作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《二年级两只老虎教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：二年级两只老虎教案
二年级下册音乐两只老虎教案
《两只老虎》音乐教案
版本：人民音乐出版社 年级：二年级下册
谢庄小学：任继平
课型：唱歌
教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
学情分析：二年级学生天真活泼敢于表现自己。在律动与音乐活动这两方面表现非常好，表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特缺乏气息的支撑. 因此今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此训练他们的发音吐字。 教学目标：
1、通过歌曲轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。 教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。 教学难点：轮唱。
教学准备：电子琴 多媒体课件 打击乐器
教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法. 教学过程：
一、游戏导入——学生听音乐进教室
课前准备：课堂口号(音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。YH)
语言卡农
1.师：同学们，大家喜欢做游戏吗?
生：喜欢!
师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗?
生：能!
师：静静观察教师里有什么东西?默默地记在心中。
师：(过一分钟)请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。
提问：为什么会乱?(没有节奏，没有指挥，没有一起开始。)
师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。
师小结：学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神配合要默契. 2.语言卡农
师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容.(试一试，强调聆听，控制.)
生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥.
3、总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况?注意到了吗?(置疑)生：不能一起结束.师：那大家想想为什么?
【设计意图：我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生学习卡农式二声部歌曲<两只老虎>做好准备。 】
二、寓教于乐
(一)、创设情境，调动情绪。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗? 【出示课件】树林里有两只老虎 并让孩子们找出它们奇怪在哪里? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 。
师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
(二)内容研讨
1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题 【出示课件】歌曲旋律
下面请孩子们来学习这首歌曲的歌词。
2、学习歌词 (1)请孩子们用自己喜欢的方式读歌词。(可同桌间，也可分组)
过渡语： 下面老师要请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。
(2)师读一声部，生读二声部;生读一声部，师读二声部。 (3)学生分声部读，教师指挥。
3、学唱歌词
(1)、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。 (2)、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。 (3)、再唱歌曲，达到准确的效果
(三)、轮唱歌曲
师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先老师唱第二声部，学生唱第一声部
1、 教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么?
2、 让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础
3、 教师有针对性的指导
4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比
5、二声部合唱
(1)请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。 (2)播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。 (3)分组(女生分为一部，男生分二声部，分别演唱) (4)找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。
师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗? 生答
师：那我们一起来吧!
【设计意图：音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计，在本课中要时刻集中孩子们的注意力，不时创设情景。让他们随音乐动起来，放开地去表现音乐、感受音乐。】
三、学生创编舞蹈展示，形式不限
1、 小组表演
2、 男女生表演
3、 个别学生表演
4、 分角色表演歌曲
现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗?(播放课件伴奏音乐，教师指挥)
【设计意图：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。 】
四、实效评价
(1)师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有耳朵，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢?
生：充分发挥想象，自由回答。
(2)师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上耳朵和尾巴呢? 学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，(播放课件范唱及动画)其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
师：让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。 【出示课件】健康快乐的老虎们。
全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师指挥。
五、情感升华
师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我? 生：……
师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。
六、本课小结 听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。
七、教后反思
这是一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生做语言卡农游戏。并用这种方式读歌词，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上让学生轮唱。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会卡农式的声部特点;最后指名演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。
姓名：任继平年龄;35 单位：谢庄小学 性别：女 教龄：15 职称：小教一级 联系电话：15589276129 邮箱xiezhuang6915123@163.com
第二篇：小学二年级下册音乐教案两只老虎
小学二年级下册音乐教案两只老虎 教学目标：
1.指导学生用不同情绪的声音演唱《两只老虎》。 2.通过歌曲学习，培养学生丰富的想象力。
3.通过打击乐器伴奏、节奏练习律动等音乐活动，培养学生小组间的合作能力，并用多种形式巩固歌曲。
教学内容：
1.《两只老虎》歌曲教学及律动。
2.《两只老虎》的二度创编(歌词创编、律动创编)。 3.打击乐器的伴奏。 教学重点：
引导学生用不同情绪的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力。
教学难点：
引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力。 教具准备：图片、打击乐器、MP3。 教学过程：
一、组织教学 1.师生问好。
2.发声练习(《火车火车开了》)
二、新歌教学《两只老虎》 1.导入 师：金老师想知道，在我们班里有没有属虎的小朋友? 生：„„
师：(表情由害怕到敬畏)。金老师是既怕虎，但又最喜欢虎，因为老虎有那种奋发向上、锐意进取的精神。从古到今，不知有多少有关老虎的典故和成语在流传着，你能说一说吗?
生：„„
师：可是，森林里有两只威猛的老虎，他们分别叫(花花 )和(毛毛 )，但是他们却受伤了，他们是什么地方受伤了呢?请你仔细听。
2、师范唱
师：谁听出两只老虎是什么地方受伤了? 生：„„
师：真是两只可怜的老虎，你知道这首歌的题目吗?这首歌你会唱吗?
3、生跟琴轻声唱。要求：一边唱一边自编动作。
三、创作
师：孩子们，你们猜一猜，两只老虎为什么受伤了呢? 生：„„
师：看来森林里可能常常有猎人出没或同伴间的撕打。也许下一次老虎会有什么地方受伤了，小组合作。(唱一唱、演一演)。
1.小组合作 2.各小组展示
四、表演，拓展 1.用开心的情绪演唱
师;同学们真棒，飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎，拍着翅膀高兴地说：“哈哈，真有趣。活该!对了，森林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边唱着歌，告诉它的同伴们。告诉老师，小鸟唱这首歌的时候，它们是以怎样的心情或情绪来唱的?
生：„„
师：谁能来表演一下? 生„„
师：那我们能不能带着这种情绪来唱一唱? 生唱注意表情(高兴) 2.用打击乐器为歌曲伴奏。
师：森林里的小动物没听到了，可高兴啦!特别是你们这些牛宝宝，还敲锣打鼓起来了呢。听，他们正在紧张的排练呢。
角色转换(教师自己当牛妈妈，给牛宝宝发乐器，在排练)
三角铁：X— — —
碰
铃：X— — — 双响筒：X— X X 沙
球：X — X— a、集体先念节奏 b、一起敲打乐器 c、合奏
d、一边唱一边演奏，注意表情
师：小朋友们，我们是不是也去宣传一下，让更多的动物知道老虎受伤这件事。
(离开座位，边敲打边唱，注意表情) 3.用悲伤的表情演唱。
师：嘘„„听(呜呜呜„„哭声)是谁在哭呀?呜呜，我们老虎多可怜呀，大概是平日里作恶太多，现在变成这样也没人理，而且还笑话我们，哎，两只老虎一边哭一边相互拥抱着唱起歌来。
A、问：你觉得这时老虎唱歌的情绪和心情怎样? 生：„„
师：合音乐，同桌相互拥抱表演伤心地老虎唱歌的场面。 B、你觉得为两只伤心地老虎也来配打击乐，速度应该怎样? 生„„
师：离开坐位表演。
五、总结
师：同学们真棒，表演起来也很投入，把森林里的一喜一忧都发挥得淋漓尽致。可是，老师觉得我们不能因为人家受了伤或者外貌奇特而瞧不起他，你同意老师的话吗?为什么?
生：„„ 师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的，所以我们要爱护动物。
第三篇：两只老虎教案
人音版二年级下册《两只老虎》教案(第一课时)
教学目标：
一、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，感受、体验轮唱与齐唱的不同。
二、为歌曲编创不同的歌词，提高学生的反应能力。 教学重点：
1.通过歌曲学唱，感受齐唱与轮唱的区别 教学难点：
1.唱好歌曲结束句的音准 2.能够编创不同的歌词演唱 教学准备：课件、卡片 教学过程：
一、组织教学：律动进教室
二、歌曲教学：
1.音乐大冲关：第一关(我唱你学)
生分成四组，分别学唱歌曲旋律，解决难点：结束句的音准 2.音乐大冲关：第二关(读读跳跳) (1)完整聆听歌曲范唱(齐唱版本)
(2)有节奏地读读歌词：出示齐唱版本歌词(谁愿意来扮演一下这两只奇怪的小老虎)
(3)师生合作：学生读两遍歌词，第二遍时老师加入
(4)出示合唱版本的词谱(这两只奇怪的小老虎是一对兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一点，所以一直跟在哥哥的后面) (5)解决：歌词有长有短，它们可是相亲相爱的一家人，虎弟弟想和哥哥一起达到草地上玩耍，怎么办? (6)再次师生合作(出示格子卡片来帮忙)
(7)生生合作：各请两位学生上来跳格子，其余学生看着格子的提示读歌词(师可以适当帮助第二声部) 3.音乐大冲关：第三关(跳跳唱唱) (1)仔细聆听轮唱版本的《两只老虎》 (2)分声部填唱歌词
(3)二声部轮唱(请学生跳格子，辅助演唱)注意结束句音准 4.音乐大冲关：第四关(我指你唱) (1)编创不同的歌词唱一唱
5.音乐大冲关：第五关(大家一起唱唱跳跳) 跳着格子，唱着《两只老虎》出教室
第四篇：教案两只老虎
人音版二年级音乐下册《两只老虎》教学设计
教材分析：
歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌曲。这首歌自然大调，4/4拍子。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。全曲只有八个小节，第
二、第
四、第
六、第八小节分别与第
一、第
三、第
五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。 教学目标：
1、 能够初步掌握轮唱的演唱方式。
2、 学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作精神。
3、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。 教学重点：
感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。 教学难点：
初步掌握轮唱的演唱方式。 教具准备： 多媒体设备
一、 谈话导入 师：小朋友们知道现在是什么季节吗?你们喜欢春天吗?让我们一起动起来，表达对春天的喜爱。
1、 播放歌曲《春天在哪里》，学生自创动作表现音乐
2、看画面，激发学生的兴趣。
师：同学们，刚才老师带着小朋友们欣赏了春天美丽的景色，并用舞蹈表达了对春天的喜爱，小朋友们高兴吗? 生：高兴
师：接下来老师又有一个问题，小朋友们，你们喜欢动物吗?我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗? “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢? (指名说，生答谜底)
师：你见过老虎吗?它长什么样?谁来说说? 课件出示老虎的图片 (指名同学说)
二、新授
(一)、情境导入，调动情绪。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗?出示图片，并让孩子们找出它们奇怪在哪里? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪
(二)内容研讨
1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题 下面请小朋友们来学习这首歌曲的歌词。
2、学习歌词 (1)请小朋友们用自己喜欢的方式读歌词。(可同桌间，也可分组 )
过渡语：
下面老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。 (2)师读一声部，生读二声部;生读一声部，师读二声部。 (3)学生分声部读，教师指挥。
3、学唱歌词 (1)、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。 (2)、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。 (3)、再唱歌曲，达到准确的效果
(三)、轮唱歌曲
师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先老师唱第二声部，学生唱第一声部
1、 教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么?
2、 让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础
3、 教师有针对性的指导
4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比
5、二声部合唱
(1)请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。 (2)播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。 (3)分组(女生分为一部，男生分二声部，分别演唱) (4)找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。 师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗? 生答
师：那我们一起来吧!
三、学生创编舞蹈展示，形式不限
1、 小组表演
2、 男女生表演
3、 个别学生表演
4、 分角色表演歌曲
现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗?(播放课件伴奏音乐，教师指挥)
四、实效评价
(1)师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有耳朵，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢?
生：充分发挥想象，自由回答。
(2)师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上耳朵和尾巴呢?
学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，(播放课件范唱及动画)其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
师：让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。
(3)师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师指挥。
五、升华
师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我? 生：……
师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。
五、本课小结
听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。
第五篇：两只老虎 教案 (1)
《两只老虎》教学设计
刘 哲
一、[教学内容] 义务教育课程标准音乐教科书(人音版)小学二年级第四册第六课《两只老虎》
二、
(一)教学目标
1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱;教二年级学生能用自然的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：发挥多媒体教学的优势，充分利用多媒体进行教学情境的创设;引导学生知道如何通过音乐来感知、想象音乐形象，并可以表现音乐形象。
3、情感态度与价值观：通过二部轮唱，使学生体验合唱的乐趣，锻炼学生倾听二声部歌曲的能力，并使学生在音乐课中体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
(二)教学重、难点
重点：感受歌曲，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力;感受音乐是如何素塑造音乐形象的。
难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点，并尝试演唱。
设计理念：
歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐进行二部轮唱。先教学中使学生唱对、唱熟歌曲，加强音准练习，在学生齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，要求学生在二部轮唱时学会倾听及控制，从而达到满意的轮唱效果。
(三)教学资源准备
PPT课件、老虎头饰、电子琴、教材、教案等。 教学过程：
1. 课前组织：在《郊游》的音乐声中将学生带进教室。
三、新授《两只老虎》 1.初听伴奏，揭题。 A.导入、师范唱
a. 孩子们，你们印象中的老虎是什么样的?„„大家看，是不是这样?
今天，我们一起来认识另外一种形象的小老虎。它们就在老师的歌声里，老师唱给大家听。
b.语言、现场简笔画导入：孩子们见过大老虎吗?什么样子?(生描述)„„ 师画。
老师今天带大家认识另外两个与众不同的小老虎。它们在老师的歌声里。 2.揭题：
听后问：同学们，刚刚我们遇到了谁?
老师唱的这首歌的名字叫做——板书：两只老虎
师：一首大家很熟悉的法国童谣 3.生唱、展示词谱(一遍)
师：我们一起唱一遍试试，好吗?„„
大家第一遍就能完整的唱下来，真棒。有些地方如果调整一下，老师相信会更好! 4.处理歌曲(两遍) 音准、声音、表情 5.变化速度演唱：(两遍)
让小老虎跑起来，速度快一点唱 6.处理歌词：
A.读词：大家说歌曲中的这两只小老虎是什么样的动物呢?(可爱，有趣?) 你们怎么看出来的呢?这样，我们一起读下歌词。 a.处理强拍(一遍)：“两只、跑、一只、真”，之后读词、再唱。这就是四四拍音乐的特点。 b.再次激发兴趣
读后问：同学们，歌曲里的小老虎有什么与众不同?
读后问：大家说歌曲里的小老虎有什么与众不同?(一只没有眼睛、一只没有耳朵) 大家有没有想过，这两只小老虎为什么会这样?„ 大家的想象力课真棒! 7.加动作表演，再唱：(一遍) 师：正是小老虎的这种与众不同，所以这首歌才会显得格外有趣、滑稽。我们加上表演动作，再唱一遍，好吗? 8.编创歌词。(一遍)
师：先让生说，再做“我来指你来唱”游戏，老师请一位小老虎来做模特。 9.识谱。(三遍：图谱、完整、跟琴) 同学们表现的太棒了，我们把这支歌唱给小老虎听，好吗?小老虎，快出来吧——(放课件) 小老虎还给我们出难题了。大家能完成这个任务吗?有没有信心? 我们一起来看看这些个小音符吧。有同学认识吗?老师来帮帮大家， 识谱、画旋律线、
a.识音符b.唱旋律线，c.跟琴唱。 10.二声部。课件：
师：我们一起看看，两只小老虎到底是怎样做这个轮唱游戏的。仔细听! 11.小小探究家——分析二部轮唱的方法，特点
师：同学们，听明白了吗?和我们原来的轮唱比，有什么不同?„„来，小小探究家，谁来 说?
12初唱二声部
a. 生分别齐唱两个声部。师：老师现在和两只小老虎合作一次，„„ b. 师生合作。 c. 生唱二声部。 13作业：
其实，我们的轮唱还可以是更多声部的轮唱，比如这首二部轮唱的《两只老虎》可以改编为《三只老虎》做三部轮唱。
四、欣赏《狮王进行曲》
1.导入：不同情绪特点的音乐可以表现不同的音乐形象，《两只老虎》这首歌欢快、活泼，为我们塑造两个有趣、滑稽的小老虎形象。我们听听下面这段音乐为我们塑造了一个什么样的音乐形象。 2.初听。
边听边问：a.你听到什么乐器的声音?钢琴、管弦乐 b.音乐带给您什么感受?紧张、阴森 c.这规律的节奏像不像脚步声? d.脚步声听起来怎样?沉重、沉稳 e.它可能是个什么动物?
f.听到它的吼叫了吗?模仿一下。 2.揭题。 听后问：刚刚我们遇到了谁?——那就是“草原之王”狮子。
音乐里面为我们展现了一个怎样的狮王形象? 这首管弦乐就是法国大作曲家圣桑谱曲的《狮王进行曲》。选择《动物狂欢节》组曲。
五、课结。
A.今天我们在通过音乐重新认识了音乐中动物的形象。动物是人类的朋友，所以我们要——保护动物!这节课上到这里，下课!
B.时间过得真快，这节课就要结束了，我们有什么收获?„„
C.时间过得可真快，这节课就要结束了，我们学唱了——《两只老虎》认识了两只有趣、可爱的小老虎;聆听《狮王进行曲》，感受了狮王„„的形象?威武、凶猛的狮王形象。 是啊，音乐可以为我们展现各种各样的音乐形象，我们可以在音乐的王国尽情遨游! 这节课上到这里，下课!