第一篇：小班语言爱的抱抱
小班语言：爱的抱抱
小班语言：爱的抱抱
设计意图：
“妈妈的爱”一直是幼儿园主题活动中的一个话题，特别是小班的孩子，更加有依恋情结，特别需要安全感，喜欢大人抱抱他，亲亲他，需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会、友好与人相处。这是孩子情感世界中的重要组成部分。
在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。
活动目标：
1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
3、大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。
活动重难点：
重点：从图片中了解动物妈妈的爱。
难点：用不同的肢体语言表达妈妈的爱。
活动准备：
PPT课件及背景音乐
活动过程：
一、歌曲导入，感受母爱的表达
(教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场)
师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗? 那妈妈是怎样爱你的呢?
二、故事导入，感受表达爱的方式
师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的?我们一起去看一看吧。
1、感受鸡妈妈的爱
播放ppt2——3：
1)图片上有谁?
2)你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢?
小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。
2、感受狗妈妈的爱
播放ppt4——5：(播放狗叫声)
1)这是谁的声音?
2)他们在干嘛呢?
3)狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢?
小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀!
3、了解鸟妈妈的爱
师：看看接下去是哪个动物来了?
播放ppt6——7：
1)鸟妈妈在干什么呢?
2)它是怎么做的?
3)它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢?
小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。
4、了解大象妈妈的爱
播放ppt8——9：
1)小女孩在干嘛?看的是什么书呢?
2)大象妈妈在干嘛?为什么?
3)它会对小象说什么呢?小象又会怎样对妈妈说什么?
小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈!
三、完整欣赏故事
师：原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢?一起来听一听吧!
1、播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。
提问：1)菲菲的抱抱得到了吗?
2)妈妈是怎样爱菲菲的?
3)你们喜欢这个故事吗?喜欢故事的哪里?
4)除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢?
四、妈妈我爱你
师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗?
瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗?母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗?
第二篇：小班语言《抱抱》说课
小班语言活动《抱抱》
尊敬的各位评委老师：
大家好!今天我说课的题目是《抱抱》。我将从以下四个方面进行说课：
一、 说教材;
二、说教法;
三、说学法;
四、说活动过程。
一、 说教材：
(一)教材分析：
爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是一个通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的故事。熟悉的小动物，亲切的拥抱更能让小班孩子产生幸福感和安全感。根据小班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。
(二)活动目标：
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：
1.观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。
(三)活动重难点：
根据孩子的认知特点，活动中，我将“大胆说说动物的拥抱方式”作为重点，“感知、体验拥抱带来的快乐”作为难点。
(四)活动准备： 我从下面两部分做充分准备
1.知识准备：幼儿对相关动物的特征有初步的了解 。
2.物质准备： PPT、电脑、大屏幕。
二、说教法：
活动中，我运用以下教学法完成本次活动目标：
(一)直观演示法：通过直观演示法展示动物画面，吸引幼儿的注意力，为孩子说出画面内容，初步了解动物的拥抱方式做准备。
(二)引导谈话法：通过提问谈话活动，引导孩子认真倾听，大胆回答问题。
(三)行为体验法：行为体验式法教学不仅对孩子的感性认识有帮助，而且在发展孩子的情感、态度、价值观方面有着独特的作用。活动中，我将通过肢体动作，用自己的心灵去感受、体验拥抱带来的快乐。
三、说学法：
活动中，我将为孩子创设宽松的学习环境，引导幼儿积极参与活动，让幼儿在看看、说说、动动、抱抱的过程中进行活动。
四、说活动过程：
为了更好地完成活动目标，我采用了环环相扣的方法组织活动。活动步骤为：师幼抱抱——动物抱抱——大家抱抱。
(一)开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。
我这样和孩子交流：“小朋友们好!”孩子们一定会说“老师好!”“小朋友们真有礼貌，好想抱抱你们，你们想抱抱老师吗?来我们一起抱抱吧!”孩子在老师温暖的拥抱中会放松心情，并对抱抱产生亲切感，
为动物抱抱做铺垫。
(二)基本部分——说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。
《纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在这一环节中我将刚才孩子们的真实体验进行梳理回馈，直接导入动物的抱抱。我这样设计导语： 创造情境：“孩子们，今天我们一起去大森林，看，有几个小动物抱在一起，让我们看看它们吧?”刚刚被老师亲切拥抱的孩子们会迫不及待地想知道动物会是怎么样抱抱?它们抱在一起又会是什么感觉呢?带着这些好奇的疑问，我将逐一出示不同动物画面，引导幼儿积极回答问题并进行肢体感受，体验拥抱带来的快乐。 出示不同动物，我设计了不同的提问方式，尝试让孩子始终有兴趣地进行活动。 1大象
本环节，我尝试从孩子观察入手，孩子们观察图片，谁得鼻子长长的勾在一起?教师梳理孩子问题并小结：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子们如果你是小象，你会怎样和你的象妈妈勾一勾呢?”再次进行行为体验并给与积极评价：“能把胳膊变成长鼻子勾在一起，你们真聪明!”孩子们在快乐的氛围中感受着大象妈妈和大象宝宝之间的爱。 2.小羊
考虑到孩子对小羊的叫声非常熟悉，我播放小羊的叫声，直接提问“谁来了?小羊它是怎样抱抱的?” “真好玩，原来它是把耳朵碰在一起拥抱呀!”引导孩子大胆说出小羊的拥抱方式并体验，“来，小羊妈妈和宝宝耳朵碰耳朵抱抱。”孩子们在耳朵碰耳朵的气氛中初次感受小羊用抱抱表达自己的爱，体验抱抱的快乐。 3.小熊
本环节，我播放图片引出小熊，直接提问： “小熊很爱妈妈，他们是怎样抱在一起呢?”教师用语言描述熊宝宝和熊妈妈肩膀搂在一起的感觉，丰富孩子的相关词汇。指导小朋友们感受搂肩膀。 4.大河马
趴在妈妈的感觉和经验，每个孩子都有过。本环节，我直接出示河马图片，请幼儿用语言描述：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起?那么让我们来看一看吧”!“小河马趴在妈妈的背上，把身体叠在一起。就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，孩子们你们谁被背过?”孩子们在重温被妈妈背的感觉时，我有不失时机地提问：“你们有谁被老师背过吗?谁想让老师背一背?”老师背背每一位孩子让他们体验拥抱的快乐!被老师背过的孩子也许一辈子不会忘记这种感觉，在体验不同动物抱抱的过程中，活动重难点得到突破。
三、结束部分——大家抱抱，体验爱的快乐。
《纲要》指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。”因此，在孩子们感受、体验了动物的拥抱方式之后，通过本课鼓励孩子主动与同伴、老师抱抱，在浓浓爱意的《爱我你就抱抱我》的音乐声中共同体验拥抱带来的快乐，自然结束活动。课外延伸：孩子们回到家里，把抱抱送给家人，表达对他们的爱。
以上就是我的说课如有不当之处，恳请各位老师批评指正。
第三篇：公开课《爱的抱抱》
中班社会领域教案《爱的抱抱》
中(2)班
教师：毛爽
活动目标
1.理解故事内容，感受作品中大熊表达爱的方式。 2.学会运用语言和动作表达爱
3.感受故事中情感的美好，萌发对父母、老师和同伴的爱。 活动准备
1.《大熊抱抱》PPT 2.生活中表达爱的图片 3.歌曲《爱我你就抱抱我》 活动过程
一、教师出示故事绘本，激发幼儿兴趣
今天，毛老师给你们带来了一本有趣的故事书，我们一起来分享它，好吗?
二、播放《大熊抱抱》PPT，引导幼儿完整欣赏，发掘大熊表达爱的方式。
1.教师有感情地简述故事第一部分，让幼儿感受故事中的情感美。
(1)故事里的大熊是一个怎样的动物(充满爱和幸福)
(2)它对小兔、高大的马、小鸟、大树、小树等森林里的动植物都做了什么?(引导幼儿发现大熊用拥抱的方式表达爱)
2.教师讲述故事第二部分
(1)当猎人出现后发生了什么，大熊是怎么做的?
(2)你们喜欢大熊吗，为什么喜欢它?
3.教师小结：我们的生活中，爱是无处不在的，当你用爱去对待别人时，别人也会用满满的爱去回报你。
三、出示生活中人们表达爱的图片，引导幼儿认真观察
1.图片中你看到了什么，人们是怎样表达爱的? 2.你会怎样来表达对他人的爱呢?
四、师幼共同交流，鼓励幼儿结合自己生活经验，学做一个会表达爱的孩子。
1.生活中怎样表达对父母的爱?
2.生活中怎样表达对老师，对朋友的爱呢?
3.教师总结：生活中，爱是无处不在的，当你用爱去对待别人时，别人也会用满满的爱去回报你，因此我们要学会大胆表达爱。
五、播放歌曲《爱我你就抱抱我》，邀请家长一同在音乐中舞蹈，活动结束。
小朋友们，让我们也做一个会表达爱的孩子，请邀请你们的父母，给他们一个大大的拥抱吧!
第四篇：中班语言教案大熊抱抱
我执教的是中班语言《爱的拥抱》，现对本次活动过程中出现的问题进行一些反思。
1.教案的设计。这节中班语言《爱的拥抱》是我阅读了绘本《大熊抱抱》之后设计的活动，应该来说不是很成熟的教案，这个故事的主线——爱和包容，要如何在活动中体现呢?试上这个活动之前，我就根据孩子们试上后的反馈修改教案，尽量把环节修改地清晰化。因此，在环节设计上还要加以斟酌。
2.提问方式。例如我在活动中有这样一个提问：“你喜欢这只大熊吗?喜欢他什么地方?”孩子们听过之后都回答说：“我喜欢他身上的颜色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜欢……”，并没有总结提到大熊的内在品质，可见我的提问方式出了问题。在后半环节中，我的提问太过频繁，语速也有点快，孩子们可能会没有听明白我的意思就立刻把手举起来了，根本没有经过大脑的思考，以至于有的孩子站起来却不知道要怎么说，在今后的活动中教师不需要急着发问，应该给予孩子充分考虑问题的时间。
3.课堂上的教学机智。我在问到：“臭鼬那么臭，为什么大熊还愿意拥抱他?”孩子们的想法各不相同，有的说黑熊的颜色和臭鼬的颜色一样黑黑的，所以大熊喜欢他;有的说大熊本身就喜欢臭臭的味道。而在这里我没有引导下去，也没有对孩子们的说法做一个总结提升，我只是干巴巴地让孩子们猜测故事情节。其实与其让孩子们猜测，不如直接请个别孩子上来，和老师抱一抱，说一说拥抱的感觉，孩子们通过直观的身体接触，可能会有比较准确的感受。
4.幼儿的参与度。活动中大部分孩子们还是能比较积极地参与到活动中来，并且能积极举手回答问题，对于小部分不举手的幼儿，我也能关注到，并主动提问他们。但是整个活动下来，我觉得还是老师引导的痕迹太重了，孩子们在我的预设中思考，对他们有点不公平。在以后的活动中我会想方设法让孩子们来提问而不是老师来提问，这样他们说的机会可能会更多。
以上就是我对本次汇报课的一个反思，如有遗漏之处请老师指出，我会在今后的教学中取长补短，让自己更快成长。
第五篇：小班绘本：抱抱
教研活动
小班语言活动：抱抱
活动目标: 1.理解故事内容，观察并感受故事中小猩猩的心理变化。 2.大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。
3.感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情。 活动准备：
知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点 物质材料准备：教学PPT,音乐。 活动过程：
一、图片导入，感受不同的抱抱。
1.小朋友你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?
2.老师给你们带来很多抱抱的图片，我们一起看看，他们在哪些情况下抱抱的。
小结：我们开心的时候喜欢抱抱，难过的时候也要抱抱，小时候不会走路都要抱抱，我们都是用什么抱抱的?
二、观察图片，了解动物间的抱抱。 1.语言过渡，引出故事。
今天老师还给你们带来一个关于抱抱的故事，我们一起来看看故事里的动物都是用什么方式抱抱的呢!我们一起来听听吧!小猩猩啵啵有点调皮，这天它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩。
2.观察、模仿，了解动物的拥抱方式。
(1)啵啵往前走着，看见了谁?他们在干什么?你们看他们是用什么抱的?原来大象是用鼻子抱抱的，我们没有大象的长鼻子，那我们用手臂模仿一下吧。(教师示范)小象会对妈妈说什么?(和妈妈用鼻子抱抱，真开心)他们抱在一起心情怎么样呢?
(2)啵啵继续往前走又看到了谁?长颈鹿和妈妈在干什么?小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的?(用头碰一碰)我们也来用我们的头碰一碰，小长颈鹿会对妈妈说什么?(和妈妈用头抱抱，真开心)
(3)小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心;长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。 3.根据画面猜测，了解蛇的拥抱方式。
(1)看，谁来了?小朋友猜猜小蛇会怎么跟妈妈抱抱呢?小蛇会跟妈妈说什么?(和妈妈用身体抱抱真开心)抱在一起
4.理解小猩猩渴望被拥抱的心情。
(1)小猩猩看着动物们都用他们特有的方式抱抱，这时它心里会想到谁?他的妈妈在哪呢? (2)他再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧!我们一起大声地帮它喊“妈妈”吧。
(3)看!谁来了?----猩猩妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝!”，小猩猩也喊
教研活动
着“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么?“和妈妈抱一抱，真开心!”
三、听音乐抱抱，体验拥抱的快乐。
原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱吧!