论文题目：“互联网+”背景下初中美术教学的应用与探究
摘要：2014年11月,李克强出席首届世界互联网大会时指出,互联网是大众创业、万众创新的新工具。2015年3月5日十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”是指能够将互联网技术应用在日常的生产中,对生产中的各项要素进行集成和优化,并时刻将互联网行业中最新的科技成果应用于全社会各领域中,持续提升现有实体经济的创新力和生产力,通过互联网技术为更广泛的经济发展提供基础和发展潜力。“互联网+”代表一种全新的经济模式和形态,能够为社会经济发展提供基础设施和各项优质工具。本文通过分析传统教学模式以及在传统美术教学中所存在的弊端,对以往信息技术与美术学科整合所形成的多媒体教学模式中的特点和局限性进行总结。同时“互联网+”初中美术教学更能够改变现阶段城乡师资不平衡的情况,降低时间和空间因素对初中美术教学的影响,同时为城乡初中美术教学提供公平的教学配置。在此基础上,结合互联网技术与互联网思维,对当前比较流行的微课、慕课、翻转课堂和线上教学APP进行分析,使用并尝试将其与美术教学相结合,构建新的信息技术与美术教学的整合模式。为了能够推动初中美术教学中教学方式的改革,利用“互联网+”技术来丰富初中美术教学的受教方式成为必然。同时要求初中美术教师具有较高的信息化水平,能够合理运用相关的“互联网+”技术,达到推进初中美术教学发展的目的。“新冠肺炎疫情”期间,由于全国人民进行隔离,所有师生均通过互联网教学,这使得互联网美术教学初次得以大规模的使用,从而丰富了初中美术教学研究工作。所以本文紧紧围绕“互联网+”与初中美术教学相结合,探究在当今“互联网+”背景下,如何利用“互联网+”技术推动初中美术教学的发展。本论文由四个部分组成:第一部分主要表达当今“互联网+”各项技术的主要运用形式,并浅谈其对初中美术教学的影响;第二部分通过调查与访谈分析现阶段利用“互联网+”开展美术教学的现状及应对策略,并探究目前市面上主流的“互联网+”初中美术教学应用的优势;第三部分则具体分析利用“互联网+”技术应用到初中美术的教学案例;第四部分主要探究新兴的虚拟现实科技技术对初中美术教学的影响,进一步推动初中美术教学改革。
关键词：初中美术教学;现代教育技术;“互联网+”;教学模式;虚拟现实技术
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一)研究的目标
(二)研究的背景
1.社会意义
2.现实意义
(三)研究的领域
(四)研究的方法
(五)国内外研究现状分析
1.国外研究现状
2.国内研究现状
一、“互联网+”的定义及对初中美术教学的影响
(一)“互联网+”的定义
(二)“互联网+”对初中美术教学的影响
二、“互联网+”背景下初中美术教学的现状调查与应对策略
(一)“互联网+”初中美术教学现状调查
1.调查对象与方法
2.调查结果与分析
(二)“互联网+”背景下初中美术教师对于新型教学模式的看法
(三)“互联网+”初中美术教学的应对策略
1.慕课(MOOC)
2.微课模式
3.翻转课堂
4.远程线上教学
(四)“互联网+”在初中美术教学中的优势
1.课堂外延,打破空间限制,远程教学实现资源共享
2.师生互动,打破时间限制,增加学生学习机会
3.促进教师教学技能,提高教学效率
三、“互联网+”背景下初中美术教学案例分析
(一)《新疆石窟壁画》慕课与翻转课堂相结合教学案例分析
1.教材分析
2.目标分析
3.案例设计
4.教学反思
(二)《在美术的世界里遨游》新冠疫情期间线上教学案例分析
1.教材分析
2.目标分析
3.案例设计
4.教学反思
四、虚拟现实科技下“互联网+”初中美术教学的探究
(一)虚拟现实科技的定义
(二)虚拟现实科技对初中美术教学的影响与意义
1.VR技术可以提升学生的空间理解能力
2.VR技术可以更好地“因材施教”
3.增强学生的体验感
(三)虚拟现实科技运用于“互联网+”初中美术教学的可行性分析
1.新课改理念为初中美术教学引入虚拟现实科技奠定思想基础
2.艺术形式和艺术观念的更新为虚拟现实技术引入初中美术课堂提供可能
3.国内外的尝试与实践为虚拟现实科技引入初中美术课堂奠定物质基础
(四)虚拟现实科技教学设计《走进北京故宫建筑群》
结语
参考文献
附录1:关于学校初中美术教学现状的调查(学生问卷)
致谢