教师在进行初中信息技术教学过程中, 不仅要以学生为主体, 还需要关注到学生之间在学习上存在的差异。在信息技术课堂上, 教师应该要根据不同学生的需求, 应用有效的教学方式, 来促使每个学生都可以得到全面的发展。微课是当前教学中的重要教学方式, 可以有效促进信息技术课堂教学效率的提升, 作为教师, 要明确微课的优点, 并且将微课有效的在信息技术课堂上得以应用, 从而实现初中信息技术差异化教学, 提升信息技术课堂的整体教学效率。
一、微课的概念与特点
微课主要是以视频为载体的一种新型的教学资源, 视频内容往往包含着教学活动的全过程, 而视频的核心一般为课本上的某个重点或者难点知识。通过微课的观看, 学生可以更为直观、系统的去感受课本上的知识点, 从而更好的对知识点进行理解, 进而促进学习效率的提升。
微课具有两个比较鲜明的特点:第一, 时间短;课堂上的时间是有限的, 而要在课堂上播放微课, 就需要考虑到微课时长的问题。一般微课的时长不能超过10分钟, 多为5～8分钟, 这样微课才不会“喧宾夺主”, 在控制其时长的基础上发挥了其作用。第二, 内容少;微课与传统的课件存在非常大的区别, 一节微课并不能包含整个章节的教学内容, 教师在制作微课时, 往往会以该堂课中的某个知识点为切入点, 因此, 微课所包含的教学内容是比较少的。
二、微课在初中信息技术差异化教学中的作用
同一个班级的初中生, 其小学可能就读于不同的学校。虽然我国很多地区都加大了对教育的投入, 但是, 不同学校之间在教学水平上还是存在一定差异的。另外, 不同学生对知识点的接受能力、学习水平也是不同的, 所以, 在初中信息技术教学中, 学生之间存在差异是毋庸置疑的。教师要做到全面关注学生之间的差异, 采用差异化教学模式来帮助学生提升学习水平, 就需要有比较好的教学方式, 而微课在其中就可以发挥比较重要的作用。随着素质教育的推进, 教师还需要关注学生的全面成长, 通过教学活动, 除了需要让学生掌握好课本上的知识点外, 还需要培养学生自主学习能力与创新能力。
微课一般是围绕某个知识点而展开的, 不同的学生对知识点的理解水平是不同的, 对于同一个知识点, 教师可以根据班级内学生之间学习能力的差异制作不同的微课。在初中信息技术课堂教学中, 教师可以引导学生根据自己的实际水平去选择要观看的视频。微课是一种视频资源, 学生除了在课堂上可以去观看外, 在课前预习、课后复习中对学生的学习也能起到一定的促进作用。在课前预习时, 微课可以帮助学生更好的对即将要学的知识点进行熟悉, 学生在观看微课的过程中也可以去发现问题。而在课后复习时, 微课可以帮助学生更好的巩固相关知识点。
三、微课在初中信息技术差异化教学中的实践
一般来说, 初中信息化教学主要可以分为三个比较大的阶段:课前预习、课中教学、课后复习。微课要在初中信息技术差异化教学中起到良好的作用, 就需要从这三个阶段入手。
初中生要培养信息技术技能, 不仅要掌握好课本上的理论知识, 还需要不断提升自己发现问题、解决问题的能力。教师在制作微课的时候, 根据每堂课的重点、难点, 可以适当地将课堂任务融合在微课中, 根据班级学生之间的差异性, 制作不同内容的微课, 布置不同程度的任务, 让学生在课前预习阶段根据自己的能力去选择要观看的视频与完成的任务, 促进学生在课前预习时进行自主探究, 在实现差异性教学的过程中提升学生的自主探究能力。
在初中信息技术课堂上, 教师可以根据学生在预习阶段对微课与任务选择的不同, 将学生进行分组, 然后让组内的学生相互进行讨论, 分享自己对于学习任务的看法, 并且最终确定一个完成任务的最佳方案。学生在预习时面对学习任务可能会存在一些问题, 但是在课堂上通过教师的讲解, 组内学生一起的讨论, 自己在预习时遇到的问题就可以得到解决。这种学习方式不仅可以实现差异化教学, 让每个学生都更好的对知识点进行理解与学习, 还能有效的促进学生之间协作学习能力的提升。
学习完一个知识点后, 学生需要不断去复习, 才能更好的对这个知识点进行掌握。因此, 课后复习也是初中信息技术教学中非常重要的一个方面。在一节课程结束后, 教师可以根据学生的学习情况布置一定的课后作业, 学生完成后即使发送给老师, 老师在修改作业后, 可以适当的根据学生完成作业的情况, 利用微课的方式对学生进行评价, 让学生知道自身的优点与不足, 从而更好的对知识点进行巩固。
四、结语
综上所述, 微课是一种创新型的教学方式, 在初中信息技术中的应用可以很好的促进差异化教学的实践。微课作为教学资源, 可以让学生通过微课的观看掌握到更多知识点, 不管是在课前预习、课中学习还是课后复习阶段, 都能有效的实现初中信息技术的差异化教学, 并且在一定程度上促进学生自学学习与协作学习能力的提升。
摘要：随着教育的不断进步, 传统的教学模式发生了非常大的改变, 教学在教学过程中需要根据学生的具体情况, 针对性的采取新颖的教学方式, 提升学生的学习效率。随着信息化进程的加快, 信息技术在各个领域的应用也愈加广泛, 作为一名学生, 掌握良好的信息技术技能是非常重要的, 而初中信息技术的教学就是促进学生培养信息技术能力的重要途径。初中学生之间存在一定的差异, 要更好的促进学生对知识点的吸收, 教师就需要正视学生之间的差异, 采用差异化教学的方式。本文就微课在初中信息技术差异化教学中的应用与实践方面的内容进行分析与探讨。
关键词：微课,初中信息技术,差异化教学,实践研究
参考文献
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