论文题目：核心素养视阈下高中音乐教材评价栏目研究 ——以湘艺版高中音乐教材为例
摘要：《普通高中音乐课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）中提出:“核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。音乐学科核心素养主要包括审美感知、艺术表现和文化理解。”（1）核心素养是2017年版《标准》修订以及课程改革的动力、目标和落脚点;核心素养视阈就是检测研究对象是否落实了核心素养培育。本文以“核心素养得到有效检测”为基本原则,以湘艺版高中音乐教材中的“期末测评”栏目为研究对象,通过问卷调查与访谈的方式对教材编写者、教材使用者一线教师以及学生进行全面和深入了解,立足深入探讨以下几个问题:测评栏目是否落实了核心素养,为什么要设置测评栏目,测评栏目设计的依据和思路是什么,六本必修教材测评栏目是如何对接与落实核心素养的,完善测评栏目的对策有哪些等等。通过分析以上的问题,以期对于高中音乐测评栏目的应用完善提供参考。论文分为四个章节。其中包含绪论,绪论由研究背景与缘由、文献综述、研究方法、研究内容及创新之处组成。第一章为高中音乐核心素养与音乐教学评价的总体概述,包括分析高中音乐核心素养的内涵与意义,高中音乐教学评价的理念与方式,以及高中音乐教材测评栏目构建的理论依据与其作用。通过分析教材设置测评栏目的原因及其重要性,探讨高中音乐核心素养与测评栏目之间的关系。第二章为对湘艺版高中音乐教材测评栏目的文本分析。主要分为两个部分,首先通过对教材测评栏目的编写特点、评价方式、具体内容等方面进行分析;其次探讨音乐学科核心素养在测评栏目中的体现。第三章为湘艺版高中音乐教材测评栏目的使用成效调研。通过问卷调查、师生访谈的形式了解高中阶段教师和学生对于音乐测评栏目的认识和使用情况,并对其现状进行总结和归因,在此基础上为教材编写者对测评栏目设计及其使用效果的解读与反思。第四章节是湘艺版高中音乐教材测评栏目存在的问题与改进建议。
关键词：核心素养;普通高中;音乐教材;期末测评栏目
学科专业：学科教学（音乐）（专业学位）
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘起
二、研究意义
三、文献综述
四、研究方法
五、研究的创新之处
第一章 高中音乐核心素养与音乐教学评价
第一节 高中音乐核心素养的内涵与意义
一、高中音乐核心素养的内涵
二、高中音乐核心素养的意义
第二节 高中音乐教学评价的理念与方式
一、《标准》对音乐教学与评价的建议概述
二、高中音乐教学评价的实施方式
第三节 高中音乐教材测评栏目的作用与设计依据
一、教材测评栏目是教学评价的重要载体
二、核心素养是测评栏目设计的基本依据
三、提升核心素养是栏目设计的目标追求
第二章 湘艺版高中音乐教材测评栏目的文本研究
第一节 六个音乐必修模块测评栏目分析
一、《音乐鉴赏》的测评栏目
二、《歌唱》的测评栏目
三、《演奏》的测评栏目
四、《音乐编创》的测评栏目
五、《音乐与舞蹈》的测评栏目
六、《音乐与戏剧》的测评栏目
第二节 核心素养在测评栏目中的体现
一、“审美感知”在测评栏目中的体现
二、“艺术表现”在测评栏目中的体现
三、“文化理解”在测评栏目中的体现
第三章 湘艺版高中音乐教材测评栏目的使用效果调查
第一节 调查设计与实施
一、调查的目的与对象
二、调查的内容与方法
三、调查的步骤与实施
第二节 湘艺版高中音乐教材测评栏目的使用效果结论分析
一、教师问卷调查结果统计分析
二、学生问卷调查结果分析
三、教师访谈记录与分析
第三节 教材编写者对测评栏目设计及其使用效果的解读与反思
一、对教材编写者的深度访谈设计与实施
二、教材编写者对测评栏目设计的思路解读
三、教材编写者对测评栏目使用效果的反思
第四章 问题与改进建议
第一节 湘艺版高中音乐教材测评栏目存在的问题
一、评价目标的针对性问题
二、评价内容的丰富度问题
三、评价方式的多元性问题
四、核心素养的显示度问题
五、测评栏目的使用率问题
第二节 改进与建议
一、对教材编写者的建议
二、对学校的建议
三、对教师的建议
结语
参考文献
附录1 湘艺版高中音乐教材必修模块期末测评栏目的调查问卷
附录2 高中学生关于期末测评栏目认识和使用情况的调查问卷
致谢