论文题目：农村高中班级非正式群体的管理路径研究 ——以汕头市J中学为例
摘要：“人的发展”是任何时代不变的课题。“全面发展的人”是我们教育的初衷和愿望。当下农村高中学生素养的培养仍然是以教师正面的教育和开展班级正式群体活动为主要途径,然而班级非正式群体以隐形的交往方式同样对高中生素养进行着潜移默化的影响。农村高中班级非正式群体现象是我们教育必须直面的客观存在,是教育规律的体现。班级非正式群体的存在对实现学生个人全面发展、良好班集体的形成、和谐校园的构建有着重要的影响。我们必须承认班级非正式群体带来的不良影响,也必须正视其正面的补充作用。鉴于当下的农村教育环境中,班级非正式群体的管理存在一系列问题,直接影响到农村高中教育的育人效果。因此,如何正确认识、加强对农村高中班级非正式群体的管理和引导,成了当下农村高中教育管理者的面临的新课题,具有重要的现实意义和学术价值。本论文共五部分:第一部分:绪论。通过对国内外相关文献进行查阅、梳理,此部分阐述了本文的研究背景、意义,分析了国内外研究现状,从而厘清论文研究思路和确定研究框架。第二部分:概念界定和理论概述。首先,论文明晰了农村高中、非正式群体、农村高中非正式群体、班级管理等概念。其次,论文介绍了科塞的冲突功能论、勒温的群体动力理论和马斯洛的需要层次理论。明晰论文研究的概念和理论,为开展研究指明方向。第三部分:农村高中非正式群体的现状分析。笔者结合问卷调查法、访谈调查法以及个案分析法等方法对农村高中班级非正式群体进行研究。以汕头市J中学的在校师生为例,分析农村高中班级非正式群体形成的成因、特性、类型以及影响。第四部分:农村高中班级非正式群体管理问题以及原因分析。鉴于农村高中现行的学生管理制度适应性差、对班级非正式群体的成长和关注度不够、教育管理队伍专业度不够、各类班级非正式群体良莠不齐,管理难度大、消极型班级非正式群体破坏班风、学风等一系列问题,笔者从社会因素、学校因素、教师因素、学生因素以及家庭因素做出原因分析。第五部分:农村高中非正式群体管理的路径研究。针对农村高中班级非正式群体管理存在的问题,分别从家庭层面、社会层面、学校层面、教师层面、学生层面以及情感教育六个维度,阐述对农村高中班级非正式群体的管理策略。
关键词：农村高中;非正式群体;班级管理;解决路径
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、选题背景
(一)构建良好农村高中班集体的需要
(二)优化农村教育管理方法的需要
(三)促进农村高中生身心健康发展的需要
二、选题意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、国内外研究现状
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
(三)国内外非正式群体述评
四、研究思路和研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
(三)拟解决的问题
(四)研究重难点和创新点
第二章 概念界定及理论诠释
一、概念界定
(一)农村高中
(二)非正式群体
(三)农村高中班级非正式群体
(四)班级管理
二、理论基础诠释
(一)科塞的冲突功能论
(二)马斯洛的需要层次理论
(三)勒温的群体动力学理论
第三章 汕头市J中学班级非正式群体现状调查分析
一、问卷调查
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)调查内容
(四)调查实施
二、访谈调查
(一)访谈目的
(二)访谈对象
(三)访谈内容
(四)访谈实施
三、调查结果分析
(一)农村高中非正式群体的成因
(二)农村高中非正式群体的特征
(三)农村高中非正式群体的类型
(四)农村高中非正式群体的影响
第四章 农村高中班级非正式群体管理的问题及原因分析
一、农村高中班级非正式群体管理存在的主要问题
(一)农村高中现行的学生管理制度适应性差
(二)对班级非正式群体成长的关注度不够
(三)教育管理队伍专业度不够
(四)各类班级非正式群体良莠不齐,管理难度大
(五)消极型班级非正式群体破坏班风、学风
二、原因分析
(一)家庭教管不到位
(二)校园周遭管理不善
(三)学校管理规划不当
(四)教师组织管理不科学
(五)学生本身及群体活动较复杂
第五章 农村高中班级非正式群体的管理路径探究
一、发挥家校促管的联动作用
(一)树立合作管理的教育理念
(二)帮助农村家长优化管教的方法
二、发挥社会环境的保育作用
三、完善学校管理的统筹作用
(一)健全管理保障机制
(二)引入管理挂钩机制
(三)创新管理评价机制
(四)注重目标管理
四、强化教师管理的主导作用
(一)形成客观公正的认识
(二)教师合力,打造“参照集体”
(三)常态化班级非正式群体积极成效
(四)争取中间型班级非正式群体的支持
(五)转化消极型班级非正式群体
五、发挥学生自我管理的主体作用
六、重视情感教育的管理作用
结语
致谢
参考文献
附录A 农村高中班级非正式群体管理现状访谈提纲(教师版)
附录B 农村高中班级非正式群体管理现状访谈提纲(学生版)
附录C 农村高中班级非正式群体管理现状的调查(教师版)
附录D 农村高中班级非正式群体管理现状的调查(学生版)