第一篇：美术创意课范文
初中美术优质课教案有创意的字（范文）
第五届初中美术优质课教案
课
题：
第三单元传递我们的心声——有创意的字 教 科 书：
人教版七年级美术上册 授 课 人：
唐瑞芳 授课对象：
七年级学生 教学时间：
45分钟 教材分析：
本课是实用美术课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考学习，通过学生自己动手设计创意文字，从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。 学情分析：
七年级学生首先从年龄特点上看好动、好奇，所以教学中应采用形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。其次从生理特点上看他们好动所以注意力易分散，爱发表见解，同时希望得到老师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。 教学目标：
知识与技能：
1、了解中国文字的的美术文化背景，认识几种常用的书写字体。
2、学习字体设计的基本方法并掌握。
3、能运用设计理念独立设计出有创意的美术字，达到更引人注目的效果。
过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳出创意字的设计特点，探索创意字的设计方法。
情感、态度和价值观：
1、体验书法艺术的博大，增强民族自豪感。
2、开拓学胜的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 教学重点：
了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。 教学难点：
对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。 教学方法：讲授法、谈话法、练习法 教 具：教科书、教案、PPT文档 学 具：教科书、美术本、铅笔 教学过程：
一：导入(3分钟)
播放西游记动画视频(集中学生注意力，并引出所上课题) 师：同学们，刚才你们看的这个动画片叫什么名字啊? 生：西游记
师：对、可以说这是陪伴大家成长的一部动画片啊，当然也是陪伴老师成长的。(展示西游记人物形象的变体字体)那大家看一下老师这里几种字的外形都是哪个人物?你喜欢哪个呢?(提问)
生：外形更加生动有趣些。 师：首先为这位同学鼓掌，因为他是我们这节课第一个勇敢举手回答问题的同学。他喜欢的这种动画的字体，是经过变形的美术字，它赋予了创作者自己的创意和想法。
师：那我们来看一下这几个字的正常写法。(展示黑体与宋体的唐僧、孙悟空图片)其实这两种字体是生活中最常用的。我们的创意字就是在它们的基础上变形出来的。它们是黑体与宋体。接下来我用大家练书法时都会写的一个字来给同学们讲一下这两种字的特点。
二：新课讲授过程
(一)了解常用字体特点和字体设计在生活中的应用(5分钟)
师：大家看——展示两种不同字体的“永”字(阐释宋体字和黑体字的特点)
宋体：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，峻峭秀丽，笔画转折时钝角明显。“点似水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进食，横到尽时有三角。”
黑体：笔画方头方尾，横竖笔画粗细视觉相等，用笔直起直落，无须勾挑顿挫，醒目有力，运用广泛。
师：学习这两种基本字体后，我们说我们的字体设计是在这两种字体基础上变形的，那我们就看一下都变形到了什么地方，翻到课本20页，我们今天学习的主要内容——有创意的字，像这种变形的美术字呢生活中随处可见。你们都在什么地方见过呢?(引入课题并为下阶段课程铺垫)
生：商品包装、门店招牌、宣传海报、、、、、 师：既然同学们都说了这么多，那我们就一起看一下具体都应用到哪些方面呢，这里，我们做一个小游戏。老师来展示图片，大家猜猜看都是什么标志。看哪个同学最先来说说都是些什么标志，都积极思考啊!(用游戏加抢答方式再一次集中学生注意力，提高学生学习兴趣)展示相关图片
生：世博会标志、工商银行标志、心相印纸包装、面铺招牌。 师：看来大家都很积极，我们的字体设计大到世博会、银行，小到我们的面馆招牌是不是都应用到了，它的范围是不是很广?
生：是
师：刚才那几个设计里面你们印象最深的是哪个呢? 生：、、、、、、、 师：(点评标志设计)
师：这个标志给这位同学留下了深刻的印象，这就是我们美术字体作为标志创意设计的目的，它更符合物体特征，更醒目，更容易深入人心。从而真正达到宣传目的。那接下来我们就来看一下设计师们是怎么把这些字变得这样生动有趣的?
(二)字体变化设计的基本规律(5分钟)
1、了解基本规律
师：大家观察一下，下面这些字都是那一部分发生了变化呢?展示变形字：球、峰(字形)。 错位、歪(结构)。 囚、多少(字义)
生：形状、结构、、、、、 师：同学们都说得很对，我们的字体设计主要就是从字形、结构、字义等方面来考虑变化的。(讲解上述几个字的变化规律)
球、峰(都通过把字的原型进行改变而成为与实物相近的字体)
错位、歪(改变结构，使改变后的字体诠释字的意义)
囚、多少(从字义上对字体进行适当的增添)
师： 那我们了解了字体设计的一个基本规律呢，可能有的同学就要问了，为什么我们刚才看的都没有“唐僧、孙悟空”那样既好看有好玩呢?其实刚才给大家讲都是一些基本的变化方法。我们今天主要讲的还是“创意”二字。
(三)字体设计的表现形式(5分钟)
那同学们看——的字发生了什么变化?(展示图片形象化：恭贺新春、豹， 意象化：寿、母子。 装饰化：春夏、秋冬)
师：我们依次来看，首先是我们的恭贺新春和豹。
1、形象化
设计者把恭贺新春把字句的含义形象化，既是文字也是图画，我们的豹和原型相结合，也不影响文字的完整性、可识性为前提，起到加强字体表现力的作用，只适用于个性强的词句。
师：形象我们知道在这里的意思是具体事物，那与它相对的我们叫什么象呢?
生：意象、、、
2、意象化
意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。它以强调典型特征的方法对文字加以艺术处理，给人以想像，回味无穷。意象化设计一般是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑钩等偏旁与结构做巧妙变化。这需要对文字设计有独特的理解与创意，于平淡之中见神奇，使内容与形式达到和谐统一。(寿和母子就给人以深思回味无穷的感觉)
师：我们接下来就看一下这几个字是怎么变化的呢?展示图片(春夏秋冬、舞) 生：在字上增加了一些花
师：对、对字进行一些装饰，这种变形方法就是我们最常用的一种装饰法。
3、装饰化
以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。 有本体变化、背景装饰、连接、字內、重叠等方式。
师：根据上面讲到的，我们学习了三种主要的设计表现形式： 形象化、意象化、装饰化
师小结：万变不离其宗，字无论怎样变化，都只要遵循规律，在字的原型基础上进行变化，并且要易读耐看，符合使用目的。我们既然学习了怎样设计字体，光说不练假把式对吧，老师就安排了下面的小练习.
4、练习(习作加讲解5分钟)
要求：请根据字形变化、结构变化、字义变化设计以下几个字 伞、断、电、解、脱口 学生完成后展示个别学生作品，并让其讲述变化动机和方法。 师：同学们都设计得非常好，那我们学会了单个字的设计方法，那我们的组合文字呢?请同学们看到书本的22页。这里有一段话大家来齐读一遍。组合文字不同于单个文字预备起：、、、、、、、、、、、、
(四)组合文字编排形式(8分钟)
1、讲解8种编排形式
师：非常好，大家声音很洪亮啊，看来兴趣很浓，我们就一鼓作气在把组合文字的设计给大家讲一下，好不好。
生：好、、、
师：那现在同学们看一下书上一个介绍了几种编排形式呢?分别是哪几种?
生：8种，分别是、、、、、
师：展示图片连字编排(美的旋律、一气呵成)，弧线编排(彩虹)，曲线编排(美的旋律、江河湖海)，形象化编排(星星诗刊、电闪雷鸣)意象化编排(七彩格子，长命百岁)，重叠编排(重叠、图书栏)，造型编排(恐怖)，透视编排(大荧幕)。
连字编排：把组合文字的笔画连接在一起或共用一笔笔画。 弧线编排：把组合文字外部笔画统一在一个弧线范围内。 曲线编排：根据组合文字的意思再不同的曲线背景里编排。 形象化编排：根据组合文字词意寻找相符合的表现形式，直观的。 意象化编排：对文字有一定的理解，有一定的寓意，引发思考。 重叠编排：组合文字之间有相互交叉重叠的笔画。 透视编排、造型编排简单带过。
2、练习(7分钟) 师：同学们有摸到一点门道了没有，讲了这么多应该有点手痒痒了吧，书上22页这个活动要求我们任选一个词或成语，结合词义进行创作表现。都动起手来，但是在编排的时候同学们要注意以下几个问题：
3、组合编排的原则(2分钟)
思想性：从内容出发体现词意和属性，突出表现其精神含义，以增强宣传效果。
可读性：易于辨认，不能过分的变化字形结构，随意过多删减和改变字形笔画。
艺术性：美观舒服，整体协调。
师：同学们都完成得怎么样了，我们大家一起来欣赏一下。(欣赏兵让其简述设计理念)
三：总结(布置作业2分钟))
师：同学们这节课的内容我们就上完了，我们都知道要温故方能知新，所以老师就要给大家布置一个小小的练习了。(根据初中美术作业不知标准，学生因个体差异而须分层布置作业，让学生选取适合自己高度的作业)大家可以根据自己这节课的学习情况来自行选择，设计组合文字还是单个文字。下节课我们欣赏大家的作品了。
师：然后给大家放映一些别人的作品，借鉴一下。 师：下课!
第二篇：幼儿园中班美术公开课教案《创意莲藕印画》及教学反思
中班美术公开课教案《创意莲藕印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐，认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园中班美术公开课《创意莲藕印画》含反思教案吧。
【活动目标】
1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
【活动过程】
1、谈话导入。
师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”
师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”
引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。
师：“那莲藕里面是什么样的呢?”
引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。
3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。
师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”
鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。
(3)介绍活动材料和要求。
(4)幼儿操作，教师巡回指导。
作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
5、欣赏作品、交流作画感受。
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
教学反思
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。
本文扩展阅读：莲藕原产于印度，很早便传入中国。莲藕属木兰亚纲，山龙野目。喜温，不耐阴，不宜缺水，大风。莲藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且药用价值相当高，它的根根叶叶，花须果实，无不为宝，都可滋补入药。用莲藕制成粉，能消食止泻，开胃清热，滋补养性，预防内出血，是妇孺童妪、体弱多病者上好的流质食品和滋补佳珍。
第三篇：幼儿园中班美术公开课教案《创意泼出来的画》及教学反思
《中班美术公开课教案《创意泼出来的画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术公开课教案《创意泼出来的画》含反思!
【活动目标】
1、让幼儿尝试利用已有的材料进行作画，并学会通过想像来描绘画面的内容。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美和表现美的情趣。
3、培养幼儿敢于大胆尝试的精神。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
【活动准备】
1、水粉颜料或国画颜料
2、宣纸、水粉画笔、绵签、小木棒、小勺子
3、玻璃或正方形瓷砖
【活动过程】
1、通过欣赏作品引入主题
出示布娃娃木偶，提问：
(1)“小朋友们好，那天我到你们班作客的时候，看到小朋友都很会画画，你们能告诉我你们会画什么画吗?”(通过提问，让幼儿讲述已学画种类型)
(2)“今天，娃娃我带来了一些很特别的画，想和小朋友一起欣赏。(教案出自：快思教案网)你们想看吗?”(带幼儿欣赏“泼出来的画”，让幼儿发挥想像讲述画的内容，激发幼儿作画的兴趣)
(3)这些画好看吗?你们想不想尝试一下制作这种“泼出来的画”呢?
2、幼儿尝试第一次作画
(1)教师介绍作画的工具(宣纸、水粉颜料、正方形瓷砖、小勺子)
(2)让幼儿利用已有的材料进行第一次作画
(3)教师和幼儿一起评析第一次作画的成果
3、幼儿尝试第二次作画
(1)教师小结第一次作画过程中存在的不足，提出第二次作画的要求
(2)教师示范，启发幼儿利用水粉画笔、(教案出自：快思教案网)绵签、小木棒等用具把画面绘制得更加好看
(3)告诉幼儿地绘画时要注意泼上适量的水，让颜料和水任意流动，效果会更好
(4)幼儿进行第二次作画
4、教师对活动进行小结
让幼儿说说自己的画，发展幼儿的讲述能力。最后让幼儿把画带回家送给爸爸妈妈。
教学反思
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。
中班美术公开课教案《创意泼出来的画》含反思这篇文章共2449字。
第四篇：幼儿园大班美术教案：创意沙画《小花猫找快乐》优质课
活动来源：
本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来的房子”。《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。 活动目标：
1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。
2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。
3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。
4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展。
活动准备：
1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。(20把椅子摆成半圆)
2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。
3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。
活动过程：
一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法
1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。
提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的? 我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?
2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。(画、刮、抓) 提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫? 用刮(抓)的方法还可以画出什么?
3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。
二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景
1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。
幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。
提问：你是用什么方法画的? 小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的办法画。
2、综合运用多种方法， 自由创作“帮助小花猫找快乐”的沙画情景。
提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?
3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。
提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些快乐?
三、观看视频，进一步丰富沙画方法
1、观看视频，进一步丰富沙画方法。
提问：谁出现了?我是用什么方法画的?
2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。
情感升华：只要善于发现、用心体会，快乐就在身边!
四、幼儿合作进行沙画创意：快乐沙卷
1、幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并及时引导幼儿交流分享
2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。
3、结束语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。
活动反思：
通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预计达到的效果：幼儿积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。能掌握多种技能画出“寻找快乐’’的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐 专家点评：
幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创造。这次活动的全过程体现出：选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。
第五篇：大班创意美术
大班创意美术：云的联想
活动意图：
水印画是使用水和油脂类颜料运用油水分离的原理进行作画的艺术形式。用容器装满水，然后在水面点滴油基的彩墨或颜料，形成不断变化的美轮美奂的形象或者唯美的花纹，给人以深刻的视觉体验和哲学感悟，创作的空间比较大，孩子们可以随意的进行创作，随意的变换图案，深受孩子们的喜爱。由于云的形状是千变万化的，没有一个特定的形状，我抓住水印画的特点设计了《云的联想》的活动。通过活动不仅可以让孩子感受到油水分离的有趣景象，并能利用这样的景象，作成不尽相同的作品------在探索中发现美，感受了云朵的千姿百态。 活动目标：
1.尝试用颜料、水、吸管等材料进行水印画创作，体验不同绘画方式所带来的乐趣。
2.感受画纸吸附颜料所产生图案的抽象美，并能大胆用语言进行表述。 重点：尝试水印画创作，感受画纸吸附颜料所产生图案的抽象美。 难点：表达对水印画图案的感受。 活动准备：
1.若干只装有水的大脸盆，吸管，一块抹布，每人一块泥工板，铅画纸若干，各色颜料，黑色墨水。
2.课件PPT。 活动过程：
一、多变的云朵
1. 云朵城的云朵可漂亮了，它们会像孙悟空一样72变。我们一起去参观一下吧。 2. 逛逛云朵城：出示各种形状的云朵，说一说它们像什么? 3. 变云朵
如果你是一朵云，你想变成什么?一起来变一变。
4.小结：每多云长得都不一样，有的像蘑菇，有的像白马，有的像海浪……。
二、印云朵
1.出示云朵：我把云朵变到了纸上，我们一起来看一看。 2.这么好看的云，你知道我用了什么方法吗? 3.幼儿自由讨论，并说说自己的想法。 4.观看录像
(1)(播放视频)并提问： 观察作画材料。
这些千奇百怪的云是怎么来的?引导幼儿说一说作画的过程。 (2)回忆作画方法。 5.提出作画要求。
尽量不要把颜料弄到身上、桌上。 6.幼儿操作。
重点指导：管子轻轻碰在水面上。
重点指导：(1)用多种颜色作画;(2)云朵放在有颜料的地方，观察云朵的变化，感受神奇。
三、欣赏千奇百怪的云朵
1.将作品展示到大背景图上，相互交流自己的作品。
2.说说自己喜欢哪朵云，为什么?引导幼儿感受水印画图案的美。
3.小结：今天我们让颜色浮在水面进行印画的方法我们叫水印画，水印画印出的花纹非常的漂亮，我们可以把今天学得本领教给其他小朋友。