第一篇：水利工程施工测量资料
水利工程施工测量
兴修水利，需要防洪、灌溉、排涝、发电、航运等综合治理。一般由若干建筑物组成一整体.称为水利枢纽。水利枢纽示意图，其主要组成部分有：拦河大坝、电站、放水涵洞、溢洪道等。 拦河大坝是重要的水工建筑物，按坝型可分为土坝、堆石坝、重力坝及拱坝等(后两类大中型多为混凝土坝、中小型多为浆砌块石坝)。修建大坝需按施工顺序进行下列测量工作：布设平面和高程基本控制网，控制整个工程的施工放样;确定坝轴线和布设控制坝体细部放样的定线控制网;清基开挖的放样;坝体细部放样等。对于不同筑坝材料及不同坝型施工放样的精度要求有所不同，内容也有些差异，但施工放样的基本方法大同小异。 第一节 土坝的控制测量
土坝是一种较为普遍的坝型。根据土料在坝体的分布及其结构的不同，其类型又有多种。粘土心墙土坝的示意图。
土坝的控制测量是根据基本网确定坝轴线，然后以坝轴线为依据布设坝身控制网以控制坝体细部的放样。
一、坝轴线的确定
对于中小型土坝的坝轴线，一般是由工程设计人员和勘测人员组成选线小组，深入现场进行实地踏勘，根据当地的地形、地质和建筑材料等条件，经过方案比较，直接在现场选定。 ’ 对于大型土坝以及与混凝土坝衔接的土质副坝，一般经过现场踏勘，图上规划等多次调查研究和方案比较，确定建坝位置，并在坝址地形图上结合枢纽的整体布置，将坝轴线标于地形图上，为了将图上设计好的坝轴线标定在实地上，一般可根据预先建立的施工控制网用角度交会法测设到地面上。
坝轴线的两端点在现场标定后，应用永久性标志标明。为了防止施工时端点被破坏，应将坝轴线的端点延长到两面山坡上。
二、坝身控制线的测设
坝身控制线一般要布设与坝轴线平行和垂直的一些控制线。这项工作需在清理基础前进行(如修筑围堰，在合拢后将水排尽，才能进行)。 (一)平行于坝轴线的控制线的测设
平行于坝轴线的控制线可布设在坝顶上下游线、上下游坡面变化处、下游马道中线，也可按一定间隔布设(如
10、20、30m等)，以便控制坝体的填筑和进行收方。 (二)垂直于坝轴线的控制线的测设
1 垂直于坝轴线的控制线，一般按50m、30m或20m的间距以里程来测设，其步骤如下。 (1)沿坝轴线测设里程桩。
由坝轴线的一端定出坝顶与地面的交点，作为零号桩，其校号为0十000。
然后由零号桩起，由经纬仪定线，沿坝轴线方向按选定的间距丈量距离，顺序钉下0十030、060、090……等里程桩，直至另一端坝顶与地面的交点为止。
(2)测设垂直于坝轴线的控制线。 将经纬仪安置在里程桩上，定出垂直于坝轴线的一系列平行线，并在上下游施工范围以外用方向桩标定在实地上，作为测量横断面和放样的依据，这些桩亦称横断面方向桩。
三、高程控制网的建立
用于土坝施工放样的高程控制，可由若干永久性水准点组成基本网和临时作业水准点两级布设。基本网布设在施工范围以外，并应与国家水准点连测，组成闭合或附合水准路线，用三等或四等水准测量的方法施测。
临时水准点直接用于坝体的高程放样，布置在施工范围以内不同高度的地方。临时水准点应根据施工进程及时设置，附合到永久水准点上。 第二节 土坝清基开挖与坝体填筑的施工测量
一、清基开挖线的放样
为使坝体与岩基很好结合，坝体填筑前，必须对基础进行清理。为此，应放出清基开挖线，即坝体与原地面的交线。
清基开挖线的放样精度要求不高，可用图解法求得放样数据在现场放样。为此，先沿坝轴线测量纵断面。即测定轴线上各里程桩的高程，绘出纵断面图，求出各里程桩的中心填土高度，再在每一里程桩进行横断面测量，绘出横断面图，最后根据里程桩的高程、中心填土高度与坝面坡度，在横断面图上套绘大坝的设计断面。
二、坡脚线的放样
清基以后应放出坡脚线，以便填筑坝体。坝底与清基后地面的交线即为坡脚线，下面介绍两种放样方法。 (一)横断面法
仍用图解法获得放样数据。首先恢复轴线上的所有里程桩，然后进行纵横断面测量，绘出清基后的横断面图，套绘土坝设计断面。 (二)平行线法
这种方法以不同高程坝坡面与地面的交点获得坡脚线。在地形图上确定土坝的坡脚线，是用已知高程的坝坡面(为一条平行于坝轴线的直线)，求得它与坝轴线间的距离，获得坡脚点。
2 平行线法测设坡脚线的原理与此相同，不同的是由距离(平行控制线与坝轴线的间距为已知)求高程(坝坡面的高程)，而后在平行控制线方向上用高程放样的方法，定出坡脚点。
三、边坡放样
坝体被脚放出后，就可填土筑坝，为了标明上料填土的界线，每当坝体升高lm左右，就要用桩(称为上料桩)将边坡的位置标定出来。标定上料桩的工作称为边坡放样。
四、坡面修整
大坝填筑至一定高度且坡面压实后，还要进行坡面的修整，使其符合设计要求。此时可用水准仪或经纬仪按测设坡度线的方法求得修坡量(削坡或回填度)。 第三节 混凝土坝的施工控制测量
混凝土坝按其结构和建筑材料相对土坝来说较为复杂，其放样精度比土坝要求高。施工平面控制网一般按两级布设，不多于三级，精度要求最末一级控制网的点位中误差不超过±10mm。
一、基本平面控制网
基本网作为首级平面控制，一般布设成三角网，并应尽可能将坝轴线的两瑞点纳入网中作为网的一条边。根据建筑物重要性的不同要求，一般按三等以上三角测量的要求施测，大型混凝土坝的基本网兼作变形观测监测网，要求更高，需按
一、二等三角测量要求施测。为了减少安置仪器的对中误差，三角点一般建造混凝土观测墩，并在墩顶埋设强制对中设备，以便安置仪器和视标。
二、坝体控制网
混凝土坝采取分层施工，每一层中还分跨分仓(或分段分块)进行浇筑。坝体细部常用方向线交会法和前方交会法放样，为此，坝体放样的控制网——定线网，有矩形网和三角网两种，前者以坝轴线为基准，按施工分段分块尺寸建立矩形网，后者则由基本网加密建立三角网作为定线网。 (一)矩形网
直线型混凝土重力坝分层分块示意图，(A以坝轴线为基准布设的矩形网，它是由若干条平行和垂直于坝轴线的控制线所组成，格网尺寸按施工分段分块的大小而定。 (二)三角网
由基本网的一边加密建立的定线网，各控制点的坐标(测量坐标)可测算求得。但坝体细部尺寸是以施工坐标系船岁为依据的，因此应根据设计图纸求其得施工坐标系原点O的测量坐标和坐标方位角，换算为便于放样的统一坐标系统。
三、高程控制
分两级布没，基本网是整个水利枢纽的高程控制。视工程的不同要求按二等或三等水准测量
3 施测，并考虑以后可用作监测垂直位移的高程控制。作业水准点或施工水准点，随施工进程布设，尽可能布设成闭合或附合水准路线。作业水准点多布设在施工区内，应经常由基本水准点检测其高程，如有变化应及时改正。 第四节 混凝土坝清基开挖线的放样
清基开挖线是确定对大坝基础进行清除基岩表层松散物的范围，它的位置根据坝两侧坡脚线、开挖深度和坡度决定。标定开挖线一般采用图解法。和土坝一样先沿坝轴线进行纵横断面测量绘出纵横断面图，由各横断面图上定坡脚点，获得坡脚线及开挖线。
实地放样时，可用与土坝开挖线放样相同的方法，在各横断面上由坝轴线向两侧量距得开挖点。如果开挖点较多，可以用大平板仪测放也较为方便。方法是按一定比例尺将各断面的开挖点绘于图纸上，同时将平板仪的设站点及定向点位置也绘于图上。
在清基开挖过程中，还应控制开挖深度，在每次爆破后及时在基坑内选择较低的岩面测定高程(精确到cm即可)，并用红漆标明，以便施工人员和地质人员掌握开挖情况。 第五节 混凝土重力坝坝体的立模放样
一、坡脚线的放样
基础清理完毕，可以开始坝体的立模浇筑，立模前首先找出上、下游坝坡面与岩基的接触点，即分跨线上下游坡脚点。
二、直线型重力坝的立模放样
在坝体分块立模时，应将分块线投影到基础面上或已浇好坝坡脚放样示意图的坝块面上，模板架立在分块线上，因此分块线也叫立模线，但立模后立模线被覆盖，还要在立模线内侧弹出平行线，称为放样线，用来立模放样和检查校正模板位置。放样线与立模线之间的距离一般为0.2一O.5m。 (一)方向线交会法 (二)前方交会(角度交会)法
方向线交会法简易方便，放样速度也较快，但往往受到地形限制，或因坝体浇筑逐步升高，挡住方向线的视线不便放样，因此实际工作中可根据条件把方向线交会法和角度交会法结合使用。
三、拱坝的立模放样
拱坝坝体的立模放样，一般多采用前方交会法。放样数据计算时，应先算出各放样点的施工坐标，而后计算交会所需的放样数据。 (一)放样点施工坐标计算 (二)交会放样点的数据计算
4 (三)混凝土浇筑高度的放样 、
模板立好后，还要在模板上标出浇筑高度。其步骤一般在立模前先由最近的作业水准点(或邻近已浇好坝块上所设的临时水准点)在仓内酗设两个临时水准点，待模板立好后曲脑时水准点按设计高度在模板上标出若干点，并以规定的符号标明，以控制浇筑高度。
5
第二篇：《水利工程测量》典型学习方案
采用先进的网络信息和资源开发技术，建成技术先进、资源丰富、管理规范、应用快捷的《水利工程测量》课程资源库，满足水利水电建筑工程专业的技术技能型人才培养、企业培训、社会学习者和单招生培训等多样化学习水利工程测量课程需要。
资源库中提供了动画、教学录像、图片、电子教材、多媒体课件、核心技能训练、习题库、试题库、综合训练、课程整体设计、单元任务单、学习指南、课程标准、教学日历、测绘实用程序软件、测绘万花筒、工程案例、测绘名词术语、测绘法规等丰富的“立体化、实战化、技能化和应用化”资源。
一、学生用户学习方案
为了方便学生更好地使用“教学资源库”，提高自主学习效率，按照学习规律，设置“课程学习―单元项目学习―教师教学空间答疑与互动—总结提高―考核过关”五阶段的学习方案。借助该学习方案，学生可利用资源库，在网络上学习不受时间、空间限制。 1.学习资源
学生用户通过网络平台进行水利工程测量知识的学习，水利工程测量包含教学文件、 课程资源和拓展资源，实践技能学习资源则包括基于岗位能力要求开发的实践技能教学片、虚拟实训系统、技能操作动画资源。通过10个网络单元课程学习，同时结合岗位适任能力的要求实现对知识点和技能点的掌握。具体资源结构框架如图5-1所示。
图5-1 资源结构框架
2.学习方式 (1)整体课程学习
学习该课程前，学生用户先阅读相关教学文件中学习指南，了解专业人才培养方案，认识课程与岗位能力间关系，知晓本课程在课程体系中的性质作用、地位和作用，并了解每门课程具体学习进度安排。通过课程简介，了解课程主要内容、重点难点，从总体了解本课程学什么。并通过课程考核方案和考核标准的解析，了解学习方法，明确如何去学。
图5-2 课程标准及课程学习指南资源截屏
(2)课程项目学习
每个项目学习前，首先明确学习目标及重点难点。通过电子课件、教学录像，实施重点难点的展开式学习。对实践项目，对照技能实训教材，结合教学录像、动画，借助于虚拟仿真实训，或去实训室认真练习，体会每个技能要点，做到动作规范，操作到位。通过基于理实一体的资源平台实施展开式学习，注重知识点与技能点的各个击破。为学习者，尤其是无实践经验的学习者，搭建了综合性立体化的学习平台，有助于提升学习兴趣和学习效率。 以平面控制测量项目经纬仪的使用任务为例具体说明项目学习方法步骤：
(1)阅读电子教材：了解经纬仪的结构和性能，掌握经纬仪安置的方法和步骤 (2)观看视频：对应电子教材，逐步体会经纬仪对中和整平的操作方法和细节。 (3)使用虚拟动画：进一步整体熟悉经纬仪对中和整平的以下列操作流程。 (4)使用单元学习工作任务单：掌握学习工作的具体技术要求。
(5)使用核心技能训练手册：根据核心技能训练手册要求进行实战操作，完成自查。 (6)使用习题库：完成经纬仪使用的知识和技能的测试，形成知识和技能有效融合。 (3)总结提高
当学习者达到一定水平， 从案例资源中选取一个真实的案例，通过在案例分析中运用所学知识点，提高解决实际问题的综合分析能力最后，完成知识框架的总结，如图所示。
图5-3 案例资源
(4)测试过关
通过题库、测试样卷以及虚拟操作等完成相关知识点和技能点的在线测试，进行自主学习效果考核。并结合系统提供的解析，实现测试一次，提升一次;再测试再提升的进阶型学习。通过自我测试一方面可以针对薄弱点进行重点强化。
图5-4 习题资源
(5)使用教师网络教学空间与教师互动交流
在学生使用教学资源库进行学习的同时，可以使用教师网络教学空间与教师互动交流，提出在使用教学资源库进行学习遇到的问题。教师网络教学空间作为一种开放式的教学，使课程教学实现了空间、时间上的延伸，也促进课程教学中师生之间的交流与互动，提升大学生的主体意识，全方位调动学生学习的积极性，提高使用使用教学资源库的效率与质量。
二、教师用户学习方案
1.学习资源
资源库为教师用户提供了课程总体介绍、教学设计、教案、演示文稿、音频、视频、图片、教学案例和试题库、虚拟动画、核心技能训练、综合实训、单元学习工作任务单等大量“碎片化”素材，可实现备课、组课、教学、测试等功能，也可借鉴和学到同行先进理念和教育教学方法，实现教师自身能力提升和拓展。 2.学习步骤 (1)观念更新
通过行业规范、行业信息、名师名家等栏目资源的学习，增长自身对专业有关规范、技术标准、先进技术发展状况、企业技术需求等知识的学习与了解，提升教师自身对专业知识宏观的把握和认识。通过同行相关课程教学录像的观摩，学习和借鉴同行专业课程的教学方式，取长补短。
图5-5 行业规范
图5-7 同行教学录像
(2)素材搜集
资源库提供了非常丰富的图片、动画、视频、课件、工程案例等多种类型素材资源，教师用户可以依据课程名称、媒体类型、应用类型.关键词等实施检索搜寻，并将课程资源应用到教学过程中，充实课程教学，提高教学水平和教学质量。
图5-7 丰富的资源库素材
(3)课程学习测试
资源库提供了近500道试题，每道题都有详细地答案，在进行每个章节课程教学时，可以随机抽取习题，进行课堂测试，随时掌握学生课堂学习情况。也可以从题库中按照题型组合试卷，作为期末考试试题，很方便进行期末考试。
图5-8 丰富的试题库
(4)能力拓展
资源库为教师用户提供了水利工程测量行业最先进的技术信息、最权威的行业标准、课程建设与改革及时信息资料，同时借助校企合作平台引进吸收生产、管理一线素材，实现自身综合能力的拓展。 (5)教学空间 教学空间是由主导教师总体负责，课程组老师共同参与建设的课程学习平台，包含有课程标准、课程教学计划、知识点、技能点、课程电子教材、教学文本、教学课件、教学录像、课程图片、工程案例、单项技能训练、综合技能训练、试题库等，老师可以方便地使用教学空间里的这些资源进行课程教学，例如可以自建在线试题库，布置作业，学生在线答题，教师在线批改，学习中有任何疑问，都可以发帖答疑。学生则可以登录教学空间，学习各种电子资源，作为课程学习的第二课堂。
图5-9课程教学空间
三、企业学习者自主学习方案
企业员工学习者具有一定实践工作经验，他们学习的目的一般具有一定的针对性，主要为实践工作中所遇到的疑难问题找寻解决方案和应对措施，从而加强自身的专业技能进一步的提升，为此，资源库设计了工程案例、虚拟仿真动画演示、教学录像、电子教材、测绘实用程序软件、多媒体课件等资源，有效地解决了企业员工学习者自主学习的问题。 1.学习资源
为了让学习者能够快捷、高效地利用资源库进行自主学习，构建了以“工程案例”为主线，电子教材、多媒体课件、教学录像、虚拟仿真动画演示等资源为辅助的学习开发思路，使学习者在案例解决学习过程中，掌握相关联的知识点，实现理论提升并进一步提高岗位综合能力。 2.学习方式
(1)案例学习与分析
企业学习者通过具体工程案例的学习和剖析，可以了解实际工作中的具体做法，分析自身不足，明确定位自身所需学习的知识点和技能点。
图5-10 案例资源
(2)阅读多媒体课件与电子教材：
多媒体课件是学习者重要自学的辅助材料， 详细讲述了每个学习单元的重点知识、 难点知识和技能点，配合教材有利于更加快速的学习。 (3)观看视频和虚拟动画
教学录像比其他资源更具有先天性的优势，它结合了电子课件、实践环境、操作演练，在讲解知识点的同时更加注重技能环境的演示操作以及在实践过程中的注意事项，比较直观、生动、形象，能够很好的引导带动学习者。
图5-11 电子教材
(4)使用单元学习工作任务单：掌握学习工作的具体技术要求。
图5-12 学习任务单
(5)使用核心技能训练手册：根据核心技能训练手册要求进行实战操作，完成自查。
图5-13 技能训练手册
四、社会学习者学习方案
针对社会学习者主要对象来自具有一定实践经验的在职人员，其学习的主要目的是为实践中所碰到的疑难问题寻找解决方案和应对措施。从而加强自身的专业技能的进一步提升，具有明确的目的性。为使社会学习者能够熟悉资源库相关功能，更加快捷、高效地利用资源库进行“自助”学习，资源库在设计中开发以综合案例的学习为工具的学习方案。由于综合案例的主要源自于校企共建资源，具真实性、复杂性、实践可操作性，且经过合作院校教师的加工，使其在实践中蕴含高深的专业理论，理论中映射着丰富的实践经验的特点。
1.学习资源
基于案例的资源库是专业综合理论知识及专业能力素质的集中体现，资源包括：专业基础(基本知识) 、专业理论、虚拟与仿真、实践实训、能力测试等，综合案例架。 2.方式 (1)理论学习
资源库提供以网络课程和岗位能力模块为抓手进行知识点串接线，其中网络课程中：电子课件作为学习者自学的重要辅助材料，详细讲述每节课程的重点知识、难点知识、技能点，配合教材能够更加快速的学习;教学录像结合了电子课件、实践环境、操作演练，讲解知识点的同时更加注重技能环境的演示操作，能够很好的引导带动学习者的注意点。岗位能力模块为学习者提供了依据岗位能力模块实施的实践操作技能操作动画、实训教材等电子素材资源。学习者通过相应的知识点的学习，将为解决实际工程案例奠定了基础，实现了“疑难问题带来，解决方案带走”的资源库设计最终目的。
图5-14电子教材
图5-15 教学录像
(2)案例剖析
社会学习者基于自身的工程实践，结合亲身的实践案例，以资源库提供的岗位能力模块为抓手，通过“岗位能力模块”界面，观看课程视频资源， 对照测量规范， 分析自身不足， 提高动手能力， 如图 5-16
图5-16案例分析
(3)自我测试
通过“虚拟实训”界面，找到需要实际操作演练的项目，在界面上进行演练实训，通过实训对学习效果进行总结和考核;同时通过对理论知识的复习与回顾，将知识点和实践内容相结合，实现自我提升。
图5-17自我测试
第三篇：水利工程测量实训要求
第一部分 说明
一、实训的作用与任务
水利工程测量实训是中央广播电视大学工学科“水利水电工程与管理”专业的一门重要的专业基础实训课程，是培养学员在工作中正确识读与使用各种比例尺地形图及测量资料能力的最基本的训练。
本实训的主要任务及内容应包括水准仪、经纬仪的检验与校正、图根水准测量或三
(四)等水准测量、图根导线测量、大比例尺地形图测绘、水工建筑物施工放样或竣工测量。
二、实训的目的与要求
水利工程测量实训的目的是使学生在掌握了大比例尺地形图测绘理论和方法的基础上，进一步提高在工程设计、施工及管理工作中正确使用地形图及测量资料的能力。测量方法及测量精度要求按《水利水电工程测量规范》执行，以便使学生尽快适应实际工作。在实训中对学生应严格要求，注重培养学生的独立思考、综合分析、处理与解决问题的能力;同时，还要注意培养学生爱护测量仪器设备、热爱劳动、热爱集体、遵守纪律的高尚品质，以达到教书育人之目的。学生实训之后，应达到如下具体要求：
(1) 掌握普通水准仪及经纬仪的使用方法及检校方法;
(2) 掌握大比例尺地形图的测绘原理及方法;
(3) 掌握水工建筑物的施工放样方法;
(4) 掌握正确识读地形图及正确应用相关测量信息的方法。
三、实训的基本教学要求
(1) 本实训的重点是普通光学经纬仪与水准仪的使用、大比例尺地形图测绘、建筑物放样方法;适当介绍全站仪的使用方法，以开拓学生的知识面和工作适应能力。
(2) 实训中应注重学生对测绘地形图、识图的训练，适时做好面授辅导，巩固所学理论，并注重与实践相结合，培养学生的实际操作技能。
(3) 在实训中，可组织学生到水利水电建设工地参观学习，以帮助学生全面了解水利水电工程测量在工程建设各阶段的作用及工作内容。
四、实训的考核方式
本实训的考核方式为考查形式。实训成绩由实际操作及实训报告两部分组成，各占总成绩的50%，总成绩60分以上为合格。
第二部分 实训成果
一、实训小组成果：
1. 水准仪、经纬仪检验报告;
2. 图根水准测量记录;
3. 图根导线测量记录(边长测量及水平角观测记录);
4. 比例尺为1/500或1/1000的地形图一幅(面积不小于40×40cm)。
二、个人成果：
1. 图根水准路线计算成果;
2. 图根导线计算成果;
3. 施工放样数据计算成果;
4. 实训报告(字数约3000～5000)。
第四篇：农大 水利工程测量-在线作业答案
中国农大 水利工程测量-在线作业_A最终成绩：95.0 一 单项选择题
1. 测量工作的基准面是( )。(5.0 分) A 地球表面 B海平面 C铅垂面 D大地水准面 用户解答： 大地水准面
2. 斜坡上丈量距离要加倾斜改正，其改正数符号( )
A根据高差符号来决定 B上坡为正，下坡为负 C恒为正 D恒为负
用户解答： 恒为负
3. 水准测量如用双面水准尺，观测程序采用“后-前-前-后”，其目的主要是为了消除( )
A水准尺刻划误差的影响 B仪器下沉误差的影响 C视准轴不平行于水准管轴误差的影响 D水准尺下沉误差的影响
用户解答： 仪器下沉误差的影响 4. 经纬仪十字丝环检校的目的是( )
A使纵丝垂直于视准轴 B使纵丝铅垂 C使横丝水平 D使纵丝垂直于横轴
用户解答： 使纵丝垂直于横轴
5. 测回法测量水平角，计算角度总是用右目标读数减左目标读数，其原因是( )
A倒过来减可能得负数 B因为水平度盘刻度是顺时针增加的 C因为右目标读数大，左目标读数小 D 因为水平度盘刻度是反时针增加的
用户解答： 因为水平度盘刻度是顺时针增加的
6. 在水平角观测中，一测回角值中误差为±10秒，若需平均角值中误差达到±5.0秒，则应测的测回数是( )
A4 B5 C2 D3 用户解答： 4 7. 在水准测量中，高差h=a-b，若ma、mb、mh分别表示a、b、h之中误差，则( )
A mh= B mh=
C mh=
D mh=ma-mb 用户解答： mh=
8. 某直线的坐标方位角为121º23′36″，则反方位角为( )
A 58º36′24″ B238º36′24″ C–58º36′24″ D301º23′36″ 用户解答： 301º23′36″ 9. 视距测量的精度通常是( )
A1/2000 B高于钢尺 C低于钢尺 D1/4000 用户解答： 低于钢尺
10. 从自动安平水准仪的结构可知，当圆水准器气泡居中时，便可达到( )
A望远镜视准轴水平 B获取望远镜视准轴水平时的读数 C通过补偿器使望远镜视准轴水平 D望远镜消除了视差
用户解答： 获取望远镜视准轴水平时的读数 11. 经纬仪望远镜、竖盘和竖盘指标之间的关系是( )。
A望远镜转动，指标也跟着动，竖盘不动 B望远镜转动，竖盘跟着动，指标不动 C 望远镜转动，竖盘与指标都跟着动 D 望远镜转动，竖盘与指标都不动
用户解答： 望远镜转动，竖盘跟着动，指标不动
12. 在( )为半径的圆面积之内进行平面坐标测量时，可以用过测区中心点的切平面代替大地水准面，而不必考虑地球曲率对距离的投影。
A10km B25km C50km D 100km 用户解答： 10km 13.在普通水准测量中，应在水准尺上读取( )位数。
A2 B4 C5 D3 用户解答： 4 14. 水准测量中，设后尺A的读数a=2.713m，前尺B的读数为b=1.401m，已知A点高程为15.000m，则视线高程为( )m。
A17.713 B 16.401 C 16.312 D 13.688 用户解答： 16.312 15.竖直角( )。
A不能为零 B可为正，也可为负 C只能为负 D只能为正 用户解答： 可为正，也可为负
16. 普通水准尺的最小分划为1cm，估读水准尺mm位的误差属于( )。 A可能是偶然误差也可能是系统误差 B 既不是偶然误差也不是系统误差 C系统误差 D偶然误差
用户解答： 偶然误差
17. 某段距离丈量的平均值为100m，其往返较差为+4mm，其相对误差为( )。
A1/25 B1/250 C 1/25000 D1/2500 用户解答： 1/2500 18. 水准仪精平是在怎样的前提下进行的( )。
A读数 B 粗平 C水准管气泡居中 D照准目标 用户解答： 照准目标
19. GPS定位技术是一种( )的方法。
A摄影测量 B 常规测量 C 不能用于控制测量 D 卫星测量 用户解答： 卫星测量
20. 闭合水准路线高差闭合值的理论值等于( )。
A起点的高程 B零 C起点与终点的已知高差 D无法确定 用户解答： 零
12. 在( )为半径的圆面积之内进行平面坐标测量时，可以用过测区中心点的切平面代替大地水准面，而不必考虑地球曲率对距离的投影。
A10km B25km C 50km D 100km 用户解答： 10km 13. 在普通水准测量中，应在水准尺上读取( )位数。
A2 B4 C5 D 3 用户解答： 4 14. 水准测量中，设后尺A的读数a=2.713m，前尺B的读数为b=1.401m，已知A点高程为15.000m，则视线高程为( )m。
A17.713 B16.401 C 16.312 D13.688 用户解答： 16.312 15. 竖直角( )。
A不能为零 B 可为正，也可为负 C只能为负 D只能为正 用户解答： 可为正，也可为负
16. 普通水准尺的最小分划为1cm，估读水准尺mm位的误差属于( )。 A可能是偶然误差也可能是系统误差 B既不是偶然误差也不是系统误差
C系统误差 D 偶然误差 用户解答： 偶然误差
17. 某段距离丈量的平均值为100m，其往返较差为+4mm，其相对误差为( )。
A1/25 B1/250 C 1/25000 D1/2500 用户解答： 1/2500 18. 水准仪精平是在怎样的前提下进行的( )。
A读数 B 粗平 C水准管气泡居中 D照准目标 用户解答： 照准目标
19. GPS定位技术是一种( )的方法。
A 摄影测量 B常规测量 C不能用于控制测量 D 卫星测量 用户解答： 卫星测量
20. 闭合水准路线高差闭合值的理论值等于( )。
A起点的高程 B零 C起点与终点的已知高差 D无法确定 用户解答： 零
中国农大 水利工程测量-在线作业_B 最终成绩：100.0 一 单项选择题
1. 水准仪安置在与前后水准尺大约等距之处观测，其目的是( )。
A视准轴与水准管轴不平行的误差 B 消除望远镜调焦引起误差 C包含A与B两项的内容 D 地球曲率和折光差的影响
用户解答： 包含
2. 双面水准尺的黑面是从零开始注记，而红面起始刻划( )。
A一根从4677开始，另一根从4787开始 B两根都是从4687开始
C一根从4687开始，另一根从4787开始
D两根都是从4787开始
用户解答： 一根从4687开始，另一根从4787开始 3. 观测值的中误差，其概念是( )。
A代表一组观测值取平均后的误差 B每个观测值平均水平的误差 C代表一组观测值中各观测值的误差 D代表一组观测值的平均误差
用户解答： 代表一组观测值中各观测值的误差 4. 所谓等精度观测，一般是指( )。
A观测值的结果是一样的一系列观测
B 相同技术水平的人，使用同精度的仪器，采用相同的方法，在大致相同外界条件下的观测
C根据观测数据，计算观测结果的精度是相同时
D相同技术水平的人，使用同一种仪器、采用相同的方法，在大致相同外界条件下所作的观测
用户解答： 相同技术水平的人，使用同精度的仪器，采用相同的方法，在大致相同外界条件下的观测
5. 在水准测量中，A点和B点的高差hAB与hBA之间的关系是( )。
A符号与数值都相同 B符号相同，但数值不同 C符号不同，但数值都相同 D符号与数值都不相同
用户解答： 符号不同，但数值都相同
6. 使经纬仪竖轴中心(水平度盘的刻划中心)与地面点(角顶点)位置处在同一铅垂线的操作是( )。
A精密整平 B概略整平 C 对中 D 瞄准目标 用户解答： 对中
7. 水准测量时，校核条件最好的是( )。
A往返路线 B 闭合路线 C 支水准路线 D 附和路线 用户解答： 附和路线
8. 平面控制网的形式较多，不是平面控制网的是( )。
A导线网 B中点多边形 C三角网 D闭合水准路线 用户解答： 闭合水准路线
9. 三角网计算前，应对各内角编号，已知边所对的角编号为( )。
A c B a C b D 三者都可 用户解答： b 10. 在1∶2000的地形图上，量得某地的面积为120mm2，则地面的实际面积为( )。
A480m2 B240m2 C144m2 D120m2 用户解答： 480m2 11. 水准器的分划值越大，说明( )。
A内圆弧的半径大 B整平精度高 C气泡整平困难 D 其灵敏度低 用户解答： 其灵敏度低 12. 自动安平水准仪，( )。
既没有圆水准器也没有管水准器
没有圆水准器
既有圆水准器也有管水准器 没有管水准器
用户解答： 没有管水准器 13. 水准测量中，仪器视线高应为( )。
前视读数+后视点高程
后视读数+后视点高程
后视读数+前视点高程
前视读数+前视点高程
用户解答： 后视读数+后视点高程 14. 竖直角绝对值的最大值为( )。
A270° B90° C180° D 360° 用户解答： 90°
15. 坐标方位角的取值范围为( )。
A-180°~180° B 0°~360° C 0°~270° D -90°~90°
用户解答： 0°~360°
16. 对某边观测4测回，观测中误差为±2cm，则算术平均值的中误差为( )。
A±0.5cm B ±1cm C±4cm D ±2cm 用户解答： ±1cm 17. 三角高程测量中，采用对向观测可以消除( )的影响。
A水平度盘分划误差 B地球曲率差和大气折光差 C视差 D 视准轴误差
用户解答： 地球曲率差和大气折光差 18. 展绘控制点时，应在图上标明控制点的( )
A点号与高程 B高程与方向 C点号与坐标 D坐标与高程 用户解答： 点号与高程
19. 小平板配合经纬仪联合测图是按( )交会法测定碎部点的。
A一个距离和一个方向 B一个角度和一个高程 C 两个角度 D 两个距离 用户解答： 一个距离和一个方向
20. 地面两点A、B的坐标分别为A(1256.234，362.473)，(1246.124，B352.233)，则A、B间的水平距离为( )m。
A207.070 B 103.535 C14.390 D 4.511 用户解答： 14.390
中国农大 水利工程测量-在线作业_C 最终成绩：95.0 一 单项选择题 1. 水准面可定义为( )。
处处与重力方向相垂直的平面
处处与地心引力方向相垂直的曲面
处处与重力方向相垂直的曲面
处处与地球椭球法线方向相垂直的曲面 用户解答： 处处与地心引力方向相垂直的曲面
2. 计算中误差时，一般要采用最或是误差(改正数)v来计算，其原因在于( )。
观测值的真值一般是不知道的
最或是误差的总和等于零，可作校核计算
每个观测值的改正数是一样的
为了使中误差计算得更正确
用户解答： 观测值的真值一般是不知道的
3. 水准测量记录表中，如果∑h=∑a-∑b, 则正确的是( )。
A记录 B计算 C 三者都对 D 观测 用户解答： 计算
4. 用大平板测图时，测绘1:1000比例尺地形图时，平板仪对中误差不得大于( )。
A5mm B 10mm C50mm D 20mm 用户解答： 50mm 5. 渠道中线测量时，每隔一定距离(20m或50m)打一木桩为里程桩，加桩应打在( )。
A遇到与其他渠道或道路相交之处 B 线路纵向或横向有显著变化之处 C 要同时考虑A与B的情况
D 线路纵向有显著变化之处而不考虑横向变化 用户解答： 要同时考虑
6. 用高程为24.397m的水准点，测设出高程为25.000m的室内地坪±0.000，在水准点上水准尺的读数为1.445m，室内地坪处水准尺的读数应为( )。
A1.042m B 2.048m C 0.642m D0.842m 用户解答： 0.842m 7. 我国境内某点A的高斯坐标为X=112223m，Y=19343800m，则A点属于6º带的带号及中央子午线的经度为( )。
A11带、63º B11带、66º C 19带、117º D 19带、111º 用户解答： 19带、111º
8. 坡度是两点间高差与其实际水平距离的( )。
A和 B 积 C 差 D比 用户解答： 比
9. 某路线转折点的里程为0+380.89，通过计算，圆曲线的切线长T=41.30m，曲线长为L=81.45m，则曲线中点的里程为( )。
A0+422.19 B 0+421.04 C 0+339.59 D 0+380.32 用户解答： 0+380.32 10. 水准测量中，调节脚螺旋使圆水准气泡居中的目的是使( )。
A十字丝横丝水平 B 视准轴水平 C 竖轴铅垂 D A,B,C都不是
用户解答： 竖轴铅垂
11. 转动目镜对光螺旋的目的是( )。
A看清十字丝 B看清读数 C 消除视差 D 看清物像 用户解答： 看清十字丝
12. 水平角观测时，照准不同方向的目标，应如何旋转照准部?( )
总是顺时针方向
总是逆时针方向
盘左逆时针、盘右顺时针方向
盘左顺时针、盘右逆时针方向
用户解答： 盘左顺时针、盘右逆时针方向 13. 接图表的作用是( )。
表示本图幅与相邻图幅的位置关系
表示本图的边界线或范围
表示本图的图名
表示相邻图幅的经纬度
用户解答： 表示本图幅与相邻图幅的位置关系
14. 某导线的 =-0.08m， =+0.06m，导线全长 =506.704m，该导线的全长相对闭和差为( )。
A1/4000 B 1/1354 C 1/9576 D 1/5067 用户解答： 1/5067 15. 直线方位角与该直线的反方位角相差( )。
A180° B 90° C 270° D360° 用户解答： 180°
16. 下列几种方法中，哪种方法不能测设点的平面位置( )。
A距离交会法 B仪器高法 C 直角坐标法 D 极坐标法 用户解答： 仪器高法 17. 用罗盘仪测出的是( )。
A真方位角 B 坐标方位角 C三北方向 D 磁方位角 用户解答： 磁方位角
18. 经纬仪在测站上要对中、整平，通过对中达到( )。
水平度盘中心与测站在同一铅垂线上
仪器中心螺旋的中心与测站在同一铅垂线上
仪器基座中心线与测站在同一铅垂线上
仪器的水平度盘中心与中心螺旋的在同一铅垂 用户解答： 水平度盘中心与测站在同一铅垂线上 19. 水准仪的( )应平行于仪器竖轴。
A管水准器轴 B十字丝横丝 C 视准轴 D 圆水准器轴 用户解答： 圆水准器轴
20. 相对高程是由( )起算的地面点高度。
A任意水准面 B 竖直面 C 水平面 D 大地水准面 用户解答： 任意水准面
中国农大 水利工程测量-在线作业_D 最终成绩：一 单项选择题
1. 高斯投影，其平面直角坐标系( )。
X轴是投影带中央经线的投影，Y轴是赤道 X轴是投影带中央经线，Y轴是赤道的投影 X轴是测区的中央经线，Y轴是垂直于X轴 X轴是赤道的投影，Y轴是投影带的中央经线
用户解答： X轴是投影带中央经线，Y轴是赤道的投影
100.0
2. 大地体指的是( )。
A地球椭球体 B由大地水准面所包围的形体 C实际的地球表面 D由水准面所包围的形体 用户解答： 由大地水准面所包围的形体
3. 在渠道纵断面测量时，已知某测站水准仪的视线高是77.850m，前视中间点的读数为1.56m，转点的读数为1.958m，则转点的高程为( )。
A79.808 B 75.892 C 77.452 D 78.248 用户解答： 75.892 4. 在1∶2000的地形图上，量得两点间的距离为12mm，则地面的实际距离为( )。
A24m B 12m C144m D 48m 用户解答： 24m 5. 坐标反算是根据直线的起、终点平面坐标，计算直线的( )。
A水平距离与水平角 B 水平距离与方位角 C 斜距与方位角 D 斜距与水平角 用户解答： 水平距离与方位角
6. 某直线的坐标方位角为163°50′36″，则其反坐标方位角为( )。
A343°50′36″ B 253°50′36″ C196°09′24″ D-16°09′24″ 用户解答： 343°50′36″
7. 在地形图上，量得A点高程为21.17m，B点高程为16.84m，AB的平距为279.50m，则直线AB的坡度为( )。
A6.8% B 1.5% C -6.8% D -1.5% 用户解答： -1.5% 8. 用角度交会法测设点位时，测设数据是( )。
A两个距离 B 一个距离和一个角度 C一个距离和一个高程 D 两个角度 用户解答： 两个角度
9. 导线外业的测量工作不包括( )。
A导线转折角的测量 B导线边长丈量 C导线角度闭合差的计算 D选定并埋设导线点
用户解答： 导线角度闭合差的计算 10. 测设点的平面位置的基本方法不包括( )。
A距离交会法 B 直角坐标法 C 仪高法 D 极坐标法 用户解答： 仪高法 11. 高斯投影属于( )。
A等面积投影 B 等角投影 C 等长度投影 D 等距离投影 用户解答： 等角投影
12. 在地形图上，长度和宽度都不依比例尺表示的地物符号是( )。
A半依比例符号 B非比例符号 C 地物注记 D 比例符号 用户解答： 非比例符号
13. 下列各种地形图比例尺中，比例尺最大的是( )。
A1：500 B1：2000 C1：5000 D 1：1000 用户解答： 1：500 14. 测定点平面坐标的主要工作是( )。
A测量水平距离和水平角 B 测量水平角 C 测量水平距离 D 测量竖直角 用户解答： 测量水平距离和水平角
15. 设AB距离为200.23m，方位角为121°23′36″，则AB的x坐标增量为( )m。
A-104.302 B 170.919 C -170.919 D 104.302 用户解答： -104.302 16. 附合导线与闭合导线坐标计算的主要差异是( )的计算。
A坐标方位角与坐标增量 B坐标增量与坐标增量闭合差 C 坐标方位角与角度闭合差 D 角度闭合差与坐标增量闭合差 用户解答： 角度闭合差与坐标增量闭合差
17. 地形图的比例尺用分子为1的分数形式表示时，( )。
分母大，比例尺大，表示地形详细
分母小，比例尺大，表示地形详细
分母小，比例尺小，表示地形概略
分母大，比例尺小，表示地形详细
用户解答： 分母小，比例尺大，表示地形详细 18. 下面那种说法是错误的( )。
等高线一定是闭和的连续曲线
等高线与山脊线、山谷线正交
等高线在任何地方都不会相交
同一等高线上的点的高程相等
用户解答： 等高线在任何地方都不会相交 19. 山脊线也称( )。
A山谷线 B 分水线 C示坡线 D集水线 用户解答： 分水线
20. 地形图上有
27、
28、
29、30、
31、
32、
33、
34、35m等相邻的等高线，则计曲线为( )。
A30、35 B
27、32 C
28、33 D
29、34 用户解答： 30、35
第五篇：水利工程测量课程教学设计方案
一、 课程说明
《水利工程测量》是水利水电工程与管理专业的一门技术基础课，3学分，54学时，开设一学期。其教学目的是培养学生具有测绘科学方面的基础理论知识和基本的测绘技能。 根据本课程的内容，学生在学习本课程之前应具备以下基础： 1. 在高等数学方面：应具有微积分、数理统计、概率的基本知识; 2. 物理学方面：应具有几何光学、电磁学、激光等方面的基本知识; 3. 在工程制图方面：应具有投影变换、标高投影及工程制图的基本知识。
二、课程的教学媒体说明 1. 多种媒体教材的配置和特点
文字教材：水利工程测量课程的文字教材采用中央广播电视大学出版社出版,贾清亮主编的《水利工程测量》教材。该教材充分体现以“学生学习为中心”的现代教育理想，加强“导学”、“助学”功能，深入浅出，循序渐进，适应开放教育试点学员自学的需要。
录像教材：由贾清亮等主讲的录像教材。录像教材突出对建筑测量的认识和重点难点的讲解与分析，形象直观，易于学员理解和掌握。
各种教学媒体发挥各自优势，取长补短，形成互补的较完善的综合性教材体系，并将进一步补充和完善。 2.教学辅助手段
根据中央电大开放教育特点和条件，采用下列教学辅助手段，加强教学双方的沟通和联系。 (1)网上答疑：利用中央广播电视大学电大在线，水利工程测量课程主持和主讲教师直接与各地电大的教师和学生进行联系，介绍情况、答疑解难。网址：new.open.edu.cn。 (2)电话答疑：由水利工程测量课程主持教师在每周固定时间安排电话答疑。
(3)批改作业：由各省、市电大组织当地辅导教师安排时间对学员进行定期教学辅导，收交和批改作业。
(4)网上辅导：网上教学资源，主要是为学生的自主学习提供一个平台，讲重点、讲难点，为学员的自主学习提供支持服务。
三、 课程教学建议 绪论应该重点讲解测量学有关的基础理论、基本概念及测量工作应遵循的基本原则，其它内容可作一般讲解，使学生了解测绘科学发展过程及现状。
地形图的基本知识重点讲解高斯投影概念及分带投影方法、直线定向与平面直角坐标正反算。其它内容可作为一般讲解。
水准仪及水准测量重点讲解水准测量原理、DS3型水准仪的构造及操作使用方法、普通水准测量的外业和内业工作。水准仪的检验校正及水准测量误差可作一般讲解。
经纬仪及角度测量重点讲解水平角观测原理，经纬仪的操作使用方法及水平角的观测方法。经纬仪的检验校正及角度测量误差可作一般讲解。
距离测量重点讲解钢尺量距的一般方法和精密方法、视距测量及电磁波测距的原理及公式。距离测量误差可作一般讲解。
测量误差的基本知识重点讲解：偶然误差的特性、误差传播定律及其应用、等精度观测平差。其它内容可作一般了解。在讲述本章节时，应举实例阐述误差传播定律的应用。
平面控制测量重点讲解水利工程控制网的布设方案，导线测量的外业、内业工作。交会定点测量可作一般讲解。
四、教学过程的组织、监督与管理 1)教学辅导安排
根据开放教育的特点，课程内容的学习以学员自学为主，教师辅导教学工作必须结合学员的学习进度和情况组织安排。
1.辅导教师在学期开学前要安排编写教学辅导计划，在集中面授和辅导答疑时，辅导教师要了解学员学习情况和存在的问题，督促学习滞后的学员加快学习进度，同时收交和批改学员的平时作业。
2.辅导教师在面授期间应统计学员学习中存在的问题和疑难点，对于较集中的问题和疑难点应及时与主讲教师联系，以便集中发布辅导答疑信息。
3.辅导教师要利用面授时间，指导学员充分利用多种媒体教材，互相补充和强化对本课程知识的学习和理解。 2)自学安排与建议
学员是学习的主体，学员学习的主观能动性、正确的学习方法和合理利用现有的教学媒体是学好水利工程测量课程的重要保证。
1.学员应合理安排自学的时间和进度，充分利用文字教材，录像教材,学好水利工程测量课程。 2.每个学员必须认真、独立、按时完成作业，对疑难问题作好记录，利用多种方式与辅导教师或主持主讲教师联系，以取得帮助和指导。
3.在学习每章内容后，利用思考题与习题进行自我检测，以判断对本章知识的掌握情况，对不足之处加强学习和练习。 3)对实践性教学环节的检查和督促
水利工程测量是一门理论与实践并重的专业基础课程。水利工程测量课程形成性考核由形成性考核册和实验组成
学员的形成性考核册应在面授阶段按进度适时交给辅导教师批阅并记录成绩，拖延不交的要从形成性考核成绩中扣除相应的分数。形成性考核成绩不及格，将要求该学员重修本课程。 水利工程测量开设的实验项目(见教材相关章后的[实验])应根据教学进度进行安排，具体时间及内容由辅导教师在面授时根据设备情况确定。实验结束要进行考核，并记录成绩，作为形成性考核成绩的一部分。
五、面授辅导安排建议
建议进行分阶段面授和辅导，总学时建议安排为30学时，下面给出面授辅导时间安排建议(具体面授辅导时间可由各地辅导教师根据具体情况进行调整)。具体安排如下：
1.学员自学完第1～4章后，安排面授及辅导10学时(2天)，重点为第
3、4章，使学员了解工程测量的基础理论及基本内容、地形图的基本知识;掌握水准仪和经纬仪的构造原理及操作使用方法。各地辅导站，应配备一定数量的普通水准仪和经纬仪供学员操作练习。 2.学生自学完第5～8章后，安排面授及辅导10学时(2天)，重点放在第
7、8章，使学员了解距离测量的基本原理和方法、测量误差的基本知识;掌握平面和高程控制测量的基本方法及其数据处理的方法。各辅导站应尽可能安排导线测量和三
(四)等水准测量实习。 3.学员自学完第9～13章后，安排面授及辅导10学时(2天)，重点放在第
10、12章，使学员了解大比例尺测图的基本原理和方法、摄影测量及遥感技术的基本知识;掌握地形图阅读与应用的基本方法、施工放样的基本工作及方法。对全课程进行归纳总结和复习，必要时组织直播课堂集中辅导和复习。