第一篇:小学生手工制作作文
小学生手工制作作文
小学生手工制作作文
(一)
一天晚上,我和爸爸决定一起来做手工——制作纸编小圆椅。
要做纸编小圆椅,首先要准备的材料是:一次性纸杯2个,白纸1张,美工刀、双面胶,大头针、棉花棒2根、剪刀。
要开始做了,我和爸爸做了一个简单的分工:爸爸负责做出基本框架,而负责做装饰圆椅的网格坐垫和一些很细小的椅背装饰材料。
首先,我先用美工刀在白纸上划出一些又细又长的白色纸条,用它来卷出一些小卷卷,再把各种各样的小卷卷组合成一朵大纸花,来装饰椅背;还有一部分长纸条用来编坐垫。不过,你可别放为裁纸是很容易的事,因为,这件事是很难做好的。先要量好尺寸,再用美工刀细心地裁,要做到长短一样,宽窄均匀。费了九牛二虎之力,裁好纸条后,我开始卷一些小卷卷。卷小卷卷的时候,得用左手的大拇指和食指拿住纸条的一端,然后再用右手的大拇指和中指紧紧捏住纸条的另一端,然后再开始卷,速度就快了。卷完纸条,我把他们扎成了大花,然后,我又象个小织布匠一样,把另一部分长纸条织成了纵横交错的网格,这就是装饰椅座的坐垫了。
这时候,我回头看看老爸,他已经把椅子的基本形状做出来了。我心想:咦,爸爸手上的活儿挺细,奇怪,男子汉还会“绣花”呢!于是,我不由自主地问:老爸,你完工了没?爸爸一边做,一边回答道:嗯,快了,不过还得用大头针把支撑四条椅腿的棉花棒固定一下。一会儿就会好的!只见他迅速地用大头针穿过椅子腿,并固定好,再把做的花安装到椅背上后,叫一声:好了!就捧着这把椅子一溜烟地跑出工作间,去给妈妈看了。
小学生手工制作作文
(二)
我的科技小制作是风动火箭。你听了一定会感到惊讶吧,风也能带动火箭吗?告诉你,不但可以带动,而且还能够飞行十米以上的距离呢!你如果不相信,就听听下面的介绍吧。
制作材料:纸三角、粗吸管、细吸管、橡皮泥、软塑料瓶。
制作过程:在一只使用过的软塑料瓶的盖子上打一个孔,刚好插进细吸管就好,插入细吸管后把接口处用胶条密封起来。用一根可以轻易套在细吸管上的粗吸管做成一枚10厘米左右的火箭。这个火箭使用一个纸三角和一块橡皮泥组成。纸三角贴在后段作为平衡器。前端用橡皮泥封口。之后,我们把火箭套在细吸管上,保证细吸管刚好插在橡皮泥里。只要用力一压塑料瓶,呵呵呵,飞行十米,一点不在话下。
道理:瓶中被密封的空气当遇到强力的挤压时,就会迫不及待的通过唯一的出口冲出,这时插在橡皮泥中的吸管出口就会形成瞬间强大的压力将火箭顶出。火箭在压力下脱离瓶管,气流从火箭尾部喷出形成反作用力,推动火箭前行,借助纸三角的平衡作用,飞行就不成什么问题了。
大家看,科学无处不在。所以科学地总结在我们的学习过程中也是十分重要的。
小学生手工制作作文
(三)
我做过许多小制作,其中,我最得意的作品是不倒翁。
制作的方法十分简单,先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞,再用根小树枝从小洞插入,来回抽动,不一会,蛋清和蛋黄就出来了,流进碗里。我又把蛋壳灌满水,使劲甩动,残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里撒了一些沙,有撒进一些土,滴入水,它们就凝固在一起。为了使它更加牢固,我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。鸡蛋上依次画上眼睛,鼻子,嘴,配上彩色的小帽子,可神气了!
我轻轻地按了它一下,一松手,它又立了起来,笑嘻嘻地看着我,好像在说:“大笨瓜,你按不倒我!哈哈”。我十分生气,摘下它的帽子,不停地向小洞里塞断了的铅芯,直到装满为止。松开手它就倒下了,那股神奇劲也消失得无影无踪,好像在向我“求饶”我又好气又好笑,便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。它才显出了刚才那副神气的样子,早把我这个小主人忘得一干二净。
我喜欢我的小制作——不倒翁。
第二篇:我的手工制作小学生作文
内容简介:今天下午,我们和邓老师一块在教室里做手工。我带了四张纸和一卷胶布。折花,首先把一张正方形的两个斜角..本文《我的手工制作200字作文_我的手工制作小学生作文》由小学生作文大全 整理,仅供参考。如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持!今天下午,我们和邓老师 一块在教室 里做手工。我带了四张纸和一卷胶布。折花,首先把一张正方形的两个斜角对折,然后对折,再把它放开,再把两头朝上一折,花就做好了。折叶子,首先把一张正方形的两个斜角往里对折,再把另外两个角也往里对折,接着把它对折,一半的叶子就着好了,另一半跟前一半一样的折法。接着把多余的长纸条一折就成了杆子了。然后把花和叶子分别用胶布贴在杆子的两头,最后把郁金花(这是我折的花的名称。)用胶布把郁金花贴在纸上,就折好了。小学生作文
wwW.zIxuEkaosHi.nEt经过这次折纸后,我下定决心,要在课外读折纸,因为这样可以锻炼智力。>> 不是您想要的?去 范文
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第三篇:一件手工小制作作文
[一件手工小制作作文] ·今天的美术课上,老师教我们如何用紫砂泥捏小人,我也兴致勃勃地学了起来,一件手工小制作作文。
·我先把紫砂泥切了一块,搓成圆球,做人头,再切下一小块,捏成椭圆形,然后压扁,刻上几道痕迹,就做成了身子;掰下一小块,分成两份,把它们搓成细条,做小辫子;最后用2条小泥块搓成手,然后把做好的零件按上去,大功告成了,小学二年级作文《一件手工小制作作文》。可好像还缺了点什么,呀,原来是颜色!我飞快地拿来调色板,小心翼翼地涂上颜色,美丽的小人完成了!
·看着我的作品,我的心里美滋滋的,可高兴了!
第四篇:小学手工制作教案 交
纸花马蹄莲的制作
学习目的:;了解学前专业手工纸花制作的基本概念和基本学习要求; 教学重点:引导学生利用彩皱纹纸制作马蹄莲; 教学难点:使学生在实践中掌握制作马蹄莲的一般步骤; 教学内容及过程设计;
一、创设情境、激发兴趣。
师:同学们,喜欢花吗?今天,我给大家带来了一种花,我想大家一看就知道它的名字! 师:只可惜再美的花也有凋谢的时候,多想留住这美好的瞬间呀同学们,你们有什么办法吗?
(引导学生想到:制作纸花马蹄莲 ,教师随之,揭示课题)
二、自主探究、合作交流。
1、出示制作好的马蹄莲 (教师在讲台前展示) 师:看!这是老师做的马蹄莲,漂亮吗?请大家仔细欣赏!
2、研究马蹄莲的制作 ⑴研讨做法
师:你们知道它是怎样做出来的吗? a、 引导学生分小组探讨马蹄莲的制作方法及步骤 b、学生汇报讨论结果
c、归纳总结制作方法:做各部分---捆扎花朵---整理成型 ⑵实践制作 a、准备阶段
老师示范花瓣、花蕊、花叶的制作方法。 学生小组分工制作马蹄莲的各部分。 (学生分工制作,教师巡回指导。) b、捆扎阶段
引导学生研究捆扎的方法、技巧。 师生共同总结捆扎的方法及注意事项。 分组实施捆扎马蹄莲。 c、整理阶段
(引导学生将花的花瓣、花叶整合。做出成品)?
三、评价反馈、展示作品。
师:谁愿意代表你们小组来展示一下小组制作的作品。 (学生展示作品) 师:请同学评一评,你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意?并说出理由。 (学生进行个性化评价)
师小结:如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品,能够取人之长,补己之短,你的作品就会更完美。
四、 延伸教学
今天,我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮,那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢?还有什么材料也能制作呢?(毛线、纸、水晶、丝网、布) 我希望有机会的话,大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花,同时也希望在即将到来的母亲节上,能把自己亲手做的花献给母亲。
剪喜字图纹
(一)教学目标:
1.知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法,剪出喜字图纹,美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2.过程与方法
学习折叠的方法进行设计,通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操。提高动手能力,培养学生的想象能力和创新能力。
3.情感、态度与价值观 通过剪喜字,激发兴趣,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时,并为继承和发扬民间艺术而努力。
(二)教学重点和难点:
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。
(三)教学用具:
1、教师准备:多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2、学生准备:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
(四)教学过程:
一、故事导入。 1.双喜的由来
2.提问:在现代生活中,我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理? 3揭示课题:剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点(找对称轴)
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品(课件呈现)
2、分析民间剪纸的内涵
谐音:连(莲)年有余(鱼)喜上眉(梅)梢蝙蝠(福)鸡(大吉大利) 寓意:石榴(多子多福)牡丹(富贵)龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤:画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求,
请同学们设计一幅带花边的喜字 要求 (1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 (2)、形式不限
(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)
2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价,并发布金点子 3 、教师简评
六、小结。
有趣的吊饰
教学目标:
1、知识与技能:能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰;有目的的排列。
2、过程与方法:
(1) 在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点; (2) 在探索中学习吊饰的设计方法; (3) 在“尝试运用”中掌握制作方法。
3、情感、态度、价值观: (1)乐意与同学合作完成; (2)对吊饰的串联与装饰发生兴趣。
教学重点:能运用纸材和点、线、色表现物象;运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
教学难点:有目的的排列。
教学准备:课件、有关图片、学生作品 教学过程:
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方? 相同: (1)、简练的外形;
(2)、色彩对比鲜艳;
(3)运用点、线、色装饰。 不同: (1)、材料不同;
(2)、悬挂的地方不同;
(3)、装饰图案有寓意。
二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计,鼓励发现问题;
2、学生互相研究解决问题;
3、同一主题的物象形态选择;
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美。
三、创作与评价
1、小组合作创作
2、自评与他评
团包手工 教学目标
1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了 解。
2.学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。
一、课前准备
1. 学生与教师一起收集平时制作纸工,美化教室时 剩余的皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,准备剪刀,胶水,小镊子等。
2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。
3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,便于在课堂上交流,讨论。
二、课堂教学 1. 引导阶段
通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。 2. 发展阶段
学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团”,“包”,的方法,每人制作一个;
1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立;
2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,采用 “团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
a. 组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团, 包丰各种造型的方法。 游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。
b. 利用皱纸团包各种造型时,引导深长注重抓住各 种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。 c.利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位臵以及细部的刻画。
三、教学拓展
1. 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。
2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体 作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。
千变万化的帽子
教学目标:
鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。 引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。 体验制作作品过程中的乐趣。 教学重点:
设计制作各种各样造型的立体帽子。 教学难点:
制作出有创意的立体帽子。 教学具准备:
课件、若干个帽子,彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。 教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1、学生戴上自己心爱的帽子。
2、师生交流帽子的作用。
3、揭示课题:千变万化的帽子。
二、学习新知。
1、欣赏帽子的图片。要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。
2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。
3、请学生上台展示帽子基本型的作法,并启发学生想出其他造型的作法。
4、教师示范一至两种,在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。
5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。
6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤,教师再进行补充。
7、作业要求:四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。比一比,哪个小组做得又快又好。
三、生开始设计制作,师巡回指导。
四、帽子展示会。
1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。
2、你喜欢哪组的作品,为什么?
3、随着音乐展示帽子。
撕花 教学目标:
通过欣赏名画家笔下的儿童画,了解作品的表现,技法,对绘画的多种形式加以理解,在此基础上学生展示会丰富的想象,并有多种形式表现自己想象中的作品。
教学难点:启迪学生思维,用不同的手法表现出自己所想创作的作品。
教学重点:要求学生自己动手,动脑,对艺术的创作有基本的理解。
准备工作:彩色低,剪刀,胶水等,剪刀
教学进行: 活动一:欣赏一思考
(1) 欣赏毕加索的《保术与木马》胡安的《伙伴》请学生思考——下每一幅图案所表现的是什么意思。 (2) 教师给予评价与肯定 活动二:指导学生进行手工制作。
(1) 可以教学生运用手中的纸撕成不同形态的花(教师演示) (2) 用彩色笔画上枝叶。 (2) 用卡张制作花瓶。
(4) 由学生自己制作。(学生作业)
糖纸粘贴画 教学目标:
1、 激发学生做手工兴趣,培养动手能力;
2、学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形,并掌握技法。
教学重点:
用糖纸加工成物象,掌握技法、技巧。 教学难点:
设计图形以及物象整体效果的处理。 教具准备:剪刀、胶水、各色糖纸等。 教学过程:
一、组织教学
检查学生学品、用具的准备情况,并稳定学生情绪。
二、 导入新课
1、出示范品,引情激趣 师出示范品数幅,问:同学们请看这些图形是用什么材料制作而成?感觉它们很美吗?如果我们也动手做一做,来装饰我们的小房间,你感觉如何?想动手做一做吗?
3、揭题,板书:糖纸粘贴画
三、讲授新课
1、 多媒体出示并放大一范图,引导学生讨论并交流装饰画的特点。(鼓励学生大胆发表自己的观点和见解,师并结合学生所答结果归纳其特点:
色彩鲜艳 装饰性强 需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。
2、 师以制作小猫为例作糖纸装饰:
A、 取一糖纸
B、 设计一小猫形状(力求可爱)
C、 剪刻(师示范并介绍剪刻的技法要领)(说明:我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象)
3、 引入做一幅完整的装饰画。
引入:我们刚才学做了一只可爱的小猫,你喜欢吗?如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼,那么画面是不是就会更生动、形象。(媒体屏幕展示画面,我们能动手做出一些很美的画面吗?)
4、 回顾做法与步骤:
A、 整体设计构思,画面内容安排什么? B、 局部绘制、剪刻; C、 拼摆、组合;
D、 粘贴(讲明粘贴的技法、技巧:用手指轻按物象局部,掀起一端,涂胶水,压平,再掀起另一端,涂胶水压平。)
四、学生制作,师讲明要求:
用糖纸制作物象,力求整体效果的完美、完整。
五、师行间巡视、辅导,及时评价,择优展示:
1、 学生互相评述,交流,互找优缺点;
2、 老师评价
六、课堂效果总体评价、总结。
小船扬帆
教学目标:
1、了解船的历史和种类。
2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。
3、能够独立制作出一艘帆船。 教学准备:
长方形彩色纸、各种折纸小船 教学过程:
一、船的知识
船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢?(军舰、散货船、 油轮、矿砂船、渔船、帆船??一般我们接触最多的就是货船和客船!) 早在公元前6000年,人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木 头,人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上,从而想到了造船。中国是世 界上最早制造出独木舟的国家之一,经过商代、汉代、唐代、宋代,到了 15世纪,中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。 18世纪,欧洲出现了蒸汽船。19世纪初,欧洲又出现了铁船。19世纪中叶, 船开始向大型化、现代化发展。
二、揭示课题—折纸帆船
老师这里也有一些船,他们是用什么做的呢?你们都认识吗? (纸做的;渔船、双体船、小船)
今天老师要教大家折另外一种船——帆船(出示示范作品)一起跟老师学做吧!
三、示范制作步骤
(对比双体船与大帆船。)我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一样,但你们知道吗,大帆船是在双体船的基础上变化发展而来的。 教师边讲解示范边巡视指导。
四、学生作品展示
教师选出部分折的较好的作品进行展示,指名1~2名学生对折帆船步 骤进行简单的归纳、总结。
五、思考与实践
(教师把浸了油的小船放入水中)怎样才能使纸做的小船放在水里 不沉呢?(学生课后实践)
棉絮花 教学目的:
1、通过看、摸、感受棉花的材质,进行联想。
2、对小动物的形体特征进行分析,教给学生观察的方法。
3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。
教学重点:小动物形体的分析和概括,特征的把握。 教学难点:小动物五官的粘贴及背景的装饰。
教具:多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水。 教学过程
一、 导入:
今天,老师还带来一些作品,让大家来欣赏,请看大屏幕:(出示多媒体课件:各种手工图片)
看完课件教师进行提问:
1、图片中的作品都有一个共同的特点,它们属于美术中的哪一种类?
2、是用什么材料制作的?
3、制作过程中利用了材料的什么特点?
今天我们上的也是手工课,而且老师也带来了一种材料,请看 (教师出示棉花)
这一节课我们就用棉花做棉絮画 板书: 棉絮画
二、新授
1、 教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感,并进行联想。
(1) 看:观察棉花的颜色和自然形态;
(2) 用手模,用脸贴,感受一下棉花;
(3) 通过自己的感受引导学生进行联想:我们用棉花还可以做哪些手工作品?(联想的越多越好,并给予学生充分的鼓励)
2、提出问题:我们怎样用棉花做出棉絮画呢?
3、 教师边讲解,边示范:
(1)要想做出棉絮画,我们首先要观察物体的大的基本形组合。(出示多媒体课件,引导学生学会观察)
(2)教师用投影仪展示台用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上胶水,粘于深色衬纸上。
(3)引导学生回忆小白兔的特点:长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容,把小白兔的特点添上。
(4) 教师师范装饰背景:用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。
(5)教师展示作品,并提问刚才的制作步骤,并板书: 观察形体 抓住特点 装饰背景
四、学生制作,教师巡回辅导。
五、 展评学生优秀作品。
六、 进行小结,并展示礼物。
服装设计师 教学目标
1、学习运用不同的材料制作服装
2、知道生活中有许多可以再利用的东西,萌发惜物的意识
教学重点、难点 运用不同的材料制作服装,运用工具进行服装裁剪、拼贴。 课前学生准备
1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。
2、收集各种新颖的服装照片,少数民族娃娃图片。 教学流程
1、参观小小时装店:(课前准备)
(1)引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。“这些服装有什么特别的地方?”
(2)引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。
(3) 引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。
2、想像讨论:“如果你是设计师你想设计什么款式的服装?有什么特别的地方?”
3、操作指导:
(1)运用各种材料进行装饰想像,引导学生讨论一些制作技巧,剪时要小心,不要剪坏。
(2) 大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。
4、欣赏表演:
我的服装是怎样设计的,用什么材料和采用怎样的装饰特点,体现什么特色。学走台步,展示自己设计的服装。
第五篇:小学一年级手工制作
1、自制手电筒
具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下,灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时,用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上,手电筒就会发光,大拇指离开导线跳起,手电筒就灭了,使用非常方便。
2、吊式花瓶:
三只相同式样,相似颜色的汽水瓶,洗洗干净,用麻绳捆捆,连接起来,再绑上吊环……就成了一只别有风味的吊式花瓶!
3、雅致花钵:
这只花钵是用什么做的,知道吗?一次性筷子,哈哈……没想到吧?在里面插上些花啊草的,摆在书桌上,雅致极了!
4、精巧小木筒:
模仿传统式木筒的造型,将平常吃完的雪糕棒洗干净,并收集来,拼贴于塑胶容器外围,再加上手提把手的设计,便可制造出唯妙唯肖的精巧小木筒。很是耐看哦