第一篇：真情感动学生范文
(让学生受益一生的故事)感动青少年心灵深处的真情故事_雨夜
天热，人也热。他光着上身，佝着腰，在写着。眼酸，就用手掌咕哧咕哧来回揉。睁眼一片黑，再睁眼，竟有细细雨线射在眼里。
一抬头，窗外的林子，在闪电下，通体发光。眼前，出现战场。天也下雨，抗联战士和日本鬼子厮杀，血像水似的汩汩地流，浸泡着地上的野草。一个年龄很小的通讯员，跪在连长的尸体旁哀嚎。那人竟是爸爸。又一闪电。林子却静着。
窗外人在敲。开门，香栽进来。站定，叫，快穿衣服。他半晌地迷乱。既而，一脸笑，欣喜而快活。你还真封建，你看那些做体操、舞蹈的，特别是双人舞。你别说了好不好。不说拉倒。你妈对我啥看法。她说你飘，整天瞎写，也没发表。谁说的。转身摸出本《关东习作》，指着一首诗。这不，我写的。等我成了作家，要好好养你。有人说，以前你爸养你。现在，没了你爸。你还不得饿死。
她心口窝一紧，两腮乍起，像快死的鱼儿，一鼓一鼓的，脸闪出绿，香的眼里汪着水。
许久，香说，没吃饭吧，我去端。他感到饿，香在碗架里找。两个凉馒头，一碟酱。再找，又一碟酱。她在一旁看。完毕，她把碗筷拾掇了。
他从炕柜里拽出一个大包。抖开包袱，是些花花绿绿的布角。工厂流水线下来的，极齐整。你厂里人没问，问了，我说送人。后来，不问了，可能知道了。知道好，纸里包不住火。
外面雨很大。他用脸盆接屋角的漏雨。地上洇了一片。泡松的泥地膨胀着。
香说，夏天一过，学生该用坐垫了。我跟几个校长联系了，样子也看了，说好。五块钱一个，去本钱，挣四块。
灯下的香，清爽可人。一片片布角，像一片片花瓣，在她手下飞舞。她把质地软的、丝绸类，挑出来，包好，放在一起，动手去缝其他的。怎么不用这些。料好，可惜了。留着以后给咱们的孩子做被。你瞎说，原来的端美消失掉。目光一阵散乱，不敢回敬他的目光。急急地去看别的。
有些无聊，拾起一根针，引上线，坐在她旁边。干枯的手，极笨拙。边缝，边拿眼虚虚地看她。一走神，针扎在手上，出血了。她一惊，用嘴去吮。
香说，天黑了，该回了。
天完全黑下来了，林子在黑暗中。他望着那片黑暗，目光被锁在里面。
第二篇：(让学生受益一生的故事)感动青少年心灵深处的真情故事_经过西湖
坐在西湖，我望不见西湖。淅淅沥沥冷冷清清，墨色的夜晚惟风惟雨。就如此亘古不歇地下着，如慈母灯下的针脚，武林广场节日特价时人海的川流，至细至密得来不及看一眼闪电听一声雷。这便是使我魂牵梦萦期期相许了多年的西湖么?怎不见东坡居士潋滟的诗行，苏小小画楼上善招的长袖，只留下这茫茫切切苦苦的雨与街灯共舞，舞成万千盘旋的飞蛇奔涌的泪。
当记忆的阳关在身后訇然关闭，古典之路将注定多风多雨。此身合是诗人未?乘夜乘雨踏踏而来，足蹬黑色皮鞋(不是谢灵运寻诗的芒鞋)，身着浅灰雨衣(不是张志和山前默守的蓑衣)，提一箱沉沉的工业样品(不是柳宗元舟中独钓的鱼杆)，窥探古城，并在古典之侧深深下饵，呵，古典不会料到，在那飘满忧伤的夜晚，将有一个诗情休克的现代渔夫，走进这座无潮地湿的风雨围城。包围及反包围，渗透及反渗透。喧嚣的边缘宁静的边缘，谁能听出是古典还是现代在这里左冲右突?
高脚杯如风荷般倾覆，大理石楼梯如纵横的阡陌在延伸，微笑着说服探测的目光，精致地切割价格的尺度，我望不见西湖，只感觉泛滥的夏天在蝉声里汗流如注。真想把皮箱(不，应该是一根鱼杆的所有的饵)甩进他们贪婪的手，告诉那些被潜意识几次拉出去痛打的谈判对手说，喏，这些都归你，单把西湖归我。可是不行，老板对我手中的电话暴跳着说不行，你要把风险压到最低限度(哪怕马革裹尸，哪怕血染征袍)。是呵，只要老板亮出否则，如裁判亮出红牌，古典，哪怕是最怡人眼眸沁人心脾的古典，都不过是会客厅里的一轴写意山水，再精再美，也与谈判本身无关。
雨还在下还在下，万指齐动着把岸边的垂柳反复清点，现代式的精明，现代式的高速与耐心。挣扎于淹没之上，我仍旧望不见西湖。连骄横狂放的建筑群也在冷雨的时代纷纷失业，钢筋铁骨唐筋宋骨再也禁不起风雨的揉捏，瘦瘦窄窄如远方的行客。谁能在古典中久驻在美丽中永生?无非过客，纵有千年万年的徘徊千般万般的等待，也终将长叹一声，挥袂而去。那么，到底是不是背叛，是谁背叛了谁?昔日的家仇国恨，爱情与诗情，都水一般去了花一般谢了。王谢堂前万事空。所以那成空的往事就不再重要，现代的额头只相信便捷的交通，深股沪股升降指数，预付金与违约金，还有那日日拔节生长的利润呵利润!因此在塞车的间隙红灯的须臾，望一眼西湖或不望西湖甚至永远相忘于西湖，就无所谓愧疚无所谓抱憾无所谓它的在与不在。
再也没有横排竖写的清明(死去的亲人和消退的文化同样使人黯然销魂)，再也没有笛声清越的牧童(而今他们是白领蓝领，干的是策划营销)，再也没有牛背遥指的酒旗摇摇(老杜与小杜对坐于酒吧，腹内的洋酒在蒸腾惆怅)，故国已荒芜，江南正伤心，干旱的雨季龟裂千里，使我只见冷雨却不见西湖。
一片夜和雨的丛林外，风中的微光颤动如睫毛。望不见的西湖真美。可是我该去了，当高效的粗鲁如一剂灵药，使所有思古幽情狂泻而空;当计程车催促的喇叭轰鸣如手，一再嘶咬我久病的耳膜;当色情的蝙蝠如魅，往复盘旋于我石凳的周遭，我想我该去了，穿过古典的风雨，穿过现代的防御与攻克，归去。去哪里呢?是一方不曾泛滥未被淹没的净土，还是一个不曾寻到因而未被珍藏的新所在?也许，这一切不重要，重要的是离开，离开包围和反包围，渗透和反渗透，离开一切冲突的泥潭冲突的漩涡，归去。只有在挥别的绝然中，我才能最终见西湖，望见珍藏在岁月深处的梦。而那一抹闪烁美丽的烟水，也正在调整自身的品级，待游子归来饮。
第三篇：(让学生受益一生的故事)感动青少年心灵深处的真情故事_最美的
在一次作文课上，我让同学们以《名字的故事》为题作口头作文。结果，一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了她的名字的由来：
我本来叫秦玲玲，两岁那年因发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈当时就被一块坍下来的楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快我就哭不动了——我渴呀!两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得要死，“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，哪怕有一滴水润润这小可怜的嘴巴也行啊!”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我„„六十多个小时过去了，我们终于被解救了出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫秦沫沫。
第四篇：感动——人间真情
在一个人的成长过程中，会遇到许多令我感动的人、令我感动的事。中国申奥的成功令我感动;抗击“非典”的白衣战士令我感动;汶川地震中的抗灾英雄令我感动„„令我感动的还有老师的关心、同学的帮助与父母的呵护。老师的关心使我感动。那是一个下午，我正兴致勃勃地看着新买的书。忽然，周源走过来，翻了翻我的书又走了。我认为他是故意捣蛋，便缠住他赔书，恰巧被沈老师看见，于是，沈老师苦口婆心地开导我、教育我，可是我十分倔强，执意要他赔书，根本不听老师的话。沈老师只好让外婆来到学校一起给我讲道理，小小的一件事折腾了半个小时。但沈老师始终保持着微笑。现在想起，我真为沈老师的耐心所感动!
同学的帮助使我感动。寒假中，我的练习册丢了，只得打电话向戴博文“求援”，原来我打算去戴博文家取，但是他却主动送上门来，寒风凛冽中的戴博文脸蛋冻得通红，我连谢谢都没来得及说，他就匆匆转身走了，但我的心中却留下不可磨灭的印象!
父母的呵护使我感动。妈妈去遥远的德国出差，在沉重的行李中还有两辆精致的玩具汽车，因为妈妈知道我最喜欢小汽车，特意为我准备的。至今这两辆车还在我的书橱里，陪伴着我。当我十岁时，爸爸去越南，带回了一个玻璃沙漏，提醒我学会珍惜时间，不要让光阴白白溜走。父母的爱令我永远难忘!„„
感动无处不在、无时不在，感动充满了我的生活，也洋溢了我的心灵，我要在感动中学会感恩和理解，走向成熟。
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第五篇：真情体验，让我感动
一、活动背景
故事一：开学不久，一位母亲到校看女儿，我听到母女儿之间这样的对话，母亲关心问女儿：这几天在学校表现如何?可是女儿的回答是“你怎么那么烦啊，你都说了那么多遍了，你没说烦，我都听烦了!不说了!”。
故事二：中央电视台的“聊天”节目报道了这样的一则新闻：农民陈帮顺有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了供应小良完成学业，年近50岁的陈帮顺和病弱的老伴不得不卖血挣钱，连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父亲艰辛的小良自读大学后6年都没回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈帮顺含泪呼唤时，满座学子无不为之动容，而作为当事人的小良，竟然对事后千辛万苦找到他的央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病，他是一个残酷无情的人……”
故事三： 2005年3月14日 ，《重庆晨报》报道，在一次车祸中救了19条人命的重庆开县农民金有树，因救人身染重病，家境贫寒而无钱医治，于是向有关部门求救，结果无人问津。最终，英雄带着病痛和困惑离开了人世。生前，被救的19名乡亲无一人关心他，死后无一人到场送葬。
诸如此类，让人震耳发聩，令人心寒意冷的故事，也许还不少。但在我们这个和谐温馨的大家庭里;
总有一种力量让我们泪流满面!
总有一种力量震撼着我们的心灵!
总有一种力量，能为我们的心灵寻找到一个新的支点!
二、活动目标
1、通过活动，让学生体验父母为了培育自己付出的艰辛和关爱。
2、培养学生在活动中学会交流与合作的能力。
3、培养学生体验生活，热爱生活的高尚情操，增强学生的生活责任感。
4、让学生受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。
三、活动准备
1、真情体验调查。
2、收集家人养育自己成长的感人故事。
3、会唱歌曲《烛光里的妈妈》《摇篮曲》《妈妈的吻》《让世界充满爱》或背诵其他有关赞美真情的词诗文赋。
4、准备自己养育了一周的“蛋宝宝”，一封感恩的书信，一张贺卡，一句祝福语等等。
5、“蛋宝宝”的成长记录档案表及感受。
四、活动过程
(一)活动的启动
1、创设情境，导入主题
⑴、张：世界上最伟大的爱，莫过于母爱;
盘：世界上最动听的歌,也莫过于赞美母亲的歌。
师：请欣赏歌曲<<烛光里的妈妈>>
张：爱，是世上永恒的主题;
盘：爱，是世间最美丽的词语。
师：因为有了爱，人间才充满了温暖;
张：因为有了爱，世界才变得更美丽。
盘：心中充满爱，我们才学会了感动;
师： 因为学会了感动，我们才体会到了真情。
张：真情体验，是心与心的碰撞;
盘：真情体验，是爱与爱的交流。
合：我们在真情体验中成长; 我们在真情体验中收获!
⑵、
张 ：接下来，请大家分享 (陈小红同学献上的独唱：《摇篮曲》，掌声有请陈小红)
师：多么让人难忘的旋律，多么让人感动的歌谣!
盘：当我们还在襁褓中的时候，妈妈就每天抱着我们，哼着这首熟悉的旋律哄我们睡觉。
张 ：我们是爸爸妈妈的宝贝，我们在爸爸妈妈的爱抚下健康而快乐的成长。
盘：爸爸妈妈为了我们的成长含辛茹苦、呕心沥血。
张：难忘病床前，是妈妈瘦削的肩膀，温柔的目光给了我们坚强的力量!
师：难忘风雨中，是爸爸伟岸的身躯，厚实的手掌为我们撑起了一片明朗的天空!
(接下来，请听全班同学的诗朗诵《游子吟》孟郊，掌声鼓励)
张：有时，我们觉得父母的付出理所当然，
盘：有时，我们对父母的关爱习以为常。
张：于是，我们成了家中的小皇帝，小公主。
盘：饭来张口、衣来伸手的我们，从来没有体验过父母的艰辛，有时还非常淘气，让爸爸妈妈暗自伤心哭泣!
合：(张祖念、盘世星)： 如果，没有这次养育“蛋宝宝”的切身体验，也许我们这一生都还不能因真情而感动!
(二)
手工游戏
⑴张 宣读同学分小组讨论的“蛋娃娃”培育宗旨：
请同学将自己取好名字，养育多天，用彩笔打扮好的“蛋娃娃”，小心翼翼的安放到桌子上，并相互展示、欣赏同学的杰作，体验手工活动的乐趣，享受成功的快乐。
师：下面我们要进行的是：“真情体验，追踪大调查”，请两位主持人按老师设计表格内容，点点数，同学大胆展示自己。
拟定“护蛋”时间(天)
做到蛋不离身的(人数)
能为“蛋宝宝”洗脸、洗澡的(人数)
陪它睡觉的(人数)
中途夭折的(人数)
养育成功的(人数)
(三)体验交流
⑴、学生交流自己养育蛋宝宝成长的经历
盘：同学们，通过一周时间的精心护理，现在你们就是你手中“蛋宝宝”的小爸爸、小妈妈了，我想：你们一定像你们的爸爸、妈妈关心你们那样关心、疼爱它们吧!你们的小宝宝也许有的过早夭折了，有的已经上幼儿园了，有的能上小学了……其中一定有不少伤心与快乐，辛酸与幸福，需要借此机会向大家倾诉吧!
⑵、张祖念：下面请同学们畅所欲言，介绍自己“蛋宝宝”的成长记录
“蛋宝宝”的成长记录档案表
第一小组
小组长：匡荣梅
序号
“家长”
姓名
“蛋宝宝”
姓名
“蛋宝宝”安全、
健康状况
事故原因
李
平
小崽子
半岁时，离家出走
音乐课上拿出来玩，让老师给没收了
谢
丹
小丫
一岁，挤公车时破了
交通事故
匡荣梅
小小
两岁半时，给它洗澡摔破了
意外伤亡
黄成尉
太郎
三岁，健康成长，现在幼儿园
第四天给妈妈收走了
彭祖华
天天
六岁，两次感冒，现上大班
睡觉忘了给天天盖被子
(注：其余8个小组“蛋宝宝”的成长记录档案表略)
张：以前，总以为爸爸、妈妈每天为我们洗衣、做饭是一件很轻松的事。
盘：以前，总是想，如果有一天我们自己长大了，那该多好。
师：是啊!不当家不知道柴米贵，不作父母不知养育恩 。
合：不参加真情体验，我们永远也不会知道亲情的珍贵!
五、活动总结与评价
1、展示“护蛋”活动的成果——说经过
⑴、学生在小组内展示(幸存的)“蛋宝宝”，并交流自己的“蛋宝宝”的成长日记。
⑵、各小组推选代表在班上汇报体验活动经过
2、体验亲情的可贵——谈体会
盘: 下面，请同学交流、汇报自己在“护蛋”亲情体验过程中的各种感受。(有艰辛，有伤心，有快乐，有幸福……)并一致认为：要把一个小宝宝带大，太不容易了。
附：部分学生的体验日记摘记
今天，我出门玩的时候，我把国庆(蛋娃娃的名字)放在口袋里，和小伙伴玩时心里一直担心国庆会受伤，所以后来就站在一边看，我又走来走去，突然听到“啪”的一声，我吸了一口气，连忙摸了摸口袋，幸好国庆没受伤……
——1
我用彩色纸给贝贝做了两个伙伴。今天变冷了，我给贝贝盖了两层被子。……又一天过去了，我的贝贝还是安然无恙，我开始不耐烦了，打开盒子，抓出蛋，一不小心蛋掉在了地上，我伤心的哭了。
——2
(第三天)今天，我给“小丫”洗了个澡，我用我专门用的沐浴露给“小丫”洗香香澡。洗完了，我觉得从“小丫”身上飘来了一种香味，芬芳扑鼻。
(第四天)今天，我带着“小丫”去溜冰，我把“小丫”放在口袋里面，一不小心我摔倒了，我伸手一摸，“呀，我的蛋。” “小宝”就这样死了，我好伤心，好伤心，几天都吃不好，睡不着，我想你，我的小丫……
——3
……，晚上，茜意和我一起睡觉，我小心翼翼地把她用毛巾把它包起来，生怕把它压坏了，……我的“蛋宝宝”从一岁到七岁(一天为一岁)都完好无损，我心里好自豪，好幸福。
——4
……，它爱看少儿节目，还爱喝牛奶。它还爱对着我笑。我觉得：当妈妈虽然辛苦，也很开心。……
——5
师小结：同学们，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。没有阳光，就没有生活的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命的诞生;没有父母，就没有我们自己;那么，我们怎样才能报答父母的深恩呢?
张
同学们：请用我们手中的卡片，书写出自己的心声，当着我们的领导，当着我们的老师，献上我们对父母最衷心的祝愿吧!)
真情体验，感言大回放
甲：在学校好好学习，回到家里，常帮妈妈洗洗洗碗，帮爸爸捶捶背。
乙：帮爸爸、妈妈做些力所能及的家务事。
丙：爸爸、妈妈下班回来给他们倒一杯水。
丁：不惹爸爸、妈妈生气，要注意安全，不让家长操心。…………)
3、拓展活动，情感延伸
师：亲身的体会，让我们更感到了父母持家的不易和艰辛。
合：( 张祖念
盘世星)在此，我们要说：爸爸、妈妈，您们辛苦了!
张：多一点关心，多一声问候，用我们的爱去回报父母的爱!
盘：无论我们走得多远，永远走不出父母爱的视线!
师：无论我们飞得多高，父母永远是我们爱的牵绊!
盘：真情体验，让我们的情感得到了升华。
张
：真情体验，让我们懂得了什么叫感动!
师：今天早晨，我看到一位同学在卡片上写下了这样一段话，老师已经将它打出来了，我认为：他写出了我们共同的心声，请同学一起来感悟一下，好吗?
同学心语：敬爱的爸爸妈妈，敬爱的老师，此时，我们终于明白：世界上最令人折服的莫过于真理，而人世间最让人感动的莫过于真情!在麦莎台风中，为救落水者，三次跳入巨浪的打工青年魏青刚，让我们感动!身患重病，不惜向生命借贷，用歌声点亮希望的“从飞”，让我们感动! 为一句承诺，支撑人性的基石，在北大荒为烈士守墓37年的上海知青陈健，让我们感动!永川大地保险公司，为我们的同学石凤捐款的义举，同样让我们感动!
师：让我们同唱一首歌——《让世界充满爱》
老师寄语：“慈母手中线，游子身上衣”，母亲的白发，父亲的皱纹，是父母操劳的最好见证;母亲的白发，父亲的皱纹，是父母真爱的涓涓印迹;母亲的白发，父亲的皱纹，是亲情无偿的崇高演绎!父母从来都是最爱我们的人，也是我们最爱的人!这次活动，让我们更懂得了父母的艰辛，让我们对父母又多了一分理解，多了一分孝敬。大家学会了感动，因为：感动是一种美丽的情感，感动是是一种美好的品质，感动是一笔精神财富!它可以让人感到温暖、让人心灵向善。只有学会感动，才能用爱的眼光去看待这个世界，只有学会感动，才能获得最完美的人生!
六、布置拓展作业——小记者在行动
回家采访家人，问问他们的愿望、苦恼和爱好，把采访结果填在表格中，并想想：从这次采访中你发现了什么?附：匡荣梅同学的采访记录表
采访记录表
被采访人
第一愿望
第二愿望
第三愿望
苦恼
爱好
妈妈
希望我好好读书，温热贤淑
我成绩越来越好
希望我拿更多奖状
怕我书读的不好
针织活
爸爸
希望我听话，并能关心他人
我读好书，有礼貌
一家人健康平安
孩子不听话，不好好读书
开车
爷爷
身体健康
长寿
一家人平平安安
没有
下棋
(注：其他同学的采访记录表内容略)
4、活动评价
⑴、对学生的评价
这次“体验亲情”综合实践活动圆满结束，全班57个学生都能积极主动参与活动，体验过程认真，充满热情，感情真挚，在体验活动中明白了做人的道理，明白了世界上最伟大、最真挚、最无私、最圣洁，而让你永世都无法偿还的真情!接受了感恩教育。
⑵、家长的反映
通过这次“护蛋”活动和“小记者在行动”，家长们都反映孩子懂事多了，懂得体贴大人了，会讲道理了，有的孩子在爸爸、妈妈生日的那天懂得给爸爸、妈妈送生日小礼物等。家长都认为这次“体验亲情”综合实践活动很有意义。
⑶、教师的反思
其实，感恩是人文精神的重要内涵，是提高孩子品德修养，帮助孩子逐步形成良好个性和健康、健全人格的重要内容。通过丰富的课堂教学，引导孩子知恩、感恩、报恩固然是重要途径，而对于八年级的孩子来说，让他们通过社会综合实践活动，在实践与体验中从内心感受到亲人的爱，变“说教”教育为“内化”教育，往往会收到意想不到的教育效果，可以说，活动是教育内化的催生婆。