论文题目：利用微课优化中学地理单元教学研究
摘要：我国新一轮教育课程改革积极倡导“发展学生的核心素养”,而知识培养向素养培养的转化可以通过知识结构化与素养外显化的地理单元教学来实现,因此单元教学效果的保障就显得尤为重要。经调查一线教师在地理单元教学中往往会遇到课时不够、拼盘教学、忽视个性化等问题,促使教师思考如何高效利用课堂时间、做好教学衔接。微课便可以成为单元课时之间的桥梁,学生通过课前线上自主学习并获取基础知识、线下欣赏微课进入单元情境、课下线上制作微视频使学习成果实现个性化表达,学习单全程控制教学环节,大大提升单元教学效果。引入微课同时还有利于推进教育现代化改革、提升教学效率和质量。本文将中学地理单元教学与微课相结合,研制利用微课的中学地理单元教学模式以期改善单元教学实践的问题,提升学生对学科大概念的理解水平,实现教师在课堂中落实对学生区域认知、地理实践力、综合思维和人地协调观的培养,进而实现立德树人的根本任务。具体内容包含以下几个部分:第一,绪论与研究现状。本文运用文献研究法,对近十年国内外关于单元教学和微课的研究内容进行梳理,确立了出本文的研究主题及中学地理单元教学模式构建的思路框架。第二,理论基础与现状调查。在确立本文核心概念的基础上,分析沃吉夫和内德尔等人的脑科学理论、大卫·库珀的经验圈理论、认知负荷理论和深度学习理论对本文教学模式构建的指导意义。同时对5个中学单元教学课例进行分析,配合天津市部分重点中学和普通中学的一线教师进行问卷调查,剖析当前中学地理单元教学实施的效果及问题,为之后的模式构建提供现实依据。第三,利用微课提出中学地理单元教学模式构想。此教学模式环节灵活,包括计划-准备-实施-跟进四个部分,保证教学上时间上的持续性,可根据课堂情况选取任意一个环节作为开端,利于教师随时监控、调节课堂教学;依托互联网技术和微课,课堂主体环节分成线上和线下两个部分,保证教学活动在空间上的持续性,高效利用学生的学习时间,促进学生主动发展核心素养;教学主体是学生和教师,在教学模式的安排下有利于教师有条不紊得安排活动,助力单元教学的顺利进行。第四,利用微课的中学地理单元教学课例设计。应用本文利用微课的单元教学模式,以宇宙中的地球及地球运动为单元,围绕着“地球上为什么存在高级生命”为基本问题设计了6个课时的单元教学简案,为之后中学地理教师开展利用微课的单元教学提供参考。第五,结论与展望。总结本文的基本观点,虽然调查结果及数据尽可能客观和全面,但缺少将课例应用于实际课堂的数据分析,略显遗憾。今后的研究方向是逐步完善教学模式并投入课堂实践,动态更新教学模式,切实解决教师们在地理单元教学中存在的问题,提高教学质量。
关键词：中学地理;单元教学;微课;教学模式
学科专业：学科教学（地理）（专业学位）
摘要
Abstract
1.绪论
1.1 研究背景
1.1.1 单元教学是撬动课堂转型的一个支点
1.1.2 微课使用可改善单元教学效果
1.1.3 当前针对微课和单元教学融合的研究仍较为薄弱
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究内容和思路
1.4 研究方法
2.研究现状
2.1 “微课”国内外研究现状
2.1.1 微课的内涵及发展
2.1.2 微课特征
2.1.3 微课的应用和效果
2.1.4 小结
2.2 有关单元教学的国内外研究现状
2.2.1 单元教学的内涵及类型
2.2.2 单元教学的特征
2.2.3 单元教学的重要价值
2.2.4 单元教学设计的模式
2.2.5 小结
3.相关概念界定及理论基础
3.1 概念界定
3.1.1 微课概念界定
3.1.2 中学地理单元教学模式概念界定
3.2 理论基础
3.2.1 大卫·库伯经验学习圈理论
3.2.2 认知负荷理论
3.2.3 深度学习理论
3.2.4 脑研究理论
4.利用微课的中学地理单元教学实施现状调查及分析
4.1 问卷设计
4.2 问卷结果分析
4.2.1 中学地理教师基本情况
4.2.2 问卷信度效度分析
4.2.3 一线教师对中学地理单元教学的理解
4.2.4 一线教师实施中学地理单元教学效果及问题
4.2.5 单元教学中微课的使用情况
4.3 利用微课的中学地理单元教学课例分析
4.3.1 利用微课的中学地理单元教学课例统计分析
4.3.2 利用微课的中学地理单元教学课例问题分析
4.4 微课与中学地理单元教学结合的优势
5.利用微课的中学地理单元教学模式构建及策略
5.1 利用微课的中学地理单元教学模式构建
5.1.1 “成功的一半”——计划环节设计
5.1.2 为有效单元教学保驾护航——准备环节设计
5.1.3 线上线下立体学习——实施环节设计
5.1.4 课堂小结与新的开始——跟进环节设计
5.1.5 利用微课的中学地理单元教学模式策略
5.2 利用微课的中学地理单元教学模式课例设计—宇宙中的地球与地球运动
5.2.1 单元概况
5.2.2 单元教学目标
5.2.3 单元课程结构
5.2.4 利用微课的地理单元教学——“宇宙中的地球与地球运动”课时活动设计
6.结论与展望
7.参考文献
附录 《中学地理教师单元教学的现状调查问卷》
致谢