论文题目：湖南省高职院校学生体质健康影响因素研究 ——基于SEM的实证分析
摘要：新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019,COVID-19）（以下简称“新冠肺炎”）发生以来,我国全社会积极应对,各族人民团结一致,众志成城,全力奋战,共克时艰,目前已经取得阶段性胜利。新冠肺炎疫情让大众逐渐意识到了健康的重要性,而体育锻炼作为健康关口前移以及防病治病的便捷经济有效的预防方式再次被拉回到了全国各族人民的视野。在新冠肺炎疫情下体育运动价值日益彰显,各族人民参与体育运动的欲望愈发强烈,进行强身健体的需求更加旺盛。从众多病例分析中得知,老年人群体、体质较弱者以及患有疾病人群出现重症甚至死亡的比例较高,而中青年人群、体质较好者以及形态比较好的群体,既然感染了新冠肺炎,但在治疗之后恢复的比例及效果都要好于前者。可见,拥有良好的体质才是战胜一切疾病的基础。大学生作为实现伟大民族复兴的重要后备力量,其体质健康理应受到更大的关注。而从《中国学生体质监测发展历程》（2017）中的数据得知,高校大学生的身体素质健康水平仍然呈现下降走向,但唯一值得庆幸的是下降趋势有所减缓。但与此同时,我国大学生体质中的身体形态逐渐发生变化,其中在肥胖这项指标上每年会增加2到3个百分点。因此,如何破解学生体质下降难题,寻找提升学生体质途径成为当务之急。基于以上背景,本研究以湖南省高职院校学生体质健康为研究对象,采用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、数理统计法的研究方法,遵循研究基础、研究假设、数理推导、研究结果、研究讨论、研究对策的从理论研究到实证研究的研究逻辑,基于结构方程模型（SEM）构建学生体质健康影响因素模型,运用数理推导湖南省高职院校学生体育锻炼态度、体育锻炼动机、体育锻炼行为与体质健康之间的关系,以明晰湖南省高职院校学生体质健康的影响因素,并据此提出相应的对策,以期为各级各类学校制订和实施一体化的阳光体育运动方案提供参考,为拓展提升学生体质健康水平新途径提供现实依据。研究结果:（1）体育锻炼动机、体育锻炼态度、体育锻炼行为对学生体质健康都具有正向影响作用,直接效应分别为0.263、0.205、0.602,这与以往一些学者的研究结果一致。（2）体育锻炼行为在体育锻炼动机、体育锻炼态度与学生体质健康间起到中介作用,中介系数分别为42.91%、48.23%。（3）体育锻炼动机与体育锻炼态度间存在共变关系,相关系数为0.255,内部锻炼动机与锻炼过程态度间存在共变关系,相关系数为0.375。研究结论:（1）在体育锻炼动机方面,外部锻炼动机可以被解释的变异量较高,说明湖南省高职院校学生使用“运动世界校园”进行“健康跑”的过程中受制度动机、服从动机的影响较大,这可能与学校的要求、学生自身的体育目标以及亲朋好友的希望有关。（2）在体育锻炼态度方面,锻炼过程态度可以被解释的变异量较高,可能原因在于随着锻炼阶段的递进,学生对锻炼的评价越来越高,自动化程度越来越高,获得了深刻的情感体验,逐渐对“健康跑”活动产生了认同。（3）在体育锻炼行为方面,长期锻炼行为可以被解释的变异量较高,说明相比较日常锻炼的配速、时间而言,体育锻炼习惯的养成应该是学校决策层更需要关注的方向,因为只有长期坚持,锻炼效果才能更加显现。（4）体育锻炼行为在体育锻炼动机、体育锻炼态度与学生体质健康间起到中介作用,中介系数分别为42.91%、48.23%。这表明,体育锻炼动机和体育锻炼态度在大学生体质健康水平上都发挥了积极的导向作用,而另一方面,体育锻炼动机和体育锻炼态度导向在一定程度上促进了大学生的体育锻炼行为进而转化为学生体质健康的提升。（5）体育锻炼动机与体育锻炼态度间存在共变关系,相关系数为0.255,内部锻炼动机与锻炼过程态度间存在共变关系,相关系数为0.375。也就是说,体育锻炼动机与体育锻炼态度可以相互影响,如果学生的体育锻炼动机比较高,那么他的体育锻炼态度也会比较高,如果学生的体育锻炼动机比较低,那么他的体育锻炼态度也会比较低。研究提出:（1）多元举措并重,加强学生体育锻炼动机;（2）注重日常管理,提升学生锻炼过程态度;（3）构建大数据库,规范学生体育锻炼行为;（4）建构制度空间,完善学生锻炼保障措施。
关键词：学生体质健康;体育锻炼动机;体育锻炼态度;体育锻炼行为;APP;结构方程模型（SEM）
学科专业：体育教育（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究思路及技术路线图
1.5 创新之处
第2章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.1.1 文献资料法
2.1.2 逻辑分析法
2.1.3 问卷调查法
2.1.4 结构方程模型
2.1.5 数理统计法
第3章 结果与分析
3.1 湖南省高职院校学生体质健康影响因素的理论基础
3.1.1 体育锻炼动机、体育锻炼行为与学生体质健康的关系
3.1.2 体育锻炼态度、体育锻炼行为与学生体质健康的关系
3.1.3 体育锻炼行为与学生体质健康的关系
3.1.4 体育锻炼动机与体育锻炼态度的关系
3.2 湖南省高职院校学生体质健康影响因素的研究假设
3.3 湖南省高职院校学生体质健康影响因素的实证分析
3.3.1 学生体质健康结构方程模型研究变量的基本情况
3.3.2 学生体质健康结构方程模型观察变量的描述性分析
3.3.3 学生体质健康理论模型检验
3.4 湖南省高职院校学生体质健康影响因素的研究讨论
3.4.1 体育锻炼动机、态度与行为对学生体质健康的促进作用
3.4.2 体育锻炼行为在动机、态度与学生体质健康间的中介作用
3.4.3 体育锻炼动机与体育锻炼态度的共变关系
3.5 湖南省高职院校学生体质健康影响因素的研究结果
3.6 研究不足
第4章 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
4.2.1 多元举措并重,加强学生体育锻炼动机
4.2.2 注重日常管理,提升学生锻炼过程态度
4.2.3 构建大数据库,规范学生体育锻炼行为
4.2.4 建构制度空间,完善学生锻炼保障措施
参考文献
附录A 湖南省高职院校学生体质健康影响因素访谈问卷
附录B 体育锻炼动机与态度调查表
致谢