第一篇：如何创建绿色学校
如何创建健康促进行动学校经验汇报
以生为本，健康第一
——香洲区第19小学创建“珠海市全民健康促进行动示范学校”
工作交流
一、学校概况
香洲区第十九小学于2010年9月正式投入运行，学校办学现有27个教学班，学生1372名，在编教师60人。
学校在各级教育部门的领导和关怀下，在市疾控中心和市区两级卫生局的指导下，2013年被评为珠海市健康促进行动示范学校。
周恩来总理曾经说过：只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡地发展。孩子的健康是家庭幸福、民族兴旺、国家昌盛的标志。根据《珠海市全民健康促进行动工作规划(2011-2015年)》，《珠海市学校健康教育工作规范》(珠卫〔2008〕310号)、《中小学健康教育指导纲要》(教体艺〔2008〕12号)、《学校健康教育评价方案》、《健康促进学校考核评价体系》和《珠海市全民健康促进行动学校评价指标体系(试行)》标准和要求，我校自办学以来严格按照“珠海市全民健康促进行动学校的要求”，规范办学，树立“以人为本，健康第一”工作指导思想，自觉将健康教育工作纳入到学校教学工作中，与学校教育工作相结合，营造健康环境、提供健康饮食、开展健康教育活动、普及健康知识、培养健康习惯、加强健康锻炼、培育健康心理、建立健康保障等，通过争创健康促进行动学校的活动，提高了全校师生的健康意识，使全体师生的整体健康水平得到提高。下面简要介绍我校的做法：
一、要有强的行动力，为创建提供保障
市区两级教育行政部门、卫生部门对各单位的健康指导工作十分及时、到位，极具前瞻性，在健康促进行动学校的争创过程中，要有强的行动力，执行力，健全的组织，要不折不扣的落实相关部门的健康要求。
1.第一把手要重视，各部门通力协作。我校成立了以校长为组长、行政班子成员、级组长、体育科组长、校医为组员的健康教育领导小组，形成多层面，全方位的协同作战。根据上级指导精神，结合本校实际情况，提供经费保障，组织检查督促学校健康教育工作全面有效落实，确保学校的健康促进行动落到实处。我们倡导：凡是对师生健康有益的活动，我们一定要认真落实好。
2.纳入工作计划，落实好常规工作。学校将健康教育及“行动”工作作为学校重点工作纳入学校计划中，有步骤、有措施地在日常管理中开展工作，让每一项政策做到有实现目标、有具体措施，有活动记录。
二、要重视宣传，为创建提供思想基础
一个优美雅致、健康情趣的校园，有利于激发师生工作和学习的热情;有利于培育学生美好的心灵和健全的人格。为此，我校结合“竹文化”学校特色，着力打造“竹韵书馨，桃李芬芳”的校园，充分发挥校园环境中的育人因素，积极为师生营造健康向上、优美整洁、安全舒适的校园环境。
1.及时净化校园环境。培根说：“清洁仅次于圣洁。”为了营造一个优美整洁的校园，我们倡导整洁校园是保持出来的，不是扫
出来的，十九小建校四年半从来不搞大扫除，教育学生秉承校训“好习惯成就好人生”。学校的环境清洁卫生实行由专人打扫与学生打扫相结合的办法，明确规定各班卫生制度，教室、包干区实行一天两扫，彻底杜绝卫生死角，杜绝乱扔乱丢现象。学校校医和学生义工每天检查评分，记入各班“好习惯常规”评比。学校实行部门负责制，定期与不定期相结合，对教室、各科室、各教师办公室、实验室、食堂、厕所等场所以及各类卫生设施进行不定期抽查和定期检查相结合，对存在的问题及时进行改正。每月学校德育处组织一次“最美班级”检查评分，并张榜公布。
我们除每天常规地进行校园消毒杀菌外，(每周五下午全校消毒)还根据不同季节，请专业消杀队伍开展除四害工作，彻底根除蚊蝇孳生场所。学校也加强对学校绿化的投入与养护，校园绿意盎然，干净整洁，为师生健康生活提供环境保障。
2.注重校内外宣传。为了在全校师生中达成创建整洁、健康的校园环境的共识，我们充分利用校会、队会、班会、“国旗下讲话”等形式，通过墙报、广播、家校通、班级图书角等宣传阵地，向广大师生、家长宣传各种卫生常识，加强学生养成，勤洗手、不随地吐痰、注意用眼卫生等良好的日常卫生习惯，并进行每月一次的“好习惯”达标班和示范班的评选。学校公共场所设有2个固定健康教育宣传专栏，每季度更换一次，校园内随处可见固定健康宣传标语牌，潜移默化中对师生进行了健康知识的熏陶。
3.开展“小手拉大手”学习活动。学校以“健康素养66条”为核心信息，结合学生年龄特点，印发《19小健康知识60条》要求带
回家进行亲子共读，并请家长填好回执。我们从区爱卫办领取各种健康教育科普宣传资料，向每一名师生下发，如“食品安全”小册子、《防禽流感》、《预防手足口病》等宣传单张，积极营造学院健康教育及“行动”宣传氛围。通过这些宣传活动，广大师生有了更深入的认识，自觉地参与到活动中来，同时又把这些知识带入家庭，影响他人，服务社会。在此基础上，我们对学生进行卫生健康知识的测试及健康行为形成情况的问卷调查，问卷调查显示，学生掌握卫生健康知识知晓率达到95%左右，健康行为形成率达95%左右。通过卫生健康教育活动，学生的卫生健康意识有较大的提高，从而形成了良好的卫生健康行为。
4.全力营造无烟环境。控烟是争创健康促进行动学校的最基本条件之一，为此学校领导高度重视，把控烟工作作为整个争创工作的重要环节来抓，成立了控烟工作小组，全面排查校内吸烟人群，制定了控烟相关制度和规定，使我校的控烟工作取得了明显的成效。学校控烟小组不定期对学校教室、办公室、食堂等公共场所进行巡视和检查。建校四年半来，全校师生控(禁)烟的自觉性高，禁令得到切实贯彻，全面实现无人吸烟，无烟蒂及烟灰缸，成为全面禁烟的无烟学校。
三、开展好常规工作，是创建工作的关键
1.落实课程，保质保量。为了确保健康教育课的开设，学校根据上级文件要求，严格把关。我们为师生发放健康教育读本，逢单周上健康教育课，做到有计划、有课本、有科室、有教案、有师资、有考评、有总结，并通过检查教案、指导教研活动、深入课堂等环
节确保健康教育课的授课质量，确保每一个学生通过六年的健康教育课形成比较完整的健康知识体系和健康理念，2011年11月30日，我校唐筱璐老师参加“全国口腔健康教育创意大赛”荣获“创意课堂金奖”。
2.建立档案，时刻关注。每学年一开学家长填写学生个人身体健康状况，并要求家长如实填写，建立和更新学生的健康个人档案。及时处理体检发现的病情。每年组织学生进行一次常规体检，对体检“常规结论”中提出的“需复查项目”，学校及时告知家长并要求家长迅速带学生到正规医院复查，并复查结果记录在《学生身体健康档案》中。对于特异体质或先天患有心脏等疾病的学生，造册登记，并通知到每位任课教师，给予学生适当照顾和保护，并做好对学生个人隐私保密工作。
3.家校合作，食品保障。学校牢固树立“学生健康安全第一”的思想，落实和完善学校食品安全责任制度，增强责任意识。一是专门设立成食品卫生安全领导小组，切实把学校卫生防疫与食品卫生安全工作纳入工作职责，实行“一把手”负总责，分管领导具体负责，明确专人具体抓的工作责任制，确保工作落实到位，责任到人。二是领导经常深入厨房进行检查，督办食品卫生管理制度的执行情况，监管学校食品卫生管理工作，提出整改意见和制订方案。三是积极采纳学校、学生、家长意见，不断改进工作，提高服务质量。学校把学生食品卫生安全工作的管理纳入学校议事日程，纳入常规管理的轨道，将食品卫生安全、学生健康与教育质量同等对待。
为净化学生的就餐环境，确保食品卫生安全，加强对食品卫生的管理，我校在饭堂安装了8个监控摄像头，对饭堂进行全方位、全过程监控，并成立了由级组长组成“食品安全监管委员会”，每天7:00轮值做好试餐记录、检查食品采购质量、索证资料，并做好生、熟食品48小时留样工作，每天进校协管学校安全的家长义工监督检查;每天8:30左右还由家长义工再次检查饭堂卫生及早餐质量;每周还由学校家委会组长的家长监督小组，突击检查饭堂，他们什么时候来检查，哪些人来，都由家长理事之间协调决定，学校完全不参与。这样他们检查到的情况都是最真实的，且要求是最严格的，效果是最好的。若发现问题，他们会及时与学校沟通，责令及时整改。
4.公示配餐，膳食平衡。营养配餐，平衡膳食，对人的健康十分重要，对成长中的儿童就更显突出。为了让师生吃好，我校每周五提前在校务公开栏和学校食堂公示第二周营养食谱，确保膳食平衡。在饭堂珍惜粮食的标语的宣传栏时刻提醒着师生珍惜粮食，不挑食，学校德育处每天检查公布学生光盘情况，由于严格透明的管理，我校饭堂连续被评为香洲区教育局“优秀食堂”。
5.阳光运动，增强体质。蔡元培说：“人的健全，不但靠饮食，尤靠运动”。我校特别注重加强体育煅炼，保证学生每天一小时“阳光体育活动”时间，每天一次的课间“小苹果操”，每天一次的眼保健操，每天分年段开展家庭体育锻炼，以及每学期举办一次校运会。寒暑假期间，为了让学生养成坚持锻炼身体的好习惯，我们专门布置了假期运动锻炼作业，如练习燕式平衡和学习游泳等促进学
生健康成。由于长期扎实开展体育教学和锻炼，我校荣获2013年区第14届田径运动会团体总分第一名;并连续3年荣获市级、区级大课间比赛一等奖，2013年获广东省大课间比赛一等奖。
6.关注心理，增进沟通。健康的心灵，是幸福的源泉。千保健，万保健，心理健康是关键。千养生，万养生，心理健康是“真经”。小学教育必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要内容。保证学生身心健康是学校义不容辞的职责。我校十分重视学生心理健康教育，加强兼职心理辅导教师队伍建设，建立了以兼职心理辅导教师为骨干，班主任、思品课、健康课教师为主体，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制，全校90%的教师取得珠海市心理健康教育C级上岗证书，今年我们将组织全体教师进行心理健康教育上岗证晋级培训，确保上岗证达到100%，以这样的一个优秀团队，有效促进学生身心健康发展，建立良好的人际关系。每年我们都对新入学的学生建立心理健康档案，通过分析新生心理健康档案，摸清每届新生的心理状况特点，为年级、为班级、科任开展针对性的教育教学提供第一手材料。我们设立了专门的聊天室，提供心理健康关爱服务，每天定时向学生开放，接受学生咨询。我们通过开设心理健康团体辅导课，对学生进行有计划的心理辅导与干预，增强学习信心、培养学习习惯，提供学习方法，训练学生自我调节技能，解决心理卫生问题。
(1)设立校长接待日，敞开与师生、学生家长沟通的大门。学校设立“校长接待日”工作制度，每周一下午4:30—5:30，由校级
领导轮流接待师生、家长个别辅导和问题解决。由于超前做好工作，把矛盾化解在内部，解决在校内，解决在萌芽状态，有效防止了各种不稳定因素的发生。
(2)心灵健康，及时疏导。学校一直树立并践行“怀家长之心，尽教师之责”的教育理念，针对新时代独生子女少年儿童尤其单亲家庭孩子日益显著的心理健康问题，我校成立了春笋天使队，设立了“悄悄话”信箱，对个别问题突出的学生建立个案跟踪，及时把握学生的心理动态，及时开展心理疏导。
7.多彩活动，活跃身心。为了更好地进行健康知识的宣传教育，全校师生开展了丰富多彩、形式多样的健康教育活动，面向学生，我们开展了 “健康生活，从我做起”主题班会，“健康你我他”征文比赛，手抄报比赛、校运会，跳绳比赛，呼啦圈操、球操、竹竿舞比赛等，在此基础上，我们根据学校的实际情况和季节特点，邀请校医以及市区健康医疗机构的医生为学生开展专题讲座，普及急救、饮食安全、防禽流感、防手足口病、防溺、防火、避震、爱眼护牙等知识。而面对教职工，我们也开展了健康保健活动、篮球比赛、羽毛球比赛、健美操比赛、团队运动游戏、文娱活动等丰富多彩的文体活动，有效提高我校师生的身体素质和健康素养。
8.三位一体，贵在联动。学校一年两次组织各年级的家长会，既对学生家长如何对孩子进行生活教育，如何与孩子进行心灵沟通，如何养成良好的饮食习惯等方面进行培训，又对家长汇报孩子在学校生活学习的情况，还经常邀请家委会成员征求对学校管理、教学、发展等方面的意见和建议，共商促进学生全面发展的办法、思路。
我们会根据季节特点经常不定期地向家长发放健康知识宣传单及短信，并结合《珠海市健康素养66条》拟定《十九小健康知识66条》。暑假寒假里向家长发放《告家长书》和进行家访、电访，积极向家长宣传教育新理念，主动争取学生家长对学校教育工作的理解、支持与配合。家长自发组成“送凉茶爱心队”，每天上午放学时间在校门外为师生免费送凉茶活动，在各班家委会的组织下，一二年级家长和孩子为学校捐了102棵桃树、24棵梨树、150棵竹子和22张实木休闲凳子，学校与所在社区居委会和街道办也建立了持久的健康互动关系，有效地改善了学生的健康状况，解决学生中的主要健康问题。
9.健康服务，贵在坚持。学校配备专职校医和专门的医务室积极为学校师生的健康发展提供各种服务，在宣传健康知识、培训健康技能，预防疾病等方面做了以下工作：
①成立传染病防控小组，加强了常见病、传染病的防控、宣传和管理。每天各班坚持晨检制度，并严格按上级要求做好上报、预防、隔离等工作。
②认真贯彻《学校卫生工作条例》、《全国学生常见病综合防治方案》，同时开展对贫血、龋齿、沙眼、肠蠕虫、肥胖和近视眼的防治工作。
③认真做好一年一度的师生体检，建立完善师生健康档案，建档率达到100%，并对体检结果进行分析评估，及时发现问题，让师生做到心中有数。
④每周一校医、学生义工会按照头发、指甲、和衣着三项，对学生的个人卫生进行检查，并及时反馈跟踪整改。
⑤全校教师积极参加上级部门组织的各种卫生健康知识培训，做好健康知识的宣传和教育，不断提高师生卫生健康知识水平，以便更好地更专业地指导学生积极参加健康促进活动，及时纠正学生影响健康的不良行为等。
四、总结反思，憧憬师生健康美好的未来，
总结反思，是在争创“健康促进行动学校工作的过程中”，在各级领导的亲切关怀和指导下，全校教师通力合作，心系学生的身心健康，为促进学生全面发展做了大量扎实有效的工作，我们也深深地体会到：
1.健康促进，应该是一种关注细节的智慧管理。
我们体会到健康促进学校的创建可以是“大处着眼，小处入手”，应该整体规划，更要关注细节。
2.健康促进，应该是一种持续发展的创建行动。
“健康促进行动”只有起点，没有终点。我们真切感受到在创建的过程中经验在不断积累、认识在逐步提升，师生的健康水平与幸福指数也在显著提升。
3.健康促进，应该是一种惠及终生的生命奠基。
我们认为：“健康”是教育的一个个点、实践活动是育人的一条线，由此促进学生的全面健康发展才是教育的终极目标。因此，今后我校将进一步完善学校健康促进计划。我们也期待着老师们在
健康促进学校建设中进一步更新教育理念、充实精神生活、提升生命质量、实现自身价值;让我们的学生，在校园学习活动中追求精神的愉悦、完善健康的身心、养成良好的德性;让我们的校园成为开发智慧潜能、陶冶高尚情操、实现和谐发展的家园、花园、学园、乐园。
以上是我校在创建健康促进行动学校的做法和收获，还存在许多的不足，敬请各位领导和专家多多指教，我们将继续努力，向更高的目标迈进。
珠海市香洲区第十九小学
二0一五年三月二十日
第二篇：创建绿色学校
创建绿色学校的做法及小结
902班 谢来盛
我校在创建绿色学校工作中，加大了管理力度、组织力度及资金投入的力度，在校园环境改造的基础上从细节着眼，完善校园环境建设，做好校园绿化、美化工作，努力为师生营造安全、和谐、怡人的生活学习环境，具体做法如下：
一、提高认识，健全组织领导，树立绿色理念
学校十分注重对创建工作的领导和管理，学校完善了创建“绿色学校“的领导小组成员，充实和加强了领导力量。制定了创建“绿色学校”的规划和实施方案，
二、强化教育力度、提高绿色素养
学校充分利用学校大环境的改变，对学生进行保护环境，爱护校园的教育。学校中广泛开展“绿色学校”创建活动。
1、 丰富绿色内涵，理解绿色意义。绿色，不是简单意义上的生态学环境，而是融合了“绿色”所象征的人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。
2、实践绿色体验，养成良好习惯。
学校组织了 “垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“爱心行动”“环保志愿者活动”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会。
(1)垃圾分类回收活动中，每个班级，每个办公室都安放了三个垃圾桶，分为可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班级黑板报、主题班会形式，交给师生垃圾分类的方法，并且各班都有专门的“垃圾分类管理员”，督促学生自觉按要求把垃圾投放到不同的桶内。同时师生一起动手每天都要对可回收垃圾进行整理，把可以再回收利用的废纸、各种塑料袋、塑料包装物、矿泉水瓶、各种玻璃瓶、易拉罐、罐头盒、桌布、洗脸巾、等分类存放，由学校后勤组统一回收后交废品收购部门，使学生感受到垃圾分类的重要性。
(2)在节水节电活动中，学校后勤组加大投入为全校更换和安装了节能灯具、开关，水房、卫生间、浴室水龙头杜绝跑冒滴漏现象。在学生中开展“我是节水节电小公民”活动，并且把活动辐射到家庭，鼓励学生在家里向家长、亲戚宣传节约水电的重要性，做到随手关闭开关、水龙头，定期组织学生写“环保日记”并评比，把活动深入有效的长期开展下去。
(3)环保志愿者活动，让生活更美好，学校开展了“五个一”环保节能活动，即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸。对学生提出具体要求：“三别”( 向粗鲁告别 向陋习告别 向坏事告别);“四带”( 把礼仪带进校园 把微笑带给同学 把孝敬带给长辈 把谦让带给社会);“五无”(地面无痰迹 室内无纸屑 桌凳无刻画 墙面无脚印 出言无脏话)。在学生中开展争做“环保小志愿者”活动，对学校的每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率近100%。不断强化学生的绿色情感体会，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。
三、课堂教学渗透环境教育
课堂教学是对学生进行环境教育的主渠道。我校采取的方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。
1、抓学科的整合内容，渗透环境教育。
各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教育的整合中，我们主要抓三点：一抓知识点，二抓教育点，三抓宣传点，使知识点、教育点、宣传点三点结合，最终达到育人目的。地理学科强调各类资源的分布，联系人为的无节制地开采和浪费，向学生加强可持续发展战略的教育;化学学科强调化学废料及生活废料给人类带来的污染及灾害，从生态环境遭受污染，增添同学们的生命忧患意识;语文学科从字词基础知识教学中、从阅读理解课文内容中、在指导学生写作中渗透人文关怀。学生实验课、演示课中也都进行了环保知识渗透。
2、丰富多彩的活动，宣传环境教育
丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我校的做法是： (1)利用班会宣传环境教育
(2)利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。 (3)音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。
(4)语数学科利用综合实践课，宣传环境教育。 (5)利用班报、板报、橱窗、广播等宣传环境教育。
3、坚持课内渗透与课外教育相结合 为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色课堂”的评选活动，评价标准里将课堂渗透作为重要指标，教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。积极组织学生参加学校及社区的环境保护实践活动，了解和观察动植物生长状况，让孩子们在活动中，既丰富了知识、锻炼了才干，又得到心灵的升华，产生热爱大自然的美好情感。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。
四、活动经常，绿色永恒
抓住重大教育契机，深入开展绿色教育宣传活动，把绿色教育与健康教育结合起来，融入到学校德育活动当中，使师生树立绿色观念和意识。学校利用班报、橱窗，设立绿色教育专栏。利用清明节、植树节、
4、22地球日、6.5世界环境日，组织一定规模、形式多样的宣传教育活动。 小结
在创建工作中，学校在绿色理念的把握上有了很大的提高，师生的环保意识、绿色教育意识有了明显的提高。全体师生都以积极的热情投入到了绿色学校的创建工作中，同时在绿色教育的各个领域都取得了丰硕的成果和收获，也让我们有了许多的体会和经验。但是同时也还存在着一些不足，例如节电方面做得还不够，有些班级还不能做到“人走灯熄”，还需要进一步提高其节电意识，从而更好的达到我校绿色运营的目标。
2016年10月25日
第三篇：绿色学校创建方案
创建绿色学校实施方案
凉州区永昌镇和寨九年制学校
一、指导思想
坚持树立和落实科学的发展观，贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》和甘肃省“绿色单位”创建活动精神，落实《凉州区创建绿色学校实施方案》;开展创建绿色学校活动，营造校园绿色文化氛围，创建优美的育人环境;开展环境教育，增强学生的环境保护意识，提高学生的环保能力，培养具有良好环境素质的优秀人才。
二、组织机构
组长：王学年(校长)
成员：杨宗成(副校长)
秦江山(副校长)
翟双元(教导主任)
张全国(总务主任)
张强(校务委员)
姜斌(团总支书记)
三、创建“绿色学校”的目标及措施
(一)工作目标
通过活动的展开，进一步提高全校师生的环境意识，培养出一批具有绿色环保理念，积极参与社区环境服务、监督和宣传教育活动，具有强烈社会责任感的优秀人才，逐步实现教育好一个学生，带动一
个家庭，影响一个社区，造福一方人民的目标。争取使我校在2009年底达到省级“绿色学校”创建标准。
(二)主要措施
1、提高认识，统一思想
学校是传播文化的特定场所，是学生获得知识和技能，培养情感和形成价值观，塑造品德和养成良好行为的重要场所。全面提高学生的素质是学校育人的根本目标，环境素质是现代社会对每个公民基本素质的基本要求。“绿色学校”的本质特征，就是在学校的建设与发展中体现可持续发展的教育理念。“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素质得到提升，还可以通过学生带动家长，通过家长带动社区，又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。
“绿色学校”是一种品牌。创建“绿色学校”，可以加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，可以减少对环境的不利影响，营造优美环境，可以丰富环境教育的思想、教材和辅导资料，充实和提高教育质量，可以促进学校和社区的联系，提高学校在本地区的声誉和形象。同时，学校内部可以通过合理使用和节约能源、资源，消除事故隐患，减少浪费，节约财务开支。创建绿色学校，是提高学校品位的最佳途径。
2、明确职责，强化管理
学校领导，是学校教育的决策者和组织者，也是创建绿色学校的决策者和组织者。学校成立创建工作领导小组，明确环境教育主管领导和领导机构各成员的职责，各司其责、各尽其力、通力合作。要
把环境教育责任制，分解到每个岗位，每一个时段，进行定期和不定期的检查和抽查，不断地实践和完善，并且落实到每一个教师的年终考核中。
3、统筹规划，循序渐进
学校在现有管理的基础上，不断保持和完善已有的环境教育工作，进一步推动管理的各个领域，纳入环境保护与可持续发展思想。创建绿色学校是一个动态发展过程，所以，绿色学校的创建活动，一定要结合我校实际，正视“校情”，实事求是，循序渐进。一定要认真分析自身条件，有效地利用各种资源，扬长避短、突出特色，发挥师生的智慧，充分体现活动的多样性。要注重实施创建计划的基础工作，加强档案资料的收集、整理和归档。
4、拓宽教学思路，提高教育水平
教师本身的环境素养，很大程度上决定着学生的发展。因此，在绿色学校创建活动中，深刻理解环境教育的意义和具有良好环境素养的教师，是实施“绿色教育”的关键因素。通过长期的教师培训，使教师有机会不断吸收新知识，掌握新信息，充实新技能，适应新变化。教导处要组织编写环境教育学科的渗透方案，各教研组要进行环境教学示范，组织环境教案观摩和评比;要加强各学科教材中环保内容的教育研究，提高课堂的教学质量。要积极创造条件，鼓励教师的特色教学，发表特色论文，不断深化环境教育。
5、以人为本，提高师生参与意识
学生是学校的主人，祖国的未来。学校的一切工作，都是围绕一个中心，培养社会主义事业的建设者和接班人。因此，创建“绿色学校”活动的主题就是提高学生的环保意识，提高学生的综合素质。所以在教学方式上，要通过教师的教学活动，引导学生的参与意识。首先，要鼓励和指导学生切实掌握各科教材所规定的环境保护内容，巩固基础知识;其次，要通过举办讲座、主题班会、第二课堂活动等多种形式的环境教育活动，丰富环保知识;第三，要鼓励和帮助学生在校园内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课开展日常活动。第四，要结合学校和师生的实际情况，开展多种形式和内容的社会环保活动，力所能及地参与环境保护公益活动，为环保做好事、办实事、从现在做起、从身边做起，切实提高学生的参与意识。
6、优化校园环境，推进硬件建设
校园环境，是最生动和形象的绿色教材。在注重“绿色教育”教学活动的同时，应当优化校园环境，以校园环境育人。要搞好校园的植树种花，提高绿化覆盖率，用环保理念美化、绿化校园。要有效控制学校的多种污染源，开展节水、节电等节约资源的活动，提高废弃物回收利用率，保持环境整洁，食堂卫生，校园净化，厕所干净，学校活动全过程中要体现环保理念。
四、创建步骤
1、成立创建“绿色学校”领导小组，报上级教育主管部门登记备案。
2、对照“绿色学校”创建评估标准，对学校内部环境及环境教育现状进行分析。其次，依据调查情况，创建“绿色学校”领导小组在人力、经费允许的条件下，从课堂渗透、课外和校内以及社区活动、学校环境管理、校园绿化美化等方面考虑，制定切实可行的方案。
3、组织教职工培训，充实所需的资料和设备，建立“绿色学校”档案，为学校内部自评和上级主管部门评估验收创造条件。
4、自我检查与纠正。学校定期进行检查，发现问题及时进行纠正，不断提高学校的创建水平。
5、申请验收。通过自评证明学校已经达到了绿色学校的评估标准后，向有关单位申请“绿色学校”命名。
第四篇：创建绿色学校总结
环保教育工作总结
我们学校明确把环境教育列为创建办校特色的目标之一，并以"争创绿色学校为抓手，扎扎实实开展环境保护和环境教育，促进和深化素质教育，营造办学特色，提高办学水平"为理念，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。
一、加强领导、健全管理制度
1、建立由校长担任组长的创建绿色学校工作小组，工作小组为学校决策层和组织者，负责包括制定方案和各种管理制度、督导各项工作的开展和总结等。
2、 确定运行机制。学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校"创绿、环教"计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。各处室根据学校计划，联系本处室工作制订相应的环境教育计划和职责。教导处负责教学，落实学科渗透;办公室组织开展系列活动和负责团总支的各项活动;科研室负责教师培训、学习，环教科研;总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施增设等等.在此基础上，各环境教育子系统开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。
3、 构筑保障体系。健全和完善各种环境教育制度。学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度; 二 、营造氛围，优化环境，提升校园绿色品位。
学校校园自然环境建设是学生看得见、摸得着的环境保护教育的最浅层次要求，也是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径。因此，学校自创办以来，一贯注重校园环境的绿化、美化建设。
1、 绿化建设。学校现有占地面积48825平方米，现有建筑面积为 17899 平方米，其中绿化面积占41.2%，绿化覆盖率达45.5%。
2、 美化建设。学校以高标准、高起点的理念，聘请专家、行家，对学校校园绿色工程进行规划和设计。建校以来先后投入300万元资金，进行美化工程建设。构建了由树木、花卉、草坪、假山、喷泉、花廊和石凳、石桌、石径、亭子为一体的"花园式"校园;营造了由名人画像、绿色环保宣传窗(橱)绿色画廊、绿色宣传提醒词和实践区等组成的"创绿"氛围。
3、 教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。我们一方面保证学生平时在校的生活用水;另一方面作为对学生节能教育的参观和宣传点。开辟"创绿、环教"宣传专用橱窗。整座校园内实行垃圾袋装化和垃圾分类、分拣分存工作，进一步增强了全校师生热爱生活、校园的环境意识和自觉行为。
三、 注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识。
课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以"立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效"为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对学生求知欲， 好奇心强的特点，积极实施环保教学。初步形成了"各学科课程渗透-环保专业课程-课内外活动实践课程"三者相结合的课堂教学课程体系。
1、 学科渗透。立足主渠道，注重各学科中环境教育的内容和知识的渗透，丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标系列要求和各学科渗透环境教学，目标的课堂教学要求，形成庞大的学科渗透体系。例如：生物、物理、化学学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。思想政治课：主要将环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课：增加课外调查报告、小论文的协作方法指导等。教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，积累和丰富了学校环境教育的经验资料。
2、 设置环境教育课。2007学年起，在初
一、初二年级学生中开设环境教育课，每周1课，列入日课表，专时专用。以《环境教育读本》、《中国公民环保行为》等辅导教材为蓝本，由学校分管校长亲自执教，在学生中进行系统的环境保护知识教育，受到良好的开课效果。
3、 开设绿色人文活动课。几年来，以年级组为单位，积极尝试开设人文活动课。活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组老师的精心策划下，定期、定内容、定时间，向全校师生展示。活动课采用读读、想想、做做、讲讲和社会调查等方法，寓教于乐，寓教于玩， 激发学生热爱生活，保护环境的热情。
4、 开展专题研究。学校通过一年一次的专题教研活动和学科研究观摩，积极探讨环境教学的手段、方法及实效性;同时通过每年一次的专题论文评选，鼓励教师开展学习研究的积极性和自觉性;通过每学期一次的征文比赛和"小论文、小发明"比赛，激励学生热心环境保护事业，树立争做"环保小卫士"的思想;在课题研究上，学校积极参与国家环保宣教中心的"互动式教学"课题研究;课题《学生环境意识的调查与研究》正在实施中;《垃圾分类处理、美化生活》课题与市环保局合作研究。
四、注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效。
1、环境保护小论文竞赛。结合学校"小制作、小论文、小发明"比赛和学科教学需要，学校要求全体学生对环境教育的十项课题进行调查、研究，并以书面小论文的形式组织参评。通过近一年时间的调查和研究，全校有200余人次参与了本次活动，并送上了自己调查的论文或报告，其中《对滕家镇实施垃圾袋装化后的现状与思考》、《未来垃圾处理和发展》、《滕家镇发展与大气污染》等文章被评为校级优胜。
动物环保小组的"观察小组"写的《猫的命运》，水质环保小组的《滕家镇的水质污染》声音环保小组的《舞厅噪声污染调查报告》、植物环保小组的《滕家古树名木调查报告》被评为三十二中优秀论文。
有的学生还把自己在调查中了解到的涉及环保内容，反映给宣传媒体和有关部门，引起了领导们的重视，并且做了专门的处理，受到了好评。本次活动，不仅锻炼和培养了学生的实践能力，激发了学生关心自然、关心环保的热情，而且还取得了良好的社会效应，提高了全体学生的综合素质。
3、绿色与生命"手抄小报，电脑绘画比赛。全校1400多名学生结合读书月活动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案，动脑动手，积极准备，努力争优。通过班级评比、年级组评比，学校总评展览等阶段，一方面锻炼了学生自己动手动脑动手和应用实践能力，更重要的是在实践中丰富了环保知识，增强了环保意识，激发了热爱生活热爱生命的热情。
3、环保节日活动。利用环保节日，组织开展各类环境保护教育活动，是我校少先队活动的主要内容。几年来，围绕着环保节日开展的活动有："手拉手环保签名活动"、"环保小报编辑比赛"。结合一年一度 的"植树节"、"爱鸟周"、"4.22世界地球日"、"4.30世界无烟日"、"6.5世界环境日"等传统环境日，组织形式多样的环保纪念活动，寓教于乐、扎实生动，丰富多彩，整个学校形成了人人关心环境，个个重视环境的生动局面。
4、社会实践活动 "绿地、树木认领、认养"活动，据统计全校有50多位同学在提供帮助、支持下，认领树木30多枝，认养绿地250平方米。在社会上得到良好反映。
5、基地实践活动。为了让学生有活动的空间，有进行环境教育的场地。①在校内建立“环保知行乐园”。学校在校园中特地开辟了有生物(小动物)饲养角和苗木培育园、植物种子试验地，并投资数万元资金买来了活动设备设施和基本的花本植物和小动物。在辅导老师的整体安排下，结合各种兴趣小组活动，定人、定时、定地点的进行各类实践活动。特别是苗木培育园，学生在退休工人的指导帮助下，进行花木的培育、栽培活动，用自己的双手装扮校园，基本保证了学校四季的用花和绿化。一方面为学校节省了大量的资金，另一方面更是激发了学生参加的热情，美化了校园环境。去年学校又花了近万元经费，上了环保活动室，学生们在老师的指导下，认真观察、记录、分析。在实践中尝到了成功的喜悦，在实践中扩宽了知识面。
建立校外环保教育基地。一个是滕家公园，由于学校在滕家公园附近，依托公园的天然条件，让学生进行生物观察，重点考察公园的生态系统状况。
另一个是我校结对子学校，荣成三中在海边，作为联合环保基地。学校利用暑、寒假之际，开展校际间的生物、环境考察活动，并取得了较好的效果，同学们写的环保论文获得了较好的成绩。 通过几年争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，在全校教职工中形成了如下共识：
1、 开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。
2、 创建"绿色学校"与提高办校质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步，提出创建"绿色学校"的口号，是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。
3、 创建"绿色学校"，开展环境教育，有利于老师改变传统的学习方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，提高自身素质。
4、 创建"绿色学校"，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。
同时，随着创建工作的深入，在全校师生中发生了以下变化：
1、提高了学生开展环境教育的自觉性。由宣传型向参与型、试验型转变。
2、提高了学生接受环境教育的积极性。由被动型向主动型转变。
3、提高了师生参与环境教育的热情。由个别化向群体化转变。
4、提高学校开展环境教育的持续性。由阶段性向经常性转变。
爱护绿化，从我做起;珍惜资源，从身边做起已成为我校学生的行动准则。
在教育局、环保局的全面关心、大力支持下，我校的创建工作取得了明显成效，随着创建工作的深入，在全校师生中发生了以下变化：
1、提高了学生开展环境教育的自觉性。由宣传型向参与型、试验型转变。
2、提高了学生接受环境教育的积极性。由被动型向主动型转变。
3、提高了师生参与环境教育的热情。由个别化向群体化转变。
4、提高学校开展环境教育的持续性。由阶段性向经常性转变。
爱护绿化，从我做起;珍惜资源，从身边做起已成为我校学生的行动准则。
虽然取得了一些成绩，但是"任重道远"， 要做的工作还很多。 如何在素质教育中体现环境教育的功能，提高学生评价和处理问题的能力，培养一代具有善待环境的道德观，符合可持续发展价值观的未来人才，是我校环境教育要探索的问题。
荣成三十二中 2008年12月
第五篇：创建绿色学校工作
实现绿色教育 创建绿色学校
为了认真贯彻科学发展观，进一步增强广大师生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，充分发挥校园环境教育作用，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育，我校确立了争创市绿色学校的中长期目标。今年我校全体师生树立全新环保理念，加大创建力度，致力于构筑环境生态工程，创设有利于师生身心发展的优美环境，不断提高师生环保素养，开展丰富多彩的环境教育和实践活动，促进了学校的可持续发展。“热爱蓝天碧水，共建绿色家园”，现已成为团小全体师生的行动准则。
一、组织管理
1、领导重视
学校成立以校长为组长的“绿色学校”创建领导小组，制定了《创建绿色学校行动方案》。领导小组每年召开相关会议3—5次，另外行政会议、校长办公会议、教职工大会，有许多内容涉及环保。
2、理念先进
在学习兄弟单位创建“绿色学校”经验的基础上，不断思考工作中存在的不足，拟定了新的目标：建设高品位、高标准的绿色学校，构建适合师生学习、发展的环境空间，加强环境教育，开展丰富多彩的校园活动和社会实践活动，培养师生自觉环保行为，推动环境教育向社会、家庭的辐射、扩展，充分发挥绿色学校示范作用。
3、资料建设
学校制定创建绿色学校规划、目标，每年有计划、有检查、有落实、有总结。学校工作计划和工作总结中有专项内容，学校有档案可查。
4、宣传教育
学校各班都有一块教育宣传栏，每月一次轮流出绿色宣传墙报，广播、电视有专题宣传内容。利用所有学科对学生进行环境教育熏陶，教学生唱环保歌曲、作美术作品。以大队部为组织，多次举行环保征文活动等，打造绿色环保氛围。
二、环境教育课堂渗透程度
学校制定《学科渗透环境教育的规划和要求》，各学科较好完成了教学大纲要求的环境教育内容，教师立足于课堂教学，努力渗透环境内容。具体做法有：
1、整合课程资源，牢牢把住课堂教学的主渠道、主阵地。 依照新课程标准的要求，我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、思想品德等学科教学的全过程，充分挖掘教材中的环境教育因素。教师要针对教材内容和学生年龄特点撰写环境教育实施计划，将环境教育体现在教案设计和实际操作中，学校也相应地修订了课堂教学评价标准。学生在课堂中了解了环境保护的重要意义，掌握了环境方面的知识和技能，对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解，获得了一定的情感体验。
2、将环境教育与“自主德育”有机结合，调动学生的主观能动性。 “自主德育”是深化德育改革的一项重要举措，其实质是充分尊重和发挥受教育者的主体性，通过内化的过程，最终达成优良的道德素质和行为习惯，这种理念运用到环境教育领域同样收到了良好的效果。
与此同时，我校又大胆革新德育价值观，确立了“新一代合格小公民”的德育培养目标，而在提出的“合格小公民”具体标准中，又把“基本的环境素养”作为十分重要的一条。
这种做法，为环境教育增添了新的助推力，也增强了德育工作和环境教育的实效性，可谓一举两得。大大调动了学生的积极性和参与热情，激发了他们的主人翁意识，从而自觉地养成环保习惯，发自内心地踊跃投身到环保实践当中。
3、课外环境保护实践教育
学生经常参与校内义务劳动，值周班每星期均要打扫学校公共场所，有时植树、种草、平整土地，清理杂物，打扫周边环境。
4、建立社会活动实践基地，组织学生调查环境情况
实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。
1)是开展主题班(队)会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校经常性地举行“珍爱生命，关爱家园”、“保护环境，从我做起”等主题班(队)会;每学期的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀;尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。
2)是抓住植树节、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。
3)是利用校园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。 在校园文化建设中，我校把环境教育作为一个主题，整个教学楼三楼把家乡的环境全面展现出，让学生从小就对家乡的一草一木结下深刻的感情。板报开设环境教育专栏，并定期更换内容 “少一片垃圾，便多一片清洁”、“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”等宣传画、宣传标识随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶冶;红领巾广播站经常播出环境教育内容。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。
4)是蓬勃开展环保实践周和文明班级、“环保小卫士”评比。我校一直大力倡导“我为校园弯弯腰”，号召学生养成良好的卫生习惯。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级小监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入班级量化考核，作为文明班集体评选的重要参考依据;大队部还出台了“环保小卫士”评选标准，每学期评出“环保小卫士”若干名，予以表彰奖励。
三、环境教育效果
学校印发环保知识内容供大家学习，师生环保素质明显提高。同学们具有维护环境整洁的自觉性，无吸烟、无乱丢、乱画、乱写行为，学校加强了管理,节水、节电、节纸、节能工作做得较好。学生参与对外宣传活动及社会实践活动，如赴敬老院、交警服务站、医院、政府等地活动，对改善环境质量，提高人们的环境意识产生了一定影响。学校2007年获鹤岗市安全和谐校园、2008年获省教育厅颁发的师德先进集体、2009年获中国青少年发展基金会模范希望小学等荣誉。
四、校园环境
1、校园绿化
学校校区可绿化地均得到绿化。今年通过学校与政府沟通，又得到几百棵的云衫和垂柳树苗。校园内有草坪、疏菜基地、植树林等，现如今学校早己是绿草如茵，绿树成行。
2、校园卫生状况
教室保护整洁，窗明几净;食堂卫生条件好，杜绝“四害”的侵扰;厕所干净无异味，学校无卫生死角。学校整洁、优美，文化内蕴丰富。
3、污染控制
学校治污工作规章制度完善，校园垃圾按时投放，随时清理，垃圾分类处理，环境始终保持清洁。实验废物得到妥善处理。
4、做好节能工作。
节能工作是创建绿色学校的重点和难点之一。学校本着培养节俭意识，树立环保理念的精神，对师生进行节能教育和观念熏陶。注意各种宣传牌的制作设置，注意用电用水的监控。几年中，总体用水用电量有较大降低。
5、校园生态环境建设
校园整体布局合理，搭配谐调，绿树成荫。教学楼高大雄伟。校园内大道小径，横贯斜叉，曲径通幽，四时花卉，品种多样，理蕴其中，意趣无穷。整个校园融自然风貌与人文风情于一体。
五、存在的问题与不足
由于我校发展本身及周边环境等问题，我校在创建过程中还存在着一些问题和不足。
1、我校周边环境不够理想，学校周边建筑和居民区比较杂乱，围墙外经常成为村民的垃圾场。
2、学校、家庭、社区的环境教育步调要一致。学校教育学生，让学生去影响我们的家庭，影响我们的社区，这就非常需要家庭、社区的步调要与学校一致，做到携手共进。
3、致力于开发“绿色校本课程”。我校要立足乡土，把握潮流，放眼未来，开发出一套具有“农村文化”特点与本校办学特色的校本课程体系，并尽快投入到实施过程之中。
4、环境教育需探索更为成熟、更为有效的形式。要在素质教育中体现环境教育的功能，把环境的道德教育升华为环境美育的境界等等。 如今漫步校园，空气清新、地面洁净、鸟语花香，整个校园让人心旷神怡。环境教育工作任重道远，绿色学校创建只是一个起点，我们将以争创为动力，乘势而上，推进学校环境教育的发展，我们全体师生将扎实工作，提高环境教育的质量，为打造绿色团小而不懈努力。
实现绿色教育 创建绿色学校
萝北县团结小学 二0一0年十月十二日