要写好一篇逻辑清晰的论文,离不开文献资料的查阅，小编为大家找来了《原生态声乐教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。【摘要】原生态音乐是中华民族千百年来流传广泛的民间艺术瑰宝，但是原生态音乐却面临着生存危机和传承遭遇遗弃现象，面对此情况，社会保护意识日益高涨，以高校音乐教育发展为契机，引入原生态音乐对于高校声乐教育将产生重要意义和影响。
原生态声乐教育论文 篇1：
原生态民间唱法走进高校声乐教育初探
摘要：随着社会的进步和生活水平的不断提高，人们对文化生活有了更高的追求，为了适应社会发展的脚步，高校在教学内容和教学模式整改方面一直努力。为了推广素质教育实现学生德智体美劳全面发展的目的，全国各地高校声乐教育不断改进和创新，原生态民间唱法开始与课堂相结合。在下文将全面系统的讲解原生态民间唱法，另外对原生态民间唱法与高校声乐教育的联系做了阐述。
关键词：原生态 民间 声乐 高校 民族音乐
原生态是不加修饰单纯的由自然界和自然界生物共同创造的一种状态。原生态民间唱法是市井大众日常生活流传下来的歌曲传唱形式，主要通过工人、农民创作和传播，演变成为今天的模样是经过一个漫长而又孤独的过程。
一、原生态民间唱法走进高校声乐教育，扩展了高校现有音乐教学课程
近来高校声乐教育内容受到限制，在高校声乐教学模式和教学规范方面始终得不到改进，旧的音乐教学思想无法适应当今社会需求。就目前我国高校声乐教育情况来看，将原生态民间唱法引入高校声乐课堂具有积极影响，不仅可以丰富高校声乐教育的内容，而且对原生态民间唱法这种具有文化性质的财富具有保护和传承作用。
我国高校声乐教育在改革和发展的过程中，尝试过各种不同的方式方法去扩展音乐所涉及的领域和范围。在过去一段时间里受西方文化的感染，各高校声乐教育开始加入有关西方音乐的教育，将西方的交响乐、摇滚电音、乡村音乐等融入到高校声乐课堂赏析部分。经过中西音乐碰撞教学，严重影响了我国民族音乐的重要地位。高校声乐教育过分偏重于对知识技能方面的掌握，学习有关音乐传唱的技巧和方法，忽略了音乐创作背景和表达情感的研究和理解。学生在经历一定阶段声乐教育以后可能对发音技巧领会在心，但是对于音乐的赏析能力则会明显下降，因此通过这种高校声乐教学模式无法实现学生全面发展，也不能达到声乐教学目的。
从各高校上报课程来看，根据教学方针编辑设定的音乐课程过于单一枯燥，没有高校独有的声乐教学特色。原生态民间唱法走进高校声乐教育可以有效地冲击现有高校声乐教育现状，根据原生态民间唱法的发展历史来看主要起源于比较贫穷的地区，主要分布在少数民族，受到传播条件的限制导致原生态民间唱法主要通过口口相传。少了当代科技技术支撑，原生态民间唱法保留了它最原始的文化理念和最原始的模型。来源于劳动人民生活的原生态民间唱法内容丰富，涉及的范围广泛，被划分成了多种多样不同种类。
原生态民间唱法的主要参照物是历史传奇事件和英雄人物，还包括民族传统文化和风俗习惯，不同的内容构成了原生态民间唱法的多样性和复杂性。原生态民间唱法走进高校声乐教育融入到高校声乐教育课堂中，有效的扩展了高校现有音乐课程，对后期培养学生对美的感受奠定了坚实的基础。同时将原生态民间唱法加入到高校声乐教育中，可以从根本上改善现代高校声乐教育现状。
二、原生态民间唱法走进高校声乐教育，是时代发展的必然结果
媒体之间常见的一个词语就是“原生态”，同时“原生态的音乐”也逐步被大家所喜爱。原生态音乐是随着历史的推演保留下来的东西，在经过许多个世纪之后依然具有鲜活的生命力。现在社会上已经有人在做关于原生态音乐的传承和保护工作，通过传播原生态民间唱法和制作带有民间特色的音乐来渗透到大众生活之中。原生态民间唱法走进高校声乐教育，是时代发展的必然结果。
原生态民间唱法作为我国文化传承中的一大重要部分，从未被遗落在角落里任由时间风蚀践踏。社会各界依然在采用各种方式去发展和传承民族音乐文化，发展原生态民间唱法是顺应时代发展要求的行为应该值得被提倡。原生態民间唱法创作得到的民歌一直被传唱着，许多现有的耳熟能详歌曲多采用民歌改编而来。中央卫视举办的青年歌手电视大奖赛延续了十几届了，在第十二届歌手比赛上是第一次有选手使用原生态民间唱法。在此之前歌手比赛的舞台上大部分歌手唱法和选择的曲目千篇一律，引起观众和评委的视觉和听觉疲劳，这种情况渐渐降低了节目的收视率。当时出现的使用原生态民间唱法的阿宝和石占明通过几首民间音乐获得了评委的一致认可。原生态民间唱法开始被人们认识并接受，观众们开始喜爱这种带有民间风情质朴纯洁的歌声。“农民兄弟”王爱民和王爱华使用原生态民间唱法演绎歌曲获得了青年歌曲大奖赛观众和评委的认可，舞台上下在听到来自大山里的民歌时都感动落泪。后续两人又参加了四川绵阳举行的原生态民歌第十届“山花奖”活动，一首名为《细碗莲花》的少数民族山歌俘获了在场观众的心，农民兄弟借此歌曲的演绎获得了此次比赛的金奖。民族声乐的传承离不开原生态民间唱法的支持，原生态民间唱法以它自身独有的情感演绎，不掺杂任何杂质的向人们传递着歌曲的力量。
三、原生态民间唱法走进高校声乐教育，在文化传播上发挥着不可代替的作用
随着高校声乐教育的改革进程不断推进，民族声乐作为一门新的学科开始被加入到高校声乐教育课堂。作为辅助手段的原生态民间唱法在高校声乐教育中发挥了重要的作用，尤其是在民族声乐教育方面发挥着重要的作用。社会不断的发展带动着教育行业也不断地改善，专业音乐从业者在民族声乐内容的完善和创新，将会有更多更优质的作品呈现在世人的眼前。作为颇具民族特色的文化内容，原生态民间唱法成为民族声乐教学中不可代替的部分。
原生态民间唱法来自于民间，多为少数民族历史文化延续的产物，所以极具我国民族文化独有特色。通过学习原生态民间唱法可以唤起学生热爱祖国、热爱我国历史文化的意识，通过参加比赛获奖的原生态民间唱法歌者，他们获奖不单纯是为了获得荣誉和赞赏，更重要的是他们将歌声带到了更大的空间里，让更多的人认识并了解到属于少数民族独有的音乐文化，吸引着越来越多的人去探索学习。
学生学习音乐关键是判断自身是否对音乐喜爱，高校声乐教育重要任务是培养学生学习音乐的兴趣，并且为学生创建一个空间开阔的学习环境。原生态民间唱法走进高校声乐教育课堂，不能只看重循环往复的练习，相反应该将其与民族音乐相结合，让学生通过表演的形式体会民族音乐的魅力。在高校声乐教育的课堂上选取一首传统的民歌，首先介绍历史创作背景和创作者面临的心境，留出一定的时间让学生自己体会民歌想要传达的内涵和思想感情。学生在拥有了自己的见解之后代入感情进行演唱，此时收获的效果会比直接听一遍之后演唱较好一些。这个事实说明音乐是依附于文化才会有迷人的魅力，民族音乐依附于劳动人民动情的演绎才会拥有今天的经久不衰。中国作为一个拥有五千年历史的古老的国家，原生态民间唱法是我们文化的瑰宝理应得到重视和传承。高校声乐教育加入原生态民间唱法不仅可以丰富学生的音乐知识，还可以实现学生德智体美全面发展。高校应该尽可能的为学生提供良好的学习平台，为“原生态民间唱法”在学校的发展提供一条顺畅的道路。适时地组织活动走出校园去探寻民间音乐的历史踪迹，真正的学习和体验民间原汁原味的唱法技巧。通过举办各种民族文化艺术节和校园民族歌手比赛，唤起学生对民族音乐的热情和对原生态民间唱法的好奇心，进一步通过教学传授相关知识技能。
四、结语
作为音乐演绎形式的一种，原生态民间唱法也是我国历史文化的瑰宝。作为中国人有责任有义务去发扬和传承原生态民间唱法的文化内涵和意义。原生态民间唱法走进高校声乐教育促进了我国音乐教育的多方向发展，有利于构建更广阔更全面的音樂教学平台。高校声乐及教育平台在后续的发展中应该牢记使命，真正的将我国文化教育放在教育首位，培养学生强烈的爱国情怀。
参考文献：
[1]钟韦怡，欧阳佳丽.高校声乐教育引入原生态音乐的思考[J].北方音乐，2016，（12）：201.
[2]纪俊娟.论原生态民歌的价值及其在声乐教学中的创新性运用[J].广东第二师范学院学报，2016，（02）：29-34.
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[4]饶荣.高校声乐教育引入原生态音乐的思考[J].音乐创作，2012，（01）：182-183.
作者：乌日娜
原生态声乐教育论文 篇2：
引入原生态音乐对高校声乐教育的影响
【摘要】原生态音乐是中华民族千百年来流传广泛的民间艺术瑰宝，但是原生态音乐却面临着生存危机和传承遭遇遗弃现象，面对此情况，社会保护意识日益高涨，以高校音乐教育发展为契机，引入原生态音乐对于高校声乐教育将产生重要意义和影响。文章在阐述原生态文化的文化价值的基础上，对原生态音乐对高等声乐教育的意义和影响进行研究和探讨，使得传统音乐文化与现代音乐教育进行完美结合。
【关键词】高校声乐教育；原生态音乐；价值
原生态音乐的独特魅力和精神文化内涵，使得原生态音乐在广阔的音乐文化领域里占据着重要地位，并为音乐创造者提供着源源不断的音乐创作灵感与音乐素材。原生态音乐既有音乐特点，又具备原生态特征，是音乐的重要内容。其强烈的民族性，总是凝聚着伟大的民族精神和民族文化。高校作为养育人文精神和培育人才的高等学府，文化传承是其基本职责和重要任务之一，原生态音乐文化的引入将在很大程度上提升高校声乐教育的文化内涵，同时，也可以对原生态音乐进行有效的传承与保护，增强学生的保护意识，促进原生态音乐的持续发展与不断壮大。
对原生态音乐进行保护，就是对少数民族文化的有效传承，而科学合理地传承、利用与开发，将逐渐使原生态文化形成文化品牌。另外，高校引入原生态音乐文化，对于声乐教育来说，将使声乐的教学内容更加广泛和深入，使学生认识体会中华音乐的魅力、内涵与真谛，使学生更加热爱原生态文化。因此高校声乐教育成为原生态文化保护与传承，甚至广泛传扬的重要手段，对高校声乐文化的发展也起到了极其重要的作用。
一、原生态音乐的文化价值
原生态音乐在民间发芽生长，以其原始的言传身教和自娱自乐的方式不断发展，结合本民族特有的音乐节奏、曲调和语言形式传递着生活、劳动情感，在生活中占据着重要部分。原生态音乐在千百年的传承中使其具有了经典性和文化性，例如，古老且经典的孤独调、欢喜调、下坡调、砍柴调、哭嫁歌、敬酒歌、哭丧调、哄娃娃调等，在悠久的文化积淀和漫长的时间累积中，锻造出渗透心底的情感思想和意识表达，激荡着无数人的心扉。例如河套地区的慢翰调、陕西的信天游、华北的剪窗花等，总是依循着原始的唱法，向人们阐述独特的地区和民族文化，不添加任何粉饰的原生态唱法，浓郁炽烈的表达着独特的风俗气息和民间文化内涵，总是能达到沁人心扉的效果。原生态音乐在文化历史的传承上，人生态度的养成上、人际关系的融合沟通上都起着重要的作用，饰演者重要角色，其中所体现的生活价值、文化韵味、研究价值、审美价值，即使在今天依旧具有重要意义，闪烁着独特的光彩。
民族文化、环境、习惯、风俗等方面的不同，使得原生态音乐包含着不同风格和形式的演唱类型。例如，地狱色彩显著的山歌，婉转动听、悠扬绵长；旋律悠长舒展的藏族酒歌、蒙古长短调；还有城乡生活小调，锯大缸、卖货郎；更有庞大繁杂的叙事曲或乐曲，如傣族阿诗玛、侗族大歌等，这些音乐形式都是在人们的辛勤劳动与生活中逐渐形成的民族智慧结晶，彰显着中华文化的博大精深与丰厚的历史内涵，并且成为国家非物质文化遗产。原生态音乐的创作环境是实际的生态环境之中，演唱者对这类歌曲的神韵、演唱方法和风格总是有着原生的感觉和精准的把握。对于原生态音乐的继承者与传承人来说，要结合现代的声乐艺术，不断地发展完善，才能更好地显示其独特的艺术魅力。
近些年，原生态音乐逐步走进了央视舞台，尤其是青歌赛中原生态唱法的融入，使人们感受到了原生态音乐的独特魅力。不仅使人们看到了不一样的音乐类型，更让人们逐渐领悟到了音乐的质朴与纯真，领略到了原生态音乐丰富的内涵和表现力，在音乐界引起了一致好评与強烈的反响。因此，原生态音乐的引入将为高校声乐教育的发展注入新鲜血液，增添新的内涵和发展前景。
二、引入原生态音乐对高校声乐教育的意义
高校声乐教育对于原生态音乐的传承保护而言，将起到重要的作用。原生态音乐的起源地多在偏远的民族聚居地，很多地区有自己的民族语言，但是却没有文字，因而，生长在民间的原生态音乐凭借口口相传的形式广为流传。现今的原生态音乐正以其独特的精神文化价值和艺术魅力在社会中愈加被重视，对它的保护、传承和发展是继承传扬传统民族文化和社会主义建设的需求所在。高校声乐教育所培养的是专业的音乐人才，对于原生态音乐的积极融入，可以成为高等音乐教育的创新发展背景和科研优势，依靠专业的教育环境和条件，继承和发展传统文化，丰富高校声乐教学内容的同时，更是培养多元型音乐人才的重要手段。
高校声乐教育将原生态音乐引入其中，用原生态的方法和视角对音乐艺术进行理解和分析，用声乐的艺术视野对原生态文化进行体证，可以使高校声乐与原生态音乐进行有效的融合和沟通，二者相互推进，相得益彰。再者原生态音乐历史文化丰厚，内容博大精深，涵盖历史、民族、社会、宗教等相关学科的文化内容。因此，原生态文化的引入对于现代的高校声乐教育将发挥重大的作用，不仅丰富了声乐教育的学科内容，开阔了学生视野，提高了音乐素养，为高校声乐教育的人才培养增添了新的元素，使高等声乐教育更加丰富和多元，培养的人才相对素质较高，能更好地适应社会的发展趋势和需求。
三、结语
综上所述，原生态音乐的引入和发展，对于高校声乐教育的发展将起到极大的促进作用，原生态音乐的内涵和文化气息，将为整个声乐教育提供更加浓郁的文化氛围，为声乐教育增添新鲜的活力，使学生不断地开阔眼界的同时，提高学生各方面的音乐文化素养，促进高校声乐与原生态音乐的共同进步与发展。
作者：余蕾
原生态声乐教育论文 篇3：
高校声乐教育引入原生态音乐的思考
【摘要】原生态音乐是中华民族非物质文化的民间艺术瑰宝，历经千百年流传至今，发展历史悠久。在多元化的文化背景下，高校音乐教育的不断发展，将原生态音乐引入高校声乐教育中，对双方来说都具有重大的影响和意义。本文主要是通过了解原生态音乐文化价值的基础上，对原生态音乐引入高校声乐教育所产生的影响和意义进行深层的思考，探讨如何将传统音乐文化与现代音乐文化进行有机结合。
【关键词】高校声乐教育；原生态音乐；价值思考；意义
原生态音乐通过央视青年歌手大赛进入人们的视野，逐渐受到人们的关注。原生态音乐的唱法与其他音乐唱法不同，没有太大的竞争力，随着社会的不断变迁，音乐发展的国际化，原生态音乐的生存空间越来越小，在传承和发展上遭遇严重的阻碍。如何将原生态音乐进行传承和保护，这是每个中华儿女的责任与义务，高校的基本职责就是对文化进行传承，将原生态音乐引入高校声乐教育中，不仅能对原生态音乐进行文化的传承和保护，而且还能提升高校声乐教育的文化内涵，同时，还能增强学生对传统文化的保护意识，促进原生态音乐的持续发展。
一、原生态音乐本身所具有的文化价值
原生态音乐发源于民间，流传于乡野田间，具有简单的音乐形式，没有任何的加工成分，一般都是农夫、村妇、渔夫等人群在田间或者海上劳作之余，相互进行传唱的一种民歌。虽然是由农夫等人口头创作的，但是歌词的本身却很有韵律、很工整，浅显易懂，而且原生态音乐的旋律特别优美，唱出来也十分动听。原生态音乐呈现出的是平民百姓的生活状态，真实地反映着人民的生活面貌和精神状态，抒发了人们热爱大自然的情怀和对大自然的美好向往。原生态音乐通过流传和不断改进，歌词优美、曲调动听、传唱广泛，比如，陕西民歌、新疆民歌、客家歌曲、蒙古长调等都是原生态音乐的代表。原生态音乐具有很高的文化价值和艺术研究价值，随着时间的推移，其光芒会愈发灿烂。
二、将原生态音乐引入高校声乐教育的方法
（一）编写教材，开设课程
开设专门的课程教学，来引导学生对原生态音乐的学习，并传承原生态音乐。原生态音乐的学习也不只局限于音乐类的学生，也可以让不同专业的学生来选修这门课，在编写教材时和开设相关课程时，要综合考虑多方面因素，让原生态音乐传播的范围和人群更广。同时，学校要定期开展原生态音乐唱歌比赛、原生态音乐专题讲座，宣传原生态音乐，帮助学生树立对原生态音乐的保护意识，能让学生从原生态音乐中汲取有益成分，获得宝贵的精神文化财富。
（二）有效使用“活态教学”
“活态教学”也就是活动教学，并将“走出去和引进来”两种教学法有机结合。教师在进行原生态音乐教学时，可以利用摄像机、录音笔、记录册等形式将原生态音乐完整地引入课堂：通过观看摄影内容、听取录入歌曲和记录册的详细记录，激发学生对原生态音乐的学习兴趣；教师也可以定期组织学生进行课外实地考察，加强学生对原生态音乐的理解，这些能让学生了解原生态音乐的创作环境和人们活动的场景。同时，也可以邀请著名的民间艺术团体来高校表演，确保学生能够接触到实际中的原生态音乐。
（三）高校制定相关的制度
高校教育者在进行原生态音乐教学前，要实际考察，探索原生态音乐的优秀文化，评估其价值，来制定相关制度促进原生态音乐教育，为原生态音乐的传承和学习提供帮助，定期组织教师和学生参加丰富多样的原生态音乐活动，如音乐文化论坛、音乐会等。高校要加大培养优秀的原生态音乐人才，提高学生的音乐文化素养。
三、高校引入原生态音乐对声乐教育的意义
如今的音乐教学，重视音乐技术的学习，对音乐美的感受也开始变得规模化，高校声乐课堂的课程设置、教学内容等方面都大同小异，没有学科之间的互补性，这种千篇一律的高校声乐教育也需要进行及时的改革和更新，将原生态音乐引入高校声乐教学，为高校音乐教育注入了新鲜血液，用原生态音乐调动人、打动人、感染人的力量为高校音乐教育带来了生机和活力。同时，原生态音乐作为一种非物质文化遗产，它本身所具有的精神文化价值和艺术价值，都是需要全民族人们重视的，保护它、弘扬它、继承它都是每个中华儿女的责任，发展它也是建设社会主义精神文明的需要，而高校是培养音乐人才的主战场，在传承和保护中国传统音乐文化的浪潮中，要勇敢地、有担当地扛起这个责任。
将原生态音乐引入高校声乐教育，不仅可以用原生态音乐的视野来分析和欣赏高校音乐所具有的艺术性，而且也可以用高校音乐学的视野来欣赏和验证原生态音乐文化，使现代高校音乐文化与原生态音乐文化有机地融合。原生态音乐本身内容博大精深，涵盖了社会状态、国家历史进程、民族的兴衰成败、宗教的信仰等多方面多领域的知识，把这样的音乐文化引入高校音乐教学，不仅能开阔学生的视野，而且还能丰富学生的音乐素养，实现高校音乐教育培养多元化素质人才的目标。
四、结语
将原生态音乐引入高校声乐教育，不仅促进了原生态音乐的发展和传承，而且对高校声乐教育的发展也起到了促进作用，将原生态音乐的丰富内涵和文化气息带入到高校声乐教育中，为整个高校声乐教育提供了一个更加具有浓郁文化气息的教学氛围，高校以创新的视角和发展性的眼光来继承和发展原生态音乐，同时也给高校声乐教学注入了活力和新鲜血液，不仅能开阔学生的音乐视野，而且也能提高学生各方面的音乐文化素养，促进原生态音乐的发展和传承，实现高校声乐教育的改革和发展。
参考文献
[1]余蕾.引入原生态音乐对高校声乐教育的影响[J].北方音乐，2014.
作者简介：郭晶铭（1986—），男，宁夏人，硕士研究生，任职于西安音乐学院音乐教育学院，助教，研究方向：声乐。
作者：郭晶铭