通过自我鉴定，个人能更加深刻的剖析自我，不断的完善自我，那么，让我们养成书写自我鉴定的好习惯吧！以下是小编整理的关于《高一学年自我鉴定》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：高一学年自我鉴定
高一学年自我鉴定范文
我自上高中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现，在这里就简单地作一个自我评价：
在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自
觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。
在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。
在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水
平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。
但我也有一些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，把自己优秀的地方发扬光大，做一名品学兼优的中学生。
高一学年自我鉴定范文
高中的第一年过去了，在新的环境中，我每天都认真学习和生活 。这一年我学会了很多知识，为自己的未来打好基础。热心帮助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，我模范遵守《****》和《****》。尊敬师长，组织纪律性强。学习上我严
格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。在今后的学习生活中，我会继续努力，争取三年后考上理想大学。
高一学年自我鉴定范文
时光荏苒,一学年的学习又已接近尾声。总结自我，我认为我的优点是诚实、热心、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我坚信要以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，热爱集体，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学;而面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己最大的缺点就是做事有目标没结尾，目标订的十分漂亮，可却不能持之以恒，好的话坚持二三个月，不好的话就只能保持一二个星期。这是我的缺点，亦是我进步需要克服的最大障碍。另外一点，就是我与老师的交流沟通还有待加强。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都
看到某种忧患。我很积极，够乐观， 我坚信我的未来不是梦!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
第二篇：高一新课改学年总结
我校新课程只进行实验了短短的一年，但是，这一年，给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展的丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。
新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求。加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求，加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质。新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台，为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。
新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚
我校的教学研究有着优良的传统，教学研究蔚然成风，教研活动、集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。
1 加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。在实施新课改后，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。这不仅体现在每周固定的教研活动中，更体现在每节课的课前和课后。每节课前都要共同商讨教学策略和教学措施、教学技巧等，每节课后，都要对出现的问题分析原因，不少教师在业余时间，还经常通过电话、上网等方式探讨教学中的有关问题。以求达到最佳的教学效果。
新课改，使我校的课堂教学焕发了新的活力
新课程理念认为，教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。本着以学生为本，以学生发展为宗旨，现在就要倡导以学生学习为主体的教学观念。在新课程理念的指导下，我校的课堂教学焕发了新的活力，呈现出新的气象。
教师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。教学中注重学生的自主建构，使教学过程由教向学转化，使学生的独立性和自主性不断提升。
新课改，初步改变了对学生的评价方式
过去我们对学生评价是不够全面 ，只重考试结果，不注重学生平日掌握知识、提高能力的过程，新课程理念下要求教师对学生要进行全面的评价。因此，在进行新课改的时候，我们改变了过去的评价方式，尝试运用活动法、学生课堂情况纪录法、学生学习档案收集法、与考试测查相结合，各个方面都占有一定的百分比，最后综合评定学生的学习成绩。
我们为每一位学生建立了“成长记录册”，将学生参加的课内、
2 课外活动，如课堂三分钟演讲、课堂小品剧表演、课堂讨论、发言、课下完成作业及学生在学习过程中的探究报告、实验报告、调查报告、查阅的资料、收集的图片、剪报等，与学生课堂教学相结合，每次活动教师及负责的学生都进行详细记录并将学生活动情况和成果收集进学生学习档案袋中，作为综合测评的依据。
我们将考试测查平时与期末结合，既注重知识的学习又要注重能力的培养和思想的教育。这样的评价对学生来说较全面、客观，注重了学生学习的过程，调动了学生积极性。对教师来说，可以从多个方位、角度掌握学生的学习情况，便于因材施教;同时，通过学生参与的积极程度观察出整体学生的学习水平。
为总结经验，现将重要的几个方面做详细归纳总结：
课堂教学
课堂是课程的诞生地，所有课改的问题都在课堂里碰撞，课程理念、课程要求将在这儿突显和整合，最终得以实现。可以说，没有课堂教学改革的真正突破，就不可能有课改的深入和突破;再好的课程理念，如果没有转化为有效的课堂教学行为，也会流于空谈。课堂教学是每次教学改革的必然焦点，也同样应当是本次课程改革的核心和基本着力点。
新一年里，我校把全面提高教学质量作为推进课改工作的一个关键词，提出了加强“培优补差”、强化校本教研，优化常规化管理等一系列务实有效的举措，切实采取措施落实有关要求，切实改进管理，提高全体教师的工作积极性和改革热情，切实加强校本教研和培训，
3 大力提高教师实施新课程的能力。
特别是在学习了兖州一中新课程六段式课堂教学模式之后，结合我校实际，形成我们特有的“35+10”课堂教学模式。“35+10”就是35分钟展示+10分钟预习。展示的内容是上节课10分钟加课下预习的成果，预习的内容是下节课将要展示的内容。每节课的起点在上一节课的最后10分钟，这与我们传统意义的一堂课“预习+交流”的分配恰好是倒置的。简单的改变却盘活了课上课下的对接，使得课堂形成了课上——课下——课上的环形结构。
一、课前：教师工作：
1、在集体备课基础上形成具有本班特色的《导学案，
2、设计出课堂教学的互动方案。学生工作：通过预习解决A、B两级问题，对C、D级问题形成初步困惑，以便带入课堂。
老师在编制导学案时，要求在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别：A级为“识记类内容”，要求学生在课前时间必须解决;B级为“理解级”，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接;C级为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题;D级为“拓展级”，要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩。
二、课中：按六段教学模式，实施“生生互动”或“师生互动”，让每个人都成为交流者。
1、重申目标 ，
2、学情调查，
3、问题汇总，
4、精讲点拨，
5、课堂检测 ，
6、小结作业。
课堂展示的“五度”要求
1、上台展示要有“风度”：展示不仅是表达、表现自己的学习理
4 解，同时也是自我修养的公开展示，需要注意言行礼貌，举止文明，落落大方。
2、言行表达要有“力度”：说话是为了大家听，表现是为了大家看。保证全体同学听清、听懂、看明白是对同学的尊重。
3、问题挖掘要有“深度”：热闹不是课堂追求的目标，欢乐需要适合学习需求。有思想、有情感、利于思考、利于内化应是外化的课堂发展方向。
4、方法总结要有“高度”：学习方法的交流是课堂展示的重要内容，方法总结和诠释不是鹦鹉学舌，而应是自我真心体会，简单的重复对同伴无疑，应结合内容、材料展示自己的思路。
5、课外拓展需要“适度”：课内外统一，引入生活实践中的体会以及课外知识的拓展，有利于学生拓宽视野，增加学习的广度，但课堂的开放是有限的，无关学习主题的“课外话”“逸闻趣事”应注意提炼和筛选。
三、课后：教师工作：备好课后课，设计出学生中“未清”问题解决方案。学生工作：完成作业，并向学习委员反馈“未清”问题。
“让课堂焕发出生机活力”。早在上世纪八十年代末，叶澜先生就发出振聋发馈的呐喊，呼唤新型的课堂。本次“35+10”对课堂教学改革作出了系统的谋划，向我们展示着一幅面向生活、师生互动、多元合作、自主探究的理想蓝图。从沟通“生活世界”与“文本世界”到“教师是促进者”、“用教材教，而不是教教材”，再到“自主、合作、探究”的新教学方式，这些举措对于解放处于考试、文本、教
5 师多重控制下的学生，激发他们的自主意识和创新精神，营造幸福的校园生活有着重要的意义。
一年下来，课改中的课堂教学取得一定成效，初步打破了由讲授与“训练”构成的沉默坚冰，呈现出一定的活力，但也存在着许多问题与误区。主要存在着以下问题：首先，在目标方面，存在着：知识、技能目标落实不实，过程、方法目标的“游离”现象;情感、态度、价值观目标的“贴标签”现象。其次，在课程资源开发方面，存在问题是：教材受到了冷落;为了情境化而设置情境;联系实际变成了一种装饰;收集和处理信息的形式主义。其三，在师生关系上，存在着：强调学生的独特见解(体验)却忽视了对文本的基本尊重;强调学生的自主性却忽视教师的引导性;强调对学生的尊重和赏识却忽视对学生的正面教育。最后，在教学方式的运用上，存在着“对话”变成“问答”，活动却没有体验，合作有形式却无实质，课堂有温度却没有深度，有探究之形却无探究之实等等问题。
但我们深信，伴随着新课改进程的推进，教育投资的加大，教育改革的外部条件呈现良好转机。迫切要求我们面向未来，立足现实，在反思中不断调整改革策略，在面对挑战中不断创新。
学分认定
我们的做法
按照省教委和巩义市教委有关文件精神，实施普通高中新课程以后需要进行学分认定及模块考核工作。为了做好这两项工作，结合我市和我校的实际，采取措施，积极开展这项工作。
一、成立了学分认定委员会 组
长： 韩思周校长
副组长： 赵焕章校长
付新民校长
薄奇功主任
周丰超主任 组
员： 齐爱军主任
石险峰主任
韩江涛主任
李小举
方崇玲
王晓丽
张福臻
刘海军
郑素云
刘
婷
形成了学校、教务处、年级三级梯度明显的管理体制，加强对学分认定工作的领导、指导和这项工作的督查，落实。
二、外出学习取经，学习比较先进、合理、科学的管理办法。
(1)积极组织教师参加巩义教委去年暑假在巩义二种举行的关于新课改的培训。
(2)远赴山东兖州一中学习他们新课改的先进做法。学习并引进了兖州一中“循环大课堂”课堂教学模式，在五中大胆进行改革，除了进行日循环外，还进行了周循环，即：每周六和周日出路对上周的知识点进行总结外，对下周的讲课内容进行点拨。日循环和周循环结合，即顾及到了点也顾及到了面。极大的促进了教师集体备课的热情。调动了学生自主探究的积极性。
(3)积极参加郑州市教委在郑州中学举办的河南省新课改论坛。
三、调动整合各种力量制定学分认定的文件
普通高中学生须修满三年并且每学年在每个学习领域都获得一定的学分，总学分达到144学分方可毕业。其中必修116学分、学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得22学分、学习学校自
7 主开设的选修模块至少获得6学分。
必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、技术8学分(其中信息技术和通用技术各4学分)、艺术6学分(或音乐、美术各3学分)、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。
学生修满144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块，并获得更多的学分。
四、根据有关文件精神，规定科学严密的学分认定程序，进行学分认定
(1)学分认定的主体
学分由学校认定。学校应成立学分认定委员会(或小组)，由校长主持，由有关校、处领导和各学科骨干教师组成。
学分认定委员会(或小组)应按照各学科课程标准和教学指导意见的有关要求，制定本校的学分认定实施细则及相应的标准和程序，并对模块考核的成绩和学科教师所初步认定的学分进行审核、确认。
(2)学分认定的办法
①.必修模块学分的认定
学生修习各科目必修模块，每修完一个模块，且在学习过程中表现良好、模块考核的成绩合格即可获得相应的学分。学校应在学生修完某一模块且通过考核后及时予以认定。
②.研究性学习活动学分的认定
学生三年内参加研究性学习活动的时间符合课程方案的规定，研究课题(或项目)都有活动方案、活动记录、研究结果以及综合性评价即可获得相应的学分。学校应在学生完成每一个课题(或项目)后及时予以认定。
③.社区服务学分的认定
学生三年内参加社区服务的时间不少于10天，且活动都有活动计划、活动记录、综合性评价以及相关单位所提供的证明材料即可获得相应的学分。学校应在学生参加社区服务后及时予以认定。
④.社会实践学分的认定
学生每学年参加社会实践的时间不少于1周，且活动都有活动计划、活动记录、综合评价以及相关单位所提供的证明材料即可获得相应的学分。学校应在学生参加社会实践活动后及时予以认定。
⑤.选修模块学分的认定
学生修习各科目选修模块，包括必选模块、建议选修模块和学校自主开设选修模块，每修完一个模块，且在学习过程中表现良好、模块考核的成绩合格即可获得相应的学分。学校应在学生修完某一模块且通过考核后及时予以认定。
⑥.专题教育学分的认定
专题教育也须进行考核，其学分的认定由区县或学校决定。
五、学分认定的程序
1.学生每修完一个模块并通过考核后，或每完成一个研究性学习课题、每参加一次实践活动后，即可向任课老师或班主任提出学分
9 认定申请。
2.任课老师和班主任要综合学生的出勤情况、在学习过程中的表现、模块考核成绩等，集体提出学分认定的初步意见，并报学校学分认定委员会(或小组)审核、确认。
3. 学生的学分认定结果应予公示。
4.学校学分认定委员会(或小组)应对未获得相应学分的学生下达书面通知并说明原因。
5.未获得相应学分的学生如对认定结果有异议，可向学校学分认定委员会(或小组)申请复议。学校学分认定委员会(或小组)应及时给予答复。学生模块考核成绩不合格可以申请补考，补考时间由学校安排。补考合格后可认定学分。补考仍不合格，允许学生重修相关模块和改选其他模块。
六、考核方法
应实行多样的模块考核方法，包括闭卷笔试、开卷笔试、口试、实验、实践活动、调查报告、研究报告、论文等。
七、学分管理
(一)学分管理
1.学生模块考核的原始成绩和所获得的相应学分、补考的原始成绩和所获得的相应学分均应记入综合素质评价手册。
2.由于休学等原因间断学习过程，但保留学籍的学生，其学分可连续认定。
3.在本市普通高中学校之间转学的学生和由其他高中课程改革
10 实验省市转入本市普通高中的学生，其在原校和原地认定的学分应予以承认。由其他未进入高中课程改革实验的省市转入的学生，区县和学校应根据其学习程度予以认定学分。
4.学生通过教育行政部门认定的网络学校修习相关模块并通过考核，或通过某些科目的公共等级考试，并有教育行政部门承认的证明材料，可向学校申请认定相应的学分。 存在的困惑
1、学生上体育课时腿扭伤，体育课近一个半月没有上;按照学分认定条件，要补足课时，重修或改选，但实际中不可能下学期让他每周上四节体育课。该同学体育学期2个学分怎么办?
2、上级教育行政主管部门的文件规定：每模块结束、考试以后所认定的学分除公示以外还要经家长的认可，家长为了自己的孩子拒不签字。又该怎么办?
综合实践活动课程课改总结
在2008-2009学年中，我校认真贯彻市教育局、教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代中学生，全面实施素质教育。
我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为此，我们采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我
11 校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。教师从意识上重视起了这门课程，实施课程的能力从无到有，从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼，并培养了兴趣。综合实践活动在我校学生的主体参与中深入开展。
为了把综合实践活动研究深入地开展下去，本学期我们做了如下工作。
一、体制健全与保障完善
首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。
其次，我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。在此过程中不断对综合实践活动内容重新作了调整。并结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，随时修正我校综合实践活动课程活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。
第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。
第四，在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，指导学生有创造性的使用“评价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现(包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等)进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋，使之更趋向于现代化、个性化。
二、具体实践活动
在高一第
一、二学期，我们主要大规模开展了社会实践活动和研究性学习两方面的内容，社区服务由主要集中在寒暑假学生在父母的监督下经行，现在把社会实践活动和研究性学习总结如下：
(一) 社会实践活动的开展
高一年级的社会实践活动首先安排的是军训，具体时间是开学的第一周，共7天;军训地点：巩义五中校园内;参训部队：中国人民解放军武警部队。通过7天的全封闭式军训，学生掌握了基本军事知识和技能，增强了国防观念和国家安全意识;强化了爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念;吃苦耐劳和艰苦朴素的作风有一定提升，强化了组织性、纪律性;初步培养了学生的生活自理能力，激发其学
13 习文化知识的积极性，使他们的意志、毅力、品质都得到磨练和增强。在学校秋季运动会上，高一年级学生以整齐的队列，高昂的士气，赢得了全校师生的喝彩!
其次，在学科方面，我校地老师利用当地资源优势，带领学生到大自然中参加各种实践活动，生物老师刘婷带领学生采集各种植物，并利用课余时间制成标本，在生物教师刘婷、李华旭老师指导下，修剪校园花草，并查阅资料，为每一种植物制作了说明书，校园植物就有30余种，我校中心花园也变成了生物园地。地理教师刘海军、王中良，先后带领学生到小关矿山和老庙山采集铁质岩、大理岩、沉积岩等各种矿石，返回后，由师生共同查阅资料，整理归类。语文学科举办课本话剧表演，英语举办演讲赛，体音美举办风筝比赛等等。
再次，在素质教育方面，为让灾区人民群众深切感受到社会主义大家庭的温暖，2008年10月28日，在全校开展了“送温暖、献爱心”——向汶川地震灾区捐赠过冬衣被活动，全校师生积极踊跃参与捐赠活动为汶川地震灾区群众捐赠过冬衣物2198件。2009年3月21日，为响应巩义团市委的号召，在校党支部、校团委的组织下，巩义五中的学子们组成了一个30人的青年志愿者队伍，去小关镇南岭村帮贫助困。为当地贫困家庭送去了衣物，为其子女送去了学习用品。这些活动都激励着我们的学生。
最后，我校有丰富的社团活动，如英语角、校报编辑部、广播站、黑板报编辑组、团委会、学生会等等。这些都是学生们社会实践的最佳场所。
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(二)研究性学习的开展
我校本着“稳打稳扎、结合实际、有的放矢”的原则，一步步开展社研究性学习。首先我们就研究性学习的一些通识性知识经行了培训并考试。研究性学习对于教师来说是一个新事物，对教师的培训成为这个课程能否成功开展的关键，我校利用周四年级会，对教师进行如何确立科研课题的培训，在此基础上向教师介绍其它学校选题的情况。同时针对目前学生学习动力不足这种现状，我校首先利用研究性学习这个平台，通过讲座，指导学生谈自己的人生发展规划，在高一年级建立学生“目标责任制”，落实学生的研究性学习必选课题。为了有效实施，我们采取了如下做法：
第一：教师培训。在教师自己研究的基础上，下发了研究性学习培训材料，对教师进行了“研究性学习含义、目标、内容、与其它课堂教学和探究活动的不同”等方面的培训，重点介绍了第一个课题的实施。
第二：学生培训。班主任对学生进行了开题辅导，让学生利用寒假研究自我，分析社会，初步确定研究方向，并对相应课题进行分析。研读培训教材，掌握研究性学习的基本思路和方法。并就培训内容经行考核。
在此培训的基础上，指导学生尝试研究课题，课题采取在“教师推荐和学生自主发现申报课题”中选择，年级根据学生申报情况进行微调。安排指导老师对学生的研究全程跟踪指导，基本上完成了本学期的任务。在这个过程中发现了贴近生活的课题，如高中生对于网络
15 交友现象的调查;中学生的饮食与健康;电脑使用与健康;常用洗衣粉的利与弊;关于中学生日常生活消费情况调查与分析;中学生课外阅读;中学生视力情况调查与近视眼的预防;学生的交通安全意识;电脑使用与健康关系;单亲家庭对子女成长的影响等，这些都对我校的教育教学有很大的促进。
总之，我校将依照新的课改理念，通过综合实践活动课程的实施，培养学生的研究意识、国防意识和社会责任感，从而提高学生的综合素质。
三、思考与今后的打算
回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：
1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。
2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“游戏课”、“玩耍课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。
3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与
16 评价体系。
4、活动研究的深度、广度，教师如何把握?
5、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生?如何把评价工作做得公正、全面?操作起来简单可行?这都是我们今后要解决的问题。
6、针随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让
17 学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村中学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起学习。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：
1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果
18 以资料卡的形式存入档案袋。
2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
综合素质评价
这次新课程改革的重大突破是对学生评价方式发生根本性变化。从原来单一性评价转变为多元化评价;从原来终结性评价转变为注重过程性评价;从原来只有教师对学生评价转变为学生自评、学生互评、教师评价、小组评价、集体评价相结合。评价重在强调促进学生的全面发展和记录学生成长历程，综合素质评价是教育教学环节中非常重要的一项内容，它关系到新课程改革的成败。
一：统一思想、提高认识、建立领导小组 在新学期之初，学校就成立了评价领导小组。 组长：韩校长
副组长：赵校长、付校长、刘主任、韩主任、周主任、薄主任 成员：石险峰、张可飞、马兵杰、刘海军、周丰超、刘晓洋、路东方、齐爱军及各位任课老师
评价小组的评价工作要坚持全面原则、导向原则、客观原则，接
19 受学生、学校及家长监督。
二、建立评价机制、制定评价内容 1.建立评价机制
(1)建立评价组织机构。学校由校长任组长的综合素质评价工作领导小组负责制定实施细则和规章制度，具体组织实施工作，监督评价过程，审定评价结果，受理评价咨询、举报、复议等事宜。
(2)各行政班由班主任为组长，由任课教师、学生代表为成员的评价工作小组，在学校综合素质评价工作领导小组领导下，具体负责本班学生的评价工作。
2.制定评价方法
对学生评价进行动员性评价，具体评价为：
(1)过程性评价。过程性评价是指在日常教育教学活动中对学生的行为表现所进行的经常性评价。过程性评价要注重体现适时性、激励性和教育性，关注学生每一阶段的发展水平和成长状态。评价要以具体事实为依据，对学生成长中的重要事件和突出案例及时进行评价。
(2)阶段性评价。阶段性评价是在学段或学期、学年结束时对学生发展目标实现程度作出的评价，是过程性评价的积累和总结。阶段性评价以过程性评价生成的事实材料为依据，既要注重量化等级和质性评语的使用，又要注重典型事例和突出表现的事实描述。
(3)终结性评价。终结性评价是对学生高中阶段成长、发展状况的整体性反思和综合性总结。过程性评价和阶段性评价信息是终结
20 性评价结果形成的依据，终结性评价结果是过程性评价和阶段性评价的体现。终结性评价在学生毕业前进行。
3、确定评价程序
对学生综合素质评价的基本程序是：学生自评、学生互评、班级评价工作小组评价，合成评价等级并填写综合性评语。
(1)学生自评。学生依据评价标准的有关要求，进行自我评价，并提供相关实证材料。
(2)学生互评。小组同学之间根据学生自评和展示的实证材料进行交流和评价。
(3)班级评价工作小组评价。班级评价工作小组依据评价内容、标准和各方面的评价信息以及相关实证材料，共同研究学生的评价等级，并撰写综合性评语。
4. 制定评价内容 具体内容见附表
五、学习形式多样、提高思想认识、增强工作能力
在实行新课改的过程中，不管是领导还是班主任和任课教师，都不断的进行新课程理论学习，提高细想觉悟;到有经验地区的学校进行实地考察，学习它们的实践经验，增强工作能力;参加各种新课程改革报告会，让理论与实践有机结合，解决困惑问题，认清形势。
参加过学习有：
2008年10月份，刘主任、周主任、齐爱军到郑州市参加新课改经验交流报告会。
21 2008年11月份，韩主任到河南大学参加社区服务、研究性学习经验交流会。
2008年12月份，赵校长、刘主任赴二中、市直高中进行参观学习。
2009年2月份，韩校长、付校长、薄主任等赴郑州参加南京十三中校长王军作关于普通高中新课改报告会。
2009年3月份，学校组织高一教师赴兖州一中实地考察新课程改革情况。
2009年4月份，韩校长、付校长、周主任等赴郑州参加崔允教授作关于普通高中新课改报告会。
每一次学习都我校综合素质评价机制补充新的血液，能使我们评价方法，评价内容得充实完善。
六、新课改中综合素质评价工作存在的困惑
1.由于高考指挥棒和巩义市执行ABCD等级认定制度的影响，学校教育教学工作仍然存在重学轻德、重视课堂课内轻课外的情况。这往往使综合素质评价陷入尴尬局面。
2.对过程记录不详，当具体到对某个学生进行评价时只能根据片段性记忆印象给出一个大概的评价，不能具体到事务和人导致综合性评价可信度降低。
3.受社会上不良习气的影响，个别学生对综合素质评价不以为然，产生抵触情绪。
4.学生作息制度安排注重课程文化的学习，学生课外活动少，导
22 致学生综合素质评价全民性难以体现，评价缺乏公正。
5.制度不健全，影响评价工作的正常进行。
总之，综合素质评价工作非常重要，它关系到能否促进学生全面而富有个性地发展，它关系到能否对学生终身发展奠定良好基础。而我们的工作还不够细腻需要在今后工作继续努力完善评价工作。
成长记录册
在过去相当长的一段时期，我国教育运用的是标准化、同步化、批量化的模式评价学生，这种传统的评价越来越与素质教育的价值观、人才培养观不相适应，评价改革势在必行。随着素质教育的深化，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等文件精神，巩义市组织编写了《巩义市学生成长记录册》，2008年9月全市开始全面使用。
学校根据市教委基教处下发的《成长记录册》中实施要求和使用说明的有关精神并结合学校实际情况制订本办法。
一、《中学生成长记录册》(以下简称《记录册》)自2008学年第一学期开始在全校范围内使用。
二、学校成立《中学生成长记录册》实施使用领导小组。由赵焕章担任组长，齐爱军负责实施，教导处、政教处具体配合，指导学生、课任教师填写。教导处、政教处、各年级主任、各班主任分别为实施的组织者，逐次分层地做好实施工作。
三、学校召开记录册学习会，层层发动，人人了解，个个重视，使得全校师生完全掌握《记录册》的实施和使用，对全面推进素质教
23 育，对学生全面素质进行发展性的评价起到促进作用。
四、记载《记录册》的工作由年级主任领导，各班班主任进行牵头管理，课任老师、学生、家长共同参与。学校有关部门负责指导和检查工作。
教导处：负责督促相关课任老师完成学生学习成绩记录(如各课考试成绩、兴趣课、课任教师学生评价、学生学习表现等)
政教处：负责督促班主任老师完成学生记录(如家校联系、品德评定、组织好学生开展小组讨论、社会实践活动记录、学生自评互评等)
五、处理好《记录册》实施过程中理论与实践的关系，教师指导与学生主体的关系，统一性和多样性的关系，点与面的关系。
六、《记录册》在评价手法上采取教师指导与学生自评互评相结合的原则，特别是注重学生素质发展过程前后的比较。
七、教师对学生的评价注意客观性、多样性，用发展性的眼光来评价学生，多用鼓励、赞赏的语句，来增强学生的自信心，培养和激励学生的发展动力。
八、每学期进行二次记录学生的日常学习情况，发现学生在学习过程中存在的问题并及时寻求解决方法，按时完成期中和期末评价。
九、《记录册》各部分内容分解填写要求及具体操作如下：
1、“各学科学习情况”由各课任老师负责填写，语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理学科必须以分数形式记录，其他学科可以以等级的形式填写(期中、期末考试成绩除外)。
24
2、实践课程(活动课)的学习评价由活动课辅导老师负责填写。
3、 “我的追梦”一栏由班主任老师督促学生做好有关学习理想目标的填写
4、 “个人主页”一栏由学生本人填写，每学期填写一次，如实反映自身兴趣爱好和获得的荣誉。
5、 “成长足迹”一栏由班主任的指导下，通过对学生进行定期进行设计，完成填写工作。
6、 “成果展示”由学校教导处提出统一要求，由班主任指导学生如实填写。
7、 “温暖世界”由班主任老师利用校会课等督促学生做好自评和互评工作。
8、“教师寄语”由教师负责填写
9、“父母的鼓励”由学生带回，家长填写。
11、“综合素质评定表”由综合实践老师填写，班主任老师和综合实践老师负责检查核定。
12、“校、班工作及社团工作情况记载”由班主任老师督促学生如实认真填写。
13、 “思想品德与行为素养评价”根据项目要求分别由学生、班主任填写。
十、成长记录册使用起来，取得了很好的效果：
1、成长记录册是学生学习的记录，主要包括学生的作品，以及对这些作品的反省。集中反映学生向预期的目标进步的过程。
25
2、成长记录册是由学生制作、由教师保存，应是学生材料的系统收集，由学区内大多数教师和学生一起整理，在整个课程内容领域起引导作用。
3、成长记录册作为评价的工具，由学生和教师系统地收集相关材料，以检查学生的努力、进步、过程和成就，并对很多正式测验的结果作出相应解释。
4、是学生个性多样化的表现。
5、提倡学习方式多元化
针对不同的教学内容，使体验式学习、合作式学习、问题解决式学习及社会实践活动等多种方式各有体现，注意接受性学习与探究性学习的结合，引导学生用脑想，用眼看，用耳听，用嘴说，用手操作，在生活模拟、情境体验、游戏活动、角色扮演、技能操作、讨论交流、实验制作、调查访问、公益服务等过程种探究事实、体验过程，寻找结论。
6、突出评价激励性
7、激励学生不断进步，使学生感受到成长的快乐，因此要注重评价的教育和激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师在教学过程种要善于发现和捕捉学生的闪光点，针对不同学生的特点，及时加以鼓励，不断引导他们进步。
8、注重评价过程性
注意将评价贯穿于日常的教学活动中，着眼于学生的学习过程以及在原来水平上的进步。不强调作终结性评价，而注重符合
26 学生实际并有利于学生发展的形成性评价，教师在每堂课后应及时了解教学效果，认真进行反思，不断改进教学。
9、提倡多元教学评价
评价的标准是多维的，包括知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面;评价的主体是多元的，要把教师评价、学生自评与互评、家长评价与社会评价结合起来;评价的手段是多样的，如观察记录、活动记录、调查报告、竞赛评比、成果展示以及设立成长档案等。在中高年级也可采用书面考查的方式。
10、注意丰富评价渠道
对于学生社会性发展与品德发展的综合评价，如可与班主任的品德评语、少先队的雏鹰争章及学校其他相关评价机制结合进行。
十一、存在问题
1、由于项目过多，导致有些班级学生出现应付现象;
2、某些老师思想认识不够，认为过于形式，配合不力;
4、个别学生出现偷代父母填写相关内容，未能起到家庭评价的作用;
5、新课标以来，各类表格层出不穷，出现大量重复，导致学生重复作业，出现烦躁，不想填表等现象;
总之，成长记录册的使用，学生的评价进一步多元化，得到了大批老师和学生的认可，但其中还存在较多的问题，需要逐步解决。
新课改，带给我们新的问题和困惑：
27
1、新教材在实施、应用过程中也存在一些不大好处理的地方，如课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，抢着发言陈述自己的观点、主张，以至为维护自己的观点与他人进行脸红脖子粗的辩论，甚至到了下课时间还意犹未尽，看着孩子们情绪这么高涨，精神这么投入，教师是不忍心打断他们的，教师在充分保护学生们学习的积极性,赏识学生独特性和富有个性的理解和表达，鼓励学生勇于从不同角度提出问题，通过多种途径探索解决问题，再从不同角度总结问题的同时，有时教学任务难以如期完成，成了老师感到困惑的问题。
2、关于对教师、对学生的评价，我们只是做了一些小小的探讨，到底该怎样更好的对教师、学生进行评价，对教师、学生的评价应该有怎样的标准，我们还是感到很困惑。
走近新课改，我们发现，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。但是，我们肩上的担子显得沉甸甸的，我们将不断改革创新，不断探索实践，为新课改闯出一条新路，为我国基础教育的发展作出我们育才人应有的贡献!
巩义五中 2009-6-23 28
第三篇：2016-2017学年高一地理期末复习计划
高一地理期末复习计划
20
17、
6、23
6、24
星期四
6、25
星期五
6、26-27
星期
六、日
6、28
星期一
6、29
星期二
6、30
星期三
7、1
星期四
7、2
星期五
7、
3、4
星期
六、日
7、5
星期一
7、6
星期二
7、7
星期三
7、8
星期四
7、9
星期五
7、
10、11 星期
六、日处理试题
学生背书
做学案与测评 周周清
学生背书
做学案与测评 处理导学大课堂
早自主学习对周周清答案
背书限时训练
学生背书
做学案与测评 综合模拟题训练
学生背书
做学案与测评 讲评模拟题
学生背书
做学案与测评 限时训练
学生背书
做学案与测评 综合模拟训练
整理本反思
7、12
星期一
回归课本，以前的试卷、改错本
7、13
星期二
考试
第四篇：高一语文-无锡市2015-2016学年高一上学期期末考试语文试卷
2015年秋学期普通高中期末考试试卷 高一语文
2016.1 命题单位：滨湖区教育研究发展中心制卷单位：无锡市教育科学研究院 注意事项及说明：
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，共150分，考试时间150分钟。 2.请将所有答案全部写在答题卷上，试题序号不要搞错。
一、语言文字运用(24分)
1.下面各组词语中加点字的读音全对的一项是(3分) A.教诲(huì)给予(jǐ)文采斐然(fěi)装模作样(mú)
B.纨绔(kù)敕造(chì)不屈不挠(ráo)
翘首以待(qiáo) C.坍圮(qǐ)亘古(ɡân)面面相觑(qù)凝眸远眺(móu) D.颤动(chàn)粗犷(kuànɡ)锱铢必较(zī)含英咀华(jǔ) 2.下列词语字形全对的一项是(3分) A.震憾陷阱费尽心机莫名其妙 B.抉择熨帖一愁莫展至高无上 C.萦绕发轫百无聊赖天作之和 D.急躁寒暄汗流浃背古色古香
3.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是(3分) (1)本报这次开展的讨论，之强烈出乎意料。
(2)你们这样对待远道而来的客人，太不礼貌了吧。 (3)外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动。 A.反映不免无可非议
B.反应未免无可非议 C.反映未免无可厚非
D.反应不免无可厚非
4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(3分) ①阅读文学经典，可以从人类优秀的文化宝库中探求真知 ②增长生存、发展和成功的智慧，提高个人的素养和气质 ③蕴涵着一个民族、一个时代精神的精华
④它包括道德、伦理、宗教、哲学、历史、心理、艺术等人文方面的广泛内容 ⑤经典是民族文明和人类文明的结晶 ⑥从而提高整个社会公民的文化素质
A.①②⑥⑤③④
B.①④③⑤⑥② C.⑤③④①②⑥
D.⑤④③①⑥② 5.下列有关名著的说明，不正确的一项是(3分) A.《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变。对林黛玉、王熙凤、贾宝玉详写，对邢夫人、李纨和贾氏三姐妹略写;对贾母、王熙凤实写，对贾政、贾赦虚写，对贾宝玉则是虚实结合。 B.《边城》寄寓了沈从文“美”与“爱”的文学理想：翠翠是美与爱、自然与神性的最高结晶;翠翠和傩送的爱情悲剧，既反映出湘西淳朴善良的人性之美，又反映出他们在“自然”“人事”的变故面前，不能把握自己的命运。 C.《三国演义》中，王允为除掉董卓，巧使连环计，让董卓和吕布为争夺貂蝉而发生冲突：他先把貂蝉纳为义女，将董卓请到家中，把貂蝉献给董卓;几天后，他又把吕布请到家，再把貂蝉许给吕布;然后，他就把貂蝉送到董卓府中。 D.《老人与海》中，老人每取得一点胜利都付出惨重的代价，最后遭到无可挽回的失败。但从另外意义上讲，他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个失败的英雄!
6.简述曹操“青梅煮酒论英雄”的故事情节。(5分) ▲
7.根据下列相关提示在空格处填入适当的内容。(4分)
⑴2015年诺贝尔文学奖得主是白俄罗斯作家阿列克西耶维奇，评委会称她的写作“为我们时代的苦难和勇气树立了纪念碑”。她在生活中的职业是。
⑵中国作家刘兹欣凭科幻小说《三体》获得被称为科幻艺术界“诺贝尔奖”的第73届奖。 ⑶《活着》是中国作家的小说，他写过《十八岁出门远行》《许三观卖血记》等作品。 ⑷台湾作家齐邦媛的作品《》描写的是家族从东北到台湾的变迁，反映的是两代中国人的苦难。这本书的繁体版腰封上有一句话：读了这本书，你终于明白，我们为什么需要知识分子。
二、文言文阅读(24分)
(一)课内文言文(9分)
8. 下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是(3分)
A.与战胜而得者，其实百倍
B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 C.楚人一炬，可怜焦土
D.风流总被雨打风吹去 9.下列各组句子中，加点字的意义相同的一项是(3分) A.①使天下之人，不敢言而敢怒②为国者无使为积威之所劫哉 B. ①且燕、赵处秦革灭殆尽之际②知己知彼，百战不殆 C. ①秦爱纷奢，人亦念其家②使秦复爱六国之人 D. ①固不在战矣②独夫之心，日益骄固
10.下列各句中，句式与例句相同的一项是(3分) 例句：明星荧荧，开妆镜也
A.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。 B.有如此之势，而为秦人积威之所劫。 C.直栏横槛，多于九土之城郭。 D.赵尝五战于秦，二败而三胜。
(二)阅读下面的文言文，完成11—13题。(15分)
陆羽，字鸿渐，一名疾，字季疵，复州竟陵人。不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。既长，以《易》自筮，得《蹇》之《渐》，曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”乃以陆为氏，名而字之。
幼时，其师教以旁行书，答曰：“终鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎?”师怒，使执粪除圬塓以苦之，又使牧牛三十，羽潜以竹画牛背为字。得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅若成诵状，师拘之，令剃草莽。
天宝中，州人酺，吏署羽伶师，太守李齐物见，异之，授以书，遂庐火门山。貌侻陋，口吃而辩。闻人善，若在己，见有过者，规切至忤人。朋友燕处，意有所行辄去，人疑其多嗔。与人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑苎翁，阖门著书。或独行野中，诵诗击木，裴回不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆也。久之，诏拜羽太子文学，徙太常寺太祝，不就职。贞元末，卒。
羽嗜茶，著经三篇，言茶之原、之法、之具尤备，天下益知饮茶矣。时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。有常伯熊者，因羽论复广著茶之功。御史大夫李季卿宣慰江南，次临淮，知伯熊善煮茶，召之，伯熊执器前，季卿为再举杯。至江南，又有荐羽者，召之，羽衣野服，挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。其后尚茶成风，时回纥入朝，始驱马市茶。
11.下列句中加点字的解释，不正确的一项是(3分) A. 终鲜兄弟鲜：少
B. 使执粪除圬塓以苦之苦：受罪 C. 危坐效群儿嗫嚅若成诵状危：端正 D. 次临淮次：住宿
12.下列各句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是 (3分) 例句：貌侻陋，口吃而辩 A.裴回不得意，或恸哭而归 B.召之，羽衣野服，挈具而入 C.起视四境，而秦兵又至矣
D.其隙也，则施施而行，漫漫而游 13.把下列句子翻译成现代汉语。(9分) ⑴不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。(3分) ▲
⑵闻人善，若在己，见有过者，规切至忤人。(3分) ▲
⑶与人期，雨雪虎狼不避也。(3分) ▲
三、古诗词鉴赏(6分)
14.阅读下面这首诗，回答问题。 送柴侍御 王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
⑴诗中能体现二人空间距离很近的词有哪些?(2分)
⑵全诗写友情，别出机杼，试以
三、四两句为例简要赏析。(4分)
四、名句名篇默写(8分)
15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)青，▲;冰，水为之而寒于水。(荀子《劝学》) (2)柴门闻犬吠，▲。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) (3)吾师道也，▲?(韩愈《师说》)
(4)歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，▲。(杜牧《阿房宫赋》)
(5)_________▲_______,羡长江之无穷。_________▲_______,抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)
(6)人间如梦，_________▲______。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》 (7)可堪回首，佛狸祠下，▲。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
五、现代文阅读(28分)
(一)阅读下面课内语段，完成16—17题。(8分)
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙!面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激;在北平，有温和的香片茶就够了。
虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气;不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山呢! (节选自老舍《想北平》) 16.“像小儿安睡在摇篮里”一句中的“摇篮”比喻什么?它与摇篮有哪些相似之处?(4分) ▲
17.这两段文字写出了北平哪些方面?有什么样的特点?(4分) ▲
(二)阅读下面的作品，完成18—21题。(20分) 脚步声 陆文夫
①我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我;林鸟尚未归巢，松涛也因无风而暂时息怒„„突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随着我。回过头来一看：什么也没有，那声音来自于自己的脚步。 ②照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步声。那时我住在江边的一个水陆码头上，那里没有学校，只有二里路外的村庄上有一位塾师在那里授馆，我只能去那里读书。我常常在黎明前黑暗中走向两华里之外的学塾，周围寂静无声，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。 ③不过，因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步声。 ④是的，我听不到自己的脚步已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有窃窃私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣„„喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自己的脚步声?
⑤要想听到自己的脚步声，好像必须是在寂寞的时候，在孤苦的时候，在泥泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候，这时候你才能清晰地听到自己的脚步声：那么沉重，那么迟疑，那么拖沓而又疲惫;踯躅不前时你空有叹息，无故狂奔后又不停地喘息。那种脚步声能够清楚地告诉你，你在何处，你是从哪里来，又欲走向何处?那脚步声还会清楚地告诉你，它永远也不可能把你送到你心中的目的地。
⑥在都市的喧嚣声中，凡夫俗子们不可能听到自己的脚步声，你一出门、甚至不出门便可听到整个世界有一种嗡嗡的轰鸣，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是胡言乱语还是壮志凌云，分不清那事物到底是假是真„„弄到最后你自己也分不清自己了。人人都好像不是用自己的脚在走路，而是被一种看不见的力量在往前推。很难听见自己的脚步声了，只听得耳边呼呼风响，眼前车轮滚滚，你不知道是在何处，忘记了是从哪里来，又到哪里去。行动就是一切。 ⑦偶尔回到空寂的林间来，又听到了自己的脚步声。听到这种声音的时候，似乎觉得有一股和煦的风，一股清洌的水穿过了心头。我从乡间走来，迈过泥泞的沼泽，走过碧野千里，那脚步还是存在着，还是和我紧紧相随，有这一点也就聊以自慰。我不希望那脚步会把我送到我心中的目的地，那个目的地是永远也不会到达的，如果我能到达的话，后来者又何必去跋涉?
⑧心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的，痛苦是一种收获，艰难是一种收获，哭泣也是一种必不可少的体验，要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味?能走总是美好的。我不敢多走了，在湖边的岩石上坐下来，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。
⑨太阳从不担心明天的路，一下子便走到了水天相接处，依偎在一座青山的旁边。我向湖中一看，突然看见有一条金色的光带铺在平静的湖水上，从日边一直铺到我面前，铺到我脚下的岩石边，像一条宽阔的金光大道，只要我一抬脚，就可以沿着这条金光大道一直走到日边，走到天的尽头，看起来路途也不遥远，走起来也十分方便。这种景象我见过多次了，它是一种诱惑，一种人生的畅想曲，好像生活的路就是一条金色的路，跃身而下就可以走到天的尽头，走到你心中设想的目的地。可你别忙，你只须呆呆地在岩石上多坐片刻，坐到太阳下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。
(选自《散文·海外版》略有删节)
18.结合全文看，第一段有什么作用?(6分) ▲
19.谈谈你对文中第⑦段画线句的理解。(4分) ▲
20.请赏析第⑨段画线句的表达特色和作用。(4分) ▲
21.文章中的“脚步声”有哪些含义?试结合全文探究。(6分) ▲
六、作文(60分)
22.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
每一个行走中的人都是有故事的人，每一个寻找故事的人也一定是在路上。在生活里，我们每一次的行走都是心灵的放飞。
2015年秋学期普通高中期末考试参考答案及评分标准 高一语文 1.(3分)A(B挠náo C圮pǐ
D犷ɡuǎnɡ) 2.(3分)D (A震撼
B一筹莫展
C天作之合) 3.(3分)B(反应:机体受到刺激引起相应的变化，或事情所引起的意见、态度或行动。反映:物体形象映射到另一物体上，或把情况意见等告诉上级或有关部门。根据语境，这里用“反应”。无可非议:没有什么可指摘的，表示言行合乎情理。无可厚非:不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。此处用“无可非议”。) 4.(3分)C 5.(3分)C(他先将吕布请到家中，把歌伎貂蝉作为义女许给吕布为妾。几天后，又把貂蝉作为歌伎献给董卓，并送到董卓府中。) 6.(5分)①为防曹操谋害，刘备下后园种菜，以为韬晦之计。②一日，曹操忽请刘备饮酒，两人煮酒对饮，展开论天下英雄的对话。③曹操在对刘备所指的英雄一一否决后，指称自己和刘备为英雄。④刘备闻言失惊落筷，时值雷声大作。⑤刘备忙借惧雷来掩饰失惊的情状，由此解除曹操的疑惑。(一点1分)
7.(4分)⑴记者⑵雨果⑶余华⑷巨流河(《巨流河》)(一题1分，共4分) 8.(3分)B (A古义：它的实际数量，今义：实际上;古义：可惜;今义：值得怜悯;D古义：繁华的景象，流风余韵，今义：生活放荡或指有才华不拘礼法)
9.(3分)A (A都解释为让;B前一个解释为“近于”后一个解释为“危险”;C前一个解释为“喜爱”后一个解释为“爱护”;D前一个解释为“本来”后一个解释为“顽固”) 10.(3分)A (例句与A项皆为判断句，B项为被动句，C、D项为介宾短语后置) 11.(3分)B (苦：使„„苦。可引申为“惩罚”) 12.(3分)C(C项与例句中的“而”都表转折) 13.(9分) ⑴(3分)(陆羽)不知生在何处，有人说他是一个和尚在河边捡来养的。(“所生”1分，“滨”1分，“畜”1分)
⑵(3分)听说谁有什么优点，就像自己拥有一样高兴;见人有了过失，就去恳切规劝，甚至触犯人家。(“过”1分，“忤”1分，句意1分)
⑶(3分)与人家有约定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴约。(“期”1分，“雨雪”1分，“虎狼”1分)
14.⑴接、一道、同(一词1分，答对两词得满分) ⑵诗人以欢快写离伤(2分)，
三、四两句诗人用青山同享、云雨相同、明月共睹轻快地写出两人分别后的情景(1分)，但用意却在减轻朋友的离愁，以乐观又深情的语言表达了自己对朋友的思念。(1分) 15.(1)取之于蓝而青于蓝(2)风雪夜归人 (3)夫庸知其年之先后生于吾乎(4)风雨凄凄 (5)哀吾生之须臾挟飞仙以遨游
(6)一尊还酹江月(7)一片神鸦社鼓(每空1分，有错别字不给分) 16.(4分)北平城(1分)。与摇篮的相似之处：有个边际(1分);有所依靠(1分)，让人感到安适(1分)。(每点各1分) 17.(4分)北平的环境与布局(2分)。特点：动中有静，布局合理(2分，每个要点1分)。 18.(6分)①引起下文(1分)。开篇从现实亲历写起，引起下文“多年”以后，“在繁华的城市里”“听不到自己的脚步声”的内容，从而生发对现实社会人生的感叹(2分)。②渲染一种寂静的气氛(1分)，表明只有在这种氛围中才能听到自己的脚步声，为下文在“喧嚣”中“听不到脚步声”等内容的生发议论作铺垫(2分)。 19.(4分)“我”相信美好的未来在前方召唤每一个人，(1分)我也知道自己通无法实现这个遥远的目标，(1分)但人生的意义就在为着目标去跋涉追求。(2分) 20.(4分)运用比喻和想象的手法，将落日在水面的余晖比成金光大道，想象“我”能沿着金光大道走到尽头。(1分)写出了人们渴望实现美好生活的人生时眼前常有的捷径幻象。(2分)为下文抒发人要务实前行作铺垫。(1分) 21.(6分)脚步声是自己在幽静的湖畔山林狂野行走时发出的声响;是人在寂寞孤苦的境遇中，坚持奋斗的自我意识;是人在迷茫或得意时及时审视自己时的领悟。(一点2分，意思对即可)
22.(60分)作文评分参照2015年江苏高考作文评分标准，建议均分47分。 【参考译文】
陆羽，字鸿渐，又名疾，字季疵，复州竟陵人。不知生在何处，有人说他是和尚在一处河边捡来养的。陆羽长大后，用《易经》自我占卜，得《蹇》之《渐》，那赞辞是：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用来装饰。”于是他以“陆”为姓，并按这个意思取了名和字。 陆羽小时候，他的老师用“旁行书”来教他，他说：“我既没有兄弟，又没有后代，能行孝吗?”老师恼怒了，惩罚他做清扫涂刷墙壁的工作，又要他放三十头牛。陆羽暗中在牛背上用竹枝写字。一次得到张衡的《南都赋》，不会读，但仍正襟危坐，仿效学童的样子口中念念有词。老师把他留下，罚他割草。
天宝年间，州中人请客，州吏安排陆羽参加演出。太守李齐察看他觉得他不一般，就教他读书，于是陆羽就寄居在火门山。陆羽其貌不扬，口吃但有辩才。听说谁有什么优点，就像自己拥有一样高兴;见人有了过失，就去恳切规劝，甚至触犯人家。朋友们在一起相处，他心里想到了什么东西，起身就走，以致人家以为他生气了。与人家有约定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴约。上元初年，陆羽改名换姓隐居苕溪，自称桑苎翁，闭门著书。有时独行野外，一面诵诗一面敲击木板，徘徊不称心，有时又大哭而归，所以人们称他是当今的狂人接舆。后来，皇帝任他为太子文学，调任太常寺太祝，陆羽没有就职。贞元末年去世。 陆羽爱好喝茶，写经三篇，谈茶的来源、沏茶、茶具尤为详细齐备。天下人由此更懂饮茶。当时卖茶的人就把陆羽制成陶像放在烘炉烟囱之间，尊他为茶神。有个叫常伯熊的人，在陆羽著述的基础上又扩充著述了茶的功用。御史大夫李季卿安抚江南时，停在临淮，知道常伯熊善于煮茶，召见了他，常伯熊穿着黄色的衣服，戴着乌纱帽，拿着器具向前，李季卿为他两次举杯。到了江南，又有人推荐陆羽，李季卿召见了他，陆羽穿着平民的衣服，拿着茶具进来，李季卿对他无礼，陆羽感到耻辱，又写了《毁茶论》。之后崇尚饮茶成为风气，当时回纥族入朝，开始赶着马买茶。
第五篇：2012-2013学年度下学期期中考试高一
政 治 试 题
考试时间：90分钟
一、选择题(共30小题，每题2分，共60分)
2013年3月5日—17日，在人民大会堂举行第十二届全国人民代表大会第一次会议。据此回答1-4题：
1、我国的全国人大代表，来自各地区、各民族和社会各个方面，工人、农民、知识分子、解放军和妇女、归国华侨等都有适当的比例，人口再少的民族也至少有一名代表。这表明我国的民主具有()
A.阶级性B.绝对性C.真实性D.广泛性
2、虽然十二届全国人大代表总数与上届相同，但数字背后的意义却发生了深刻变化：首次实行城乡按相同人口比例选举产生的，呈现出基层代表数量增加、党政领导干部代表数量下降、农民工代表倍增等诸多特色和亮点。这()
①表明公民在法律面前一律平等②有助于巩固人民民主专政 ③保障了公民的选举权和被选举权④表明我国公民是民主的主体
A.①②B.③④C.①③D.②④
3、大会听取和审议政府工作报告，听取和审议最高人民法院工作报告、最高检察院工作报告。这主要表明全国人大具有()
A. 决定权B. 立法权C. 监督权D. 任免权
4、在我国，行使_______________是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。()
A.监督权B.政治自由C.维护国家安全D.选举权和被选举权
5.北京在副市长层级上率先进行差额选举。在今年换届中，北京市就有两位副市长候选人被差额选掉了。实行差额选举制度的优点是()
①为选民行使选举权提供了更多选择余地②在被选举人之间形成相互竞争③有利于保证当选者必须是中国共产党优秀党员④容易引发虚假宣传和权钱交易现象
A.①②B.①②④C.①③D.②③④
6.某社区为配合县乡两级人大换届选举工作拟订了以下四条宣传标语，你认为最恰当的是()
A.发展基层民主，推进村民自治B.增强主人翁意识，选人民满意代表
C.保障人民民主，扩大公民政治权利D.加强人大建设，接受政府监督
7.2012年2月，十一届全国人大常委会将《中华人民共和国刑事诉讼法修正案草案(草案)》公布在中国人大网上，广泛征求群众意见。人大常委会实施该举措的根本原因是()
A.我国是人民当家作主的国家B.宪法规定公民享有监督权
C.群众路线是我们党的根本领导方法D.政府建立信息公开制度
微博，即微博客(MicroBlog)的简称。国内学者陈永东在国内率先给出了定义：微博是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。据此回答8-10题。
8、在微博中，一些公众人物“语不惊人死不休”，甚至与网友对骂。在信息高速传播的新媒体时代，公民行使权利()
A.应做到权利和义务相统一B.应尽量少发表公开言论
C.享有绝对的言论自由D.国家不应干涉，否则就侵犯了公民的自由权利
9、全国首个省级民生政务微博聚合平台——湖北民生微博服务厅，2011年12月15日正式落户新浪，这是我国政务微博发展的一个缩影。政务微博的发展表明() ①人民群众通过网络直接行使管理国家权力②网络已成为人民群众参政议政的主要
1渠道
③网络的运用有利于政府了解民情集中民智④我国政府坚持为人民服务的工作态度
A.①③B.②④C.①②D.③④
10.代表委员带着“围脖”上两会，成了2013年全国两会一道风景。有人说：“正是现代媒
体技术手段的进步，才燃起了代表委员们参与政治生活的热情。”对于这种观点应该
()
A.肯定，因为有网络技术就有政治生活B.肯定，因为网络技术提供了沟通渠道
C.否定，因为网上评议政府比较难以实施D.否定，因为问题实质在于我国的民主
化进程
11.某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是
打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民行使监督权的方式是()
A.社情民意反映制度B.舆论监督制度C.社会听证制度D.信访举报制度
12.下列选项属于我国参与民主决策的基本方式有()
①社情民意反映制度②专家咨询制度③重大事项社会公示制度④社会听证
制度⑤人大代表联系群众制度
A.②③④⑤B.①②③④C.①③④⑤D.①②③④⑤
13.国家提出，政府机关要实施重大事项社会公示制度。这一制度的实施，是基于公民享
有对涉及公众利益决策的。
A.决策权B.知情权C.监督权D.表决权
14.“我爸是李刚”是2010年网络最火的流行语之一。无独有偶，2011年7月，浙江丽水
市一女子因违法行为面对警察的询问时，则称“我爸爸是村长”。在我国，村长到底是什么
“官”，又是如何产生的? ()
A.村长是居委会主任由村民代表选举产生
B.村长是村党支部书记由村党支部党员直选产生
C.村长是基层行政组织负责人由村级人民代表大会选举产生
D.村长是村民委员会主任由村民直接投票选举产生
15.对于村民委员会认识正确的是()
①是我国的基层政权组织②是我国的基层群众性组织③是我国民主的重要组织形式
④由乡镇人民代表大会产生 A.①②B.②③C.②④D.①③
16.新年伊始，各地政府部门纷纷把事关百姓福祉的民生问题放在重要位置，然而，也有的
地方年初答应年终忘，不能兑现承诺。要避免“口惠而实不至”的现象，需要各级政府
部门及其工作人员 ()
①不仅要有改善民生的积极态度，更要真抓实干 ②要为群众诚心诚意办实事、解难事、做
好事
③切实履行自己的职能，把一切事情真正管起来 ④做到诚实守信、高效便民
A.①③B.③④C.①②④D.②③④
17.政府行使权力时除涉及国家秘密和依法受到保护的商业秘密外，应当公开其行政管理的
内容，同时要严格遵循法定程序，依法保障公民的合法权益。这要求政府依法行政要做
到 ()
A.合法行使B.程序正当C.高效便民D.权责统一
18.国务院制定的《校车安全管理条例》已在4月5日公布施行，其目的就是为了“加强校
车安全管理，保障乘坐校车学生的人身安全”。国务院此举()
A. 坚持以人为本，保障公民权利B. 制定行政法规，确保依法执政
C. 参与校车运营，强化政府责任D. 运用经济手段，加强市场监管
19.2012年1月1起实施的《中华人民共和国行政强制法》第四十三条第二项规定：“行政
机关不得对居民生活采取停止供水、供电、供热、供燃气等方式迫使当事人履行相关行政
决定”。这一规定()
A.确立了法律的权威和尊严B.方便了公民参与政治生活
C.严格规范行政执法行为，公正执法D.缩小了行政机关的权力范围
20.关注民生、保障民生、改善民生，是便民利民政府“公仆”本色的集中体现。下列选项中属于政府现阶段解决民生问题的举措是()
①在农村免除义务教育阶段学杂费②对药价“限高”
③兴建经济适用房和建立廉租房制度④推广商业保险
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
国务院法制办主任曹康泰表示，应对突发事件需要赋予政府必要的处置权力。但是，由于这项权力由政府集中行使，存在着某些行政机关及其工作人员滥用权力侵犯公民、法
人和其他组织权利的可能性，必须对政府行使处置权力作出必要的限制和规范。据此回答
21～23题。
21、政府权力的行使需要限制和规范，是因为：()
A.权力是人民赋予的B.权力是为人民服务的
C.权力是把双刃剑D.权力必将导致腐败
22、改革开放以来依靠宪法和法律，我国已初步建立起完整的全国行政监督体系。请选择适
当的选项完成下图()
①监察监督②人大监督③政协监督④法制监督
A、②③B、③④C、①③D、②④
23、在我国，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益，必须对权力进行有效制约和监督，
关键是
A.发挥人民民主对权力的制约和监督B.加强法制对权力的制约和监督
C.建立健全制约和监督机制D.加强新闻舆论和社会公众监督
24、区别有权威的政府与无权威的政府的根本标志是 ()
A.政府的官员是否由人民选举产生B.人们是否完全听从和畏惧政府的管理
C.政府的管理是否被人民认可和接受D.政府是否站在人民的立场上
我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全
国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 据此回答25—27题
25、我国宪法上述规定说明()
A.我国政权组织形式是人民代表大会
B.我国政权组织形式是人民代表大会制
C.人民代表大会是国家权力机关，它在我国的国家机构中居于最高地位
D.我国的权力机关是人民代表大会制
26、在我国的根本政治制度下，人民与人大代表之间、人民代表大会与其他国家机关之间是监督与被监督的关系。这种关系()
①反映了我国的一切权力属于人民②体现了民主集中制原则
③有效保障了人民当家作主的地位④决定了我国的国家性质
A①②③B①③④C①②④D②③④
27、人民代表大会制度之所以是我国的根本政治制度，是因为()
(1)、体现了我国人民民主专政的国家性质(2)、实行民主集中制的组织和活动原则
(3)、有利于保证中央和地方国家权力的统一(4)、是建立其他有关国家管理制度的基础
A.①②B. ②③C. ②④D. ①④
28、我国人民代表大会制度组织活动最重要的特点是()
A、民主集中制B、依法治国C、人民行使国家权力D、对人民负责
29、2008年，全国人大常委会组织举办了六期全国人大代表履职培训班。这是因为全国人大代表()
A担负着党和国家的领导职务B都是我国政府机构的组成人员C肩负着行使最高国家权力的使命D是国家法律的制定者和执行者
30、十二届全国人大一次会议议案组共收到代表1050份议案。这些提案不仅议题广泛，而且形式规范。这表明()
①人大代表行使了审议权②人大代表行使了提案权
③人大代表是国家权力的直接行使者④大民代表是民主选举产生的
A.①②B. ②③C. ②④D. ①③
Ⅱ卷(非选择题共40分)
二、非选择题(本大题共3小题题，共40 分)
31、在构建社会主义和谐社会中，某市发展了“我为构建和谐城乡进一言”活动。市政府通过网络、报纸、热线电话等多种渠道向全市人民征求意见。广大群众积极献言献策，仅网上留言每天就达上百条。市政府根据本市实际情况和市民的意见和建议，采取了以下主要措施： 第一，统筹城乡发展，把解决“三农”问题作为建设和谐城乡的重点。“十一五”期间，财政支出每年增加2个百分点用于农村基础设施建设，并着手建立农村最低生活保障制度。第二，千方百计破解长期困扰老百姓的“看病难、就业难、上学难”问题。第三，开展评选“知荣明耻十佳公民”，社会公德、职业道德、家庭美德教育等活动，提高全民的道德素养。第四，坚决整治企业的污染问题，保护和治理环境。第五，健全多渠道矛盾纠纷调处机制，化解矛盾纠纷;坚持经常性的严打工作，坚决铲除社会黑恶势力，维护社会安定。第六，建设和谐社区，充分发挥村委会、居委会的自我管理、自我服务和社会治安功能。第七，实行政务公开，开展“群众评议政府”活动.(1)结合材料说明某市公民是如何参与政治生活的?(9分)
(2)在构建和谐社会的过程中，该市政府行使了哪些职能?(12分)
32、近年来，M村充分利用自身优势，走上了一条“播种畲文化”的新型致富道路。48户村
民自发抱团组建起文化旅游服务有限公司，兴办生态农家乐，以传统文化带动经济发展，唱响新时代山歌，展示畲族风情，传播畲族文化。村民甘愿舍小家为大家，整治村庄环境，拆掉造纸厂建起文化广场、停车场等旅游设施。M村在歌舞声中走上了脱贫致富路，2012年人均年收入由过去不到2000元上升至9000多元，并获“浙江省农家乐旅游特色村”和“浙江美丽乡村”称号。
结合材料，运用“权利与义务统一的原则”的知识谈谈你对“M村村民甘愿舍小家为大
家”的理解。(11分)
33、在全国人大常委会的主持下，2012年12月中旬至2013年1月，35个选举单位共选举产生2987名十二届全国人大代表。2013年3月5日—17日，在人民大会堂举行第十二届全国人民代表大会第一次会议。“当代表就要为老百姓说话，说真话;不敢说话，你就别来了。”、“我会把老百姓的心声如实的带到会上，也会把会议的精神和成果带回到百姓中去。”是2987名全国人大代表的共识。
运用“人大代表”的相关知识，说明人大代表“为老百姓说话”的必要性。(8分)