论文题目：部编版初中语文综合性学习教学策略研究 ——以延安市实验中学为例
摘要：语文综合性学习是语文学科一种全新的课程形式,具备语文性、综合性、实用性和开放性等特点,它在学生语文综合素养方面的培养方面作用显著。本论文将部编版初中语文综合性学习作为研究对象也是出于这方面的原因。初中阶段是培养学生跨学科的综合学习能力以及开扩视野的重要时期,所以本研究以中学生作为主要的调查对象。本论文的研究对象是延安市实验中学初中生和部分语文教师,本论文的问卷依据综合性学习的教师教学、学生学习和教学过程三个方面来展开调查。另外,根据部编版初中语文综合性学习教学中的现存问题,有针对性地提出一些改进措施。本论文的结构如下:绪论部分:这一部分内容首先阐述了选题研究的背景,其次对国内外关于语文综合性学习的研究现状进行整理,主要包括国内研究现状和国外研究现状两方面。最后对本论文的研究意义和所采取的研究方法进行简要阐述,研究意义分为理论意义和实践意义;研究方法主要有文献研究法、问卷调查法和统计分析法。第一部分:这部分内容主要对语文综合性学习的概念进行梳理总结,并阐明了语文综合性学习的理论基础。通过查阅资料整理各位学者对于语文综合性学习概念的论述,并从中提炼出本论文所认同的概念,以此为基础展开后续论文的阐述。第二部分:这部分内容主要是对部编版语文教材中综合性学习板块的研究,主要分为部编版初中语文综合性学习的编排结构,主题归纳以及活动方式三方面内容的研究。语文教材是语文综合性学习开展的基础,因此教材研究是本论文展开必不可少的一部分。第三部分:这部分内容主要是对延安市实验中学调查问卷分析,首先对调查情况做一个简单介绍,其中包括调查目的、调查对象以及调查结果;其次是通过在问卷调查中所发现的问题深入了解当前的教学现状,能够根据现存的一些不足来有针对性的解决我们所遇到的一系列有关语文综合性学习教学层面的问题。问卷调查主要是从教师教学、学生学习和教学过程三个维度对目前延安市实验中学初中语文综合性学习的实施现状进行调查,并对调查结果展开分析。第四部分:这部分内容主要是对延安市实验中学初中部语文综合性学习教学所存在的问题进行总结归纳,现存问题主要有:在综合性学习认识方面教师存在一定的不足,在综合性学习的指导方面教师略显片面,语文综合性学习的课程资源开发不够充分,以及语文综合性学习整个评价机制不够完善。第五部分:这部分内容主要是依据上一章内容所总结的目前初中语文综合性学习教学过程中所发现的问题,来提出一些较为实际可行的语文教学策略。针对所发现的问题,从教师的认知,教学的指导,课程资源开发以及课程评价机制这几个层面来提供一些教学建议或教学策略,希望能够对语文综合性学习的发展提供一些可行的建议。
关键词：初中语文;综合性学习;部编版;教学策略
学科专业：学科教学（语文）
摘要
abstract
绪论
一、研究背景
二、文献综述
三、研究意义
四、研究方法
一、语文综合性学习的概念阐述与理论基础
(一)语文综合性学习的概念阐述
(二)语文综合性学习的理论基础
1.加德纳——多元智能理论
2.建构主义学习理论
3.教、学、做合一理论
二、部编版初中语文综合性学习教材研究
(一)编排结构
(二)主题归纳
(三)活动方式
三、部编版初中语文综合性学习教学现状调查分析
(一)调查情况
1.调查目的
2.调查对象
3.调查结果
(二)部编版初中语文综合性学习的调查结果与分析
1.学生调查问卷结果及分析
2.教师调查问卷结果及分析
四、部编版初中语文综合性学习教学现存问题分析
(一)教师认识存在不足
(二)教师指导略显片面
(三)课程资源开发不够充沛
(四)评价机制不够完善
五、部编版初中语文综合性学习教学策略探析
(一)教师认识层面
1.强化学科素养,成立专项小组
2.树立正确观念,重视活动实践
3.重视专业培训,激发学生兴趣
(二)活动指导方面
1.活动适时指导,提高教学实效
2.丰富指导形式,结合教学指导
(三)课程资源层面
1.拓展生活资源
2.开发教学资源
(四)评价机制层面
1.评价主体多元化
2.评价方式多样化
3.评价时机全程化
结语
参考文献
致谢