能更健康地成长，促进师生、家长和教师之间，学校和家庭之间有效的沟通交流，共同教育好孩子，本学期，根据上级有关精神，我校开展了教师访万家的活动，我和本班的##老师班主任###一组，家访对象是我校#年级全体学生，经过##的努力，已全部走访完毕，现将家访工作总结汇报如下：
一、内容
1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观
3、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
二、家访结果分析
(一)、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。本次家访的对象学是全班学生。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：
1、本地户口占20%，
2、进城务工子弟占了80%，
3、单亲家庭约占10%，与父母不生活在一起的孩子约占20%。
(二)、在家访中得知，很多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：老师多费心，对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。
(三)、缺少关爱的单亲家庭和进城务工子弟
本班的单亲家庭孩子占了一定比例，因为缺少完整的家庭，导致这些学生性格内向、忧郁、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母整天忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成绩普遍较差。
三、家访的体会
通过这次家访，我认识到，家访是必不可少的教育形式。
1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的王锦，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟老师说，但听她妈妈说，家里他可活泼了，把学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。
2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我们的到，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心中倍感温暖。
3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
4、教师对单亲家庭的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
第五篇：家访情况调研报告
家访调研报告
东田一小李德乔
家访时间：2010年10月
家访地点：薄井辉家
家访对象 ：薄井辉、孔凡富、班爱 及他们的家长
本次家访，我请三家的家长一起薄井辉家，可以利用有限的时间，及时向家长反
映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的
表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。
在家访中，老师告别家访告状的以往做法，先是通知学生在学校的各方面军
的个性表现，反映他们的优点，让家长敞开心扉，谈孩子在家的优秀表现。这样
以来，家长们可以互相学习，了解别的孩子身上的优点，对自己的孩子加以引导，
在一旁听的孩子也对老师的评价心中有数，感受到了教师的亲切。
本次家访，看到家教中可取的方法有：创设良好的家庭环境，让孩子舒心地
生活。有的家长能对孩子进行榜样教育，教育孩子孝顺父母，关心帮助他人。薄
井辉的家长一直对孩子进行说服教育，有耐心，不急不躁，培养了孩子温和坚韧
的性格。
当前家庭教育中存在的问题
由于目前中国社会处于转型期，家庭结构复杂，家庭教育中观念方法新旧夹杂，
多数家庭缺乏适应时代发展的科学的家庭 教育理论的指导，在家庭教育中存在
1，不尊重孩子的人格，粗暴施教随意打骂孩子是目前家庭教育中的一个严峻的问题。“不打 不成才”、“棍棒
底下出孝子”、“打是疼，骂是爱”、“板儿响，学问 长”„„这些俗语足以
说明粗暴的教育方式在中国的普遍性。许多家长崇尚打骂教育，采用打骂方法强
制孩子接受自己的观念 和做法。有一些家长虽然没有采用暴力的方式，但是对
孩子冷言 冷语，讽刺挖苦，使孩子的人格和尊严受到严重伤害，留下了难以愈
合的心灵创伤。粗暴施教的结果给孩子的心灵播下了野蛮、 仇视、残忍或是怯
懦、畏缩、虚伪、抑郁、孤独的不良种子。西方有 选样的谚语：“孩子仇恨打
他的人。”中国也有这样的说法：“小的 时候不把他当人，大了以后也做不了
人。”种瓜得瓜，种豆得豆。 简单粗暴的教育，总有一天会产生出灾难性
2.对孩子期望过高，了解太少望子成龙是人之常情，然而有不少父母对孩子的期望太高， 表现在对待孩子的
家访 教师 ：李德乔着许多误区，主要表现在以 下方面：
学习，一味盲目追求高分。当今家庭普遍存在 着浓厚的功利主义倾向，注重实
力，注重财富，注重比较和竞争。最为集中和最为典型的表现，就是大部分家长
对子女的智力 发展非常关注，对子女的学习成绩极为重视。再加上目前盛行的
应试教育，导致了学生的课业负担过重，许多父母都会讲同样的话：“孩子，只
要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。”在不少 地方，小学毕业考试是一
场生死大战。据一项调查发现：中小学 生父母92%希望孩子上大学，也有些父
母希望孩子今后 成为博士和博士后。一些家长也在这种影响之下，把家庭教育
等同于家庭智力教育，严重忽视孩子人格品质的教育。这些家长对 子女寄以厚
望，不惜人力、财力、物力，加大智力投资力度，甚至 盲目攀比，对孩子施加
超负荷的压力，而对孩子的非智力因素，如情感道德品质等方面却缺少关心，甚
至放任不管，有时还采取 错误的引导，对孩子的需要感受也很少了解和关心，
使孩子身心 受到摧残，情感性格的健康发展受到影响，出现各种心理疾病，有
的还走上犯罪的道路。
3 ， 还有的父母无视孩子自身的能力、兴趣、爱好。小学阶段便 开始神童教育，
画画、练琴、学电脑、学英文、学书法、进奥校„„ 在这些追逐梦想的活动中，
父母则做着最忠实的“陪读”、“陪 练”。殊不知，这些最忠实、最具有爱心
的父母却在干着“最愚 蠢”、也不人道的事，他们毫不留情地扼杀孩子童年的
天性，剥夺孩子童年的自由。许多家长津津乐道、孜孜以求，对孩子来说， 可
能是“苦役”，是“人间地狱”。不难想象，在沉重的精神负担下，孩子必然会
失去学习的兴趣和活泼的天性，甚至失去自信和生活的乐趣。过高的期望和压力，
泯灭了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱伤。有不少父母把自己一生的赌注押在孩子身上。认为孩子是 父母存在的意义与价
值。为了孩子，父母可以牺牲一切，甘愿一 生做孩子人生道路上的“垫脚石”，
直到心血耗尽。父母该爱孩子，但缺乏理智的爱只能是溺爱。随着独生子女越来
越多，对子 女的溺爱也成了一个普遍现象。有些家长自己吃过不少苦，受过 许
多挫折，因此，他们将自己的一切期望寄托在孩子身上，要求孩子做到的只是学
习、学习、再学习，除此之外，一切都由自己代。 替包办。他们惟恐孩子食不
香甜可口，穿不漂亮美观，住不舒适; 怏乐;行不方便自在，事无巨细，事事
过问，件件代劳，每天晚上要为孩子准备书包文具，甚至孩子在学校的值日工作
也要帮着 去做。在家庭生活中爷爷奶奶、外公外婆、父亲母亲呈众星捧月 之势，
成为孩子的奴隶。家长对子女无原则地溺爱与宽容，百依百顺，甚至对孩子的错
误袒护迁就，过分姑息。在这种过度的关 爱之下，“小皇帝”、“小太阳”、
“长不大的一代”现象大量涌现，其 结果往往形成子女的自我中心意识，任性、 4，对孩子过分溺爱和保护，有爱无教
幼稚，不能与周围的 人和谐相处，生活自理能力差，这种现象不能不引起我们
深深的忧虑。
5，管教过多，疏导太少
目前在家庭教育中有些父母对子女不可谓管教不严，但往 往缺乏实效;其
中有一个重要的原因就是重管轻导。具体表现为
一是只提要求。有些家长认为一个小学生不会有 自己正确的见解和合理的
要求。对孩子要做什么，不要做什么， 总是以严格规定的形式固定下来，
要求孩子“听话”，孩子只能无条件地服从，在大人的要求下做事，毫无商
量余地。由于缺少相 应的指引或指引不力，孩子虽然“服从”了，却难以
取得真正的教育效果，难以使要求内化为孩子的行为习惯。孩子总是处于被
动 的角色，成为大人严格管理和要求的对象，在大人管着、盯着的 情况下
才能完成交给的任务。孩子的主动性和独立性得不到应有的尊重，时间长了
也滋生了惰性。就是一些对孩子成长非常有 苎的活动，他们往往也缺乏应
有的兴趣和参与热情，更不用说发 挥主观能动性了
二是无视孩子的合理要求和看法。许多家长对 孩子的想法、愿望不闻不问，孩
子的个人见解得不到表达，缺乏独立处理问题的机会，容易产生自卑心理，对健
康成长极为不 利。是对孩子犯的错误，不能正确疏导。父母往往局限于指出 孩
子的错误，进行严厉批评，却不从道理上让孩子心服口服，正确认识症结所在。
对孩子的真实想法、真实内心缺乏具体了解， 教育简单化，甚至不知道该如何
引导孩子正确认识自身的缺点 和错误，孩子在“压服”中产生的消极情绪也难
以得到正常排遣和消解。其结果往往使孩子对父母产生抵触情绪，或是对父母隐
瞒内心世界，封闭自己，不信任他人，给教育带来更大的难度，甚至酿成悲剧。