第一篇：设计保护动物的广告语
“保护动物”公益广告
1、保护动物就是保护我们的同类。
2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
3、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道;
是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
4、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
5、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
第二篇：动物保护区课件设计
活动目标：
1. 激发幼儿爱护小动物的责任意识。
2. 综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。
3. 发展幼儿的动手能力及想象力。
活动准备：
1. 幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。
2. 纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。
活动过程：
1. 出示孤独的小鹿，引出主题。
忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。
2. 幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。
3. 教师介绍制做动物的方法和要点。
4. 幼儿操作。
(1) 重点指导幼儿如何使用连接的方法。
(2) 对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。
5. 作品展示。
(1) 请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。
(2) 参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。
活动结束：
家长带领幼儿参观动物园。
第三篇：《保护有益小动物》教学设计
口语交际——《保护有益的小动物》教学设计
郎溪实验小学 殷琴
教学目标：
1、 知识目标：(1)、了解有益的动物，懂得保护有益的动物。
(2)、能使用普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。
2、 能力目标：(1)、能积极参加讨论，在讨论中能主动发表自己的意见，认
真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法。
(2)、在创设的情境中，能够创造性的进行口语表达。
(3)、通过双向互动学会与他人合作，互助学习。
(4)、培养学生口语交际能力，做到大方有礼，语言较规范。
3.、情感目标：(1)、培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
(2)、激发学生强烈的保护有益动物的责任感。
教学重、难点：
教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。 教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。 课前准备:搜集小动物资料
教学时间：一课时
教学过程：
课前活动：猜谜语
一、创设情境，导入新课。
刚才我们猜的谜语都跟什么有关?(动物)今天，有几只小动物也来到了我们课堂上。
你们喜欢谁?想和谁交朋友呢?
我们把这些能给人类的生活带来好处、带来帮助的小动物叫做有益的动物。(板：有益的小动物)
二、 明确口语交际的要求。
说：态度大方，声音响亮，把话说清楚、明白。
听：认真、仔细地倾听，不随意插话。
三、落实语言训练，介绍有益动物。
1、刚才我们已经认识了三只有益的小动物，你还知道哪些有益的小动物呢?
2、教师展示图片，补充介绍。
3、师示范说猫头鹰。
4、这些小动物你们认识吗?谁愿意来介绍介绍它们? 还有两只小动物谁来介绍?
5、课前老师让小朋友们搜集有关小动物的资料，请拿出来。你能把它的本领告诉大家吗?
我知道是有益的动物，因为。(看着句式说，具体介绍有益的动物)
6、森林中要召开动物大聚会，就邀请你们说的所有有益的小动物来参加，每只小动物都要向大家介绍自己。
这次聚会的主持人就是我 ——神气的啄木鸟，它第一个出场了。
(1) 教师示范介绍。
(2)总结介绍动物的三个步骤。
(3)在这次动物大聚会中小动物们都要介绍自己，啄木鸟已经介绍完了，你想当森林中的哪只小动物夸夸自己?
(4)同桌合作，互相介绍。
(5)指名上台介绍。
四、了解动物面临的危险，讨论如何保护动物。
1、看求助信，激发情感。
2、读了这封信，啄木鸟很伤心，你们的心情怎样?看了图片，啄木鸟更伤心。是什么样的图片呢?
五、了解动物面临的危险，讨论如何保护动物。
1、学生观看小动物被伤害的图文资料。
2、看了这些图片，你们的心里感受怎样?假如你就是其中的一位小动物，遭受到这样的伤害时，你想对人类说什么?
3、小组讨论如何保护动物。
4、指名汇报。
六、情感化行动，制作标语牌
1、保护动物，从我做起。就让我们立即行动起来，做好保护有益动物的宣传工作，设计一下保护动物的标语牌。
2、你想在标语牌上写上哪些宣传语呢?让学生说一说
(相机板书：保护环境 一齐宣传 不去捕捉 不伤害)
四、总结：
小朋友们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。让我们立即行动起来，保护身边有益的小动物。
第四篇：《保护珍稀野生动物》教学设计
教材分析：《保护珍稀野生动物》一课属于综合探索学习领域，这一学习领域的总体目标是采用游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。《保护珍稀医生动物》一课，通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画册、学习报或珍稀野生动物分布图。同时，培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确表达自己的思想情感。 学情分析：三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能准确地表达自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。
教学准备：辅助课件、范画、收集各种珍稀野生动物的资料。 学生课前准备：各种工具、收集中国珍稀野生动物资料。 教学目标：
知识与技能目标：认识我国部分珍稀野生动物，了解他们的生活习性、生存状况、位置分布等内容，了解表现保护珍稀野生动物的艺术形式。 过程与方法目标：学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象。
情感态度价值观目标：培养学生保护动物、爱护环境的责任感。
教学重点：学习制作保护珍稀野生动物的学习小报和宣传画册。
教学难点：利用手中的材料制作出形象的动物造型，制作有有自己想法的宣传作品。 教学过程：
一、激发兴趣、导入课题
师：课前老师了解到咱们班的同学都特别喜欢小动物，是吗?看今天老师带了了谁，你们喜欢它吗? 师：大家知道熊猫最喜欢吃什么? 学生：竹子。
师：那它生活在什么地方? 学生：四川
师：这是老师用剪贴的方法，制作的熊猫的形象，因为老师抓住了熊猫最主要的特征，所以简单的几个黑色形状就能把熊猫表现出来，瞧，老师还用花布粘贴出了可爱的熊猫。 学生摸一摸感受不同材质的熊猫作品。
师：熊猫在地球上生存了至少800万年，被誉为“中国国宝”，全世界的野生大熊猫至今不足1500只，所以它是一种珍稀野生动物，瞧，这里就是熊猫的家，主要分布在我国的四川等地。
出示熊猫分布地图。 板书珍稀野生动物。
二、分享材料、发展课堂
1、师：除了熊猫，世界各地还有很多珍贵的野生动物，那在咱们中国还有那些珍稀野生动物呢?同学们都收集了很多资料，下面我们就一起来分享一下自己在课下的收获。 出示地图。
学生分享资料，教师强调动物的身体特征、分布范围、生活习性等重要信息，并用电脑完成中国珍稀野生动物分布图。 师：同学们在课下都收集了关于珍稀野生动物的资料，你们完成的很棒，通过同学们和老师的共同合作一幅中国珍稀野生动物分布图就完成了，这样可以清晰明了的让人们了解我们中国的珍稀野生动物。同学们，美丽的动物是人类的朋友，地球是人类和动物共同的家园，下面，让我们再一次走进大自然，感受动物世界的美丽，请欣赏。
播放课件，学生伴随音乐欣赏图片，师解说科教内容。 师：同学们，这些动物和大自然和谐的生活在一起，你们觉得它们美吗? 学生回答。 师：老师和你们一样，觉得它们真的是太美了，可是，事实上这些动物的生活并不安全，因为有一天发生了这样的事情。
播放课件，学生随音乐观看。
师：森立被无限制的砍伐，动物们失去了家园，空气被污染，空气质量变的越来越差，生活垃圾、汽车尾气都对环境造成了极大的破坏，有些动物遭受着虐待，甚至有些人为了金钱将这些动物残忍的杀害。同学们，看到这些，你还觉得美吗?你是怎么样的心情。 学生：气愤。
学生：这些动物需要我们去保护。
师：老师和你们是一样的心情，看了这组图片以后，心情特别沉重，这些无辜的小动物真的太可怜了，由于环境的恶化和人类的捕杀，动物们的生活面临着各种各样的威胁，现在每天都有100多种动物下地球上消失，我国有20多种动物面临灭绝。不过，我们不要太悲观，之所以我们能看到这些图片，就是因为很多人和我们一样，他们想通过照片告诉我们事实，告诫人们，这些动物需要保护。 完整课题。
三、集思广益、保护动物
师：说到保护珍稀野生动物，同学们觉得怎样做才是对动物的保护。 学生：保护环境，不乱丢垃圾、 学生：不捕杀他们。
学生：制作海报宣传保护动物。
师：同学们的这些想法非常好，首先我们应该从自身做起，保护环境、爱护动物，除此，我们还要尽自己的力量，去宣传保护动物。每一个小组老师都发了一份宣传保护珍稀野生动物的作品，请大家分组讨论这些作品是用什么形式的作品?它由几部分组成?有什么特点? 学生分组讨论，汇报讨论结果。 师总结：
1、学习小报：图文并茂，以文字为主，添加装饰，并且有醒目的标题。
2、宣传册：装订成册，内容丰富，图文并茂，封面有醒目的标题。
3、海报：图文并茂，图片为主，文字简练。 板书共同特点：醒目的标题、图文并茂。
四、教师示范、方法指导
以学习小报为例，示范制作过程，板书制作过程。 构思内容、设计版面、选择图片、编辑文字、装饰整理
五、发挥想象、小组合作
师布置作业要求：小组讨论，选择一种表现方式，合作完成一份作品。 学生分组完成作品。
六、展示自我、作品评价
师：同学们，通过小组合作的方式，我们的作品又快又美观地完成了，下面我们一起来欣赏一下同学们的作品。 小组推荐组员介绍自己的作品。 互评作品。 教师简要评价。
七、交流收获、课后拓展
师：今天的课马上就要结束了，同学们除了我们完成了一幅作品，你还有什么收获。 学生畅所欲言。
师总结：今天我们了解了中国珍稀野生动物的生存现状，掌握了制作海报、学习报的技巧，完成了一幅作品，但是，老师觉得同学们的收获不仅仅这些，我相信，从现在开始，我们同学们都会从自身做起为保护环境保护动物贡献自己的力量，也希望同学们更加的热爱生活，热爱我们生活的世界。
第五篇：保护动物的标语
1、动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。
2、不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。
3、若不具备条件，切勿饲养动物。
4、不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。
5、动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙。
6、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展
7、莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。
8、同在蓝天下人鸟共家园。
9、对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。
10、人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。
11、不吃野味，莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。
12、关爱野生动物，保护美好家园!
13、不在食用野生动物的餐厅用餐。
14、开车莫压过路动物，可能有一窝待哺的小兽等她回家。
15、保护野生动物就是保护人类自己!
16、做保护志愿者，积极举报违法者。
17、莫去江河钓鱼，不与水鸟争食。
18、善待动物，和谐生存!
19、不把野生动物圈为宠物饲养。
20、开车莫压过路动物，可能有一窝待哺的小兽等她回家。
21、若不具备条件，切勿饲养动物。
22、野生动物是人类的朋友!
23、保护野生动物，人与自然共存
24、劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。
25、不鼓励采集，购买，制作动物标本，莫以科学名义伤天害理。
26、保护野生动物，维护生态安全!
27、见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。
28、宁可食少肉，不可居无书。
29、见蛇就打三分罪。
30、不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。
31、保护野生动物，就是关爱人类自己
32、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。
33、保护动物维护生态平衡。
34、不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。
35、劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。
36、不恫吓，不投喂，不追逐野生动物，"爱我就别理我。"
37、爱鸟护鸟是人类的美德。
38、善待动物，和谐生存!
39、不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。
40、到自然界时，不要擅入保护核心区，不肆意采集，索取。
41、不鼓励采集，购买，制作动物标本，莫以科学名义伤天害理。
42、动物也需休息，请勿肆意打扰，大呼小叫。
43、积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。
44、野生动物是人类的朋友!
45、见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。
46、不吃野味，莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。
47、不买珍稀木材，保护动物家园。
48、到自然界时，不要擅入保护核心区，不肆意采集，索取。
49、见蛇就打三分罪。
50、动物也需休息，请勿肆意打扰，大呼小叫。
51、关爱野生动物，保护美好家园!
52、人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。
53、保护野生动物就是保护人类自己!
54、对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。
55、不恫吓，不投喂，不追逐野生动物，"爱我就别理我。"
56、保护野生动物，实现人与自然和谐共处!
57、不要热衷于把野兽驯养成家畜，应尊重其他物种的异质性。
58、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展
59、不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。
60、张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。
61、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。
62、不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。
63、动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。
64、尽量不看驯兽，马戏等违反野兽天性的表演。
65、对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。
66、爱鸟护鸟是人类的美德。
67、尽量不看驯兽，马戏等违反野兽天性的表演。
68、莫去江河钓鱼，不与水鸟争食。
69、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。
70、保护野生动物，人与自然共存
71、如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。
72、请爱护人类最亲密的朋友。
73、不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。
74、同在蓝天下人鸟共家园。
75、动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙。
76、请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。
77、保护动物维护生态平衡。
78、爱护动物光荣，虐待动物可耻!
79、不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。
80、莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。
81、请爱护人类最亲密的朋友。
82、不吃田鸡，保蛙护农。
83、保护野生动物，就是关爱人类自己
84、张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。
85、保护野生动物，维护生态安全!
86、不参与残害生灵的活动，如射猎动物。
87、保护野生动物，实现人与自然和谐共处!
88、不吃田鸡，保蛙护农。
89、不把野生动物圈为宠物饲养。
90、积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。
91、不参与残害生灵的活动，如射猎动物。
92、保护动物，与自然和谐
93、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。
94、保护动物，与自然和谐
95、对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。
96、关注候鸟保护环境。
97、不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。
98、不买珍稀木材，保护动物家园。
99、尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。
100、见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。
10
1、尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。
10
2、爱护动物光荣，虐待动物可耻!
10
3、见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。
10
4、做保护志愿者，积极举报违法者。
10
5、请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。
10
6、不要热衷于把野兽驯养成家畜，应尊重其他物种的异质性。
10
7、宁可食少肉，不可居无书。
10
8、不在食用野生动物的餐厅用餐。
10
9、关注候鸟保护环境。
110、如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。