第一篇：名师引领助我成长
校长引领名师成长
【名师成长】我的成长历程：校长是我成长的引路人
原创2016-04-01名师名校名校长开学前，一位教师不无担心地说：“不知道今年来的是什么校长。”我说：“你管他是谁，做自己的工作得了。”他说：“不一样的，校长直接影响教师的情绪。好校长，工作再累也轻松愉快;孬校长，工作再轻松心里也累。”仔细玩味，这话对极了!回顾我的教学之路，如果有点成绩的话，那就是遇到了不少好校长。
一、长征路上引一引
我1982年中师毕业，寿宁县清源中学的胡校长“走后门”把我要了去，人生的“万里长征”将从那里起步。在那里，他让我教初中三个年段的政治——《社会发展简史》，《法律常识》，《青少年修养》。这和我所学完全不粘边，能否胜任完全陌生的政治学科教学，我心中没底。胡校长鼓励我要向陌生学科挑战，尽最大的努力教好它。为了让我尽快熟悉教学工作，他要我先听他的课，也许从中能得到点启示。于是我就隔三差五地去听他的课。听他的课我受益匪浅。他教数学，对教材的理解十分透彻。例题中包含哪些知识点，培养学生哪方面的能力，这个例题和下个例题构成怎样的关系，吃得很透。教学中哪道题目在哪里，例题学完布置哪几道课堂作业，课堂作业做完布置哪些巩固练习，他都了然胸中，从来不需要查看教材翻阅教案。他的教学令我羡慕，我准备学他，我不计较政治和数学教学的不同。我从备课开始，对每一节课的教学要点都精心筛选，考虑要点和要点之间的内在关联，并且背诵下来。政治学科要记要背诵的内容很多，又比较抽象，记忆有一定的难度。怎样通过形象生动的例子让学生在理解的基础上记诵呢?我查找很多资料，收集诸多案例帮助学生理解。比如理解“犯罪”这个概念，先用非“犯罪”的故事引入，再用“犯罪”的故事与之对比，从中揭示“犯罪”的本质特征，再引导学生运用“犯罪”知识分析案例，最后用生动的例子引导学生认识“犯罪”的社会危害性。这样，学生学着有趣，记得牢固，运用概念也正确而灵活。每上一节课，我尽量做到形象生动，让学生学有所得，学而不厌。一分耕耘一分收获，学生的学习兴趣提高了，主动性增强了，学习效果也非常明显。当年中考，毕业班政治学科成绩优异，我担任班主任的初二(2)班也被评为县先进班级。胡校长的极力推荐，1983年8月我调往清源学区担任教导主任。
二、双重担子压一压
信任与关心是教师成长的肥沃土壤。我调往凤阳学区当教导主任，是1986年。虽然说不上背井离乡，却也有“独在异乡为异客”的感觉。让我感到欣慰的是，我遇到了刘经纪校长。我和他素不相识，他听说我是清源学区的“大将”，觉得我去他那里不能受委屈。他对我生活上无微不至的关怀，工作上不遗余力地指点，让我感到无比温暖，我决心兢兢业业工作。他给我两项任务：一是毕业班语文教学，二是带领教师开展教研活动。“士为知己者死”，我义无返顾!权衡轻重，我把教好语文定为重点。我教语文注重三点。
教学前的预习。预习注重三点：会读书，把课文读正确，读通顺;会写字，生字和要求掌握的词语能正确书写;能提出自己不懂的问题。预习是学生自己该做的事，是培养能力的重要途径。中低年级的课内预习也好，中高年级的课外预习也罢，就学生方面说，是通过教师指导前的自学，确定哪里理解不了，哪里揣摩不出，到需要教师指导时求教的目的十分明确;就教师方面说，了解学生哪里理解不了，哪里揣摩不出，指导就具有针对性。更主要的是让学生有自己主动练习的机会。练习久了，习惯成自然，是终身受用的好事。
教学中的指导。教学具体的一篇课文，寻找教材中蕴涵最丰富的部分重点教，抓住教材中学生最不好理解的地方详细教，选用学生最喜欢的方法教，不同的课文采用不同的教法教。比如《黄河象》运用推理和想象的方法教学，《我的战友邱少云》用中心突破法和质疑法教学，《今天我喂鸡》用读写结合法教学。讲读课文相当于数学中的例题，详细教，重在感悟方法;阅读课文相当于数学中的课堂练习，精要教，重在巩固所学方法;独立阅读课文相当于课外练习，提纲挈领教，重在运用方法。
教学后的延伸。注重“每课一练”，每节课的学习有练笔，每篇课文的学习有书面延伸训练，如引导课外阅读和习作练习。当时没有配套的阅读训练，我就买适合学生阅读的课外书。学生不可能每人一本，我就用蜡纸蜡笔一笔一画刻着手工印刷发给学生。学生的阅读量增多了，作文练习的次数增加了，语文能力也就大大地提高了。每年初考，学生的成绩都名列全县前茅，40分的作文平均分在35分左右。
我以自己任教的班级为基地通过研讨课、观摩课，组织教师开展教研活动。并以研讨课、观摩课为素材，组织教师围绕教研专题展开讨论，哪是可取的，形成共识加以学习推广;哪是不足的，认真思考加以纠正。老师们各抒己见，教学研究氛围十分浓厚。教研提高了教师的业务水平，改变教师的精神面貌，产生了教学凝聚力。我整理自己所上的公开课，经过理性思考写成的教学论文先后获寿宁县小学教学研究会198
7、1988和1989年年会论文评选一等奖。1990年8月，我调入县教师进修学校。
三、学术殿堂登一登
到了教师进修学校，我才知道是陈元度校长为首的进修校领导们亲自打报告点名要我来的。我受宠若惊又心存感激。我一个名不见经传的教导主任，居然得到这么多专家的首肯，居然挤身于这个神圣的学术殿堂，实属有幸!要知道，过去的教师进修学校每位教师都是业务尖子，都学有专精。陈元度校长更是文化界、教育界的泰山北斗，1959年厦门大学毕业的高才生。他当进修校长，不敢说后无来者，但绝对前无古人。他博闻强记，知识丰富，才思敏捷，口若悬河，我有什么问题都可以请教他。他处事有度，领导有方，什么人做了哪些工作，适合做哪些工作，他了然于胸。他平易近人，关心年轻教师的成长，不断给我创造学习锻炼的机会，要我从经验型教师成长为科研型教师。我想，我不能辜负领导的厚爱，我要有所建树。
为了寻找切合本县实际的语文教改专题，我深入调查研究。全县15个学区基本走了一遍后，发现教学普遍存在六个方面的问题：①没有深入解读教材，无法捕捉生成信息向纵深发展。②教学目标不明确，不一定要教的内容着力教，应该着力教的内容又蜻蜓点水似的教。③教学过程没有优化组合，每篇课文千篇一律不知变通。④教学思想不端正，只着眼于教师的教而很少着眼于学生的学。⑤教学的效率意识不强。⑥方法机械呆板。根据这些问题，结合当时语文教改的方向，我确定了“以整体思想控制与优化课堂教学”的教研课题。该课题包括端正教学思想，明确教学目标，优化教学结构，转变教学方式，研究感悟方法，讲究教学效率等等。
根据教研专题，我确定了当时被称为寿宁的“西伯利亚”的一个学区作为重点，通过听课、评课、座谈交流，举办教学讲座等方式开展教研活动。听课，从中心校到完小校，再到初小校。每到一所学校，来不及喝杯茶就进教室，听完课没有课间休息马上交流点评。第二节课铃声响起再进教室继续，听完课马上接着交谈评点，就这样连续不断听课评课。由这所小学到那所小学，由这个村庄转到那个村庄。没有公路没有车，就徒步走上十几里崎岖山路;没有电灯没有蜡烛，就在昏暗的煤油灯下评课交流。
到了星期六，集中教师座谈，交流探讨本周教研活动的得失。哪些是好的，为什么好，具体案例摆出来认真分析，让大家分享。哪些是不足的，为什么说是不足，把现象列出来让大家分析。好的怎样总结经验形成理性认识并加以推广，不足的怎样克服，不让它们继续滋生蔓延，都进行了具体的研讨，让老师们有足够的反思空间。因为素材来自听课，来自于他们自己的课堂，所以交流的问题很具体，指向很明确。大家畅所欲言，觉得这样的教研活动有意义，有收获，因而积极性很高。最后，围绕教研专题给教师们开讲座，总结一周教研活动的基本情况，形成一定的理论导向，用于指导今后的教学。教研活动使这个学区的教师提高了业务素质，端正了教学思想，提高了教学效率。短短两年时间，该学区的教学质量从原来的全县下游水平提高到全县中上水平。
这个学区的教研活动有声有色地开展起来了，他们尝到了站在县教育质量授奖台上领奖的甜头。其他学区也不甘落后，纷纷行动起来要求指点他们确定适合自己的教研专题，以便有针对性地研究教学。这样教研活动起到了以点带面的作用。在《以整体思想控制与优化课堂教学》这个总课题之下，他们也都确定了自己的子课题，如：《阅读教学课堂结构优化的基本轨迹》、《把握目标分层递送，了解教材编排意图》、《三环多思教学法实验课题》、《用一点突破法教语文》、《语文多思教学研究》、《信息技术与学科课程整合》、《小学生习作的求实与创新》、《作文教学如何从内容入手》、《从阅读的基本特点出发建构自主阅读教学模式》、《树立以人为本的教学观》、《毕业班语文复习的系统性》、《树立素质教育的语文教学目标观》等等。他们围绕自己的专题开展活动，全县教研形成一个相互联系的网络结构，我就是这个网络中快乐的一员。
经历告诉我，教学上成为教师榜样的校长，他的教师能在学习中成长。行动上让教师带着感激之心工作的校长，他的教师会在勤奋中成长。学识为人上让教师佩服尊敬的校长，他的教师能在追求中成长。
第二篇：名师引领我成长
飞雁学校
杨丽华
又是一年秋收季，在这个丰收的季节，作为一名教师我有幸在这里参加名师论坛，此刻我的心情万分激动!因为我知道我不是什么名师!而能和在座的各位名师坐在一起交流我感到万分荣幸，在座的各位名师在教育教学上都有一套自己的切实有效的方法。今天我谈的算不上什么经验，只能说说我在教育教学和几次学习中的一点体会。
一、在听课中顿悟
机缘偶得，2014年去长沙学习，现场领略了名师的教学艺术，面对面的聆听了名师高屋建瓴的教育建议，让我深感到在名师的引领下成长是一件多么幸福的事。我时常在思考：为什么名师的课堂总是那么丰满?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处——反思自己的课堂，觉得差距真是太远了。“不看别人的课，就上不好自己的课”。作为老师，如果只是读书，教书，而不听课，不学习，是不可能提升自己的教学理念，提高自己的教学水平的。要使自己尽快成长起来，只有不断从别人的课堂上吸取精华滋养自己。而名师讲课更是让我获益匪浅：“潘小明的本事在于他捉得住学生。一堂课40分钟，学生一直在思考，这是因为他一直用有吸引力、具有挑战性的问题来刺激学生。”;徐斌的课堂教学“设计巧，效率高，气氛活”，让学生在不知不觉中开始，在潜移默化中理解，在春风化雨中提升，他的无痕教育是一种理想和智慧的教育;吴正宪总结了十几种切合学生实际的教学方法和学习方法，为学生创设愉悦和谐的学
习氛围，充分发挥学生的主体性、主动性和创造性。学生学习兴趣浓厚，求知欲望强烈。凡此种种，举不胜举。当然在学习名师的过程中，不能一味的模仿，而是要结合自身的具体情况，形成适合自己的教学特色。通过学习名师，使我深受启发。
二、在读书中积淀
当我们年复一年奔波忙碌的时候，似乎忘记一件让我们终身受益的事——学习。学习对于一个教师的成长至关重要。徐斌老师的成长历程更是雄辩地证明了这一点。他从走上讲台的那一天起，可以说一刻也没有放松过学习。为了掌握教学规律，他孜孜不倦地学习数学教育学、儿童心理学等学科知识。为了让自己的语言更容易让孩子听懂，他每天听鞠萍讲故事一小时。他的案头、床边，随处都是书，光学习笔记就有几十万字。正是由于有厚实而广博的知识基础，他才可能在教学中高屋建瓴，深入浅出，挥洒自如。“台上一分钟，台下十年功。”没有谁能随随便便的成功，名师之所以成为名师，是因为他们付出了常人难以想象的努力，造就了他们丰富的知识背景、开阔的认识视野和厚实的文化积淀。
三、在练笔中升华
今年2015年8月27日至9月2日我又有幸参加了华中师大学科带头人的培训，这次培训使我在学习又上了一个的平台。教授的现场执教，专家当面解惑释疑，引领指导，同行交流，畅所欲言，几天学习，更是让我一生受益。每次完成学校规定的“教育叙事”和“课后反思”，总是匆匆完成了事，并没有静下心来真正经历“学习——实
践——反思”过程。这次学习中余映潮老师对教学的认真态度深深教育了我，他的语文教案，每节课都分为“知识点及教学程序、预想学生的学习、意外及反思”三个部分来写;每上完一节课，只要有点滴的感触，就会用笔记下来;发现有价值的课例，就会及时写下来。而对于每一次公开课之后的反思，更是从不懈怠。而且每年规定自己要发表文章多少篇，也正是有了这样一次又一次的反思、积累，才有了课时的应对自如。“一位优秀的教师，一定是一位刻苦钻研的教师，别看我上课时潇洒应对，其实，课前我所做的准备是非常充分的：每一个提问，学生会有几种回答，会有几种思考的角度，我都力求想全，并准备好每种情况的应对方法。”曾经被名师精湛的教学设计所倾倒，对突发事件的应变能力所折服，却未曾想象名师课后对教学的钻研精神，对事业的无上追求。
四、在课堂中实践
一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂
教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
第一次来到名师论坛我暗自欣喜，也忐忑不安.忐忑是担心自己做的不够好，欣喜是对名师工程的憧憬。通过两次零距离的走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距，我们一定会站在名师工程的大舞台上，一步步从青涩走向成熟,一次次为成功选择执着.我们也完全有理由相信:有了领导的支持和专家的引领,名师工程一定会如这丰收季节、大地展开的美丽画卷,装扮我区乃至我市教育五谷丰登，色彩绚丽的秋天。
第三篇：名师引领我成长（范文）
名师引领我成长
-----向往名师，走向名师
张晓华
今天坐在这里，我感到十分有幸，每个人都有梦想，大部分做教师的人都有想成为名师的梦想，我也一样向往能成为名师。从小到大，随着年龄的增长，知识的积累，阅历的增加，我心里的名师在也不断得增多和变换，从万世师表的孔丘，理学巨子朱熹，到“爱满天下”的陶行知、于漪，魏书生、窦桂梅灿若群星，璀璨夺目。那时看着这些名师的事迹介绍，我心里除了崇拜就是自卑和沮丧，感觉他们和我就是天上地下的差距，高不可攀。虽然如此，可是踏上三尺讲台从事教育教学工作已近二十几个春秋，一路走来，回首之时，我看到自己一路留下的扎实平稳的脚印，也算了无遗憾
记得刚参加工作的那几年，在天山中学教英语，因为年轻和盲目，对自己的人生也没有长远规划，就凭着年轻，想着把学生的成绩抓好，把班级带好，可是也因为年轻，自己教的又是初中生，我比那些学生大不了多少，上课的时候教学秩序很是不尽人意，有时还被学生气得偷偷流眼泪，父亲也是教师，见此情形常常会语重心长的教导我，别心急，要慢慢来，只要你好学，有一天学生会喜欢你的。我从小敬佩父亲的勤奋好学和爱岗敬业，作为五八届新疆第一师范毕业生的父亲，因为当时家庭成分高，毕业先是被分到现在的市一小，一年后就被“贬罚”到了偏远的东泉村，到80年代才调往滋泥泉中学。虽然人生坎坷，父亲对教育事业的热爱从未泯灭或减少过，有父亲的支持和鼓励，我有了坚持的信心并一直默默努力。 可是那时因为交通和信息的闭塞，我所做的努力是非常有限的，记得我刚刚从事教学工作的时候，总认为只要课前认真备课，上课照本宣科，小心翼翼把背的教案呈现给学生，让学生能正确完成作业，教学任务就完成了。
后来因工作调动，改教语文后，我开始认真钻研《语文课标》，订阅了有关语文教学的报刊杂志，每次上课前，都尽力抽空去看网上的优质课视频，然后结合自己学生的实际去精心备课„„连续几个学期我都是这么坚持过来的，当时也没什么雄心大志，一心就想像那些名师学习，把课上好，让学生喜欢语文，喜欢我的课，想法就是如此简单。通过这样大量的学习，我从中吸取好的经验方法，积极参加学校开展的各项教学活动。身为教育家、华东师范大学终身教授的叶澜曾说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。那时每堂课后，我都及时反思课堂中的得与失，可以说是“心随课动”---为课欢喜为课忧。上好一节自己满意的课，那一整天心情都好，如果哪节课没上好，就会整天情绪低落，心情沮丧，但是无论课上的成败，我都会及时地写下反思，并虚心的不厌其烦地去和同事商讨请教，就是这样长期的学习和反思让我的教学经验逐渐丰富起来。网上学习和同伴互助让我明白了“三人行，必有我师焉”。我终于发现原来名师不仅仅是那些“一省几市甚或全国，多闻之”的人，就在自己的身边也有名师，虽然他们不像那些真正的名师那么有名，那么出彩，但是他们却和享誉全国的名师们一样有着对教育事业不变的情怀和执着的追求。
一路走来，我渐渐的在教学方面变得成熟， 现在的我对教学工作可谓是一往情深，尤其是从事小语教学已是我的一大乐趣，生活中的我安静内敛，可是每当我踏上讲台，面对学生时，就会变得激情满怀，与台下的我判若两人。那天我们去参加一个教学交流活动，同行的一位教研员对我说，你讲课的时候和平时太不一样了，我都觉得那不是你。回顾将20几年的教学经历，欣喜、激动、振奋、自豪，不时令我信心倍增。后来的我参加过校级市级的研讨课、汇报课等，还参加了其他课题研究工作，成为一名有一定教学经验和积淀的语文教师，这一切都源自当初的那个小小的梦想—让学生喜欢我的课堂，是梦想的力量成就了今天小有收获的我，是身边的“名师”和那些真正的名师引领着我，让我在追梦的路上一步步接近我的梦想。回顾自己的成长之路，我渐渐对名师的形象和认识清晰明了，名师的成长之路充满着艰辛和汗水，这也是一条探索求知之路。
1、勤于读书是名师成名的基础
正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精神投向外部世界，不再关注自己的内心世界，其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。“腹有诗书气自华”，教师避免陷入这种俗气的最可行的办法，那就是读书。特级教师窦桂梅说：“读书是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂。读书不能改变人的物象，但可以改变人生的气象。”特级教师王菘舟说：“读书于我，是一种诗意的生存状态，一种幸福的生活方式，一种温暖的生命体验。一天不读书，就会有饥饿感、寒冷感、窒息感、憔悴感、孤独感。读书就是打通精神的穴位和经络。一日不读书，自惭形秽;三日不置书，怅然若失。”“看书读书是每个人一辈子的事情。”叶圣陶先生更是掷地有声。
我们教师阅读的范畴大部分也仅限于读教材，读教参，读教辅用书。这是小备课之需。课改中的教师应该有大备课的观念。该怎样进行大备课呢?苏霍姆林斯基说：“这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”只有博览群书，我们的课堂教学才会雅起来，课堂上才会呈现一派春色满园的景象。在阅读中，我们体会到了“心有多大，舞台就有多大”的真正含义;在阅读中，我们滋生了梦想。因为，读书的力量就是我们的力量。学习名师就是要学习他们勤于读书的好习惯。
2、追求简简单单、实实在在的本色教学
本色语文，才是语文课的最高境界。所以说，所有形形色色的新思想、新观念、新方法，都必须接受“有效性”的考验。例如，最近观摩来自全国的“新课堂行动”教学活动中，杜郎口学校的孙海军老师的《目送》一课设计的简单，朴实而又精巧，只是巧妙地设计了几个问题，就起到了“牵一发而动全身”的贯穿全文的效果，且看第一个问题，认真读课文，说说文章的题目还能怎么改?为什么?学生们认真读文之后，纷纷发表各自的观点，有改为《孤道》《背影》等，在阐述理由中，学生已经熟知课文内容了，真是“四两拨千斤。”教学中还有很多精彩而回味之处，但最让我佩服的是，孙老师的课堂上，老师没有一句废话，没有重复学生说的一个字，不记得是那位教育家说过“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”孙老师真正做到了这一点。当然我所说的仅仅是这节课中的一些小小的闪光点，但是透过这些，你对这堂课也就可见一斑了。
是的，我们在追求形式多样，贪多求全的同时，已经失去了很多。所以，我们的语文课堂应该简单、实在，讲究有效。要以最经济的教学手段，取得最高的教学效率，追求朴实的教风，扎实的效果，把课上得“简简单单”“清清爽爽”。
课堂是永无止境的一片茫茫大海，我们直一程，曲一程，只要身向课堂那畔行，教学常追思。我相信我们的课堂之窗会越来越明亮，会向特级教师的课堂越来越靠近。我想，我们的教育工作也应该不只是上好一堂课，改好一次作业。更好的教书、育人、做科研，才有终极的意义。我们的教育事业好比一座山，山上风光旖旎，而所有的培训、学习、实践是一条条不同的路径，引领我们去攀登。让我们在学习名师的道路上不断的前进，在名师的指引下练就一双有力的翅膀，在教育的蓝天上飞得更高!
第四篇：名师送教下乡 专家引领成长
——云南省杨翠英名师工作室送教下乡活动
为推动基层学校教研活动的开展，促进教师专业成长，充分发挥名师工作室的辐射引领作用，我县教育局于5月28日在龙街中心小学举办“云南省杨翠英名师工作室送教下乡”活动。全县各中心小学、村完小部分教师，以及我校在教务主任孙文娇老师为组长带领下的18名语文老师参加了此次活动。
活动分两个部分：上午是名师工作室的学员们带来的教学示范课。分别是：元江县第四小学教科室主任唐乔芬老师的语文课《高尔基和他的儿子》，玉溪第二小学的张丽老师的品德课《我长大了》，玉溪第四小学马蕴菡老师的语文课《小露珠》。三位教师课前精心准备，精选送教内容;课上精心组织，认真授课，充分体现以生为本的教学理念，充分运用自己的教学智慧，发动学生，解放学生，让学生在课堂上动起来。她们亲切和蔼的教学语言，严谨的的教学环节，紧张有序的情境互动，给学生们和听课教师呈上了一道丰盛的知识大餐。工作室成员元江四小副校长王纪芸、红塔区教科所品德教研员刘力等4位名师对每一堂课都做了精彩的点评。下午是云南省品德名师工作室领衔名师、云南省特级教师、人民教育出版社、课程教材研究所课改专家——玉溪市第一小学副
校长杨翠英老师的《教师的专业成长》专题讲座。杨老师从“学会读书”、“学会写字”、“学会成为自己”三个方面阐述了如何实现教师的专业成长。她引用故事、名言、视频短片，用幽默风趣的话语，深入浅出的讲解，博得到场老师的阵阵掌声。
本次活动，让在场的一线语文教师零距离地感受到了名师的风采，聆听了专家指导，大家都受益匪浅。相信通过这种“送教”活动作纽带，名师引领为途径的教研方式，一线教师的教学水平将会更上一层楼。我校18名语文老师也将以此次学习为契机，注重自身专业成长，致力于教学研究，为提高凤小教育教学水平做出贡献。
第五篇：助我成长
——感谢国家助学金
2008年的八月，十六岁的我执意来到贵阳市学习，那时候，家里的经济正是处在一个十分紧张的时期，但家里的父母十分负责任，知道我要学习，毫不犹豫地答应了，父母东奔西跑好不容易凑足了我的学费，我带着那来之不易的钱来到贵阳财经学校，选择了会计专业，在校期间，我一直十分努力认真的学习，终于我的付出是有回报的，我一直都取得优异的成绩，父母十分欣慰，但也十分感激学校，感激国家的政策，正是因为学校的助学金，我才可以顺利的完成中专三年的学习，并且以优异的成绩得到了推优深造的机会，有幸成为了贵阳职业技术学院的一名学生。
父母得知我可以继续深造，十分的开心，但接下来又十分的焦急，急的是我的学费，我的生活费用，等等一大推摆放在眼下的巨额费用。我出生在一个很普通的农村家庭，父母均无固定职业，从小父母都把所有微薄的收入花在了我们三姊妹的学业上了，家里不但没有一点积蓄，还为我们的学业欠下不少债务。有幸我的父母是十分善良的人，平日和不少亲友都处得十分和睦，亲友们再一次为我凑齐了踏上大学路程的费用。
这一次，由于年龄的关系，我更是怀着忐忑不安的心情迈上了大学的路。但是，这一次不一样了，在这三年离家的日子里，物价是在一天天不断的往上涨，却没有掉下来的意思，当我来到学校食堂，发现生活的费用已然又要成为我家里的一个问题了。我站在矛盾的边缘，一边想，按理说，我通过三年的中专学习，已经具备了做会计工作的资格，我可以找一份工作，以减轻家里的负担，一边又想，我的确不愿意放弃这得来不易的深造机会。正在我十分焦躁不安的时候，我得知我们不但可以像中专那样申请国家助学金，还可以得到比中专要多一倍的助学金，我一想到生活费用有了着落，心里顿时开朗得多了，马上把这个喜讯告诉了父母，父母也十分开心。
这使我更加珍惜这次的学习机会，更加怀着一颗感恩的心开始了大学的生活，我感谢我的亲友，感谢我的父母，更加要感激的还有学校，有国家的伟大政策。为了使自己可以再行动上感激学校和国家，我为了不使国家的资源浪费在我的身上，我给自己制定了以下要求：
第一，前提是要学好各科知识，学好自己所选的专业。
第二，不断的学习科学文化知识，不断的扩大知识面，充分的利用学校的各种资源，经常去图书馆、未及时查阅资料，搜获信息，了解国内国外的时事，是自己不与世界脱轨。 第三，要积极的参加学校的各种实践活动，提高自己的实践能力。我们现在学习不仅仅是学习知识，还要学习我们的动手能力，我们要把我们所学习的用到生活实际中去。
第四，要主动的和人交往，我们是社会的一部分，将来我们是要步入真正的社会的。学校是一个小型的社会我们必须学好怎样与人相处，这样我们才能在真正的社会上立足。我们在生活中会遇到很多的困难，那么就需要别人的帮助，有时家人不在身边就只有找朋友了。要团结同学、友爱同学、尊敬老师。 第五，要提高自己的素质，包括科学文化素质、思想道德素质等。至少我们不应该做危害国家和学校的事。同时要同危害国家和学校利益的行为作斗争。
第六，将国家的传统美德发扬光大，将国家的文化传播下去。
第七，维护社会的稳定，尽力去做力所能及事，想一些志愿活动、公益活动，这都是我们能做的。让社会的一个角落也可以和谐稳定。
生活上，我要做一个勤劳俭朴的人，不奢求物质上的满足，从不买名牌，也从不随意消费。我一直坚信俭朴善良才是真!快乐幸福并不在于物质，而是重在精神上的满足。我希望自己能在大学阶段在休养品德方面得到进一步的提升。我们学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，从中学习伟人们高屋建瓴的思想，高尚的精神品德，也可以从中学习他们的坚毅刚强，吃苦耐劳，不怕困难的勇敢!我也注重在礼仪方面的培养，多次去听关于礼仪知识的讲座，在言行举止方面做得更好了。我会面带笑容，积极的面对每一天，热情的对待每一个人，我想让自己更加完善，更加优秀，我要做更还得自己!
常言道：世上无难事，只怕有心人!我知道，只有书本知识的学习是远远不能满足社会对人才多样化的需求的，只有理论联系实际，才能相得益彰。因此，在努力完成学业的同时，我也充分利用课余时间积极参加社会实践活动，增长见识，拓宽视野。同时，我也积极参加班级，院系，学校举行的活动。为了更多的服务同学，锻炼自己的组织策划能力和表达能力，我积极的担任了班级的团支书，也积极加入了校学生会。我希望自己能够接受更多的锻炼和考验，我希望三年后的自己与刚入长大的自己相比成长更多!
如今的我已实现了我的大学梦，进入了我向往已久的大学生活，我很荣幸地获得了助学金，我很庆幸，我不必再因家里困难的情况而为生活费心烦。我非常感谢国家、学校和老师，给我们这些贫困生以帮助，让我们不用再为了高昂的学费犯愁，能和其他同学一样正常地学习，感谢你们对我们的关注，鼓励和支持，让我们不会因为家的遥远而感到无助，让我们能安心、专注地学习，以自己的努力去完成自己的目标，实现自己的理想。 而今大学教育实力不断加强，不断提高，设施也不断完善，使每一个大学生都能有一个良好的学习环境和氛围来提高自我。但学费也同样不断提高。对一个贫困家庭来说，供给一个大学生是多么的困难。国家助学金是给予我们的极大地帮助和一种无法形容的鼓励，是给我们的莫大的勇气和支持，不但能帮助我们减轻家庭负担，也使我们能更好好地生活和学习，增强我们的信心，也使我们多了一股责任感，更坚定了我们感恩的信念。
我们都知道大学并非像部分人所说的那个自由、安逸的地方，而是一个更大的竞争地和锻造炉。所以我一样要端正自己的学习态度，努力学习，团结同学，不奢不燥，节约每一分钱，使它用于有用之处，不追求物质与虚荣的满足，尽量为家里减轻负担。勤奋学习，积极参加集体活动，加入积极有益的团体，不断增强个人修养与技能素质，以知识和实践充实自己的大学生活。 每当看见别的同学打扮的漂漂亮亮，穿好看的衣服，贝漂亮的包，我也曾羡慕过，毕竟我爱美之心人皆有之。但我知道这些对我来说都不是重要的，重要的是搞好自己的学习，让自己在大学学到知识。我不能也不会和别人攀比那些，我辛苦的父母，贫困的家庭能够供我念大学，让我能够不断深造，不断提高，不断完善自我，我已经感到很庆幸和满足了。
我深深的知道，这个大学上得有多么的来之不易，我也深深的知道大学对我们来说是一个十分重要关键的历练和蜕变阶段，大学不但是人生的关键阶段，也是我一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是我最后一次能够全心建立我的知识基础。这可能是我最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是我最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
大学也是成长的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个"第一次"，让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个"最后一次"，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学生活的三年里，我应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。 我知道上大学的不易。因此我勤奋努力，从不敢懈怠，也从不奢在物质上的满足，我不能跟其他同学一样，买名牌衣服和随意消费等等。我只知道我要一心学习争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人，报答父母的养育之恩，报答国家之恩。
在学习上我态度端正。努力刻苦，严于律己，始终坚持学习第一的原则。为了自己的目标与理想，我利用课余时间阅读了大量的有关提高自身素质和专业技能的书籍。 本文地址：在生活上，我省吃俭用，尽量减少家庭负担，在空闲和休息时间不影响自己学习的同时，我还参加了勤工俭学等活动以解决我的部分生活费，这样不仅减轻了家庭负担，还学会了一些书本上不曾有的知识。
鉴于以前的学习生活，我不是幸运的，但又是万幸的，得到了老师和同学的帮助，对于之后的生活有了更明确的目标追求，积极参加社会实践活动，为增加自己的社会经验打下基础，使自己变得更成熟。国家助学金给了我很大的帮助，他实现了我的梦想，而且大大减轻了家庭负担，我会合理运用这些钱，在今后的日子里我会更加努力，争取取得更优异的成绩。
感恩是一种方式，感恩更是一种境界。我要用心灌溉着一颗心，我会用心经营着一颗心，使之在我的内心深处成长开花，将此传递下去。我要怀着一颗感恩之心，直面人生，发现人世间更多的美好;我要怀着一颗感恩之心，给昏睡的心灵以触动，让趋于麻木的神经以清醒，使冷硬的神色显温情。学会感恩懂得感谢，感激一切美好与相助，感激......
用实际行动来表达心声，努力学习，同时积极参加社会实践活动，为增加自己的社会经验打下基础，是自己变得更成熟。认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”重要思想，保持共青团员的先进思想，起到模范带头作用。我愿加入中国共产党，我希望成为社会主义现代化的四有新人。
得到这样一个上大学的机会，而我也差点与之擦肩而过，我想，若我真的与大学擦肩而过，将会是我这一辈子最遗憾最难过的事，最不想面对的事，将来最不想忆起的辛酸。假若我真的上不成大学，我又能怨谁怪谁呢，难道叹世道不公，那又如何，又怎么能改变事实呢?
但现在，这些想法都是多虑了，我的大学梦圆了，我对未来更有信心了，我知道世界是公平的了，我感激我的父母将我生在了这个大好的时代，感激政府对我们底层人民的关心，感激学校给予我们经济困难的学生的学习机会，感激国家政策对我们的优待，让我看见的世界是那么的和平可爱，让我们这些农村的孩子不但拥有和城市里的孩子一样公平的学习机会，还可以得到经济上的支助。
我认为我必须努力学出成绩，将来也做出成绩，在这个和平的世界，我们还有很大的空间发挥优势的，我不能气馁，我并不比谁欠缺什么，我不能浪费了国家的资源，浪费了学校给的学习机会，浪费了每个老师的苦心栽培。 是国家政策，助我成长，是学校的一视同仁，助我成长，是老师们的悉心教导，助我成长，是同学们的相互关爱，助我成长，是同学们的良性竞争，助我成长，是这个美丽的世界，主卧成长，是父母的理解，助我成长，是助学金的发放，助我成长，是助学金，让不但没有错失这个学习机会，而且还对未来，对自己更加有信心了。