第一篇：师徒结队教师心得
小学教师师徒结队计划
2017年下期师徒结对师傅计划
沱江镇一小胡美銮
为了提高我校教育教学质量，提升我校教师的整体素质，发挥老教师的传、帮、带作用，本学期开展了师徒结对活动，促进师徒之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，我与陈炳霞老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
一、实施目的: 规划好培训计划，理论学习，心得交流，品读好书，课堂教学，听课指导与简要评点等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确实让我们都有所收获，交流心得，相互切磋，达到教学相长的目的。
二、具体措施:
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、要切实担负起对徒弟的辅导工作。听徒弟的课，及时指出徒弟上课中的优缺点，对如何改进给出建议。帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。经常和徒弟交流。
3、持师徒二人互听互评活动，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议。要在课堂中落实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合。
在制定好计划之后，我们就按计划开展各项工作。在开展工作的时候，我们都明确了我们师徒间的关系，是一种平等、合作的关系，师傅是合作中的支持者，应是一种互利的关系，师傅在带教过程中成长他人也成就自己。
三、在师徒结对中，我努力做到。
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。主动工作，带头引领。平时严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用，做一面会“闪光”的镜子。作为师傅，我总是考虑在先，积极带头，以此来潜移默化地影响着徒弟。
2、给点时间，留点空间。徒弟有朝气、有活力、有想法。作为师傅在我们共同学习的时候，给她预留思考的时间、拓展想象的空间。放开手脚给徒弟一些发挥的机会，在可以展示自己能力的舞台上，她们很可能会创造出另一番新天地，而作为师傅，我也能从狭隘的老套路、老观念中走出来，挖掘新灵感，获得新启示。我作为一名老教师，有一定的教学经验，但难免教学方法比较传统，设计教案不够灵活，徒弟虽然年轻，但通常在教学方法上锐意创新，大胆尝试，所以，师傅在能在很多方面引导和促进徒弟的成长，也可以从徒弟那里获得某种经验与反馈，从而促进自己的反思，使自己得到提升。这样，就更好地取到一种“取长补短”的作用。
3.要切实担负起对青年教师的辅导工作。师傅本学期期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导。 4.每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。
5.指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
6.经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。
7.经常找徒弟谈话。由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。 8.本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
四、徒弟方面：
一、学习目标：
1.学习师傅先进的教育教学理念。
2.学习师傅思考教育教学问题方式，如何处理课堂中的突发事件。 3.学习师傅如何有效地提高教学效率和学生成绩。
二、学习内容：
1.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流，多听师傅的意
2.每月邀请师傅至少来听
一、两节课，认真做好课堂中的不足，加于改正。
3、每个月也至少去听师傅两节课(有空就多听)。听课过程中记录下师傅优秀的地方，认真总结分析，并在交流中升华理念。 4.和师傅一起一起讨论优秀教育教学理念。
5.邀请师傅指点备课，每月开设一节校内汇报课。 6.经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
7.在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。
三、徒弟成长目标：
(一)自我期望： 1.通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。 2.通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。
3.积极参与教育教学研究，多积累多反思。认真撰写论文、案例。
(二)促进成长的措施：多学习，提高自身素质 1.多读书，读专业书，不断提高自己的数学素养。 2.多听优秀的师傅的课，学习其过人之处。 3.争取机会聆听专家的讲座，充实思想。
(四)多实践，潜心会教
1.熟读小学数学新课程标准，潜心钻研教学，努力实践新科改理念于课堂之内。
2.主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法。
3.平日里有时间就该多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。
(三)多反思，帮助成长
1.学习名家名师是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪。
2.积极进行教育教学上的案例研究。
针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结。
总之，通过开展师徒结对学习活动，经过不断的互相学习，我希望我们师徒得到更好的成长，我们会一直努力!
第二篇：师徒结队总结
师徒结对徒弟小结
时间过得真快，转眼间一个学期过去了。这学期初，我很荣幸成了冷科长的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
作为一名新教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，发挥师父丰富的教育教学经验，加上我们新教师的激情和创造力，使得我们新教师教育教学水平不断提高。在这一个过程中，作为新教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。在这个过程中，我有以下几点感想
1、敬业爱岗
作为冷科长的徒弟，最大的感受就是作为一名教师要热爱自己的工作，热爱朝夕相处的学生，热爱自己的学校，要把教师当成自己一生的事业来热爱，而不能仅仅把它当成自己养家糊口的工作。只有这样才能使学生体会到老师对他们的爱，才能使学生的才华得到绽放，培养出优秀合格的人才。
2、以身作则
冷科长经常说，教师工作的对象是一个个有血有肉的、有思想、有灵魂的学生，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。所以作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。用自己的言行去影响学生。“身教重于言教”、“桃李不言、下自成蹊”。 教师要教学生怎样做人，首先要知道自己应该怎样做人，只有诚实正真，爱岗敬业、工作认真、治学严谨、知识丰富的教师才能令学生敬重，才能起到人格感召的作用，给学生以楷模的影响，达到教书育人的最高境界。
3、勤学苦练
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，不应该停止学习。冷科长就常常督促我多看教育学、心理学、管理学、学生管理、专业知识等各方面的书籍。在不断的学习中，使我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学育人的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。
4、多问、多想
冷科长给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。要对自己的工作做到，提前有安排、提前有计划。在工作中要多思考，注意把握学生工作的规律性和反复性。学生工作的复杂、烦琐，更应该做到每周一结，每月一大结，使自己的学生管理经验逐步得到提高。通过一段时间的努力、无论是我的工作能力、管理能力、专业素养，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。
这一学期以来，在冷科长的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!
第三篇：师徒结队计划
（2011学第二学期） 刘本章小学师徒结对师傅计划
20012年7月
（2011学第二学期）
刘本章小学师徒结对师傅计划
师傅：刘兴桂
徒弟：何杏容
一、 指导思想：
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与何杏容（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二．实施目标：
（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。
2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3、指导学习如何积累案例、论文素材。
4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争在市区上获得好的名次。
三、实施措施：
（一）师傅：
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3、师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
（二）徒弟：
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；
2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3、努力提高教学技能和教育综合能力。
4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。
6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
7、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。
8、一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。
9、多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师应该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。
第四篇：师徒结队小结
师徒结对小结(徒弟篇)
为加快师资对伍建设，学校一直积极开展师徒结对活动，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与在教育教学方面非常优秀的高级教师——老师结为师徒。
2004年9月刚踏上教育教学一线，作为新教师我曾一度很困惑很无助不知怎样展开有效的教育教学。学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人。老师在我刚踏上工作岗位时及时地在思想认识上给予我以引导，使我能在面对教育教学的各种困难时能够及时调整，尽快地以较好的状态投入到教育教学活动中去;同时也晓我以理，使我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明了了作为一名教育工作者肩负的责任。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
通过听课，知道并慢慢体会到了上课的真正涵义，就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
2、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。
每次上公开课的时候师傅总是耐心地对我进行详细、细致的指导，在他的帮助下，我的课堂教学逐渐走向成熟，并能够从容地对待一些大型的公开课、教学比武活动，并能在这些活动中取得优异的成绩。
同时，老师还在年级部管理方面对我进行指导和帮助。
从2007年9月份至今，在我担任本届的年级组长期间，老师从年级部管理、班级管理、学生行为习惯、心理疏导等各方面对我进行指导，使我很快地熟悉、掌握业务，逐步培养我的教育管理能力。
我感到师徒结对像一条无形的纽带联结老教师和青年教师，增加了不同年龄层次的
1 教师间的交流和学习，加快了青年教师的成长。再此我要再次感谢老师给我的指导与帮助!
第五篇：师徒结队儿总结
转眼间一年的工作结束了，我和李老师的师徒关系也有半年之久。2006年12月22日，我正式拜李老师为师，实际上我已经从2005年开始就经常去听李老师的课，向李老师学习了。
李老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，都让我感觉特别踏实，她经常通过网络传给我一些教学资料，教学实例，并且手把手的指导我准备研究课、备教材，备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。通过这学期的师徒结对活动，我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时要有压力，压力就是进步的动力，而且会比平时兴奋度要高，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时就会比平时认真，会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如我可能从教师的角度觉得我的知识点安排合理，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。李老师最大的特点就是语言非常有感染力，课堂结构特别清晰，课堂气氛非常活跃。真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将信息技术知识与情感教育结合在一起。
大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。